部编版四年级语文第二学期教学工作计划.docx
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部编版四年级语文第二学期教学工作计划
部编版四年级语文第二学期教学工作计划
一、指导思想
以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造“高效课堂”而努力。
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。
所以说,四年级是很关键的一个学年。
本学期将通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。
阅读教学中,着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。
二、学生情况分析
本班有学生40名,学生思维相当活跃,个性张扬,学习主动性较强,兴趣比较浓厚,基础知识比较扎实,听说、读写的能力都比较好,基本知道一些学习语文的规律,具备了一定的独立学习语文的能力。
但不善于倾听别人的观点和意见,对课文的理解能力不强,不习惯边读书边作记号边写下疑问感受;学生不善于合作,自我约束能力较差,学习自觉性有待提高,因此,教学要从学生的学习惯、做人、做事抓起,促进他们的全面发展。
三、教材分析
部编版四年级下册语文,本册教材分单元编排。
全册共
分8个单元,每单元包括导语、课例、口语交际、习作、快乐读书吧、综合性学习、语文园地等。
教材继续按专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。
8个单元依次是:
乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
每单元开头的导语点明本单元的专题,并提示学习要求。
在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
在每单元例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。
全册8个单元共安排了4个口语交际,分别安排在第一、第二、第六、第七单元,主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。
每个语文园地由3——5个栏目组成。
第五单元安排了两篇习作例文,所以第五单元没安排语文园地。
其中3个是固定栏目:
“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。
另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次,“综合性学习”在第三单元安排了1次,“书写提示”在第四和第八单元各一次,“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次,全册共安排了4次。
要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。
四、教学目标
1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学习普通话,识字250个,能正确认读学过的多音字,能辨别形近字,会写250个生字,一部分会运用。
2、继续学写钢笔字,要求正确、端正、整洁。
毛笔字临帖,要求坐的姿势、握笔姿势正确,养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系,了解课文作者安排材料的方法。
能用归纳段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文,初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物,初步养成认真细致观察的习惯。
学会把一件事情的重点部分写具体,学习写观后感,学会写简单的现代短诗。
尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。
初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。
能根据情境编故事,注意情节的转折。
学会搜集资料,介绍一个地方。
学会向别人介绍自己,表达自己的真情实感。
在写作的过程中,会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播,能抓住主要内容。
能辨别别人说话中内容和语句上的正误。
能抓住主要内容复述一件事。
讨论问题时能大胆发表意见,讲清自己的意思,说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化,感受汉字的有趣,了解汉字文化。
热爱祖国,立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易,憎恨剥削制度,继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;能感受语言的幽默风趣。
7、留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会作简单的自我介绍。
能修改习作中有明显错误的词句。
8、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,学习创作简单的诗歌,并将同学的诗收集起来编成小诗集。
组织全班的诗歌朗诵会。
9、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。
使学生树立对错意识,提高分析、判断、综合的能力。
五、教学重难点
1、培养学生良好的学习语文的兴趣。
2、引导学生形成良好的学习习惯,坐姿要正确;朗读声音要响亮;作业字迹要工整,整洁,美观;积极发言,表达清楚:
课堂上专心听讲。
3、培养识字的能力,激发识字的愿望。
4、培养有感情地朗读课文的能力,注重语言的积累。
5、激发课外阅读的热情。
6、继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。
7、继续抓好作文训练,在完成作文草稿时,尽可能的采用面批,每周按时完成二篇作文,尽可能的做到保质保量。
8、重视指导好课外阅读。
每天中午抽一段时间作为读报时间,并指导学生摘录查好词佳句。
继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。
六、教学措施
1、持之以恒地培养学生的行为习惯。
从知识到智慧,由技能到习惯绝非一日之功,习惯依靠是快速反应直觉,是要长期实践,反复训练的。
2、关注学生在语文学习中的情感体验,如何学会读书、思考、质疑,如何查询资料、探究讨论、表达交流,如何与人合作,如何运用学到的知识和方法解决问题。
教师还要关注学生良好习惯的养成,创新意识的树立。
从关注过程的角度出发,就会容许学生在学习中出现错误,会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间,会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。
3、创设情境,进行口语教学,双向互动,体现交际,要调动学生的情感参与。
教师必须先“动情”,要用自己的激情来感染学生,以情激情。
4、在阅读教学中,注重学法指导,培养学生自读能力,引导学生在实践中通过比较鉴别,学会质疑,学会带着问题阅读。
5、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松,出现“回潮”。
6、注重有目的、有计划的上好作文指导课,丰富学生的积累,调动写作的兴趣,提高写作水平。
7、引导学生敢于讲出自己的体会和理解,尊重他们的想法,鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
8、在作业设计中,注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
9、引导学生完成课标规定的阅读量。
10、教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
七、教学进度表
时间
内容
课时
第一周
开学常规教育
1、古诗词三首
2、乡下人家
10
第二周
3、天窗
4*、三月桃花水
口语交际:
转述
习作:
我的乐园
语文园地
10
第三周
第一单元测试、评讲
5、琥珀
6、飞向蓝天的恐龙
10
第四周
7、纳米技术就在我们身边
8*、千年梦圆在今朝
习作:
我的奇思妙想
语文园地
快乐读书吧
10
第五周
第二单元测试、评讲
9、短诗三首
10、绿
10
第六周
11、白桦
12*、在天晴了的时候
综合性学习:
轻叩诗歌大门
语文园地
第三单元测试
10
第七周
第三单元评讲
13、猫
14、母鸡
10
第八周
15、白鹅
习作:
我的动物朋友
语文园地
10
第九、十周
第四单元测试、评讲
复习
期中测试
20
第十一周
期中测试的评讲
16、海上日出
17、记金华的双龙洞
10
第十二周
习作例文:
颐和园
七月的天山
习作:
游_____________
第五单元测试、评讲
10
第十三周
18、文言文二则
19、小英雄雨来(节选)
20*、我们家的男子汉
10
第十四周
21*、芦花鞋
口语交际:
朋友相处的秘诀
习作:
我学会了______________
语文园地
第六单元测试
10
第十五周
第六单元评讲
22、古诗三首
23、“诺曼底号”遇难记
10
第十六周
24*、黄继光
25*、挑山工
口语交际:
自我介绍
习作:
我的“自画像”
语文园地
10
第十七周
第七单元测试、评讲
26、宝葫芦的秘密(节选)
27、巨人的花园
10
第十八周
28*、海的女儿
习作:
故事新编
语文园地
第八单元测试、评讲
10
第十九、二十周
期末复习、考试
20
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- 部编版 四年级 语文 第二 学期 教学工作 计划