小鬼当家中班教案.docx
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小鬼当家中班教案.docx
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小鬼当家中班教案
小鬼当家中班教案
小鬼当家中班教案
小鬼当家中班教案1
设计意图:
幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容,它是儿童学习、生活的基础与保证。
规则在生活中无处不在。
中班幼儿处于规则意识形成的关键期,培养中班幼儿规则意识的教育措施:
制定、理解规则,良好的规则意识对于幼儿终生发展有着重大的意义。
让幼儿真正成为规则的主人。
活动目标:
1.知道遵守规则。
2.感受遵守规则的快乐。
3.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备:
1.幼儿活动时的ppt课件。
2.贴有交通标示的活动场地一块。
活动过程:
一、看一看,说一说
1.出示游戏时没遵守规则的图片,图片中小朋友这样做有什么危险?
应该怎样做?
2.出示喝水时没遵守规则的图片,图片中小朋友为什么没有喝上水?
应该怎样做?
在幼儿园要遵守规则,那生活中是不是也要遵守社会规则?
3.出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”,如果你生活在这样的小区,你的感觉是什么样的?
应该怎样做?
4.教师小结:
规则无处不在,无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则,只有这样才会让我们的生活变得更加美好。
二、做一做,玩一玩
1.游戏——安全过马路,教师讲解游戏规则。
2.和老师一起做游戏,感受遵守游戏规则带来的快乐。
活动反思:
孩子的成长离不开家庭,规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。
让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性,掌握方法,家园一致,从而达到事半功倍的教育效果。
规则意识的形成,不是一朝一夕的,它需要长期、反复的引导,只要我们能持之以恒,一定能使幼儿将各种规则,化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为,使我们的孩子,将来顺利地融入社会。
小鬼当家中班教案2
教育目标:
1、感受与小朋友一起游戏的快乐。
2、知道在家要如何注意安全。
3、提升自我保护能力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、培养幼儿自我保护能力。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿已知在家需要注意的事项,并且有安全教育的基础。
3、物质准备:
拱形门、红绿色线、PPT、彩色图片、小房子,玩具若干。
活动过程:
1、导入:
幼儿按照事先教师发给的入场券陆续进场寻找自己的位置。
2、活动主体:
师:
我们有两个妈妈,特别的苦恼,她们的孩子们太调皮了,希望小朋友们帮他们的孩子,告诉他们在家应该怎样做,小朋友们愿不愿意?
(1)教师讲述游戏规则(两队各派出代表来参加比赛,只有答对了题目才能够继续进行游戏,对方队伍的人做裁判进行裁决)。
(2)双方首发队员入场,进行答题。
红队所遇题目:
第一题:
陌生人敲门怎么办?
第二题:
在家是否可以爬到高处?
第二组队员替换。
第三题:
碰煤气对与否?
第四题:
看见貌似好吃的东西应不应该放到嘴里。
绿队所遇题目:
第五题:
碰不碰刀具?
第六题:
在家里是否能够独立洗澡或者碰触浴室东西。
第二组队员替换。
第七题:
在家能否玩火?
第八题:
陌生人在家附近一直转,想进来怎么办?
活动结束:
双方幼儿通过所有所遇关卡之后会到达终点,教师在小房子中准备了奖品,奖励通过关卡的勇敢的小朋友。
师:
小朋友们看一看大家拿到什么奖品?
我们拿着奖品去参加PARTY好不好?
幼儿与教师一同退场。
小鬼当家中班教案3
活动目标:
1、知道哪些是危险的事,懂得要远离它。
2、积累安全生活的经验,增进自我保护的意识。
活动重点:
了解哪些是危险的事
活动难点:
学会自我保护
材料与环境创设:
图片若干情境表演"胖胖喝进了盐酸"
活动流程:
情境表演——讨论活动——看图片——总结评价
一、情境表演"胖胖喝进了盐酸"胖胖是一个虎头虎脑,模样长得十分可爱的中班男孩。
一个星期天的下午,胖胖从外面与小伙伴一起玩好,满头大汗地回到了家里。
妈妈正在厨房忙着烧饭,胖胖擦了脸、洗了手,就忙着找水喝。
这是胖胖突然发现雪碧瓶里有"饮料",捧起雪碧瓶就喝了起来。
十分庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医院工作,而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。
因抢救即使,没有造成严重的后果。
经过几个月的调理,胖胖又能正常地进食了。
事后,经了解才知道,胖胖的妈妈将盐酸拿回来,是为了洗马桶,打扫卫生用的。
没想到一时疏忽险些酿成惨剧。
二、讨论活动
1、胖胖为什么会生病?
2、我们平时应该怎样做?
小结:
我们平时不能随意的去碰、去吃一些物品。
三、看几副安全教育的图片图片一:
下雷雨是小朋友在大树下避雨图片二:
一个人在摸插座图片三:
陌生人敲门马上把门打开说说他们做得对吗?
为什么?
那我们碰到这样的事应该怎样做?
四、总结评价。
活动反思:
通过情景表演知道一个人在家遇到有人敲门时正确处理的方法。
先从讨论“独自在家时有人来敲门应该怎么办?
应不应该该开门?
”开始,幼儿有的回答“应该从猫眼里看看是谁:
是自己家的人就开门,不是自己家的人就请他下次再来。
”、有的说“问清楚他是谁?
再决定开不开门。
”、还有的说“告诉他,我爸爸不在请他下次再来。
”。
在情景表演的步步深入,幼儿懂得了当爸爸、妈妈不在家时,遇到陌生人敲们,不要轻易开门。
因为表演的小朋友天天演得很生动,这个环节幼儿积极性很高,完成得很好。
第二环节通过观察图片让幼儿清楚明了的知道了玩小刀、烧东西吃都是危险的事,经过讨论知道一个人在家时很多危险的事情不能做,形成了初步的自我防范和自我保护的意识。
这个环节欠生动,幼儿自己说其他危险的事情时,不够积极,缺少经验。
在课后的延伸活动中,观看了影片《小鬼当家》,不但进一步懂得了自我防范和自我保护的意识还知道遇事情要勇敢沉着、多动脑筋等等道理。
教师要为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人。
小鬼当家中班教案4
目标
1.参观农贸市场,了解农贸市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品,是人们买菜的地方。
2.能大胆地与人交往,参与买菜的过程。
准备
1.在日常活动中玩过“小菜场”的游戏。
2.各种蔬菜卡片,数量是幼儿人数的一倍。
3.与幼儿园附近农贸市场联系参观事宜。
4.每位幼儿准备一元钱。
过程
1.小鬼当家。
――明确任务:
每人要带一元钱去农贸市场买菜。
――幼儿每人摸一张卡片,要求幼儿根据卡片上提示的蔬菜品种和数量去购买。
――幼儿交流自己买菜的经验。
可以是从爸爸妈妈处了解到的一些情况,也可以是角色游戏中玩菜场游戏时的体会等。
2.我们去买菜。
――观察农贸市场的大门。
――引导幼儿观察农贸市场的蔬菜分类摆放的特点,知道人们到这里能买到各种各样的菜。
――幼儿根据自己的卡片,去寻找相应的蔬菜。
教师重点观察幼儿是如何与人交往的,如何买到自己需要的菜。
3.回园交流。
――请个别幼儿讲述自己在买菜中遇到的事,让幼儿了解一些与人交往的基本方法。
――创编歌曲《买菜》,请幼儿将自己买的蔬菜编进歌曲中。
如:
今天的天气真呀真正好,我和某某去呀去买菜,青菜绿油油呀,冬瓜胖乎乎呀,萝卜、黄瓜、西红柿、芹菜、蘑菇、卷心菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不动。
建议
1.鼓励幼儿在家中经常和父母一起去买菜,进一步了解农贸市场,学会与人交往。
2.个别能力弱的幼儿可在教师或同伴的带领下活动。
3.创编歌曲并不难,只需幼儿改动一、两句,目的是让幼儿对蔬菜有进一步的了解,感受蔬菜品种的丰富。
小鬼当家中班教案5
活动目标:
1、复习9以内的数字。
2.、了解电话号码的作用并记住几个特殊的电话号码,增强幼儿的自我保护能力。
3、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。
活动准备:
1、0-9数字卡片每人一套、贴有动物图形的记录纸每组一张。
2、110、120、119号码卡片,警车、消防车、救护车图片。
活动过程:
一、小动物的名片。
1、今天小狗收到了几张好朋友的名片,名片上都有好朋友家里的电话号码,小鸟家的电话号码是多少?
2、这是小鸭家里的电话号码,是多少?
小刺猬家的电话号码是多少?
3、小动物家的电话号码有几个数字组成?
这些小动物家的电话号码一样吗?
为什么它们每一家的电话号码不一样?
二、我家的电话号码。
1、小朋友家里有电话吗?
谁愿意来告诉老师?
2、幼儿讲,教师记录,全体幼儿认读数字。
3、小朋友家的电话号码一样吗?
为什么不一样?
4、教师小结。
三、特殊的电话号码。
1、老师知道有些电话号码是有3个数字组成的,你们知道吗?
2、游戏:
打什么电话?
(看课件或图片):
(1)出示第一幅图画“火灾”
师:
这个时候,该拨打什么电话号码?
教师出示卡片119,请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9,并按顺序进行排列。
(从左到右)
(2)出示第二幅图画“生病”
师:
该打什么电话呢?
教师出示120卡片,请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0,并按顺序进行排列。
(3)出示第三幅图画“抢劫”
师:
该拨打哪个电话号码?
请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0,并进行排序
3、小结:
电话号码的作用太大了,我们生活中离不开它。
但是像110、119、120等这些特殊的电话号码不能随便乱打,只有在紧急的情况下才能使用它。
三、制作动物电话卡本。
1、森林里的动物们看到小朋友家里都装了电话,动物们
都要装电话号码了。
2、不过小动物们想考考你们,请小朋友动脑筋帮它们编
电话号码。
3、幼儿操作:
每一组有一张大表格,上面有小动物的图
片。
要求同一组的小朋友一起来编电话号码,小动物家的电话号码都是有8个数字组成的,每一家的电话号码要编的不一样。
4、教师检查小朋友编的电话号码,制作动物电话卡。
以名片引题,激发幼儿对电话号码的兴趣。
小鬼当家中班教案6
活动目标:
1、感受与小朋友一起游戏的快乐。
2、知道在家要如何注意安全。
3、提升自我保护能力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、培养幼儿自我保护能力。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿已知在家需要注意的事项,并且有安全教育的基础。
3、物质准备:
拱形门、红绿色线、ppt、彩色图片、小房子,玩具若干。
活动过程:
1、导入:
幼儿按照事先教师发给的入场券陆续进场寻找自己的位置。
2、活动主体:
师:
我们有两个妈妈,特别的苦恼,她们的孩子们太调皮了,希望小朋友们帮他们的孩子,告诉他们在家应该怎样做,小朋友们愿不愿意?
(1)教师讲述游戏规则(两队各派出代表来参加比赛,只有答对了题目才能够继续进行游戏,对方队伍的人做裁判进行裁决)。
(2)双方首发队员入场,进行答题。
红队所遇题目:
第一题:
陌生人敲门怎么办?
第二题:
在家是否可以爬到高处?
第二组队员替换。
第三题:
碰煤气对与否?
第四题:
看见貌似好吃的东西应不应该放到嘴里。
绿队所遇题目:
第五题:
碰不碰刀具?
第六题:
在家里是否能够独立洗澡或者碰触浴室东西。
第二组队员替换。
第七题:
在家能否玩火?
第八题:
陌生人在家附近一直转,想进来怎么办?
活动结束:
双方幼儿通过所有所遇关卡之后会到达终点,教师在小房子中准备了奖品,奖励通过关卡的勇敢的小朋友。
师:
小朋友们看一看大家拿到什么奖品?
我们拿着奖品去参加PARTY好不好?
幼儿与教师一同退场。
小鬼当家中班教案7
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识,知道陌生人叫门时不开门,不做危险动作,不乱摸家里的电器开关等。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1、情境表演:
爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片4幅。
活动过程:
一、观看情境表演《爸爸、妈妈不在家》。
1、教师向幼儿介绍情境表演《爸爸、妈妈不在家》。
小品开始:
幼儿天天独自在家中玩耍,边玩边说:
“今天爸爸、妈妈出去买东西,让我好好看家,嘿!
这回我可要自己玩个痛快。
”这时,门外传来了敲门声,一个陌生人问:
“这是李医生的家吗?
”亮亮问:
“你是谁呀?
”来人说:
“我是查电表的,请你开门!
”(表演暂停)
2、你们知道为什么小品不演了吗,因为天天遇到难题了,他不知道该不该开门?
①来的是什么人?
②天天能开门?
③如果轻易给陌生人开门会发生什么危险?
④天天该怎么做?
3、总结:
当爸爸、妈妈不在家时,遇到陌生人敲们,不要轻易开门,要先问清楚来人是谁、找谁,告诉来人等家长回来后再来,或让来人在外面留下等,也可让人到父母单位去找等等。
4、再次表演,让幼儿加深印象。
一幼儿扮天天,另一幼儿表演陌生人(陌生人可随便找理由)。
二、《依依看家》。
1、师:
有个叫依依的小朋友,她告诉我有一次她爸爸、妈妈也不在家,你们想知道她是怎么做的吗?
2、看黑板上的挂图,帮助幼儿懂得一些安全常识。
师:
小朋友,这儿有四张图片,先仔细观察一下,当爸爸、妈妈不在家时,这四位小朋友所做的事,判断对不对,对的贴一朵小红花。
图片内容:
①饿了时自己到厨房里烧东西吃。
②玩小刀等尖利的东西。
③一人在安静地玩玩具。
提问:
哪些行为是危险的,为什么?
应该怎样做?
3、总结:
当爸爸、妈妈不在家时,小朋友们要注意安全。
陌生人来时不开门,不做危险的动作,不乱摸家里的电器开关等,要学会保护自己。
小鬼当家中班教案8
活动意图:
随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险,时刻威胁着年幼的儿童,而中班幼儿还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很轻易发生意外伤害。
孩子的安全是幼儿园的首要任务,家长和老师不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。
围绕《小鬼显身手》这一主题,我生成了本次科学活动——《小鬼当家》。
通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让幼儿感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣,使每个孩子都主动、积极地记住自己家和几个特殊用途的电话,使幼儿碰到紧急问题时自己会独立使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识和保护能力。
活动目标:
1、复习9以内的数字。
2、了解电话号码的作用并记住几个特殊的电话号码,增强幼儿的自我保护能力。
3、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、经验准备:
能说出自己家的电话号码。
2、物质准备:
(1)0-9数字卡片每人一套、贴有动物图形的记录纸每组一张。
(2)110、120、119号码卡片,警车、消防车、救护车图片。
活动过程:
一、小动物的名片。
1、今天小狗收到了几张好朋友的名片,名片上都有好朋友家里的电话号码,小鸟家的电话号码是多少?
2、这是小鸭家里的电话号码,是多少?
小刺猬家的电话号码是多少?
3、小动物家的电话号码有几个数字组成?
这些小动物家的电话号码一样吗?
为什么它们每一家的电话号码不一样?
二、我家的电话号码。
1、小朋友家里有电话吗?
谁愿意来告诉老师?
2、幼儿讲,教师记录,全体幼儿认读数字。
3、小朋友家的电话号码一样吗?
为什么不一样?
4、教师小结。
三、特殊的电话号码。
1、老师知道有些电话号码是有3个数字组成的,你们知道吗?
2、游戏:
打什么电话?
(看课件或图片):
(1)出示第一幅图画“火灾”
师:
这个时候,该拨打什么电话号码?
教师出示卡片119,请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9,并按顺序进行排列。
(从左到右)
(2)出示第二幅图画“生病”
师:
该打什么电话呢?
教师出示120卡片,请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0,并按顺序进行排列。
(3)出示第三幅图画“抢劫”
师:
该拨打哪个电话号码?
请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0,并进行排序
3、小结:
电话号码的作用太大了,我们生活中离不开它。
但是像110、119、120等这些特殊的电话号码不能随便乱打,只有在紧急的情况下才能使用它。
三、制作动物电话卡本。
1、森林里的动物们看到小朋友家里都装了电话,动物们都要装电话号码了。
2、不过小动物们想考考你们,请小朋友动脑筋帮它们编电话号码。
3、幼儿操作:
每一组有一张大表格,上面有小动物的图片。
要求同一组的小朋友一起来编电话号码,小动物家的电话号码都是有8个数字组成的,每一家的电话号码要编的不一样。
4、教师检查小朋友编的电话号码,制作动物电话卡。
以名片引题,激发幼儿对电话号码的兴趣。
初步了解本地电话号码的位数,让幼儿知道通过数字的不同排列方式产生了电话号码,知道每一家的电话号码是不一样的。
了解特殊电话:
119、120、114、110、112等,让幼儿了解这些特殊电话号码的作用,知道在什么情况下使用这些号码。
引导幼儿将日常社会生活中发生的具体事件进行分类,知道当突发事件发生时会迅速打不同的特殊电话。
通过操作,巩固幼儿用0—9的数字组合成电话号码。
通过检查评价,让幼儿体验成功的快乐。
活动反思:
在今后的活动中,从活动内容的确定到教具准备,再到过程的实施,教师应该设计得详细点,设想活动中会出现的种种可能,以及教师采取的应变措施。
只有这样,才能体现教师的主导性,教师要为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人。
小鬼当家中班教案9
1、通过调查、实践,初步树立幼儿健康的消费观念,感受爸爸妈妈当家的不易,懂得要节约用钱。
2、积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解,学习合作和记录。
活动重点:
培养幼儿节约用钱的好习惯;
培养幼儿的独立自主性。
活动准备:
儿童活动的小超市以及儿童教材的钱币。
活动过程:
一、幼儿介绍自己家里的消费情况
小朋友,昨天老师让小朋友调查了家里的消费情况,你们知道家里的什么地方都需要钱?
现在请小朋友介绍一下你们家里的消费情况。
(幼儿自由汇报)
师小结:
原来家里花钱的地方还真不少,家里的这么多的地方要用钱,他们当家容易吗?
那你们想不想当家?
今天老师请小朋友来当家。
我们今天当家的游戏就是去儿童超市购物。
你们去过超市吗?
那怎样才能做一个文明的小顾客?
二、活动(游戏)
1、每三个小朋友为一组,先去中国儿童银行领取十元的活动经费,再一起去超市购物。
2、小朋友去购物时怎样才能顺利地完成这次购物,你觉得应该怎样做?
(幼儿自由讨论后汇报)
(1)尊重每个小朋友,学会合作,人人参与购物。
(2)合理消费,不能超支。
(3)在超市购物时不能大声吵闹,吵到别的客人就不好了。
(4)挑选商品时要轻拿轻放,不要的商品要放回原处。
三、认真听超市工作人员的温馨提示
1、进行温馨提示。
2、你听到了什么?
说说看。
四、幼儿合作去购物(师参与指导)
五、评价
好了,现在小朋友都完成了这次超市购物的任务,说说你在购物时都有哪些收获?
(你学会了什么?
)
《小鬼当家》教学反思
课后我对这一现象进行了深刻的反思,认识到这一课堂上看似热闹的回答,实则学生所得不多。
更多的只是机械操作和鹦鹉学舌罢了。
究其原因有两个其一是学生的课前准备不够充分。
尽管学生对家长做家务早已司空见惯,但要说真正有人去留意家长做家务或谁认真地去做过家务,对这些三年级的学生来说几乎没有。
头脑中的表象不够因此思维比较狭隘。
我认为课前应该布置一周左右的家长家务劳动的观察,这样才能让学生真正的有话可说。
其二教师深入不够,导致了学生的思考不够。
例如:
一个学生提问“请问妈妈你拖一次地大约需要多少时间?
”受到老师的肯定后,就出现一串类似的问题什么擦桌需要多少时间?
折被子需要多少时间?
。
其实我们的孩子并没有错,心理学研究表明3年级孩子的思维正从形象思维逐渐向抽象思维过渡,但仍以形象思维为主,模仿是这阶段孩子的天性。
一个伟人曾经说过一切创造从模仿开始。
是的,没有模仿哪来的创造?
从上例中我们可以充分地感受到孩子们善于模仿的这一特点,而且他们乐于模仿。
问题的症结是我在教学中任学生一味的模仿,没有对这些学生的提问进行提升。
结果让本节课的模仿泛滥成灾了。
事后我反思着,如果当学生出现此等类似的问题时老师除了肯定之外更重要的是引导学生对同一种问题进行归类。
具体做法我认为可以这样安排:
可以把学生说(或写)出来的类似的问题放在一起让学生进行观察。
相信如果教师这样一放一问学生能够很快找到这些问题的共同点。
那我们的教学就从罗列到了概括,从模仿到了创造,化零为整,让学生的思维达到了质的飞跃。
在随后的一节课中我针对以上的反思对课进行了重新的整合,让相似类型的问题有意识的放在了一起。
学生能够很快地发现许多问题的共同特点。
如上例中的几个问题孩子们就把它归纳成关于家务劳动时间的一类。
这样进行适当的归类后许多学生在进一步提问的时候就会从另外的角度去考虑。
思路打开了,设计的问题也更全面了,什么关于劳动史方面的问题,关于劳动技能方面的问题。
让我们的访谈问题设计得更全面更科学,为下一次的'访谈打下了扎实的基础。
小百科:
家,会意字,甲骨文字形,上面是“宀”(mián),表示与房室有关,最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。
小鬼当家中班教案10
设计意图
随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险,时刻威胁着年幼的儿童,而中班幼儿还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很轻易发生意外伤害。
孩子的安全是幼儿园的首要任务,家长和老师不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。
生成了《小鬼当家》这一活动,通过丰富多彩、形式多样的教育活动,提高小朋友的自我保护意识。
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活动目标:
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识,知道陌生人叫门时不开门,不做危险动作,不乱摸家里的电器开关等。
活动准备:
1、情境表演:
爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片4幅。
活动过程:
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一、观看情境表演《爸爸、妈妈不在家》。
1、教师向幼儿介绍情境表演《爸爸、妈妈不在家》。
小品开始:
幼儿天天独自在家中玩耍,边玩边说:
“今天爸爸、妈妈出去买东西,让我好好看家,嘿!
这回我可要自己玩个痛快。
”这时,门外传来了敲门声,一个陌生人问:
“这是李医生的家吗?
”亮亮问:
“你是谁呀?
”来人说:
“我是查电表的,请你开门!
”(表演暂停)
2、你们知道为什么小品不演了吗,因为天天遇到难题了,他不知道该不该开门?
①来的是什么人?
②天天能开门?
③如果轻易给陌生人开门会
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