届二轮 植物的生命活动调节 专题卷全国通用5.docx
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届二轮植物的生命活动调节专题卷全国通用5
植物的生命活动调节
一、单选题
1.下列有关植物激素的叙述,不正确的是
A.低浓度生长素促进植物生长,高浓度生长素抑制植物生长甚至杀死植物
B.生长素和赤霉素都能促进果实发育,赤霉素还能解除休眠和促进萌发
C.脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落
D.顶芽生长素浓度高,生长速度快于侧芽,从而体现出顶端优势
【答案】D
【解析】根据生长素作用的两重性可知,低浓度生长素促进植物生长,高浓度生长素抑制植物生长甚至杀死植物,A正确;生长素和赤霉素都能促进果实发育,赤霉素还能解除休眠和促进萌发,B正确;脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落,C正确;顶芽合成生长素不断极性运输到侧芽,导致侧芽生长素浓度因积累而过高从而抑制了侧芽的生长,表现出顶芽优先生长的信息,进而体现出顶端优势,D错误。
【考点定位】植物生长素的作用(Ⅱ)、其他植物激素(Ⅰ)
【名师点睛】五种植物激素的比较
名称
产生部位
生理作用
应用
生长素
幼根、幼芽及发育的种子
促进生长,促进果实发育
促进扦插枝条的生根;促进果实发育,防止落花落果;农业除草剂
赤霉素
幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官
促进细胞伸长,引起植株长高;促进种子萌发和果实发育
促进植物茎秆伸长;解除种子和其他部位休眠,提早用来播种
细胞分裂素
正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖)
促进细胞分裂和组织分化;延缓衰老
蔬菜贮藏中,常用它来保持蔬菜鲜绿,延长贮存时间
乙烯
植物各部位,成熟的果实中更多
促进果实成熟
处理瓜类幼苗,能增加雌花形成率,增产
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片等
抑制细胞分裂,促进叶和果实衰老与脱落
落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落
2.在菜豆的幼根处作下标记如图①,置于适宜条件下,几天后,图②中能正确表示该根生长情况的是()
【答案】B
【解析】由于根具有向地性,所以本题首先排除AD;根尖是根生长的最活跃的部位,根尖的分生区细胞,有很强的分裂能力,能不断分裂产生新的细胞,它是根生长的关键部位。
伸长区的细胞能迅速伸长,使根尖的长度不断增加。
因此,根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果。
成熟区及根毛部几乎没有变化,根冠也几乎没有变化。
所以图中根尖的生长情况,应该如B。
【考点定位】根的结构及生长
3.植物生命活动的调节受多种激素的影响,下图赤霉素与生长素促进茎秆伸长的过程,叙述正确的是()
A.生长素的本质是吲哚乙酸,可被蛋白质酶分解
B.赤霉素可以促进生长素的合成和抑制生长素分解
C.赤霉素与生长素在促进植物生长方面具有拮抗作用
D.合成生长素的原料色氨酸是由植物从土壤中通过主动运输吸收获得
【答案】B
【解析】
试题分析:
生长素的化学本质是吲哚乙酸,不是蛋白质,不能被蛋白酶水解,故A错误;赤霉素能促进细胞伸长,因此赤霉素能促进生长素的合成,但是抑制生长素的分解过程,故X为抑制作用,B正确;赤霉素和生长素都能促进细胞伸长,因此具有协同作用,故C错误;合成生长素的原料色氨酸是植物体自身合成的,不存在于土壤中,故D错误。
考点:
本题考查植物激素调节的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
4.如图所示,用燕麦胚芽鞘做实验,可使其发生弯曲生长的是()
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】试题分析:
解答本题的关键是理解:
产生生长素的部位是胚芽鞘尖端,感光刺激的部位是胚芽鞘尖端,生长素在单侧光作用一横向运输,向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端下面一段.明确知识点,梳理相关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解:
A、胚芽鞘两侧均为琼脂块,尖端产生的生长素能透过琼脂块,运输到作用部位,两侧生长素分布均匀,所以植株直立生长,A错误;
B、生长素的运输方向为极性运输,即从形态学上端运输到形态学下端,而胚芽鞘尖端右侧放置玻璃片,则右侧尖端下面的伸长区没有生长素,不生长,而左侧正常生长,则胚芽鞘将向右弯曲生长,B正确;
C、植物尖端有感光性,单侧光引起生长素分布不均,背光一侧多,生长素极性向下端运输,云母片不影响生长素在尖端的横向运输,使背光一侧生长快,植物表现出向左生长,C正确;
D、由于胚芽鞘尖端云母片的存在,使得胚芽鞘尖端两侧的生长素不能横向运输,下部生长素分布均匀,所以植株直立生长,D错误.
故选:
BC.
考点:
生长素的产生、分布和运输情况.
5.NAA是人工合成的生长素类似物。
某同学设计了“探究NAA促
进银杏插条生根最适浓度”的实验,获得了右图所示的结果,下列有关实验设计及实验结果的叙述中,正确的是 ( )
A.银杏插条自身也能产生大量的NAA
B.c表示NAA促进银杏插条生根的最适浓度
C.插条上芽的数目及饱满程度会影响实验结果
D.NAA处理插条时间的长短不会影响实验结果
【答案】C
【解析】由图生长素浓度相应增高,插条产生根的数量越多,由于芽能产生生长素,所以插条上芽的数目及饱满程度会影响实验结果答案C。
6.对下图中I、Ⅱ、III、Ⅳ四幅图的描述,正确的是
A.图IA点表示光合速率等于细胞呼吸速率
B.图Ⅱ虚线表示酶促反应中提高温度后的变化曲线
C.图III中C→D表示着丝点的断裂,姐妹染色单体分开
D.当生长素浓度高于M时,该植物的根生长开始受到抑制
【答案】C
【解析】图IA点表示光合速率为0,图Ⅱ虚线表示酶促反应中提高适宜温度后的变化曲线,D项无法确定是根生长受到抑制,所以答案C。
7.下列关于动、植物生命活动调节的叙述中,错误的是()
A.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性
B.当刺激诱导神经细胞产生动作电位后,随刺激强度增加动作电位并不会逐渐增强
C.每种植物激素的作用取决于植物的种类、激素的作用部位、激素的浓度等
D.神经递质和激素发挥作用后均会失去活性
【答案】A
【解析】
8.如图为小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化,下列叙述不正确的是()
A.从曲线所示的小麦籽粒形成全程看,各时期均有多种植物激素相互作用共同调节
B.6月29日玉米素相对值最高,这与该时期小麦籽粒进行旺盛的有丝分裂相关
C.小麦鲜籽粒质量鲜重增加的趋势与IAA最相似,所以IAA比另外两种激素更重要
D.GA3在小麦籽粒形成早期和中期含量较高,说明GA3可以在未成熟种子中合成
【答案】C
【解析】
试题分析:
A、从曲线所示的小麦籽粒形成全程看,各时期激素含量均不同,说明每个时期多种激素相互作用、共同调节,A正确;
B、玉米素属于细胞分裂素,能促进细胞分裂,6月29日玉米素相对值最高,说明此时期小麦籽粒有丝分裂相对旺盛,B正确;
C、小麦鲜籽粒质量鲜重增加的趋势虽然与IAA最相似,但植物的生命活动是受到多种激素共同影响,不同激素在植物生长发育和适应环境的过程中都具有非常重要的作用,C错误;
D、由图中可知GA3在6月15日和7月13日作用含量较高,而此时小麦籽粒还未成熟,说明GA3可以在未成熟种子中合成,D正确.
故选:
C.
9.绿色开花植物雌蕊授粉后,在子房发育成果实早期,除去发育着的种子则果实()
A.子房发育成无籽果实
B.子房停止发育,甚至脱落
C.子房照常发育成果实
D.子房发育成很小的果实
【答案】B
【解析】
试题分析:
种子能产生生长素,生长素能促进子房发育成果实。
若在子房发育成果实的早期除去发育着的种子,就会缺少生长素,子房将停止发育成果实,甚至脱落。
故选B
考点:
本题考查生长素的应用。
点评:
本题意在考查考生的识记能力和应用能力,属于容易题。
10.下列对图中有关生物学意义描述正确的是
A.图1中如果横坐标表示氧气浓度,则纵坐标能表示人神经细胞对钾离子的吸收速率
B.图2中ab段和bc段都能代表一个细胞周期
C.图3中,对向光弯曲的植物而言,若茎背光侧为B对应的生长素浓度,则茎向光侧为C对应的浓度
D.图4中B点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A点时的百分比
【答案】AD
【解析】试题分析:
人神经细胞吸收钾离子的方式是主动运输,需要消耗能量。
生命活动所需要的能量主要来自呼吸作用,在氧浓度为0时,只能进行无氧呼吸提供少量的能量,细胞吸收离子的速率较慢;在一定范围内,随着氧浓度的升高,有氧呼吸速率逐渐加快,提供的能量增多,细胞吸收离子的速率加快,A正确。
一个细胞周期=分裂间期(在前,时间长大约占90%~95%)+分裂期(在后,时间短占5%~10%),所以图2中b为分裂期,c为分裂间期,bc段不能代表一个细胞周期,B错误。
图3中,对向光弯曲的植物而言,单侧光能使生长素发生横向运输,使背光侧生长素浓度高于向光侧,若茎背光侧为B对应的生长素浓度,则茎向光侧的生长素的浓度应低于B,C错误。
图4中,农药的选择作用淘汰了大部分不具有抗药性的个体,所以B点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A点时的百分比,D正确。
故选AD。
考点:
本题考查的相关知识物质跨膜运输的影响因素、细胞周期、生长素的作用原理和生物进化的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
11.南瓜的花是单性花。
某同学用正常的南瓜雌花验证生长素的作用,设计了以下实验:
①1号花开放前套上纸袋,花开放后给雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素再套袋 ②2号花开放后人工授粉。
此设计的缺陷是( )
A.2号花未套纸袋B.缺乏自然传粉的雌花
C.2号花未涂生长素D.缺乏只做套袋处理的雌花作对照
【答案】D
【解析】
试题分析:
生长素生理作用:
促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育。
生物实验的原则有控制单一变量原则和对照原则,题中1号花开放前套上纸袋,花开放后给雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素再套袋,缺乏只做套袋处理的雌花作对照,只做了2号花开放后人工授粉对照,所以选D。
考点:
生长素
点评:
本题难度一般,要求学生识记生长素的相关知识,考查学生对生长素作用的理解。
12.某生物兴趣小组在探究植物生长方向与光的关系时,将一棵幼苗放在暗箱内,暗箱的左侧开孔(如下图),置于光下培养一段时间后,幼苗的生长状况是
A.不生长
B.直立生长
C.向左弯曲生长
D.向右弯曲生长
【答案】C
【解析】将一棵幼苗放在暗箱内,暗箱的左侧开孔,对于植物而言,相当于接受左侧的单侧光,所以幼苗将向左弯曲生长(向光生长),故选C。
【点睛】本题考查了植物向光生长的知识,考生要能够利用相关知识对实验图解进行分析,判断幼苗的生长状况。
13.下图表示向光性部分实验示意图。
据图叙述正确的是()
A.幼苗尖端能够产生生长素B.生长素的作用与浓度有关
C.向光性只与幼苗尖端有关D.幼苗尖端是感受光刺激部位
【答案】D
【解析】试题分析:
图中的自变量是对尖端是否遮光的处理,不能证明尖端能够产生生长素,A错误。
没有表现出生长素的作用和浓度的关系,B错误。
向光性不仅与尖端有关,还与光照有关,C错误。
可以得出尖端是感受光刺激的部位,D正确。
考点:
本题考查生长素相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和分析能力。
14.下列有关植物激素调节的叙述,不正确的是
A.在形成无子番茄过程中生长素误有改变细胞的染色体数目
B.生长素和赤霉素都能促进果实的发育
C.用赤霉素多次喷洒水稻植株后,将导致产量降低
D.种子在浸泡过程中,用适量的乙烯处理可解除休眠促进其萌发
【答案】D
【解析】在培育无子番茄的过程中,生长素的作用是促进果实发育,没有改变细胞的染色体数目,改变染色体数目的是秋水仙素,A错误;生长素和赤霉素都能促进果实的发育,B正确;赤霉素促进植物生长,过量的赤霉素会导致恶苗病而使产量下降,C正确;乙烯不能解除种子休眠,解除种子休眠的激素是赤霉素,D错误.
【考点定位】植物激素的作用
15.关于植物激素的叙述,正确的是
A.植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物
B.植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长
C.乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多
D.细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长,所以在茎尖、根尖含量较多
【答案】B
【解析】植物没有内分泌腺,植物激素是由植物的特定的部位产生的,A错误;植物的向光性是由于背光侧生长素比向光侧多,所以生长比向光侧快,说明生长素能促进植物的生长,B正确;乙烯能促进果实的成熟,所以在成熟的果实中含量较多,C错误;细胞分裂素能够促进植物细胞的分裂,但是不能促进细胞伸长,D错误。
16.如图中根a侧的生长素浓度在曲线A点(10-10mol·L-1),下列描述正确的是
A.C点之前的生长素浓度均能促进根细胞的生长
B.a侧的生长素浓度为最适浓度,细胞伸长生长快,b侧的生长素浓度低于a侧,相当于曲线FE段浓度,因而细胞伸长生长慢
C.AD属于抑制生长的范围,所以根不再生长
D.a侧细胞比b侧细胞分裂分化速度快
【答案】A
【解析】依据生长素浓度曲线图可知,C点之前生长素浓度所涉及到的曲线均在促进生长范围,均能促进根细胞的生长,A正确;a侧生长素浓度处于最适浓度,细胞生长快,b侧生长较慢,但浓度不一定低于a侧,如B点,B错误;AD段中AC段属于促进生长的范围,C点既不促进也不抑制,CD段属于抑制生长的范围,C错误;植物生长素是促进生长,而不是促进细胞分裂,a侧细胞比b侧细胞生长的快,D错误。
故本题的答案选择A。
17.关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中,叙述错误的是()
A.预实验需要设置空白对照,在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照
B.除了扦插枝条以外,其他实验条件均要相同
C.在实验过程中,不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同
D.实验的测量指标最好是枝条的生根数量
【答案】B
【解析】
试题分析:
预实验需要设置空白对照,在预实验的基础上再次实验可用预实验中的对照组,不需另外设置空白对照,A正确;本实验中生长素类似物浓度是自变量,包括扦插枝条在内的其他条件都是无关变量,对照实验中无关变量要相同且适宜,B错误;实验中,最适宜生长素类似物浓度两侧的两个不同浓度作用效果可以相同,C正确;根据实验目的,本实验的测量指标最好是枝条的生根数量,D正确。
考点:
本题考查探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验,意在考查考生能理解所学知识的要点,能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关操作技能的能力。
18.下列关于植物激素的说法不正确的是
A.利用生长素类似物合成除草剂,可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长
B.使同种植物的扦插枝条产生相同生根的效果的2.4—D浓度可能不同
C.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性
D.在细胞分裂素有效调节之下相应细胞的细胞周期缩短
【答案】C
【解析】
试题分析:
生长素类似物可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促进扦插枝条生根,抑制杂草的生长等,A正确;生长素的作用效果具有两重性,因此使同种植物的扦插枝条产生相同生根的效果的2.4—D浓度可能不同,B正确;在太空失重状态下植物激素仍能进行极性运输,但生长素分布均匀,因而使根失去了向地生长的特性,C错误;在细胞分裂素有效调节之下,细胞分裂速度加快,相应细胞的细胞周期缩短,D正确。
考点:
本题考查植物激素调节的相关知识,意在考查考生的识记、理解能力。
19.如图所示右图两曲线分别代表根或茎的生长速度跟生长素浓度的关系,请问左图中的ABCD四点分别代表右图中的哪些点?
A.N、M、P、QB.M、N、P、Q
C.P、Q、N、MD.P、Q、M、N
【答案】A
【解析】植物横放时,由于重力的作用,A、B两点生长素浓度较低,C、D点生长素浓度较高,但根对生长素较为敏感,在此浓度下,促进A点生长,抑制C点生长;茎对生长素表现为不太敏感,在此浓度下,对B、D均具有促进作用,且对D点的促进效果更强,故A、B、C、D分别对应右图中的N、M、P、Q点,A项正确,B、C、D项错误。
【考点定位】植物生长素的发现和作用
20.关于植物生长素和生长素类似物的叙述,正确的是
A.用高浓度的α-萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量
B.果实发育所需的生长素主要来自顶芽
C.人自身不能合成生长素,但在人的尿液中发现并提取出了生长素,可以推断人吃了含生长素的植物后在消化道不能消化生长素直接吸收,且人体内也没有分解生长素的酶
D.水平放置的根在太空中生长素仍能极性运输,但因为失重而丧失了向地性和两重性
【答案】C
【解析】
试题分析:
α-萘乙酸属于生长素类似物,低浓度能促进果实发育,高浓度会抑制果实发育,故A错误;果实发育所需要的生长素主要来自发育的种子,故B错误;人体内没有分解生长素的消化酶,因此人吃了植物后直接被吸收,随着人的尿液排出,故C正确;水平放置的根在太空中仍能极性运输,因为失重丧失了向地性,但没有丧失两重性,故D错误。
考点:
本题考查生长素的有关知识,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
21.秋海棠的叶落入潮湿的土壤后,可发育成完整的幼苗,这一过程不涉及:
()
A.细胞的分裂和分化B.生长素和细胞分裂素的调节
C.DNA的复制表达D.等位基因的分离和非等位基因的自由组合
【答案】D
【解析】略
22.下列实验操作能达到预期结果的是()
A.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例,能比较细胞周期各时期的时间长短
B.在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比,能反映NaOH进入琼脂块的速率
C.在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中,培养期内共三次取样测定密度,即可准确绘制酵母菌种群增长曲线
D.在“探究a-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中,用高浓度组的a-萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后,观察生根情况以确定最适浓度
【答案】A
【解析】在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”试验中,统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例,能比较细胞周期各时期的时间长短,A正确;在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比,能反映NaOH进入琼脂块的效率而不是速率,B错误;在“探究培养液中醇母菌种群数量变化”实验中,培养期内应多次取样测定密度,才能准确绘制醇母菌种群增长曲线,C错误;在“探究a-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中,用不同浓度的a-萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后,观察生根情况以确定最适浓度,D错误。
【考点定位】生物基础实验。
23.有关下列实例的分析,错误的是()
①茎的向光性②茎的背地性③根的向地性④顶端优势⑤用除草剂去除杂草
A.能反映生长素作用特点的是③④⑤
B.①②实例没有体现生长素具有抑制生长的作用
C.③④⑤实例均在一定程度上体现了生长素具有抑制生长的作用
D.⑤实例反映了不同种类的植物对生长素的敏感程度不同
【答案】A
【解析】
试题分析:
生长素作用特点是:
具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.①茎向光性向光侧和背光侧均为促进作用,②茎的背地性近地侧和远地侧均为促进作用,③根的向地性,近地侧为抑制作用,远地侧为促进作用,④顶端优势中,顶芽为促进作用,侧芽为抑制作用,⑤用除草剂去除单子叶农田中的双子叶杂草,利用了双子叶植物对生长素的敏感度大于单子叶植物除去田间的双子叶杂草,能反映生长素作用特点的是③④,A错误;根据A选项的分析,①②实例没有体现生长素具有抑制生长的作用,B正确;根据A选项的分析,③④⑤实例均在一定程度上体现了生长素具有抑制生长的作用,C正确;双子叶植物对生长素的敏感度大于单子叶植物,故可用某浓度的生长素除去单子叶作物中的双子叶杂草,D正确。
考点:
生长素的作用以及作用的两重性
24.下列有关植物激素的应用,正确的是
A.小麦开花后,若不能正常授粉,喷洒生长素可防止减产
B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存
C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟
D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄
【答案】C
【解析】生长素能促进子房发育成果实,而小麦收获的是种子,所以喷洒一定浓度的生长素也不起作用,A错误;赤霉素能够解除种子休眠,促进茎的伸长,B错误;乙烯利是乙烯类似物,具有促进果实成熟的作用,C正确;用秋水仙素似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄,D错误。
【考点定位】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值
【名师点睛】赤霉素的主要作用是促进细胞伸长,从而引起植物的增高,促进种子的萌发和果实的发育;脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落;乙烯的主要作用是促进果实成熟;胰高血糖素能促进糖原分解,并促进一些非糖物质的转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。
25.向日葵和番茄都能产生果实和种子,向日葵的果实.就是平时我们吃的“瓜子”。
在上述两种植物开花期间,遇到了连续的阴雨天,影响了植物的授粉。
管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。
下列叙述正确的是()
A.两种植物都能形成无籽果实,产量均未受影响
B.番茄形成无籽果实,产量未受影响;向日葵形成无籽果实,产量下降
C.两种植物都能形成无籽果实,产量下降
D.番茄形成有籽果实,产量上升;向日葵不能形成无籽果实
【答案】B
【解析】两种植物都能形成无子果实,向日葵的产量下降,番茄产量未受影响,A错误;番茄收获的是果皮和果肉,形成无子果实产量未受影响;向日葵收获的是种子,瓜子壳来自于子房壁,是无须受精就可以形成的结构;瓜子仁是种子,是必须由精卵结合才能形成的,所以向日葵形成无子果实产量下降,B正确;两种植物都能形成无子果实,向日葵的产量下降,番茄产量未受影响,C错误;向日葵形成无子果实产量下降;番茄形成无子果实产量未受影响,D错误.
【考点定位】生长素的作用以及作用的两重性
【名师点睛】生长素生理作用:
促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育.由于子房发育过程中需要发育着的种子提供生长素,而在向日葵和番茄开花的季节,阴雨的天气会导致它们的花不能完成正常的受精作用,不形成种子,所以不能合成生长素,导致子房不能正常发育.如用一定浓度的生长素类似物喷洒于花上,则可促进子房发育,形成无子果实.但向日葵收获的是种子,番茄收获的是果皮和果肉,所以喷洒一定浓度的生长素,两种植物都能形成无子果实,向日葵的产量下降,番茄产量未受影响.明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
26.某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究,相关叙述正确的是()
A.只能通过扦插枝条的生根数量来判断实验结果
B.为了保证实验结果的可靠性,每组需要取多个插条
C.扦插枝条繁殖时只保留成熟叶片,利于枝条成活
D.生长素类似物对插条生根只有促进作用
【答案】B
【解析】本实验还可通过生根的长度判断实验结果,A错误;为了保证实验结果的可靠性,每组需要取多个插条,B正确;扦插枝条繁殖时保留幼嫩叶片,利于枝条成活,C错误;生长素类似物对插条生根有促进和抑制作用,D错误。
【考点定位】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
【名师点睛】根据题意分析可知,本实验的自变量
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