教学工作检查记录评语.docx
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教学工作检查记录评语
教学工作检查记录评语
检查听课记录评语
季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。
林燕、陈红梅老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。
3月1日听了林燕老师的《DreamHomes》,认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步,知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍接,课堂容量较足。
但根据初一学生状况,课堂教学中学生口语练习还可增加,知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
3月8日听了秦丽燕老师的《透镜光的折射》一课,认为教师语言表述能力好,课堂讲解层次清晰,注重启发、拓展,教师的基本功扎实,讲解中注重知识的记忆、,结合习题在授课中及时巩固,并做到精批精讲,板书相当清晰、规范。
但做为复习课,对学生能力要求可再提高一些,课堂上可适当给予学生互动的空间。
3月6日听了曹国华老师的《第二次yapian战争》一课,认为本堂课知识点明确,条理清晰,板书大方,教师注意归纳总结,能联系书本以外的知识,扩大学生听闻。
教学语言形象、丰富、生动,浅入深出,但与学生互动交流稍显欠缺。
3月8日听了李春涛老师的《分式的加减法》,认为该课语言幽默、风趣,生动形象,着力于学生积极性的调动,引导学生动手、动口,注意矫正反馈,注重双基训练。
3月12日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课,认为教师语言语调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,基本功扎实,能循循善诱,逐步引导学生思考问题及分析事件与人物,解决讨论要点有成效。
并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养,学生的学习习惯较好。
3月13日听了狄永伟老师的《鸟(专题)》一课,认为该专题内容丰富多彩,一定程度上积淀了学生的文学素养,学生参与多,课件精美,涉及知识范围广,开阔学生眼界,点面结合加练笔,让学生对鸟的认识逐步深入,效果较好。
3月13日听了季艳芳老师的《曹刿论战》,认为教师能让学生在理解中背诵,逐步掌握本文的重点、难点,但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法,能一定程度上自译成文。
做到讲练结合,联系疏通新旧知识,分析精当。
潘海燕的《分式的通分》,通过类比学习是数学教学的一种重要方法,小潘老师恰当地采用了这一点,值!
教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体,巩固及时。
但教学过程中,教师不注意细节,另外也多了一点严肃,少了一点轻松。
3月7日顾惠芳的《一面》,通过课前学生的讲述新闻,不但能培养学生的能力,还能培养所有学生参与分类,评价,鉴别能力。
对重点词、句作了必要分析,为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广,但似乎缺少点激-情。
3月2日缪瑞芳的〈〈二元一次方程组的解法〉〉,能把握学生的认知规律,通过复习旧知导入新知,注意解题的示范作用,课堂容量足,条理清晰。
但课堂少活泼,很多可由学生解决的由教师替代了,拖堂也较长。
3月5日钱爱萍的〈〈人类最宝贵的是生命〉〉,学生对知识的掌握较好,从中可看出热爱上了这门功课,大多同学能围绕教师的提问动脑思考。
授课形式多样,通过讲授、讨论、朗读等方式,达到了示范课的目的。
3月10日严中英的〈〈中国结〉〉,教师能在组织旧知识的基础上讲新课,且从旧知到新知的过渡自然,学生积极性也高。
教师能很有耐心地进行个别指导,很有亲和力。
但示范效果不好,其实在这里分组学习会更好。
听课记录检查评语
【篇1:
听课笔记检查记录】
听课笔记
帮扶、骨干教师听课笔记
【篇2:
听课记录评语】
听课记录评语
季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。
林燕、陈红梅老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。
刘梦麟:
3月1日听了林燕老师的《dreamhomes》,认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步,知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍接,课堂容量较足。
但根据初一学生状况,课堂教学中学生口语练习还可增加,知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业,认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题,教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教
学,深入浅出,启发学生进行思考,开展讨论。
教师语言表述清晰、精要、幽默。
建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养,提高要求。
3月8日听了陈红梅老师的一堂课,认为本节语法课内容紧扣知识要点,所选内容突出了重点、难点,加深了学生的体会,便于学生理解。
教师语法授课中讲解能注意引导、启发。
在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺,各环节紧凑性还可加强,老师对学生纪律要提高要求。
3月8日听了秦丽燕老师的《透镜光的折射》一课,认为教师语言表述能力好,课堂讲解层次清晰,注重启发、拓展,教师的基本功扎实,讲解中注重知识的记忆、整理,结合习题在授课中及时巩固,并做到精批精讲,板书相当清晰、规范。
但做为复习课,对学生能力要求可再提高一些,课堂上可适当给予学生互动的空间。
刘凤:
3月6日听了曹国华老师的《第二次鸦片战争》一课,认为本堂课知识点明确,条理清晰,板书大方,教师注意归纳总结,能联系书本以外的知识,扩大学生听闻。
教学语言形象、丰富、生动,浅入深出,但与学生互动交流稍显欠缺。
3月8日听了李春涛老师的《分式的加减法》,认为该课语言幽默、风趣,生动形象,着力于学生积极性的调动,引导学生动手、动口,注意矫正反馈,注重双基训练。
3月12日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课,认为教师语言语调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,基本功扎实,能循循善诱,逐步引导学生思考问题及分析事件与人物,解决讨论要点有成效。
并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养,学生的学习习惯较好。
3月13日听了狄永伟老师的《鸟(专题)》一课,认为该专题内容丰富多彩,一定程度上积淀了学生的文学素养,学生参与多,课件精美,涉及知识范围广,开阔学生眼界,点面结合加练笔,让学生对鸟的认识逐步深入,效果较好。
3月13日听了季艳芳老师的《曹刿论战》,认为教师能让学生在理解中背诵,逐步掌握本文的重点、难点,但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法,能一定程度上自译成文。
做到讲练结合,联系疏通新旧知识,分析精当。
汤逸平
潘海燕的《分式的通分》,转载自百分网,请保留此标记通过类比学习是数学教学的一种重要方法,小潘老师恰当地采用了这一点,值!
教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体,巩固及时。
但教学过程中,教师不注意细节,另外也多了一点严肃,少了一点轻松。
3月7日顾惠芳的《一面》,通过课前学生的讲述新闻,不但能培养学生的能力,还能培养所有学生参与分类,评价,鉴别能力。
对重点词、句作了必要分析,为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广,但似乎缺少点激-情。
3月2日缪瑞芳的〈〈二元一次方程组的解法〉〉,能把握学生的认知规律,通过复习旧知导入新知,注意解题的示范作用,课堂容量足,条理清晰。
但课堂少活泼,很多可由学生解决的由教师替代了,拖堂也较长。
3月5日钱爱萍的〈〈人类最宝贵的是生命〉〉,学生对知识的掌握较好,从中可看出热爱上了这门功课,大多同学能围绕教师的提问动脑思考。
授课形式多样,通过讲授、讨论、朗读等方式,达到了示范课的目的。
3月10日严中英的〈〈中国结〉〉,教师能在组织旧知识的基础上讲新课,且从旧知到新知的过渡自然,学生积极性也高。
教师能很有耐心地进行个别指导,很有亲和力。
但示范效果不好,其实在这里分组学习会更好。
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否则因《听课记录评
【篇3:
听课笔记检查情况反馈】
听课笔记检查情况反馈
11日下午,教导处根据学校安排,组织相关人员对本学期来教师听课及记录情况进行详细检查,现作简要反馈。
一、优点:
1、大多数教师能按学校的要求,自觉深入课堂听课学习,特别是校级公开课、观摩课,同备课组、教研组教师能积极主动参加听课评课。
2、部分教师听课认真,记录反映授课教师教学过程,书写清楚,评课意见与教师交流有针对性,较为详尽。
二、存在问题:
1、少数老师记录过于简单,无法反映授课老师的教学过程。
评课意见,与授课老师交流有的没体现,或很简略。
2、少数教师的听课没有标记时间。
3、部分教师的书写不工整。
1、教师要重视听课工作,记录要力求具体完整,体现授课教师的教学过程。
2、评课要有针对性,力求有的放矢;与授课老师交流要具体,不要笼统,要提出自己的意见,供对方参考。
3、把检查结果列入绩效考评和教师量化评比中。
作业批改检查记录评语
【篇1:
学生作业批改检查记录】【篇2:
作业批改及导优辅困检查记录】
作业批改及导优辅困检查记录
【篇3:
学校作业批改检查情况小结】
学校作业批改检查情况小结
为了进一步了解教学动态,及时把握各类教学信息,加大教学常规管理力度,教导处对各科教师作业批改情况进行了为期三天的详细检查。
本着对教学负责,对学生负责的原则,促使教师增强自己的责任感和使命感,特将检查情况总结如下:
一、从作业内容来看,我校教师大都能从新课程理念出发,优化作业内容,作业布置精当有效,形式多样,注意了作业的趣味性、实效性,为提高课堂教学效果打下了坚实的基础。
二、从作业批改情况来看,老师们都能做到及时批改、认真批改,有日期、有评价,评价各具风格,诚恳鼓励。
数学老师大都能及时纠错,语文老师作文批改大都有眉批、总批,将教学目标的达成落到实处,促进了学生学业的良性提高。
三、从各个年级作业批改情况来看,作业量适中,教师作业批改符合学生特点,既反映学生知识掌握情况,又很好保护学生兴趣。
老师的作业批改可以看出他们教学进度基本一致,教研和集体备课效果得以体现,反映了他们务实求真的工作精神。
四、这次检查也看到一些不足之处,个别老师不能及时批改作业,存在一回改几次作业现象,有的老师没有批改日期,个别老师不能及时督促学生纠正作业上的错误。
更需要提出的是,一些老师缺少对学生的人文关爱,作业本上留下极其醒目的大叉子,刺伤学生。
还有一些老师留下一些令人难堪的批语,甚至有不及格的分
数耸立学生作业本上,有的老师不注意学生作业本的整洁,只用一月有余的作业本,呈现憔悴之态。
这些现象都提醒我们老师要认真反思自己的教学行为,真正做好本职工作。
通过这次检查,教导处今后将加大教学过程的监控和管理力度,强化教学法规意识,强化教师责任意识,希望各位老师加强学习,自觉规范教学行为,优化课堂教学,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生全面发展,使我校教学质量有进一步提高。
崔召中学教导处2012年11月
我们要重视环节管理,提高教学质量,下面是教学检查评语,欢迎阅读了解。
教学检查评语
1、全体教师教案数量达标;能重视学生学习主体性和教师主导作用,注重课堂教学情境设计、合理安排内容,不同的教学内容采用形式多样的备课方法。
2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。
3、教材基点把握准确,能显示教研教改思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、合理使用信息技术手段,在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。
5、教案有的教师开始注重教后修补。
6、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲。
教学视导检查反馈意见
上周参加市教研室组织的视导检查,每天晚上都要填写白天检查数据的各种表格,忙到深夜,所以没有时间练笔了。
为了补上字数,用一周视导检查的反馈汇报代替了。
在汇报后,自己反思了一下,作为被安排教学视导这项工作,任务是促进教学,应该有这个责任意识。
而不应该因为考虑被视导者的感受,而缺点一概不提。
毕竟,一些对方能做到的建议,是应该诚恳的提出来的,比如:
听评课目标和态度、备课的实效性、教学两段式问题等等。
动机和目标都单纯些,应该会更有利于双方改进工作。
虽然音乐、美术学科作为传统意义上的“小学科”没有考试的压力,但是重视美育可以滋养学生心灵、培养良好的文明习惯、形成有品位的校园文化,这是不争的事实。
这些成果,在**的小学中已经呈现出来。
第二点体会是规范。
艺术组的教研和备课活动,计划详实、制度严格、过程规范,讲求实效;多种形式备课相结合,凸显备课的实效性,反思指向课堂实际。
三所小学都采用了电子备课、纸质备课、手写备课相结合的方式,规定教龄不满三年的教师一律手写备课,而且要写详案,这种做法减轻了老教师的备课负担,也培养了年轻教师。
教师听评课数量充足,记录详细,课堂随感、总评真实可信,听课记录正反面都写得密密麻麻、认认真真,说明老师们真的在用心聆听、用心感悟,把听课当做向他人学习的好机会,也说明各校开展的听评课活动落到了实处。
实小的“共享课堂”活动,集中集体的智慧帮助每一位老师在备课、磨课、上课的过程中达成最佳设计,老师评课在肯定优点的同时更多的谈不足和建议,评课活动有成效。
绝大多数教师能够精心设计作业,作业量与教学进度相一致,及时认真批改,项目齐全,有激励性评语。
第三点体会是扎实。
视导的几天中,欣赏了六节美术课、三节音乐课,执教的九位老师既有中青年骨干,又有刚参加工作
按照教研室的布置,必须要找到存在问题进行反馈。
我努力的找呀找,如果非要说建议的话,我的建议就是继续加强对艺术教育教学的重视。
应该说每个学校、每支队伍、每位老师在不同的发展阶段总会有或多或少的困难,重视了,套用现在扶贫办的流行语——才能做到“精准指导”。
所以我建议我们领导、学校、教师以及我们艺术教师自己,都能在已经很重视艺术教育的基础上,更进一步重视艺术教育,这样,各地都存在的一些共性的问题,例如新教师严谨治学的能力培养需要、老教师对新理念的学习需要等,在这样的氛围中,一定能够得到解决,收获更多的美育成果!
实验教学工作检查记录
实验教学工作检查记录领导:
李才主任:
地点:
教室
项目:
集体备课、上课检查内容
1、科学教师对实验教学比较重视,能按规定完成实验课。
2、检查实验课教学常规,能落实实验教学计划。
实验教学工作检查记录
3、检查实验教师学习科学课程标准情况,教师能灵活处理教材。
反馈信息:
教师比较重视实验教学,能科学合理的组织课堂教学,并能按照实验课进行实验实验。
实验教学工作检查记录
领导:
李才主任地点:
实验室
项目:
检查计划、提高策略
检查内容
1、能根据校实验教学工作计划,制定实验教师个人实验教学课程计划。
2、通过听课和巡课方式检查。
检查学期计划、周计划以及课程计划落实情况。
3、检查小组合作学习情况。
4、检查填写实验登记表、实验准备记录情况。
反馈信息:
实验完成情况较好,需强调按计划进行实验教学的重要性。
实验教学工作检查记录
领导:
岳成章校长地点:
实验室
项目:
检查教学、科技活动检查内容
1、教师能根据课程表上全、上满、上好每节实验课。
2、实验登记表、实验周计划、实验准备记录比较及时、准确、完整,学生实验报告书写也比较清楚、干净、具体。
3、仪器借用记录、仪器维修、赔偿记录能及时填写记录、能按时回收仪器,维修破损仪器。
4、能利用多媒体电教设备进行教学。
5、科学教师能组织全校3-5年学生进行气象活动。
6、上交的电子教案、课题研究计划比较及时。
反馈信息:
常规实验课基本能按部就班的进行,能按照制定的计划和方案进行活动。
实验教学工作检查记录
领导:
李才主任地点:
实验室项目:
实验常规教学检查内容
1、实验教师能发动学生积极利用废旧物品和常见的物体完成每节实验课
2、实验教师能在教学中重点强调实验的安全性,对玻璃或药品的使用能提前做好。
3、在学生实验时热情比较高,教师能适当采用课堂教学调控策略,引导学生科学完成实验。
反馈信息:
教师能重视实验材料的准备、实验仪器的使用、实验安全操作等知识的培训。
实验教学工作检查记录
领导:
岳成章校长地点:
实验室
项目:
检查课堂学习情况
检查内容
1、科学教师能根据不同年段学生采用不同的实验教学策略,提高学生的学习热情。
2、对演示、分组、多媒体等教学手段的使用,能考虑促进学生学习
能力的提高
3、学生实验材料的准备,能选择常见的材料、废旧的材料实验。
反馈信息:
不论分组演示、还是多媒体播放,使不同年级的学生更好的掌握科学知识,利用常见的废旧物品完成实验,是科学教师有效进行课程改革的主要渠道,教学应把重点放在课堂学生学习效率的改进方面。
实验教学工作检查记录
领导:
李才主任
地点:
实验室
项目:
检查实验教学管理检查内容
1、实验员在实验前后能保证仪器完好;实验员能核实实验仪器的数量。
2、学生能在实验前明确实验器材的性能和使用方法。
3、学生能养成良好的实验操作习惯、整理仪器习惯、爱护器材习惯。
反馈信息:
实验员对实验仪器比较了解,对仪器数量、仪器状况以及实验使用情况都比较清楚。
实验教学工作检查记录
领导:
岳成章校长地点:
实验室
项目:
检查实验室常规情况检查内容
1、使用实验器材牛能及时做好借用记录、进出的记录。
2、需要演示的实验能按时完成,保证每周一节实验课。
3、实验室能定期进行清理,保持室内物品摆放整齐。
反馈信息:
实验室常规管理规范、科学,实验员做到管用建合理规范。
实验教学工作检查记录
领导:
李才主任地点:
实验室项目:
检查科技小组检查内容
1、课外活动小组能按时正常活动。
2、能帮助各组实验教师选择教学仪器,进行实验教学。
3、能定期向教师介绍仪器的性能和使用方法。
4、易损、易坏仪器能及时做好维修和保养。
反馈信息:
实验员不疏忽常规管理,及时做好全面、细致工作,保证课堂教学。
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