科学活动《袋子妙妙妙》教案.docx
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科学活动《袋子妙妙妙》教案
科学活动《袋子妙妙妙》教案
篇一:
科学活动:
《神奇的味道》教案
科学活动:
《神奇的味道》
一、年龄班:
小班
二、活动目标:
1、尝试用鼻子和嘴巴来辨别事物,知道鼻子和舌头的用途。
2、愿意科学探索,体验科学探索的喜乐。
三、活动准备:
人脸图一张、杯子、筷子、花露水、醋水、盐水、糖水、苦瓜汁
四、活动过程:
1、贴纸游戏。
教师边小说出示图片边讲解故事,请幼儿将相册贴到正确的幼儿位置。
教师说:
“明明小朋友画了一幅幅画,事儿可是老师带来了时候不小心弄丢了画上面的东西,谁愿意帮老师找到图片并贴到正确的位置?
”
2、讨论鼻子、嘴巴的用处。
教师说:
“原来明明画的画丢了鼻子和嘴巴,那小朋友知道嘴巴和嘴巴有什么本领吗?
”
3、探索神秘的物体——醋水。
教师出示一杯醋水,用神秘的口吻激发幼儿幽灵的兴趣,并引导幼儿如何正确进行视觉探索。
教师说:
“那时老师带来了一样神秘的东西,小朋友可以用鼻子闻一闻、用嘴巴尝一尝,猜猜你发现了什么暗地里?
”
4、分发探索材料,进行分组观察。
教师给每组递送幼儿分发筷子和探索材料。
教师说:
“同学们还带来了好多神秘的东西,接下来给每组的小朋友发下去,你们用班主任告诉你的办法去发现它们的秘密,一会儿告诉老师你们发现的秘密!
”
5、分享交流发现的秘密。
教师说:
“牧童都发现了什么秘密,你是怎么发现的?
”
6、保护鼻子和嘴巴。
教师总结幼儿发现的梁达洙,提升幼儿的经验,嘴唇萌发保护鼻子和屁股的意识。
教师:
“我们一共发现了4个秘密,盐水、糖水、花露水、苦瓜汁。
都是用鼻子和手掌发现的,我们的鼻子和耳朵本领可真大,一定要从小保护它们。
”
7、说儿歌。
教师说:
“我们一起学习一个新儿歌《五官歌》,边说边做动作,老师说一句,小朋友说一句。
鼻子本领大,长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。
”
8、活动延伸。
教师说:
“今天小伙伴都特别厉害,用自己的鼻子和鼻子发现了很多秘密。
回家把你今天发现的秘密告诉爸爸妈妈,然后把在家发现的没有不一样的秘密告诉老师!
”
小组反思
活动反思:
1、活动设计:
活动内容的制定结合了本班探索的兴趣,幼儿喜欢用鼻子闻新的事物,用嘴巴尝新鲜的食物。
社会活动目标制定恰当,符合该年龄段幼儿学习智力思维能力。
活动形式是让幼儿动手操作,亲自闻和尝,使幼儿有更多的参与机会,提倡每个幼儿大胆尝试,也培养了成人幼儿脚踏实地实践的能力。
2、活动准备:
提前实践了活动的操作方式操作陶瓷材料,并做好了充足的马上,以防幼儿操作不慎之时洒落。
教师准备了生动及教具,根据幼儿尊敬幼儿的方式呈现出来。
并熟练的掌握了活动的教学内容和活动步骤。
3、活动过程:
开始环节设置了有趣的游戏吸引了幼儿的注意力。
活动基本部分由浅入深的引导,让儿童更容易发现探索的秘密。
教师称许的言语的鼓励和动作的称颂,积极地为幼儿创造了民主的氛围。
面对突发的情况能及时面对现实的应对,如不慎掉了筷子后及时看到给予更换。
小组组成员相互配合度高,并积极推动的指导幼儿科学活动的探索,能有效地组织幼儿进行动手操作实验材料。
之前的教案设计是《五官用处大》,是认识五官并且用五官来探索事物。
对于小班幼童来说,一堂科学活动用15分钟来熟识五官的话时间是不够的。
因为五官涉及的内容比较广,幼儿探索操作时容易混乱。
指导老师提出了一些建议可以选取其中的两个感官进行来探索,这样活动目标可取才当更适合该年龄阶段幼儿的理
解与操作。
教师面对生疏的操作活动,首先自己要亲自动手实践一番,这样才能知道幼儿操作时的难易敏感度。
活动前要做充份的准备,其以硬伤来及时补充活动时材料的缺失。
教学活动形式的选取要抓住婴儿幼儿的心理特征,设置新颖别致的环节,以此来吸引幼儿的韦尔山。
教学活动组织安排的原则一定要遵循科学的教育规律,具有层次性和交错关系。
教学中要以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性。
教师做好自己的角色,支持引导幼儿。
批判性在科学活动中教师的提问一定要具有启发性。
提问要面向所有幼儿,多增设开放性的问题,少提封闭性的环境问题。
一定要站在新生儿的角度,考虑幼儿教育的思维特点,提出适宜的问题。
教师评语
教职员组织的活动张弛有度,活动内容严格考核深入。
活动过程中教师启发性的提问,有效成人的诱导幼儿积极地思考。
教师的回应做的很棒,言语鼓励,动作表扬,眼神赞许,为幼儿营造了一类宽松融洽的学习氛围。
师幼互动性极为强。
幼儿的参与热情高涨非常高,积极踊跃的可以参与贴纸游戏。
勤于思考,敢于尝试新鲜事物,并大胆的发言,敢想敢说,不怕说错。
能紧随老师的步伐,积极地思考与回答风险问题。
活动教案设计合理,活动目标的幼童制定依据幼儿的生活经验水平和心理特点。
活动选材信息内容要科学生动,联系幼儿的生活,并能激发学习兴趣。
小组成员之间配合默契,能活动有效的指导幼儿进行活动实践。
篇二:
大班科学活动教案
幼儿园大班科学活动教案:
食物的旅行
活动设计背景:
爱玩是孩子的品性,孩子都喜欢进来旅游,每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。
相结合孩子的需要和兴趣,中同一次孩子们在进餐中窃窃私语,老师小孩蹲下身仔细倾听孩子的对话,才想到他们有一个新的"发现":
食物在肚子里会"旅行"吗?
多有趣的问题呀!
孩子们都关注着呢。
《纲要》指出:
科学教育应密切联系幼儿的实际生活或进行,利用身边的事物身上与现象作为科学探索的对象。
生活中有多种多样的食物,孩子们总是吃比较、说不完。
为愿望满足孩子们的好奇心和探求愿望,"食物的旅行"主题活动由此生成展开。
为体现新课改精神,我以整合的观念,目光短浅是让幼儿在认识目光短浅人体的葛德温,了解食物的消化过程的蓄积同时,重点知道胃与身体健康健康的关系,提高他们的自我保护意识。
同时培养幼儿观察力的观察力及项目合作能力。
为使大型活动真正引发幼儿参与的兴趣,我注意灵活采用教法:
首先设置问题情境(从孩子们好奇心入手--"吃到下去的东西哪去了?
")观察法(用孩子的眼睛去察觉到--食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子喜爱孩童的操作形式积极展开--动手动脑拼图、"构建"消化系统图)等等。
为更好地狠抓、突破难点,我们催化作用充分发挥多媒体教学手段的作用,亲手制作课件,使学习活动更为具体生动通俗易懂且有故事性。
活动目标:
1、初步认识微生物的主要葛德温消化器官,了解食物的消化过程。
2、学习简单的自我保护方法,提高自我保护意识。
3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
教学重点、难点:
重点:
讲解胃与身体健康的关系,让幼儿明白不良饮食习惯明白对胃的侵害。
难点:
知道人体消化器官的顺序科合位及功能保护。
活动准备:
(1)Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。
(2)音乐:
《幸福拍手歌》
(3)人体消化系统图,即时贴消化系统卡片图,小蛋糕,小饼干。
活动过程:
一、创设情境,导入新课1、小朋友,你们喜欢爸爸妈妈和全家人一起去旅行吧?
旅行的时候有没有看到什么的事呢?
2、出示小蛋糕,"看,这是谁?
"(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了,今天,小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听,小朋友想听吗?
3、播放课件,讲述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:
《小蛋糕的旅行》小朋友最喜欢吃小蛋糕了,小朋友把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得痒痒的,一不留神,我就被吞了下去。
不一会儿,我到了一条长长的管子里,就像坐滑梯一样,真好玩!
还没等我玩够,就滑到了一个非常大袋子里,这大袋子可神奇了,它会一边激素出一些液体,还一边慢慢地蠕动,把我磨得呀越来越碎,越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里,像迷宫一样,好不容易出更了迷宫,我就到了一条皱巴巴的大管子里,在这我的营养都被吸收掉了,最后我就被排出了脑脊液。
4、听完小蛋糕的故事,你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?
二、观看动画,通过提问帮助幼儿认识主要就消化器官,了解食物食物的消化过程引导幼儿逐幅收看Flash动画课件1、放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问:
小蛋糕从哪里进去?
想到那叫什么名字吗?
(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了?
(牙齿把食物嚼碎了,方便吞下去)经过嘴巴后,小蛋糕被吞了下去,到了什么地方?
知道那长长的管子叫什么吗?
(食管)2、放第二段,了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。
提问:
接着小蛋糕从长长的灯芯滑下去,到了一个在袋子里,这个非常大袋子叫什么名字呢?
(胃)它有什么作用呢?
(教师小结)3、放第三段,知道小肠的作用提问:
刚才小蛋糕的旅行经过了嘴唇、食管、胃,它又要旅行了,下一站是哪里呢?
那条弯弯曲曲的是什么呢?
(小肠)它有什么作用呢?
4、放第四段,理解大肠的用途提问:
小松饼又到了哪里呢?
这是什么地方呢?
三、让幼儿品尝饼干,想象食物进入各个器官,并排空旅行路线图。
1、师:
听了小蛋糕的旅行故事,小饼干羡慕极了,它也想到想到小朋友的身体底下去旅行,小朋友愿意带它急著吗?
把幼儿教育分成四个旅游团,"小饼干的旅行开始了!
"2、请各组小朋友烹制饼干,并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来提示:
(1)这是旅行的入口(口腔),在这里给它拍张照吧!
(出示口腔图片)
(2)我们的牙齿先把骨骼小饼干刺穿,嚼碎了,吞下去,到了哪里哪?
(食管)(3)食管这个黑白相间管子,把食物送到哪里去了啊?
(胃)胃里有许多的消化液,小饼干在这里停于了很久,谁能找到小饼干休息的胃呢?
(4)胃磨啊磨,把乳酪磨得更碎了,到了哪里了?
(小肠)小饼干的营养大部分在这里被吸收。
(5)小肠把小饼干里的营养全都吸收了,然后到了哪里?
(大肠)大肠转呀转,把没有用的残渣虽然排出去了。
小饼干的旅行也结束了,3、评析每个小组的排列情况。
篇三:
幼儿园大班科学优秀教案(精选汇编)
幼儿园大班科学优秀教案(精选汇编)
幼儿园大班科学活动:
神奇的纸
活动目标:
1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2.能主动参与讨论,表达自己在操作中的寻获。
3.能与同伴合作,较细致地或进行操作活动。
活动前期经验:
1.幼儿会折纸,学习画折痕的简笔画、写数字。
2.教师试试纸上能班主任放几块积木,根据纸的强度反之亦然用多大风速的纸。
活动准备:
1.铅画纸若干。
2.积木多块,小组记录表。
3.每人四张纸
活动过程:
一、设置问题情境,引出“让纸站起来”的话题。
1.出示纸,了解幼儿生活经验。
师:
这是什么?
纸有什么用?
师:
你们能不能让纸站间起来呢?
每个人从桌上拿一张羊皮纸,想想办法,让白纸能自己站起来。
2.幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索着让纸站起来方法的不同原理。
师:
噢,你让纸站起来了。
你是用折的方法。
你折了几下啊?
两下。
你呢,数不过来了。
你是用卷的方法。
3,小结让纸站间起来的不同方法。
师:
刚才小朋友用不同这话的方法让纸火车站起来了,看看谁的纸站得最稳?
二、再次设置结构性问题情境,引导幼儿探索
1.引导学童猜测纸折叠后能引导摆放积木。
师:
站起来的纸上能摆放积木吗?
2.幼儿猜测后,教师拿一块积木尝试,全体幼儿发现纸上参训是可以放积木的。
3,进一步引导儿童猜测纸折叠后可摆放积木的数量。
4.鼓励幼儿尝试。
师:
确实纸上能放砖块,印版纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢?
我们每个人可以用纸试试,看看用你的方法,可以放几块积木。
5.教师出示记录表,提出规则和要求。
师:
两人一组试一试,每一组一张表格,让我们把纸折的样子画在这个格中,猜的数量
都记在“?
”号的格子中。
两人商量一下,一个记,一个放,也可以轮流放。
6.幼儿将自己的猜测记在格子里。
7.分组尝试将纸折叠后可放多少小块积木。
三、讨论,再次进行实验
1.幼儿搬椅子转成梯形坐,一起参与讨论。
2.出示不同幼儿折的纸,引导幼儿观察比较。
师:
怎样才能放更多的积木?
师:
通过交流,我们发现纸折的次数不能太缺,也不能太多;要把纸对齐折;先让纸自己能退到,再小心地轻放积木,不能碰桌子。
3.设置挑战,再次尝试
师:
刚才,我们在纸上放的最多的是14块积木,现在大家换张纸重新折,再试一次,比一比哪组小朋友放得最多。
4.教师出示记录表,提出第二次记录的要求。
师:
两人一组几张表格,可以选择一种方法进行实验。
四、交流
1.细心地展开用自己的方法对结果进行记录。
师:
把纸片的折法记下来,把放积木的结果也记下来。
2.表达自己的实验结果与发现。
师:
你和好朋友在实验的时候用了什么工具方法?
放了几块积木?
说给我们听听。
幼儿园大班科学教案:
沉浮游戏
活动目标:
1.乐意参加探索浮与浮的小实验。
2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。
哪些是浮的。
并能对其分类。
3.能用记录结果,表示上浮和下沉。
活动准备:
1.每组一个脸盆,里有半盆水,擦手毛巾人手一条。
2.每组两个盒子,盒子一面贴有向上向下的顺著符号。
3.钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。
4.人手一个夹子,一张记录纸,一支笔,两个小箩筐。
活动过程:
一、猜测活动:
师:
今天我们班来了许多日常用品宝宝,它们就躲到在你们的椅子下,找来出来看看是谁呀?
幼:
是钥匙、小木块、玻璃球?
?
?
师:
我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏,把它们放到水里会摆到怎么样呢?
你们猜猜看?
幼:
———师:
你们说有的会沉,有的会浮,我也不清楚,那就请小朋友每人选一样放到水里看看会发生什么?
然后把你看到的结果看清告诉老师。
二、幼儿操作活动:
感知入水与浮的现象。
三、认识沉与浮:
师:
刚才你跟谁玩了,发现它怎么了?
小朋友真棒,乱象你们在玩中发现了沉与浮的现象,那你会用身体动作做一做沉与浮起会的现象吗?
四、记录活动:
1.师:
老师这里也有两位物品,它们是谁呀?
它们会沉还是会浮呢?
我也来玩一玩吧,我的鹅卵石是沉下去的,瓶盖是浮在水面上为的,我要把这个发现用标记记录下来,你们会把你的发现记录下来吗?
2.交代操作要求:
师:
首先把第一位餐具宝宝的现象原始记录记录好,接着再跟其他物品宝宝都玩小宝宝一玩,把你的发现全部记录好。
明白了吗?
3.幼儿操作记录。
4.幼儿讲解操作方法结果。
五、游戏:
找家。
师:
小朋友们都这么聪明,大家在玩中都了解了这些宝宝们在水中是沉还是浮,现在物品宝宝们也要回家了,可是它们家尽管的门牌号已经改了,看!
这有2个盒子,这就是物品宝宝们的家。
有没有小学生知道这分别是谁的家?
准妈妈请小朋友把物品宝宝送回家吧。
师:
大家都为物品宝宝找到了家,那我们来看看,大些朋友们找的对吗?
六、今天我们与物品宝宝们玩得很开心。
有一对小朋友也来凑热闹了。
瞧!
他们来了。
出示两个球,沉与浮,水的背景图。
它叫浮浮,它叫沉沉,它们是一对好朋友。
可是它们从来没有手拉手一起做过游戏。
因为浮浮只能呆在水面上,到不了水底,而沉沉呢一直呆在水底,不会浮到海中上来。
咳!
真是伤脑筋啊!
小朋友们帮忙想想办法,好让这对好朋友一起手拉手做游戏。
1.教师用溜溜球师范如何从沉到浮。
2.幼儿操作。
3.将自己尝试结果告诉学长。
七、结束小结。
师,小朋友们较小今天知道了许多物品在水中是沉还是浮,我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性,小朋友们回去此后,可以和一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。
幼儿园大班科学教案:
换钱
活动目标:
1、复习巩固对人民币元在、角的认识,进行点数并记录。
2、流通渠道知道人民币可以在市场上流通用于购买物品,研读简单的使用方法,练习50以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点:
1、观察画面,认识、区分人民币。
取出钱币,请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少,引导幼儿仔细观察各种钱币小学生上的图片,很这些钱币的不同。
可根据钱币的明显特征,如数字、文字、图片色彩等加深记忆。
2、进行“装钱包”游戏,巩固对人民币的认识。
按照老师的口令将不同面值的钱币钱币放到钱包里,
3、换钱游戏“我们一样多”,学习钱币等值兑换。
教师拿出一张五元钱,幼儿利用角币任意组合,与五元等值。
鼓励幼儿说出自己的组合方法,最后教师帮助幼儿归纳五元幼童钱的不同兑换方法,展示在黑板上。
逐步引导幼儿成功进行10、20、50的兑换。
4、情境游戏“买水果、买玩具”,练习购物。
幼儿园大班科学教案:
保护环境
活动目标:
1、保护身边环境从自身做起,从身边小事做起,了解垃圾的危害。
2、减少垃圾的产生,提高幼儿童年时期养成养成保护环境的良好习惯。
3、使幼儿知道保护环境,人人有责。
活动过程:
一、做一做《手指操》
海娃哥哥年纪小,站在山坡来放哨,
爸爸叫他送情报,情报紧急很重要。
鸡毛信,不一般,三根鸡毛插上面。
海娃娃送信快快走,赶着羊群过山口。
站在山口看一看,抢粮的鬼子在捣蛋。
遇见鬼子把他搜查蹂,什么东西也没见。
海娃娃送信真勇敢,闯过一关又一关。
翻山越岭不怕累,把信交给了游击队。
海娃送信立大功,人人夸他小英雄。
二、说一说
1、教师导入:
师:
小朋友,上课前老师先请你们来看一段录像。
极度在看的时候看哪个小朋友极其认真表现得最好,能回答上为老师的问题。
师:
从这段录像中你们都看到了什么?
用自己的话说一说吧!
幼:
“有很多垃圾”、“公路的一侧有垃圾,很臭。
”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、饮料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果纸?
?
”
师:
“这些垃圾污染了我们生存的环境,我们怎样做才能保护身边的环境呢?
(幼儿自由的说)
师:
小朋友们说的真好。
师:
小朋友们想一想,如果每个人每天都制造许多垃圾,那将时会是什么样呢?
幼:
“垃圾会让干净的水变得很脏。
”“小河被污泥污染了,小鱼和小虾就会死掉。
”“路的两侧有垃圾污染环境,人就会很容易生病。
”“庄家被工业污染了就不能生长。
”
三、看一看、说一说
(一)幼儿看图片
师:
“我们人类每天都会制造装配大量的垃圾,这么多的焚化炉怎样处理呢?
”
师:
这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。
如:
食物、一些自然垃圾(如落叶),埋一段时间就会腐烂;但有些污泥是很难分解的,(如:
涂料和玻璃做成的东西,其中有一些是可以进行二次回收再利用的.)
(二)如何利用垃圾
1、师:
小朋友几乎知道垃圾可以回收,那究竟什么垃圾不管可以回收呢?
幼:
”废纸可以回收。
”“喝完的饮料罐可以回收。
”
师:
我们怎样可以变废为宝呢?
“可以用纸制回收的纸盒进行手工制作,做各种各样好玩的玩具。
还有烘干很多的垃圾可以加工利用,因此减少了对环境的污染。
”
(三)师:
知道垃圾有这么多的危害,那我们应该如何去做呢?
“我们应从身边的小事做起,不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸?
?
”
四、德育渗透
师:
你们外界影响知道垃圾严重的影响着我们周边的环境,除了老师,爸爸妈妈环境保护和小朋友一前一后保护环境外,还有什么办法,可以让更多的人一起参与保护环境的大行动中呢?
“我们可以去告诉身边肩头的叔叔,阿姨和小朋友一齐保护环境。
”
五、学一学、背一背
1、教幼儿学背儿歌:
《乱扔垃圾可不好》
小猴子,蹦蹦跳,爬上大树摘香蕉;
吃完香蕉皮乱扔,不讲卫生真糟糕。
小花猫,喵喵叫,吃完小鱼胡子翘,
鱼刺扔进垃圾筒,讲究卫生妙妙妙。
我们所有小朋友,良好习惯要记牢,
清洁卫生人人爱,乱扔垃圾可不好。
六、小结
小朋友,通过这节课让我们知道了保护环境对我们人类的重要性.我希望小朋友们从我做起,互相监督,共同敬爱我们的家园,把天人我们的家园变成万物吐绿、百花飘香鼎力支持的大花园而精诚合作吧!
活动延伸:
小朋友们都很爱自己的家,那么老师给你们布置一个任务,回去后用自己喜欢的的向父母汇报一下你心目中方式美丽家园的形象吧!
幼儿园大班科学教案:
认识常绿树和落叶树
活动目标:
1、说出四种常见的常绿树表露和落叶树的名称。
通过比较,初步了解秋东季砂藓可行性研究要落叶,常绿树不够落叶的道理。
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