《植物学》课程教学大纲.docx
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《植物学》课程教学大纲
《植物学》课程教学大纲
Botany
一、课程基本信息
课程名称
植物学
课程代码
CB121001
课程性质
通识课程/学科(专业)基础课程/专业课/专业拓展课程/文化素质教育课程
学分
2.5
总学时
40
理论学时
40
实验学时
0
先修课程
无
后续课程
《植物生理学》、《植物生态学》、《植物逆境生理》、《作物育种学》、《观赏园艺》及《生物化学》等课程
开课单位
生命科学学院
适用专业
生科、生技、农学、种子、烟草、植科、植保、茶学、林学、设施农业、海洋资源与环境、园艺、资环、环科、环生
主要教学
资料
选用的教材:
张宪省,《植物学》,中国农业出版社,出版日期(2014年08月),第2版。
主要参考书:
[1]李正理、张新英,《植物解剖学》,高等教育出版社,出版日期(1983年),第1版。
[2]高信曾,《植物学》,高等教育出版社,出版日期(1987年),第2版。
[3]汪劲武,《种子植物分类学》,高等教育出版社,出版日期(2009年03月),第2版。
[4]马炜梁,《高等植物及其多样性》,高等教育出版社、施普林格出版社,出版日期(1998年01月),第1版。
[5]滕崇德,《植物学》,东北师范大学出版社,出版日期(1998年09月),第2版。
[6]黎维平,《植物学学习指导》,湖北科学技术出版社,出版日期(1993年),第2版。
[7]杨继等,《植物生物学》,高等教育出版社、施普林格出版社,出版日期(1999年07月),第1版。
[8]吴国芳等,《种子植物图谱》,高等教育出版社,出版日期(1989年09月),第1版。
[9]胡适宜,《被子植物胚胎学》,人民教育出版社,出版日期(1982年11月),第1版。
[10]张景钺、梁家骥,《植物系统学》,人民教育出版社,出版日期(1965年12月),第1版。
[11]陆时万等,《植物学》(上、下册),高等教育出版社,出版日期(1991年04月),第2版。
撰稿人
审核人
二、教学目标
(一)知识目标
植物学是研究植物的形态结构、分类、生长发育与生殖规律以及植物和外界环境之间的辩证关系的一门科学。
它是生科、生技、农学、园林、园艺、植保、种子等十几个专业的重要专业基础课,本课程的目的是使学生在学习植物学后,认识植物细胞、组织、器官的形态特征以及功能,掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧,熟练地运用植物分类学的原则、原理,识别和鉴别植物。
(二)能力目标
锻炼学生对植物外部形态结构和各器官内部结构进行独立分析的能力,培养学生认识校园及附近城区主要植物的能力。
(三)素质目标
(1)通过本课程的教学,使学生学习植物学的发展史,掌握植物形态解剖的基本知识,初步了解植物各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律。
这将为学生以后学习《植物生理学》、《植物生态学》、《植物逆境生理》、《作物育种学》、《观赏园艺》及《生物化学》等课程打下基础。
(2)进一步加强学生综合素质和创新能力的培养,树立科学的世界观,增强学生分析问题和解决问题的能力。
三、基本要求
(一)了解
(1)了解花的形成和发育。
(2)了解植物界的发生和演化。
(3)了解流行的被子植物分类系统的理论基础和它们之间的不同点。
(二)理解
(1)理解细胞分裂的类型和过程。
(2)理解植物各营养器官之间维管组织的联系。
(三)掌握
(1)掌握植物细胞显微和亚显微结构。
(2)掌握植物组织的起源和类型。
(3)掌握植物营养器官和繁殖器官的发育过程和形态结构。
(4)掌握植物的各大类群,关键科、属及其特征,分布,系统学意义以及经济价值,各类群之间的亲缘关系。
四、教学内容与学时分配
绪论2学时
知识点:
植物的多样性;植物界;植物的重要性;植物学发展简史及今后的发展趋势;学习植物学的目的和方法。
本章小结
重点:
植物的多样性;植物的重要性。
难点:
植物的多样性;植物学的发展简史。
思考题:
1、简述植物在自然界和人类生活中的重要性。
2、从哪些方面来认识植物的多样性?
作业:
1、自养植物与异样植物的主要区别是什么?
各自在地球上的作用如何?
2、“五界系统”划分的优缺点是什么?
有无更好的划分方法?
建议教学方法:
讲授与讨论。
第一章植物细胞2学时
第一节细胞的基本特征(自学)
知识点:
细胞的基本概念;植物细胞的基本特征。
第二节植物细胞的基本结构和功能
知识点:
原生质体(自学);细胞壁;后含物。
第三节细胞的增殖、生长与分化(自学)
知识点:
细胞周期与细胞增殖;有丝分裂;减数分裂;无丝分裂;生长和分化。
本章小结
重点:
植物细胞细胞壁的分层现象;植物细胞的后含物。
难点:
植物细胞细胞壁的分层现象。
思考题:
1、植物细胞器有哪几种?
简述其结构和功能。
2、比较减数分裂与有丝分裂,各有何意义?
作业:
1、组成细胞壁的化学成分有哪些?
它们是怎样构成细胞壁的?
2、细胞壁有哪几层?
各有何特点?
3、什么是细胞后含物?
细胞后含物对植物有何重要意义?
教学方法:
多媒体讲授。
第二章植物组织4学时
第一节植物组织及其形成0.5学时
知识点:
组织的概念;组织的形成
第二节植物组织的类型3学时
知识点:
分生组织;成熟组织及其功能。
第三节复合组织和组织系统0.5学时
知识点:
复合组织;组织系统
本章小结
重点:
植物组织的类型、形态及功能。
难点:
分生组织和输导组织的形态及功能。
思考题:
1、何为植物组织?
植物组织与细胞和器官之间的关系如何?
2、根据输导组织的结构和功能说明被子植物比裸子植物更进化。
作业:
1、简述植物各类型成熟组织的形态特征和生理功能。
2、厚角组织和厚壁组织,导管和筛管各有何区别?
教学方法:
多媒体讲授与讨论。
第三章种子和幼苗1学时
第一节种子的结构(自学)
知识点:
种子的形态和结构;种子的类型。
第二节种子的萌发和幼苗的形成1学时
知识点:
种子的寿命和休眠;种子萌发和幼苗的形成
本章小结
重点:
种子的基本构造;种子的休眠;幼苗类型。
难点:
种子的萌发。
思考题:
1、为什么说胚是种子的最重要部分?
2、试分析种子萌发所需的内部和外部条件。
作业:
1、何为种子的休眠?
引起种子休眠的原因有哪些?
教学方法:
讲授与自学讨论。
第四章根3学时
第一节根的功能(自学)
第二节根的形态0.5学时
知识点:
根的类型;根系的类型。
第三节根的初生生长和初生结构的形成1.5学时
知识点:
根尖的结构及其生长发育(自学);根的初生结构;侧根的发生。
第四节根的次生生长和次生结构1学时
知识点:
维管形成层的产生及其活动;木栓形成层的产生及其活动;
根的次生结构。
本章小结
重点:
双子叶植物和单子叶植物根的初生结构;双子叶植物根的次生结构。
难点:
双子叶植物和单子叶植物根的区别;双子叶植物根的次生结构。
思考题:
1、为什么说根是植物长期适应陆生生活所形成的产物?
2、双子叶植物根与单子叶植物根的初生结构的区别。
作业:
1、双子叶植物根的初生结构是如何形成的?
它包括哪些部分?
各部分有什么功能和特征?
2、双子叶植物根与单子叶植物根的初生结构的区别。
3、侧根是怎样形成的?
简要说明它的形成过程和发生位置。
4、双子叶植物根是如何进行次生生长的?
次生结构由哪几部分组成?
教学方法:
多媒体讲授。
第五章茎4学时
第一节茎的功能和经济价值(自学)
知识点:
茎的功能;茎的经济价值。
第二节茎的形态1学时
知识点:
茎的外形;芽的结构及类型;茎的生长习性;茎的分枝方式;
禾本科植物的分蘖。
第三节茎的初生生长和初生结构2学时
知识点:
茎尖分生与茎的初生生长;双子叶植物茎的初生结构;
单子叶植物茎的结构。
第四节茎的次生生长与次生结构的形成1学时
知识点:
维管形成层的产生及其活动;木栓形成层的产生及其活动;
单子叶植物茎的次生结构(自学)
本章小结
重点:
双子叶植物茎的初生结构和次生结构;单子叶植物茎的结构特征。
难点:
双子叶植物茎的次生生长和次生结构。
思考题:
1、试分析茎的各种生理功能的形态学依据。
2、为什么说合轴分枝比单轴分枝更进化?
作业:
1、双子叶植物茎是如何进行次生生长的?
2、区别单子叶植物茎与双子叶植物茎的初生结构。
教学方法:
多媒体讲授。
第六章叶2学时
第一节叶的组成
第二节叶的发生与生长0.5学时
知识点:
叶的起始和形态发生(自学);叶的生长和发育。
第三节叶的结构1学时
知识点:
双子叶植物叶片的结构;禾本科植物叶片的结构;
叶片结构与生态环境的关系。
第四节叶的衰老与脱落0.5学时
知识点:
叶的衰老;落叶及离区。
本章小结
重点:
单、双子叶植物叶的解剖结构。
难点:
单、双子叶植物叶形态和结构的区别。
思考题:
1、从叶的形态结构说明与其光合作用相适应的特点。
2、区别禾本科植物叶与双子叶植物叶的结构。
作业:
1、说明C3、C4植物维管束鞘结构的差异。
2、简述旱生植物、水生植物、阳地植物和阴地植物叶片结构差异。
教学方法:
多媒体讲授与讨论。
第七章植物营养器官之间的联系及其变态1学时
第一节根、茎、叶之间维管组织的联系(自学)
第二节营养器官的变态1学时
知识点:
根的变态;茎的变态;叶的变态。
第三节同功器官和同源器官
知识点:
同功器官;同源器官。
本章小结
重点:
营养器官的变态。
难点:
营养器官的变态。
思考题:
1、土壤中的水分怎样由根部进入植物体,又从叶表面散失的?
从内部结构说明根、茎、叶与此相适应的特点。
2、试分析营养器官发生变态的原因?
这种变态的特性是否遗传?
作业:
1、总结常见植物变态器官的类型。
2、举例说明何谓同功器官?
何谓同源器官?
教学方法:
多媒体讲授与讨论。
第八章花8学时
第一节花的组成与花序2学时
知识点:
花的概念;花的组成;禾本科植物的花;两性花与单性花。
第二节花的形成和发育(自学)
知识点:
花形成和发育的形态特征;成花的分子基础。
第三节雄蕊的发育与结构2学时
知识点:
花药的发育和结构;花粉粒的发育和结构;花粉粒的形态和内容物;
花粉败育和雄性不育(自学)。
第四节雌蕊的发育及其结构2学时
知识点:
胚珠的发育与结构;胚囊的发育与结构。
第五节开花、传粉和受精2学时
知识点:
开花与传粉;受精作用;传粉的人工调控(自学)。
本章小结
重点:
雌、雄蕊的发育、解剖结构特征;双受精作用及其意义。
难点:
雌、雄蕊的发育、解剖结构特征。
思考题:
1、理解花的本质,为什么说萼片、花瓣、雄蕊和心皮可称为花器官。
2、试分析绒毡层在花粉形成和发育过程中的功能。
作业:
1、说明花药壁和花粉的发育过程。
2、说明蓼型胚囊的发育过程。
教学方法:
多媒体讲授。
第九章种子和果实1学时
第一节种子的形成
知识点:
胚的发育(自学);胚乳的发育;种皮的结构(自学);
无融合生殖和多胚现象。
第二节果实
知识点:
果实的发育;果实的类型;单性结实和无籽果实;果实和种子的传播。
第三节被子植物生活史(自学)
第四节模式植物—拟南芥(自学)
本章小结
重点:
种子的形成以及果实的类型。
难点:
果实的类型。
思考题:
1、双受精后花的各部分发生了什么样的变化?
2、在被子植物的个体发育过程中,胚和胚乳的发育命运如何?
作业:
1、一个成熟的果实如何判断它是真果还是假果?
2、说明被子植物生活史的特点。
教学方法:
讲授与自学讨论。
第十章植物界的基本类群与演化5学时
第一节生物多样性的意义(自学)
第二节植物分类的基础知识2学时
知识点:
植物分类的意义;植物分类的方法;植物分类的各级单位;
植物的命名方法;植物检索表。
第三节植物界的基本类群3学时
知识点:
低等植物(自学);高等植物。
第四节植物界的发生和演化(自学)
知识点:
细菌和蓝藻的发生和演化;真核藻类的发生和演化;
黏菌和真菌的发生和演化;苔藓和蕨类植物的发生和演化;
裸子植物的发生和演化;被子植物的发生和演化。
本章小结
重点:
高等植物各类群的生活史及其特征,裸子植物各纲的主要特征及其代表植物。
难点:
各类群的生活史。
思考题:
1、低等植物与高等植物的主要区别是什么?
2、说明高等植物各类群生活史的特点。
作业:
1、什么是“双名法”?
统一用拉丁文给植物命名有什么意义?
2、说明苔藓植物与蕨类植物的主要区别。
3、说明裸子植物与被子植物的主要特征。
教学方法:
多媒体讲授。
第十一章种子植物分类7学时
第一节裸子植物的分类(自学)
知识点:
苏铁纲;银杏纲;松杉纲;盖子植物纲。
第二节被子植物分类3学时
知识点:
分类原则(自学);形态学术语。
第三节被子植物分科4学时
知识点:
双子叶植物纲;单子叶植物纲。
第四节被子植物分类系统(自学)
知识点:
恩格勒系统;哈钦松系统;塔赫他间系统;克朗奎斯特系统;
被子植物APGⅢ分类法。
本章小结
重点:
被子植物主要科的识别特征及代表植物。
难点:
被子植物主要科的识别特征。
思考题:
1、简述被子植物分类的形态学术语。
2、观察并记录校园内被子植物主要科的植物。
作业:
1、单、双子叶植物纲的主要区别是什么?
2、说明被子植物各主要科的识别特征。
教学方法:
讲授与讨论。
五、考核方式及成绩评定
理论课程考核方式
平时成绩:
习题作业/课堂小测验/课堂提问/课堂讨论/课外作业/课程论文/其他;
结课后考试:
闭卷/开卷/其他;
成绩构成:
考勤10%/平时20%/考试70%。
六、育人案例
(一)育人案例一
袁隆平,被称为中国的“杂交水稻之父”。
其发明的杂交水稻在全球20多个国家开展研究或种植,推广面积达3000多万亩,产生了巨大的经济和社会效益。
一生都在为人类运用科技手段战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。
通过此案例教育学生,要努力学习和研究植物学知识,为改造人类生活条件做出自己的贡献。
(二)育人案例二
李振声,几十年如一日,把自己的精力和智慧全部献给了小麦遗传与远缘杂交育种研究育成的以小偃6号为代表的系列品种,开创了小麦远缘杂交品种在生产上大面积推广的先例。
通过此案例教育学生,做研究要有脚踏实地,持之以恒的精神。
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