Wouldyoulikeapie教案含单元分析优选稿.docx
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Wouldyoulikeapie教案含单元分析优选稿
集团文件版本号:
(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)
Wouldyoulikeapie教案含单元分析
Unit7单元教学分析
单元教材分析:
本单元教材以“Wouldyoulikeapie”为主题,让学生学会向别人提供食品。
学生在Unit4Family中已经学习了句型Thisismy…。
在Unit5中初步接触了单词nice,在Unit6的cartoontime中初步感知了本课的重点句型Wouldyoulike…Yes,please.对于Nicetomeetyou.结构在前面早已渗透过,但是学生的发音还需加以纠正。
单元教学目标:
知识目标:
1、词汇:
anice-cream,anegg,acake,asweet,apie,ahotdog.
2、句型:
Wouldyoulike…Whatabout…及其应答。
3、日常用语:
Nicetomeetyou.
4、字母:
Uu,Vv,Ww.
技能目标:
1、能听懂初次见面的日常用语并作出相应的回答。
2、能正确使用Wouldyoulike…Whatabout…为他人提供所需食品。
3、能诵读歌谣曲《Foryouandme》。
4、能制作单词卡片,并借助他们进行游戏和交际。
5、能正确认读和书写字母Uu,Vv,Ww.
6、能熟练表演文中的小故事。
7、能读懂动画中的幽默之处。
8、结合口语日常考核规范,培养学生养成每日听录音的习惯,并大声跟读、模仿。
过程与方法:
1、通过语境理解日常用语Nicetomeetyou.等,并作出相应的应答。
2、通过老师所创设的情境,理解Wouldyoulike…Whatabout…并根据图片或实际情况用Yes,please./No,thankyou.正确表达。
3、初步感知a/an的不同用法。
4、通过老师的提醒、示范,正确认读和书写字母Uu,Vv,Ww.
情感态度与价值观:
1、能在通过歌谣的诵读感受到英语的韵律美,逐步培养学生的语感;
2、能通过多种教学活动,学会交流、合作和共享,并逐步学会对学习的各个阶段进行客观的自我评价;
3、感受到中西方文化的异同,对英语感兴趣,乐于参与各项英语活动。
单元教学重难点:
1、日常用语:
Wouldyoulike…Whatabout…及其应答。
2、词汇:
anice-cream,anegg,acake,asweet,apie,ahotdog.
3、字母:
Uu,Vv,Ww.
教学内容
Unit7Wouldyoulikeapie(Storytime)
授课时间
主备人
教材分析
该板块主要涉及食品类单词anice-cream,anegg,acake,asweet,apie,ahotdog和本单元的重点句型Nicetomeetyou.Wouldyoulike…Whatabout…及相应回答。
在具体进行教学的时候,单词可根据自己的设计选取其中的几个,不一定要在第一课时内把所呈现的单词和文本内容全部新授完毕。
教学目标
1.能听懂、会说、会拼读单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg
2.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike…/Whatabout…以及应答语Yes,please.和No,thankyou.明白如何征询别人的意见
3.能初步听懂、会说并且会读Nicetomeetyou.,并且明白回答是Nicetomeetyou,too.
4.学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Nicetomeetyou.”的适用范围。
教学重难点
1.能听懂、会说、会拼读单词acake,apie,ahotdog,ahamburger
2.能初步听懂、会说并且会读Wouldyoulike…/Whatabout…以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
1、教学过程
Step1Warming-up
1.Greetings.
2.Singasong:
《Coloursong》
3.Freetalk.使用表示实物的单词,复习Unit6的内容,并引出本单元的话题。
T:
Look,thisisanicecream.Isitnice
Ss:
Yes,it’snice.
T:
Whatcolourisit
Ss:
It’s…
T:
Look,thisisacake.It’sbrown.Itlooksnice.Wouldyoulikeacake
Ss:
Yes.
T:
Say“Yes,please.”
Ss:
Yes,please.
Step2Presentation
1.教师准备一个包,包里装着本课所学的食物或食物图片,让学生猜有什么。
T:
Lookatthebag.What’sinitCanyouguess
将cake的图贴在黑板上并带读单词:
Cake,cake,it’sacake.
T:
WouldyoulikeacakeS1:
Yes,please.
同法教授:
pie,egg.四线三格中书写新单词。
并板书句子结构:
Wouldyoulikea…Yes,please.
师生对话中可渗透其他结构,如:
Isthisa…
Practice:
学生展示所画物品,并利用其进行对话。
Ss:
Wouldyoulikea…T:
No,thankyou.
教授并板书:
No,thankyou.
师和生对话交流,生说:
No,thankyou.
师出示并教授:
Whatabouta…分小组朗读。
进行板书。
2.Sayachant.
Apie,apie.Acake,acake.
WouldyoulikeapieWhataboutacake
No,no,no,thankyou.Yes,yes,yes,please.
3.Storytime
a.出示挂图,引导学生看图,回答问题:
WhoaretheyWhataretheydoing
WhatdotheyhaveCanyouseesome…
b.Listentothetape,andanswerthequestion:
WhataretheysayingtoHelen
c.Readafterthetape,andanswer:
WhatwouldHelenlike
d.听录音,标出升降调。
e.分角色朗读。
f.表演。
生做评价。
Step3Consolidation
1.情景表演:
客人来你家作客,如何招待?
2.Summary:
(1)今天我们学了一些食物类的单词:
acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg
(2)和别人第一次见面时,可以说:
Nicetomeetyou.回答:
Nicetomeetyou,too.
(3)征求别人意见时可以说:
Wouldyoulike…和Whatabout…
3.Eatingtoomuchisnothealthy.吃得太多不利于健康。
4.纸笔训练:
《练习与测试》p38C、D
2、板书设计
Unit7Wouldyoulikeapie
A:
Wouldyoulikea…acakeapie
B:
No,thankyou.Nicetomeetyou.
A:
Whatabouta…
B:
Yes,please.
3、作业设计
1.Readafterthetape
2.Spellthenewwords.
教学反思
教学内容
Unit7Wouldyoulikeapie(Funtime,
Rhymetime)
授课时间
主备人
教材分析
Funtime类似于一个“过家家”的游戏。
学生们把食物画在纸上,用Wouldyoulike…Whatabout…等语言进行对话操练。
Rhymetime的歌谣旨在巩固本单元所学的食品类单词。
可作为Storytime的巩固活动。
教学目标
1.复习巩固食品类单词icecream,egg,cake,sweet,pie,hotdog.
2.复习巩固句型Wouldyoulike…Yes,please.No,thankyou.Whatabout…培养学生运用英语进行交流的能力。
教学重难点
运用英语进行交流的能力的培养。
1、预习要求
复习Storytime对话和单词。
2、教学过程
A.Freetalk
B.Revision
1.出示食物图片,学生快速说出单词
2.出示食物类单词,学生认读,并与图片配对
3.Sayarhyme:
《Foryouandme》。
让学生替换单词改编歌谣
C.Playagame:
耳语传话
学生分成四组,每组上来一个学生,然后给他们每人一张纸条,上面分别写:
Wouldyoulikeahotdog?
Yes,please.
WouldyoulikeanicecreamYes,please.
WhataboutaneggNo,thankyou.
WhataboutacakeYes,please.
拿到纸条的学生在规定的时间内记住纸条上的句子,然后向本组后一个同学耳语传话,只能说一遍,第二个同学向第三个同学传话,以此类推。
传到最后同学后,该同学到讲台上来,全班一起检查到讲台上来的四位同学所说的内容,比一比哪组说得又快又对。
D.Funtime
1.学生拿出各种食物图片,运用Wouldyoulike…Yes,please./No,thankyou.Whatabout…同桌操练
2.学生分组游戏,三人一组仿照课本Funtime的内容游戏。
3.师生游戏
T:
(教师做饥饿状)I’mhungry.Iwantthis.(拿出一张食品图片藏于身后)
S1:
(猜测老师手中的图片)Wouldyoulikeacake
T:
No,thankyou.
S2:
Whatabout…
T:
No,thankyou.
……
让猜中的学生接着游戏
E.Consolidation
教师进行场景提示:
1)你和同学们在公园野餐,这时遇到了你朋友。
2)SuYang邀请朋友们去家做客。
3)你生病了,卧床休息,妈妈问你想吃什么。
学生分组自选一项,用食物图片编排对话表演,教师巡视指导
4)纸笔训练:
《练习与测试》P40D
3、板书设计
Unit7Wouldyoulikeapie
A:
Wouldyoulikea…acakeapie
B:
No,thankyou.anicecreamanegg
A:
Whatabouta…acakeasweet
B:
Yes,please.apieahotdog.
4、作业设计
a)Saytherhyme.
b)ReciteStorytime.
教学反思
教学内容
Unit7Wouldyoulikeapie(Cartoontime&Lettertime)
授课时间
主备人
教材分析
Cartoontime呈现了再现了本单元所学的Wouldyoulike…等语言知识,同时也渗透了下一单元的新句型What’sthis对此句型可不做操练,只要求学生理解就可以。
字母Uu,Vv,Ww的学习要注意发音与书写,尤其是字母Uu,和Ww的读音以及Uu和Vv的辨认。
教学目标
1.复习巩固本单元学习的语句和单词,进一步培养学生运用英语进行交流的能力。
2.能听懂、会说、会读、会写字母Uu,Vv,Ww
教学重难点
1.培养学生运用英语进行交流的能力。
2.字母Uu,和Ww的读音以及Uu和Vv的辨认.
1、教学过程
A.Greetings
B.Revision
1.出示生词卡片,学生认读。
把生词卡片贴在黑板上
2.快速出示食物图片,学生说出单词,并请学生贴在相应的单词后。
3.Sayarhyme:
Foryouandme
1)小组比赛读,哪一组读得准而响。
2)教师出示食物卡片,学生根据教师的卡片改编单词快速说歌谣。
4.出示Storytime部分的图片,学生看图说话。
C.Cartoontime
1.出示Cartoontime中人物图片,师生对话
T:
Who’sthis
S1:
ThisisSam.
T:
Who’sthis
S2:
ThisisBobby.
T:
Look,thisistheirfriend,Dog.
(领读,帮助学生理解dog的意思)
2学生自己阅读故事,理解语篇意思。
3.检测学生的理解情况
1)WouldBobbylikeanegg(Yes)
2)WouldSamlikeacake(Yes)
3)WouldDoglikeahotdog(No)
4)让学生仔细观察最后一幅图,想一想,Dog听说Ahotdog是什么表情它心里是怎么想的帮助学生体会故事的幽默。
4.教师带读,注意语调的变换,特别是小狗最后害怕的语气。
5.学生分角色朗读。
6.请几组学生上台表演。
D.Lettertime
1.认读字母
出示字母卡片Uu,Vv,Ww.让学生在教材插图中找出这三个字母。
教师示范读音,学生注意观察老师的口型。
2.Smarteyes
学生看老师口型,说字母。
复习字母Aa-Ww.
3.学习书写
1)教师在黑板上示范书写字母Uu,Vv,Ww.学生观察字母在四线三格中的位置。
2)师生“书空”练习字母的书写笔顺。
3)学生在书上描写字母。
4.纸笔训练:
完成《抄写本》相关字母的抄写
2、板书设计
Unit7Wouldyoulikeapie
What’sthis
It’sa…
3、作业设计
1.抄写本单元的四会单词
2.抄写字母Uu,Vv,Ww.
教学反思
教学内容
Unit7Wouldyoulikeapie(Checkouttime)
授课时间
主备人
教材分析
本部分是一个看图说话的练习,旨在检测学生对“Yes”和“No”的运用能力。
可以要求学生根据练习中的图片展开更长的对话。
教学目标
1.复习巩固本单元学习的单词、语句,培养学生综合运用语言的能力。
2.复习已学过的字母。
教学重难点
学生综合运用语言能力的培养。
1、教学过程
A.Greetings
B.Revision
1.字母
1)按字母顺序背诵已学过的字母Aa-Ww
2)听写字母
T:
BigletterU,smallletterw…
2.Sayarhyme:
《Foryouandme》
1)学生齐声朗读书本上的歌谣
2)教师两个一组出示食物图片,学生根据老师出示的图片,替换单词说出歌谣
3.教师头戴小狗的头饰,出示食物图片和生词卡片,与学生对话
T:
Hello,I’myournewfriend,Dog.Nicetomeetyou.
Youcansay“Nicetomeetyou,too.”
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
(出示食物图片)What’sthis
Ss:
It’sasweet.
T:
Yes.CanyouspellitFollowme.S-w-e-e-t,sweet.
Ss:
S-w-e-e-t,sweet.
T:
Good.Wouldyoulikeasweet
S1:
No,thankyou.
T:
Wouldyoulikeasweet
S2:
Yes,please.
……
师生操练完本单元学过的食品类单词
4.出示Cartoontime部分的图片,学生看图说话、表演。
C.Lookandsay
1.教师把食品类图片帖在黑板上,请两名学生上台。
一名学生根据老师指的图片用Wouldyoulike…提问,另一名根据老师做摇头或点头作出回答。
学生分组比赛,回答正确得一分。
2.学生分组,小组内根据图片编对话,教师巡视。
请几组上台表演,看哪一组的对话长而好。
D:
纸笔训练:
完成《抄写本》上相关单词和句子的抄写
2、板书设计
Unit7Wouldyoulikeapie
A:
Wouldyoulike…Whatabout…What’sthis
B:
Yes,please./No,thankyou.It’sa…
3、作业设计
1.ReciteCartoontime
2.Finishtheexercises.
教学反思
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