小学二年级心理健康教育全册教案.docx
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小学二年级心理健康教育全册教案
小学二年级心理健康教育全册教课方案
扬长补短的过程进行剖析,帮助学生在成立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己,进一步悦纳自己,挣脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪,利用人的赔偿心理,扬长补短,以努力求取成功。
理智对待,思虑自己努力的门路和适合的目标,让“扬长补短”变为真实确实可行的方案。
导入
样一个现象,身体胖的同学都
不肯意听他人说自己胖,感觉胖是一件特别让自己烦恼的事。
我们班有个同学的朋友小芳就以前为胖而很悲伤。
但此刻小芳已经不悲伤苦烦恼了。
这是怎么回事呢?
我请我们班的这个同学来谈谈她的朋友小芳吧!
[咨询台]的内容给学生们剖析,补充介绍小芳转
变的过程,大家如何帮助她,她自己又是如何努力的。
因为她不再以为肥胖的什么了不起的大事了,胖人也能改变自己的形象。
仔细思虑你就会理解,每一个人都是既有长处,也有弊端的。
每一个人都能改变自己!
1、人无完人
请你看完后思虑问题并答在横线上。
教师指引学生获取“不足和弊端是广泛存在于每一个人身上的”结论。
2、换个角度看自己
么换个角度看
问题呢?
让我们看看小芳的做法。
小芳找到了自己具备的很多长处,
你也有长处呀!
小芳剖析了自己身体胖的优势,假如你的弊端是一定
要更正的,你就写写对弊端危害的认识,如:
我上课不专心听讲,但
是我知道这样会主我学不到知识。
小芳找到战胜肥胖的方法了,你的
方法找到了吗?
(边说边指引学生写)。
3、告诉自己
再找找自己还有哪些弊端和不足,更多长处有哪些?
填写在相应地
方。
特别注意要把不会阻碍自己成长的不足和一定要更正的不足分别
写出来。
4、我来看作家
同学们固然都不喜爱阳阳,但他没有自轻自贱看不起自己,仍旧喜爱
自己,思念自己,而且以为自己能更正弊端,变为大家都喜爱的人。
但是,写故事的人没把故事写完,你想像一下故事如何发展下去,结
果怎么样,请你们写在横线上。
编故事及介绍出发点。
地找
到你的优势所在,也许还可以告诉你一些扬长补短的方法,你相信吗?
让我们试一试!
的一员,让学生谈谈自己,这样可激发学生装的兴趣和热忱。
讲堂小结并部署课后作业
点和不足的现实,这样才是我,这才拥有努力的目标和进步的动力。
同学们,你们是这样想的吗?
今日课上,每一个人都听到了他人如何剖析自己的,还知道了他人喜爱自己,你的心情怎么样?
你的感觉是什么?
回家后写下来,好吗?
教材剖析:
本课是依据课程标准“勤奋节俭”德目中的有关要求设置的。
属热爱劳动、培育生活自理能力的教育。
对小学生进行这方面的教育
针对性很强,特别必需。
跟着社会的发展和人们文化素质的提升,人
们对家庭教育的认识也提升了,但随之而来的新问题是如何摆在“智
力培育”和“劳动教育”的关系。
此刻许多家长把教育的重心偏向于
知识教育和智力培育,凡需要孩子着手、卖力、费心的事,舍不得让
孩子去做,父亲母亲所有承包,天长地久,致使孩子依靠性很强,缺乏起
码的生活自理能力,缺乏主动性,就连自己应当做的事,也不肯意做。
但是,跟着时代的发展,社会对孩子们的要求愈来愈高,生活自理能
力不强,就很难适应社会的要求,所以,教育学生热爱劳动,培育生活自理能力,便成为不行缺乏的教育内容。
热爱劳动的教育是分层次的,对低年级学生,第一应当教育他们学会自我服务性的劳动,逐渐做到生活基本自理。
本课侧重教育学生自己的事情自己做,不会做的学着做,战胜依靠思想。
教法建议:
1.建议教师课前做一些检查,认识学生自我服务性劳动的状况,包含学生的实质表现、家长的态度、家长对学生的有关评论以及学生对这个问题的认识等,以便教课有的放矢。
2.教课中,应按照鼓舞性原则,对做得好的学生要实时赐予夸奖,让他们谈谈自己的想法,鼓舞他们坚持去做。
对能够认识到不足并有信心更正的学生要实时鼓舞,加强每个学生的信心。
3.教师应注意联系学生实质。
可依据教材内容,指引学生联合自己的实质谈感觉,如自己的事自己会做怎么好,不会做有什么影响等;可针对本班学生主要问题补充一些辨析练习;可为学生建立身旁的楷模,如把做得好的同学的录像演示给大家看,听家长夸奖孩子的录音,给楷模戴大红花等;还可展开有关的活动,如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等竞赛,培育学生的生活自理能力,促进学生养成优异的行为习惯。
教课方案示例
自己的事情自己做,会做的自己做,不会做的逐渐学着做。
教课重点:
教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,战胜依靠思想。
教课难点:
自己的事情自己做的重要性。
教育过程:
一、说一说(“说一说”中的内容)。
发问:
同学们,清晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?
师:
有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学:
(使学生知道为何自己的事情要自己做的道理。
)
师:
此刻,老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像),他的名字叫春生,今年也上一年级,请你们听听他的故事。
出图1(背景:
春生家中。
春生的动作图,随讲故事贴上。
)
师:
这日清晨,天还没有亮,周围静静静的,春生在被窝里甜甜地睡着。
过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,春生被惊醒了。
他
揉揉眼睛,坐了起来(出示坐起的春生),撩开窗帘(演示撩窗帘),啊!
窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,本来起床的时间到了。
1.说一说:
春生此刻该做什么了呢?
(出示衣服,并贴春生穿衣图)他等着他人帮忙了吗?
板书:
不等帮忙自己穿(衣服图)
春生为何不等他人帮忙,自己穿衣服呢?
假如奶奶要帮春生穿,他该怎么做呢?
看!
他穿得又快又好,你知道这是为何吗?
2.小结:
穿衣服是自己的事,应当自己做。
春生每日起床后都自己穿衣,已经养成习惯了。
过渡导语:
还有很多事情也是自己的事,应当由自己来做,比方系鞋带。
下边就来看看春生的鞋带开了,他是怎么做的。
出图2(活动图)
师:
这日,春生正在上体育课,踢着踢着球,他发现鞋带开了。
1.发问:
他用他人帮忙了吗?
板书:
不用帮忙自己系(鞋带图)
他为何不用他人帮忙呢?
那假如鞋带开了,春生不会系,会造成什么结果呢?
师:
我们自己的事情应当自己做,不用他人帮忙,这样在生活中会感觉很方便。
就在春生系鞋带的时候,从远处飞来两只小鸟(出示小鸟图)。
小鸟见春生自己系鞋带,会夸耀他什么呢?
旁边的老师,同学为何笑了?
过渡导语:
因为春生年纪小,还有很多自己的事不会做,该怎么办呢?
出图3(活动图)
1.发问:
图上的春生在做什么?
他靠妈妈帮忙了吗?
板书:
不靠帮忙自己洗(袜子图)
妈妈就在旁边,春生为何不靠妈妈帮他洗呢?
2.小结:
春生不会洗衣服,他先学洗手绢、袜子,渐渐就学会洗衣服了。
3.发问:
妈妈和太阳公公为何笑了?
师:
他们也在夸春生呢!
春生不单遇到了妈妈和太阳公公的夸赞,连同学也在夸他呢!
出图4
1.同桌相互谈谈:
你知道老师和同学在夸春生什么吗?
2.小结:
他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。
板书课题:
自己的事情自己做
3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。
师:
让我们都来向春生学习吧!
老师领读课文。
三、看一看(“看一看”中的内容)(使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。
)
1.想一想:
图中小朋友做的事,你会做吗?
2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔划一面小红旗,不会做的事情先空着,此后做到了再画。
四、听一听:
(进一步说明为何自己的事情要自己做。
)
看书(“听一听”中“小花猫”的故事图)
听录音(课文)
1.小组沟通:
小花猫为何哭了?
猫妈妈问他时,他会怎么说?
妈妈会说些
什么?
听完这个故事,你懂得了什么道理?
2.小结:
假如自己的事自己不会做,又不学,总依靠他人,一旦走开他人就无法生活。
不单自己要吃苦头,他人也不喜爱你。
自己的事必定要自己做,不会就学,从小培育自己独立生活的能力,从小培育自己的事情自己做的好习惯。
过渡导语:
下边我们来看看这几位小朋友做得如何。
五、说一说(“说一说”中的内容)
1.小组沟通:
图上小朋友谁做得对?
谁做得不对?
你想对他们说些什么?
2.小结:
图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭,做到了自己的事情自己做。
图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包,让爸爸为自己削铅笔,没有做到自己的事情自己做。
六、比一比(“比一比”中的内容)
进行详细的行为指导。
1.请几位同学到前边竞赛。
(1)整理书包。
(2)系鞋带。
2.请竞赛中表现好的同学谈谈自己平常是怎么做的。
3.小结:
因为这位同学平常做到了自己的事情自己做,所以在今日的竞赛中他们表现很好。
让我们都来向他们学习,做一个自己事情自己做的好孩子。
七、总结:
1.谈谈学完这课书,你知道了哪些事情是自己的事情?
为何自己的事情要自己做?
2.总结:
自己的事情自己做,能够使自己生活方便,少给人添麻烦,从小培育生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯,自己的事情会做的,要不等、不用、不靠他人的帮忙,自己做;不会的事情要学着做。
老师相信你们必定会成为自己的事情自己做的好孩子。
板书设计:
1、认识自己自觉纪律的表现状况。
2、知道什么时候应有自觉纪律以及认识自我纪律的重要性。
3、与班会联合,激励学生学会自己管理自己。
二、活动准备:
1、学生发言稿。
2、录像
3、获奖学生的照片。
4、兰花奖
5、班歌的伴奏音乐
三、活动过程:
(一)导入准备:
女:
你朴素无华,柔中带刚;
男:
你叶态优美,花香悠久;
合:
你就是我们心中的那朵奇葩——兰花。
女:
兰花啊,你带着清香,身姿婀娜地走进我们班;
男:
兰花啊,你居“天下第一香”,亭亭玉立走进我们内心。
合:
兰花,兰花,我们的班花;
兰花,兰花,我们爱你。
女:
全体起立,齐唱班歌。
(教师播放音乐,齐唱《兰花、兰花我们爱你》)
(二)夸夸我自己:
女:
兰花陪同我们共同学习,共同生活已经两个多月了,在这两个多月里,很多同学都以兰花为楷模,在好多方面有了进步。
男:
此刻,我们就请他们来夸夸自己学兰花后进步的案例。
1、自从我到兰花班里后,我感觉自己长大了。
有一次下课,一位小同学摔了一跤,好象摔得很疼,我看到后立刻跑过去把他扶了起来,那位小同学很有礼貌,对我说了声:
“感谢哥哥。
”我听了特别快乐。
我感觉我们三年级同学在一、二年级小朋友内心已经是哥哥姐姐了,我们已经长大了。
2、我的爸爸妈妈特别喜爱我,每日都要给我零花费。
从前我经常用这些钱买零食吃。
兰花的“朴素无华”品性教育我要做一个节俭节俭、大方朴素的人,此刻我正静静把爸爸妈妈给我的零花费存起来,此后需要买课外书,帮助有困难的人,它们可就派上用处了!
3、大家都知道,我本来在二年级的时候素来不造作业,但是此刻的我正在慢慢更正这个弊端。
老师部署的作业我基本能达成了,上一次语文默写词语我得了80分,英语课我特别仔细,贺老师还夸奖
了我。
你们看,我的班花结累本上已有()颗星了。
此后,我的
进步会更大,你们等着瞧吧!
4、刚开学的时候,王老师一天重点我的名字是十几次,那时因为我太喜爱发言了,老是不可以管住自己,真难为情。
但是,此刻大家有没有发现老师不点我的名了。
我进步了,那是因为我要像兰花同样静静开花,把淡淡花香带给大家!
5、我是一个特别娇气的女孩子,从前家里什么事我都不论。
但是此刻的我长大了,也懂事了,放学回家我会帮妈妈做一些简单的家务活,自己的房间此刻我也不让妈妈帮我整理,我自己能够整理洁净了。
每次看到自己的劳动成就,看到爸爸妈妈的笑容,我内心比吃了蜜还甜!
(三)比较兰花找差距:
女:
看到大家的进步,老师、爸爸、妈妈必定很高兴!
男:
是的,你看老师笑了,爸爸妈妈笑了。
兰花也笑了!
女:
但是,比较兰花,我们还有一些弊端。
男:
比较优异班级,我们还有一段差距。
女:
你们看,兰花正在对我们轻轻笑,它让我们找一找身上的
不足,
男:
它在鼓舞我们更正不足。
1、请听快板表演:
《兰花、兰花听我说》
兰花对我眯眯笑,我来谈谈我自己我叫.我叫
我们俩,都爱把话说,
上课静静说,下课高声说,
嘿嘿,老师对我怒视睛,
班长拿我没方法,没—办—法!
兰花对我轻轻笑,我来谈谈我自己
我叫朱泽愚,我叫戴丽娟,
我们俩都是猴屁股——坐不住
上课坐不住,扭来又扭去,
拉拉你的衣,拖拖他的手
嘿嘿,老师对我怒视睛,
班长拿我没方法,没—办—法!
兰花对我眯眯笑,看到兰花我惭愧,
你看它亭亭玉立、典雅娴静引人爱,
你看它花香悠久、花中君子让人喜,
哎呀,兰花不时敦促我,
我怎么能够忘掉了,忘掉了。
兰花,兰花,听我说,
听我说
从此后,我要学你姿态美,
上课坐坐好,仔细把课听,
做操臂挺直,腿儿踢踢直,
从此后,我要学你温文典雅花君子,
待人有礼貌,友善来相处,
从此后,我要学你争第一,
作业整齐,成绩优,
老师乐,爸爸乐,妈妈乐,
我更是乐得开了怀,
哈哈哈哈,开了怀。
开—了—怀!
女:
棒!
一段出色的快板表演!
男:
羞!
他们的弊端可真多!
女:
正是因为我们每一个人都有弊端,影响了兰花班的成长!
男:
比较优异班级,我们的兰花害羞地低下了头!
2、说班级:
:
我是兰花班的一名班干部,也是一名兰花使者,老师教育我们,课间音乐一停,大家就要寂静伏下来,但是,你们看看自己的表现吧!
(1)播放录制的影象
男:
再来看看优异班级的课前准备是怎么做的!
(2)播放优异班级的录象。
女:
看了截然相反的两种表现,你有什么想法呢?
许恒:
方才看了这段录象,我很难为情,因为在这么喧闹的声音里也有我的说话声,看看优异班级,他们做得真好!
我是一名班干部,更应当言传身教,管好自己,管好班级!
步雨薇:
我们班不但在讲堂纪律上做得不够好,在其余方面还
有很多不足。
比方,好多同学在学习上不够仔细,每次都比可是三
(1)班。
假如我们能像兰花同样争做“天下第一香”,事事争优异,门门功课争第一,那该多好啊!
同学们,让我们一起努力,好吗?
(四)兰花夸奖我
女:
这两位同学的发言,说出了我们的内心话,
男:
我相信只需我们愿意,只需我们努力,我们必定能够做到最优异!
女:
自从我们学兰花以来,我们很多同学在好多方面已经做到了优异!
男:
下边,我们请老师来宣告这些同学的名单:
(1)仔细作业小兰花:
(2)成绩优异小兰花:
(3)守纪小兰花:
(4)早读仔细小兰花:
(5)阅读小兰花:
(6)尊师礼貌小兰花:
(7)礼让小兰花:
(8)踊跃劳动小兰花:
女:
大家用掌声向他们表示庆祝!
男:
在这些同学中,有的同学在不一样的方面表现突出,获取了
多张小兰花。
此刻就请这些同学带着自己的照片到前面来。
(他们是:
.)
女:
让我们为他们鼓掌!
并请他们在掌声中把自己的照片贴到“兰花荣耀榜”里。
大家齐鼓掌,贴照片。
(五)沟通班级“兰花自我管理计划”:
女:
兰花陪伴我们每日学习
男:
兰花陪伴我们每日进步
女:
为了更好地象兰花学习,做到自己管理自己,我们兰花班拟订了“兰花自我管理计划”。
男:
下边请班长率领我们一起来学习计划。
兰花自我管理计划
一、管理目标:
1、自觉恪守讲堂纪律,上课仔细听讲,踊跃发言,实时达成作
业。
2热爱阅读课外书,养成念书的好习惯。
3、课间规范人人恪守,不吵闹,不打闹,做一个文明的勤学生。
4、节俭节俭记心中,不浪费,不铺张。
5、待人有礼貌,孝顺尊长。
6、做操姿态美,动作要齐整。
7、学会自己的事情自己做,不麻烦他人,不依靠大人。
8、气度要宽阔,乐于助人常记心头。
二、监察人:
班主任
三计划拟订人:
兰花班全体小兰花
女:
希望我们每朵小兰花都把“兰花自我管理计划”切记心中,
并努力做到。
男:
下边请班主任发言
(六)班主任发言
(七)唱班歌:
女:
最后让我们再来唱一遍我们的班歌。
一、活动目的:
1、使学生知道我国多姿多彩的自然环境,是中华民族生计和发展的物质基础。
2、使学生认识我国环境遭到污染和损坏的状况,知道“三废”污染、水土流失、土地沙化的危害。
3、使学生知道保护环境是我国的基本国策,认识我国在环境保护方面采纳的举措和获得的成绩。
4、培育学生的环保意识和法制观点,养成自觉为环保做好事的行为习惯。
二、活动准备:
有关资料、课件、幻灯片
三、课时安排:
一课时
四、活动过程:
1、导入:
同学们,今日我们将进行一个有关“我国环境”的商讨会,你们都准备好了吗?
请开始。
2、活动开始:
(1)各小组发言(以介绍我国的自然环境为主)
生说:
我国领土辽阔、海路兼顾、地形复杂、天气多样、土壤植被丰富多彩
(2)思虑问题:
A我国的陆地面积有多大?
南北、东西各相距多少千米?
B我国地形有哪些种类?
以那种地形占的面积大?
C我国各地的天气有什么不一样?
D我国有哪些有名的山脉和河流?
(3)谈谈你方才听了A组的发言有什么感想?
学生甲:
我感觉我国的自然环境真是十分的优胜
学生乙:
我以为我国的自然环境固然很优胜但是跟着社会的不停发展,我们人类对自然环境的损坏也愈来愈严重了。
(4)分小组来谈谈我们当前都面对着哪些环境问题
工业“三废”、土地沙化、水土流失、植被减少、白色垃圾(出示课件)
学生疏别介绍:
工业“三废”、土地沙化、水土流失、植被减少、白色垃圾
(5)看大屏幕:
认识我国在环境保护方面所采纳的举措
a、《环境保护法的公布》及实行细则
b、环保教育利国利
3、谈谈你在平常生活中是如何进行环境保护的?
4、教师小结:
同学们,我们只有一个地球,地球上全部有生命的物质都需要一个正常的自然环境,那就让我们一起联手保护我们的美好家园吧!
教课目的:
战胜依靠心理,学会宽容他人。
发现同学的弊端能当面指出。
初步培育自己的问题自己解决的能力。
教课重点:
初步培育自己的问题自己解决的能力。
教课难点:
除去依靠心理,学会宽容他人。
教课过程:
一、发言导入,揭露课题。
1、师:
小朋友,我们在学校里一起生活、学习。
你感觉高兴吗?
假如,你看到有位同学出错误了,你会怎么办?
引出:
打小报告(板书)
2、假如,在学校里有人欺凌你了,你又会怎么办?
3、你在哪些状况下,会去报告老师?
(教师任意板书)
二、看小品,明理。
1、小品1:
下课了,同学们在玩,丁丁无心中撞了小明一下,小明不问缘故,就跑去处老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批阅的作业本,去办理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的?
对不对?
为何?
2、小品2:
有一位家长在和老师谈话,冬冬老是插进来说话,使老师和家长都无法发言。
看完请学生说冬冬这样做对吗?
为何?
3、教师小结
方才两位同学的做法,都是不对的,不单把同学之间发生的一
些小事夸张,还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”
(板书)
4、行为指导
假如你是他们,你会怎么做?
请你帮他们一下好吗?
板书:
请让我来帮助你
三、行为指导。
方才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们此刻再来想一想,有哪些事我们能够不报告老师,让我们来自己解决?
1、看板书指导。
并贴上小红花。
2、指名表演。
(1)丁丁和同学吵嘴了,小明看见了,进行劝止。
(2)老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思虑了一下就走过去劝止。
(3)丁丁不当心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几个铅笔,冬冬谅解了他。
四、夸奖与奖赏
1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容他人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想方法解决的学生。
五、总结、唱歌
今日这堂课,使你学到了什么本事?
是呀,只需我们都有一颗宽容他人的心,不依靠老师。
自己的事自己想方法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更漂亮。
班齐唱《请让我来帮助你》
教课要求
1、经过指导学生做事不拖沓,教育学生爱惜生命要从抓紧时间开始,培育学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良
好的生活、学习习惯。
3、使学生认识不论在学校和家里,都要作到学习时就要认仔细真地学习,娱乐时就要痛畅快快地嬉戏,学会抓紧时间的知识和技术。
4、经过议论、体验和向他人学习等活动,使学生认识做事拖沓的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
活动过程
活动
(一)------情境导入
1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不一样时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上讲解。
3、学生沟通议论:
你感觉这位小朋友怎么样?
4、教师总结。
活动
(二)-----小小故事会
1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦幻,他被邀请到拖沓国参加运动会,盼盼向前冲,回头看见有人在系鞋带。
2、小组议论沟通:
他们是如何参加运动会的?
3、故事会:
同座互听互编,也可小组坐在一起编故事;小组介绍或学生
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