职业院校教师招聘结构化面试试题及答案.docx
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职业院校教师招聘结构化面试试题及答案
职业院校教师招聘结构化面试试题及答案
1、你为什么想做老师?
我选择做老师主要是有以下几方面的原因:
首先,我热爱教师这个职业,咱们国家就有自古倡导尊师重教的思想,作为教师,会受到更多的社会认同和尊重。
第二,我有有能力胜任这个岗位。
我应聘的是会计老师,我本科和硕士均修的会计学专业,对这么学科涉及的理论知识有很好的理解和把握。
我有6年的上市公司财务工作经验,对财务工作的业务流程十分熟悉,负责过资产、税务、成本、总账等各个模块的会计工作,对接过审计,还曾负责编写了公司2014及2015年两年的同期资料,先后使用过浪潮、用友以及更为先进的oracle等财务软件,对软件的操作十分熟练,会计这门学科是以实务操作为主要应用目的的学科,因此我认为实践经验的丰富是我的一大优势,我一定能发挥好自己的所长,做个好老师。
第三,我的性格也很适合做老师,我喜欢和学生们相处,做事踏实,有耐心,这些也都符合教师的职业特点。
通过对自我的深度剖析,我认为我是适合做老师的,所以我来参加此次考试,希望能够有幸走上讲台。
2、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?
做好一个教师除了有敬业、爱生、专业知识扎实这些特质外,我认为教学最重要的特质还有以下一些:
1乐业2高尚的师德,人品,个人修养3良好的表达能力,为人处事能力。
3、你如何理解职业教育?
职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。
包括各类高等职业教育,中等职业教育以及技校等。
从教育目标上来看,职业教育是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者,与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
从教学内容上来看,职业教育侧重于实践技能的培养,对于以逻辑思维能力为主的陈述性知识,则居于次要地位
从师资队伍的建设上,职业教育需要既能讲授理论知识,又能动手实践,实操实练的双师型人才。
4、如何理解高职教育?
第一,高职属于职业教育类型、高等教育层次、规模占据高等教育半壁江山,不容小觑;
第二,高职院校的培养目标是面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才
第三,高职院校需要既能够讲授理论知识(讲师)、又能够传授实践技能(工程师等)的“双师型”教师;
第四,高职院校的课程特点是以形象思维为特征的过程性知识(实践)为主、而以逻辑思维为特征的陈述性知识(理论)为辅。
5、你如果成为本校的一名老师,你将怎么做?
首先,我一定会服从学院,服从领导的工作安排,因为学院在课程设置、教学任务分配以及教职人员的任用上都是统筹考虑,全盘规划的,在这方面,我一定服从安排,很好的完成自己的工作任务;
其次,我会结合自己的实际,扬长避短.我会发挥好自己在实践方面的优势,用更好的方式引导培养学生,当然我也有自己的不足,我一定会克服自己的不足,做到扬长避短;
再次,我会主动的向其他老师学习,虚心请教,每个人都有自己的教学方式,他们都是在与学生的不断磨合中逐渐适应和改善的,因此他们肯定都积累了很多宝贵的经验和财富,我一定要向他们多学习,尽量使自己少走弯路。
最后,我一定会用心的对待每一堂课,对待每一个学生,钻研教材,了解学生,对学生的知识水平层次,有深入的调研,根据实际情况更好的做好教学安排,并不断在教学实践中调整自己的教学方式方法,提高自己的教学能力,我深信,用心是最好的武器,只要我用心,就一定能成为一名优秀的教师。
6、如何上好(职业教育)的一堂课?
我认为要上好一堂课,需要做到以下几点:
第一,要设置合理的教学目标,深钻教材,明确教学的重点,难点,在教学工作中能做到有的放矢,按照教学目标合理有序的推进教学进度;
第二,要注重教学方法。
一定要结合学生实际,了解学生情况,因材施教,在灌输陈述性知识的同时,以实践案例做辅助,特别注重理论与实际工作的衔接,职业教育是以培养实操技能人才为主要目标的教育类型,更要结合工作实践,我有6年的上市公司财务工作经验,对财务工作的业务流程十分熟悉,负责过资产、税务、成本、总账等各个模块的会计工作,曾接触过浪潮、用友以及先进的oracle等三款财务软件,我在实践方面的优势,在授课过程中可以很好的完成理论与实践的衔接。
第三,要进行教学反思。
美国心理学家波斯纳曾经提出,教师的成长就等于经验加反思,由于学生学习习惯、知识水平以及理解能力的参差不齐,课堂的教学效果可能会与自己的设想有差距,因此,课后一定要进行反思,总结经验教训,扬长避短,这样才能不断提升课堂质量,提升自己的教学水平。
7.你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?
不同意,这句话源于教育家陈鹤琴的一句名言"没有教不好的学生,只有不会教的老师"。
"没有不合格的学生,只有不合格的教师"这句话是教育者用来严格要求自己的自勉之语,不能拿来作为教师的评价标准。
学生是否优秀,并不完全取决于教师,这句话说得过于绝对了。
他还要受自身条件、家庭环境、社会环境的影响。
如果一个学生毫无学习动机,家庭不够关注,又受到社会的不良影响,那教师工作的开展就会十分困难,教师面对什么样的学生都不应该放弃,都需要尽自己的所能,努力引导学生,但是学生并不是24小时都和教师呆在一起,学生家长、社会的关注同样不可或缺,因此只有发挥好教育合力的作用,才能给孩子以更好的更有效果的教育‘
总之,一个学生是否优秀与教师有很大的关系,但并不是由教师所能决定的。
8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧
我认为,要想跟学生之间能够建立起更和谐的关系,应该从以下几方面努力:
首先,一定要从内心接纳学生。
每个学生都来自不同的家庭,先天遗传与后天环境都不同,他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。
为人师者应该更能理解,用心接纳学生,学生犯错误的时候,更多采用关爱式的提醒,不要总是采用惩罚的方式,学生是有思想的个体,如果惩罚用的多了,会激起学生的抵触,收效甚微。
其次,要积极聆听,平时多和学生进行谈心、交流,了解学生,才能因材施教,针对学生的个性差异,兴趣表现,给予他们不同的引导。
第三,要多表扬,少批评。
学生都很年轻,自尊心强,因此教师一定要分场合、适度的谨慎的去批评学生,要多观察学生,发挥挖掘学生的闪光点,多表扬激励,学生被表扬时会产生成就感,也会自然而然的激发他们的兴趣和主动性。
第四,要注意语言的艺术性,教师在跟学生交流时,一定要讲求语言的艺术,特别是在指正学生的缺点时,更要采用含蓄、委婉的方式,这样学生既能感到自己被尊重,也能认识到自己的问题所在,这样无论从情感上还是道理上都更容易接受。
9.如果有学生在课堂上故意刁难,你该如何应对?
首先,一定要稳定情绪,不要激动,不要与学生发生冲突,维护好自己的教师威信,可以采用冷处理的方式,不给学生正面答复,让他自己觉得无趣,从而冷静下来。
也可以将这个学生问的问题抛给大家,对大家提问说,这个问题,谁可以回答一下吗,在大家一起讨论的气氛中转移学生的注意力。
第二点,课后,找这位学生沟通,了解他做出这种举动的原因,是不是他对课程内容或者教师的授课方式不感兴趣,为什么不感兴趣,根据学生的反馈,改善课堂的授课方式,增加课堂的趣味性,提高学生的积极性和主观能动性。
第三点,要进行深刻的教学反思,为什么会出现这种情况,既然有学生刁难,是不是还有学生也是不感兴趣的,对课堂的接受能力也不好的,总结经验教训,不断的调整自己的教学方式方法,提高教学能力和水平,也避免这类事情再发生。
一、学校安全管理工作制度
(一)学校安全工作组织领导保障制度
安全工作是学校的重要工作,是保证学校教育教学工作正常、有序进行的重要环节,必须把安全工作放在一切工作的首位。
为搞好我镇学校的安全工作,作到点点有人管,事事有人抓,责任明确,目标落实,特制定学校安全工作组织保障制度。
1.学校校长是安全工作的第一责任人,安全工作分管领导是学校安全工作的具体负责人,各业务副校长负责本部门安全工作的组织、检查、落实情况,各中层领导负责本口对应业务、功能室等一系列安全事项,村小负责人是学校安全工作的具体负责人,当周值班领导负责统筹安排、管理当周校园安全工作,当周值周教师、安全巡查人员为本周安全工作的第一责任人,班主任教师是该班学生安全工作的直接责任人,科任教师为本堂课安全工作的直接责任人。
2.分管安全工作的领导负责按月向中心学校上报各校(含村小)安全工作开展情况和目前还存在的问题,解决学校发生的突发情况,认真抓好学校的周边环境的整治,督促学校后勤人员对发现的安全隐患进行排除,统筹安排辅导区的安全工作。
与相关负责人签定安全目标责任书并按责任书进行目标管理。
3.学校后勤领导负责搞好校舍、设备设施的安全检查,发现问题,及时排查处理。
4.各班班主任教师应对本班学生进行安全教育,少先队大队辅导员要利用多种形式对学生进行纪律教育,规范学生的言行,体卫工作负责人要利用“两操”、集会等时间对学生进行安全、卫生教育。
5.值周教师要负责监管好本周内学生的安全,发现问题,及时处理。
学生在校休息期间的安全工作由值周教师负责具体落实,值周领导监管。
6.值周教师要负责本周内每天学生的晨检工作,发现未到校学生应及时通知班主任,由班主任及时通知家长及时妥善处理;发现有患病的学生要与班主任教师协同解决,并及时报告值周领导;搞好学生集会时通道的值勤,及时疏导学生。
7.任课教师负责管理本班学生纪律,发现有无故未到堂上课或身体异常情况的学生要及时报告班主任处理。
8.各校负责人和分管常规工作的领导要加强对校园内安全隐患的排查,发现问题,及时处理。
9.学校临时安全工作以临时安排为准。
10.未尽事宜,由学校安全工作领导小组补充规定。
(二)学校安全岗位责任制度
(学校岗位安全手册)
(三)学校安全会议制度
为进一步规范学校安全管理,使安全工作及时、全面落实,特制定本制度。
1.每月校长主持召开一次安全工作会议,全面分析、处理、部署学校安全方面工作。
2.校长因特殊情况不能参加学校月安全工作会议,可以由主管副校长主持月安全工作会议。
3.学校因工作需要或传达上级部门紧急通知,由校长或主管副校长召开临时安全工作会议。
4.每周五利用学校周例会总结、分析、落实当周安全工作,并布置下周安全工作。
(四)学校安全计划制度
1.每年初,由主管安全人员依据本级教育行政主管部门的工作部署,结合本校实际,制订切实可行的学校年度安全工作计划。
2.安全工作年度工作计划内容应涵盖所涉及的安全各个方面,主要包括:
安全制度、预案的审核修改、安全业务培训、安全教育及宣传、安全疏散演练、安全设备设施购置资金投入等相关工作。
3.安全工作年度工作计划制订后由安全工作领导小组讨论并由校长同意后执行。
4.安全工作年度计划除特殊情况外(实施日期与上级临时工作安排冲突、因不可抗拒自然因素影响等),不得随意变更计划内容的实施时间。
5.对不能按时进行的工作计划内容要及时选择时间实施,确保产生最大的效果。
6.安全工作年度工作计划内的阶段性重点工作要有实施方案、总结、影像资料等材料。
(五)学校安全检查制度
1.为贯彻执行“安全第一、预防为主”的方针,切实做好学校的安全保卫工作,防止各类事故的发生,把事故隐患消除在萌芽状态,达到防患于未然,促进教育教学工作顺利发展,特制定本制度。
2.本校成立由校长任组长的安全工作领导小组,组织实施校内安全管理工作
3.安全检查分类和内容
(1)每学期检查有关安全工作的法律、法规、规章和制度执行情况,对学校制订的制度、预案进行审核、修订。
(2)学校安全工作领导小组每半月进行一次安全隐患排查,对检查出来的隐患和问题进行分析,通知责任部门按照方案及时整改。
(3)学校安全员、值周领导每日进行一次日常安全工作检查,对发现的问题及时处理。
(4)根据上级统一部署开展安全工作专项检查,对发现的隐患及时整改。
(5)值日值宿教师在办理工作交接时,对校园各部位进行巡视检查,对发现的问题及时上报、处理,并做好记录。
(6)班主任每天上班后、下班前对本班级进行防火防盗安全检查,处理发现的问题。
(7)体育教师加强体育课的安全教育,认真检查场地器材,加强学生课堂安全监管,避免学生发生安全事故。
(8)功能室负责人经常对功能室进行防火防盗安全检查,每次使用后的功能室均要检查门窗是否锁闭,电源是否关闭,发现隐患及时上报处理。
(9)教务处加强实验室的安全检查工作,严格落实《实验操作规程》,加强危险药品管理,保证学生实验课不出现意外伤害事故。
(10)学校安保、门卫人员根据岗位制度进行例行出入校门安全检查,对出入校园的车辆及人员进行登记;负责校园安保巡逻;依据其它相关安全制度开展工作。
4.事故隐患及整改
(1)对查出的事故隐患应分类进行登记存档,做到边查边改,及时下达“事故隐患整改通知书”限期整改;
(2)事故隐患整改做到定人、定时、定整改措施,不准相互推诿。
5.考核
(1)加强对检查人员的考核,要有记录、有统计,对查出的违章违纪行为,按照有关条例严格重处;
(2)对下达的“事故隐患整改通知书”未能按期解决好隐患的,按违纪处理,对造成事故者要追究其责任。
(六)学校安全工作档案登记制度
安全档案的建立、完善和管理,是安全管理工作的重要组成部分。
学校应根据实际情况建立安全工作计划部署档案、消防档案、重点部位档案、易燃易爆危险品档案等。
安全档案的管理工作,由保卫部门负责。
安全档案应包括安全基本情况和安全管理情况。
一、安全基本情况应包括以下内容:
1.年度安全工作计划、部署,各种安全文件资料。
2.单位基本概况,重点部位情况。
3.安全责任人、管理人、安全员岗位职责。
4.各种安全制度、预案。
5.各种安全设施、器材情况。
6.各级政府和上级主管部门关于学校安全工作下发的文件、通知、通报、讲话、检查情况记录、整改意见、措施等必须编码及归档备查
7.其他与安全有关的情况。
二、安全管理情况应包括以下内容:
1.安全设施、器材定期检查记录,维修保养的记录。
2.安全隐患及其整改情况的记录。
3.安全检查、巡查记录。
4.安全宣传教育培训记录。
5.安全情况、事件、事故及处理记录。
6.奖惩情况记录。
7.其他有关安全管理的情况。
(七)学校安全教育制度
为提高全体师生安全防范能力,培养学生安全防范意识,切实做好学校安全工作,特制定本制度。
1.学校安全教育应包括以下内容:
(1)交通安全教育;
(2)防溺水安全教育;
(3)消防安全教育;
(4)饮食卫生安全教育;
(5)用电安全教育;
(6)实验和社会实践活动安全教育;
(7)校内及户外运动安全教育;
(8)防地震及它自然灾害的安全教育。
(9)网络安全教育;
(10)防中暑、防煤气中毒的安全教育;
(11)紧急情况下撤离、疏散、逃生等安全防护教育;
(12)心理健康教育;
(13)传染病防控知识教育。
(14)各种法制教育
2.学校要定期开展师生安全教育和实践活动,增强师生的安全防范意识,提高师生安全防护能力。
3.利用每年的全国中小学生安全教育日和防灾减灾日等活动,根据教育主题开展各种宣传教育活动。
4.学校根据有关法规和学校的布局状况,并在公安、消防等部门的指导下,制定应急疏散预案,并组织师生进行应急撤离、疏散、逃生演习。
5.学校应加强校园安全法制文化建设,充分利用学校各种宣传阵地和设施,开展安全法制教育;至少每两周一节安全教育课,必须做到计划、教材、教师、课时四落实,建立稳定长效的安全教育机制。
6.学校要根据地域、环境特点,把放假前、开学初、冬夏季来临前作为安全教育的重要时段,重点对学生进行交通安全、饮食卫生、校内外活动安全和防中暑、溺水、煤气中毒等方面的专题教育,并传授发生意外事故的自救、自护知识和基本技能。
新学年开学要进行引导新生熟悉校园,熟知学校规章制度,增强安全意识。
7.学校要进一步加强家校联系,取得学生家长的配合,共同做好学生心理健康教育和心理障碍的疏导工作。
9、开展好放学前一分钟安全教育,依据季节时令进行安全法制教育。
(八)学校应急疏散演练制度
为提升学校应急疏散演练的组织和管理水平,强化师生安全意识和应急避险能力,培养学生终身受益的安全素养,特制定本制度。
1.成立应急疏散演练领导小组,依据《中小学幼儿园应急疏散演练指南》由专人制定切实可行的应急疏散演练方案。
2.学校根据应急疏散演练方案进行疏散演练活动,有图片、视频资料过程材料,有总结。
3.每次疏散演练前都要对师生进行安全教育,防止发生安全事故。
4.不断提高疏散演练质量,对每次演练所出现的情况及时进行分析,做到及时发现及时整改落实。
5.每学期进行不少于四次的应急疏散演练,老师和学生要熟知疏散路线和自救方法。
6.教职工要熟知组织疏散的工作岗位职责,疏散时能够做到及时到位并懂得如何引导学生疏散。
(九)学校安全培训制度
学校安全工作是学校工作的重要组成部门,教师是安全工作的主力军,为了使之能够更好进行安全教育工作,较系统地掌握安全知识,特制订本制度。
1.学校每年组织全体教职工、安全管理人员和从业人员进行一到两次的安全业务培训。
2.学校应安排安全管理人员和从业人员积极参加上级部门组织的安全培训。
3.每次安全培训要做到人员、时间、内容和质量四落实。
4.学校应将安全培训纳入年度工作计划内,按时组织实施。
5.根据培训内容不同、参与人员不同,可以分批进行相关安全培训。
6.安全培训后要将资料整理归档保存。
(十)学校安全信息报告制度
为了加强学校安全工作管理,让学校安全信息工作及时发布和传递,结合《学生伤害事故处理办法》制定本校安全信息报告制度。
一、学校安全工作常规报告
1.建立家校联系名册,通讯信息准确无误,方便学校与家长取得联系。
2.学校实行《晨检制度》,每天早上由班主任负责本班学生的晨检工作,并将学生信息及时上报学校医务室进行汇总。
3.学生上课期间学生出勤情况,由该节课任课教师负责。
4.学生未按时到校,班主任应及时与监护人取得联系,确认学生信息,无法联系或发生异常的要上报政教处。
5.学校与上级主管部门建立报告制度,按时上报学校当日、上周学校安全状况。
二、学生事故信息报告
1.校园发生突发性事件后,学校要按照《学生伤害事故处理办法》的流程进行处理。
(1)事件发生后,教职工要做到谁发现谁报告的原则上报学校。
(2)发生严重或重大事件,教职工报告学校后,学校要在第一时间由报告人迅速报告教育局,情况紧急可以采用先口头后书面的形式报告。
2.学校应根据现有条件和能力及时采取措施救护受伤害学生,同时以最快方式将伤者紧急送至附近医院救治,并及时与学生家长取得联系。
3.学校成立由主要领导任组长的调查小组,对事故进行调查,保护事故现场及证据的保存工作,做好记录工作。
4.报告的信息必须是真实记录,经确认可公开发表的信息,公布事实时间、数字必须准确;事故原因要根据学校所掌握的信息公布。
5.刑事事件由保卫处与当地公安机关取得联系后,及时处理。
如实向家长阐述事故经过,确系校方责任不相互推卸。
6.公布的受伤情况以医院诊断结果为准,伤残等级以司法鉴定部门为准。
7.不清楚的事实,待有关方面调查后再公布;涉及学生及家庭隐私的,必须依法予以保护。
做好伤害事故及处理工作的分析、总结、存档工作。
(十一)学生安全信息管理制度
根据教育部、公安部等10部门联合制定并于日前实施的《中小学幼儿园安全管理办法》第24条的规定,学校应当建立学生安全信息通报制度,将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况,以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息,及时告知其监护人。
对有特殊体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常以及有吸毒行为的学生,学校应当做好安全信息记录,妥善保管学生的健康与安全信息资料,依法保护学生的个人隐私。
学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生,应当给予适当关注和照顾。
我校依据学校校情,制定以下学生安全信息管理制度:
1.班主任要根据学校不同时期的作息时间变动,将学校规定的学生到校和放学时间通过学生本人或家访、电访、来访等方式,及时告知其监护人。
2.班主任要严格考勤制度,每天利用早自习时间对学生出勤情况进行统计,若发生学生非正常缺席或者擅自离校情况,班主任要尽快和其监护人取得联系,如果联系不上其监护人,或事态严重,必须向政教处报告。
3.班主任在平时的工作中,如果发现学生身体和心理出现异常状况等关系学生安全的信息,在及时告知其监护人的同时,必须上报政教处。
4.班主任要排查班级中是否有特殊体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常的学生,如果有,要及时告知政教处,政教处做好这些学生的安全信息记录,并和其监护人取得联系,妥善保管学生的健康与安全信息资料。
对这些已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生,一些不适合这些学生参加的活动,班主任要应当给予适当关注和照顾,可私下告知他们可以不参加,依法保护学生的个人隐私。
5.班级如果发生了学生安全事故,要迅速向学校有关处室报告,不得隐瞒、谎报、漏报,以保证学校在第一时间内,集中力量进行救助,学校按照“先控制,后处置,救人第一,减少损失”的原则处理事故,同时向上级有关部门报告。
(十二)学校安全奖惩制度
1.把安全工作列入学校工作的重要议程,建立调整安全工作领导小组,明确分工,具体落实。
各部门负责人要对分管范围内的安全负直接领导责任。
2.安全办、政教处负责学生的安全,经常性地向学生宣传安全常识和法律常识,加强学生的安全教育,建立好档案资料。
及时发现并处理安全问题,督查全校安全工作,排查安全隐患及时向有关领导汇报,确保学校平安稳定。
3.任何班级和教师不得随意组织学生外出,如需要进行社会实践调查活动,提前向负责人申请,经学校批准后,学校组织统一安排,原则上不准学生开展外出活动。
如因私自组织学生外出发生安全问题,组织者负主要责任,并年终考核扣除相应安全项得分。
4.班主任负责本班学生在校的安全,保护好本班的公共财产和教学设施。
严禁学生上、放学乘“三无”车辆和超载车辆;禁乘“摩的”。
严禁学生下河洗澡。
对生病学生要做好处理,严重的要报告并及时送医院。
严禁学生带刀具和不安全物品,发现要随时收缴。
科任教师负责上课学生的安全,班主任和科任教师直接负责职责范围内的学生安全,下课随学生后行,指导有序离开。
如工作不到位发生事故,当事人负直接责任,并年终考核扣除相应安全项得分。
5.教师分时段,分区域负责本班学生的安全。
如有事故发生,当事人负直接责任,对未按时到位的从严追究,并年终考核扣除相应安全项得分。
6.值周领导负责当周学校的安全工作,按时到位督查工作,及时处理问题,重大问题及时反馈相关人员处理,并做好跟踪了解。
本周有事故发生,实行责任追究,并年终考核扣除相应安全项得分。
7.值周教师负责辖区当周学生的安全工作,按时到位督查工作,如有事故发生,当事人负直接责任,并年终考核扣除相应安全项得分。
8.教导处要做到课堂无教师空缺,保证课堂和自习的安全。
各专用教室管理人员直接负责所管理范围内的各方面安全,如图书管理员、电脑管理员、实验电教管理员等,认真履行工作职责,经常检修器材、电线等设施,防止一切事故发生,保证正常教学。
发生安全问题追究负责人责任,并年终考核扣除相应安全项得分。
9.加强学校门卫、保安的安全管理工作,禁止闲人自由出入,坚持外来人员进出登记制度,不得随意离岗,保证昼夜值好班。
否则追究当事人和管理人员的责任,并年终考核扣除相应安全项得分。
10.学校安全实行一票否决制,即班级发生事故,班集体和班主任及相关教师不得评模、评优,教师及其他管理人员因辖区发生事故,与
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