幼儿小班科学领域教案100篇.docx
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幼儿小班科学领域教案100篇.docx
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幼儿小班科学领域教案100篇
幼儿小班科学领域教案100篇
《幼儿小班科学领域教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)小班教案《长带子飘起来》
活动目标:
1.知道物体有长短,学习比较长短的方法,能比较3个物体的长短并排序。
2.体验舞动飘带的快乐。
3.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
4.培养幼儿团结合作的观念。
活动重难点:
掌握比较长短、排序的简单方法。
初步感受长和短是相对的而不是绝对的。
活动准备:
1、每个幼儿三根不同颜色(红、黄、蓝)、不同长短的棒棒。
2、每个幼儿三条不同长短、团状的彩纸带。
3、艺术体操(带操)的视频和音乐。
活动过程:
(教师出示纸棒)导入:
宝宝们,知道这是什么吗?
今天宝宝们和老师一起来玩有趣的棒棒。
一、基本部分。
1.第一次比较:
与同伴比较,感受长、短的意义。
师:
请每个宝宝先来拿一根“红色”的棒棒,试一试棒棒好玩吗?
请宝宝用自己的棒棒和同伴的比:
谁的棒棒长、谁的棒棒短呢?
(操作并验证)请你分别找三个宝宝比一比,看一看
小结:
宝宝们用比一比的方法知道了,原来红色的棒棒长短是一样的。
2.第二次比较:
自己的两根棒棒比较,寻找比较的方法。
师:
请每个宝宝再来拿一根“绿色”的棒棒。
数数你的手里有几根棒棒了(两根,一根红色,一根绿色)
(操作)比一比:
两根棒棒一样长吗?
那根长?
那根短?
你是怎么比出来的?
(幼儿讲述并演示自己比一比的方法,教师引导幼儿经验迁移)
小结:
把两根棒棒竖放、平放,一头摆齐,就可以比出那根长、那根短了。
3.第三次比较:
自己的三根棒棒比较,学习排序方法。
①三根棒棒比长短:
师:
老师这儿还剩下一些棒棒,是什么颜色的?
请每个宝宝再来拿一根“黄色”的棒棒。
数数你的手里现在是几根棒棒?
(点数:
1、2、3)
(操作)比一比:
三根棒棒一样长吗?
你是怎么比较出来的?
(幼儿演示并讲述三根棒棒比较的方法:
竖放、平放、用参照物等方法)
②三根棒棒排排队。
我们来给三根棒棒排排队吧?
你是怎样排的?
(幼儿操作:
从长到短或反方向排序。
教师引导幼儿互相参照、验证)
③难点解决:
黄色(中间)的棒棒是长棒棒还是短棒棒?
(感受长短是相对的而不是绝对的,长和短是“比一比”后得出来的)所以黄棒棒排在红棒棒和绿棒棒的中间。
小结:
宝宝们真能干,找到了这么多比较棒棒长短的方法,还能给不同长短的棒棒排排队。
二、经验提升。
(幼儿用软物体—纸条进行比较、排序)
(教师出示作好的飘带吸引幼儿注意)
宝宝们,看我的棒棒!
长带子飘起来喽!
你们也来做一根像老师这样的带飘带的棒棒吧,咱们一起玩《长带子飘起来》的游戏。
(出示纸条)这儿有三根不同长短的带子,请你找一根最长的带子,粘到最长的棒棒上,这样你的飘带才会飘的美。
(每个幼儿都有三根不同颜色、不同长短的皱纹纸,幼儿要先把皱纹纸展开,然后进行比较。
帮助幼儿每人从自己的操作材料中,运用比较的方法找出最长的一根,并粘到最长的棒棒的一端)
三、快乐体验:
长带子飘起来
1.幼儿探索让长带子飘动的方法(跑动、挥动等),体验飘带舞动的快乐。
2.放视频《带操》,让幼儿一边玩一边感受《带操》中带子舞动的美,并尝试让带子变化出更多的舞动的轨迹。
活动延伸:
教师在操作区提供更多的材料,如毛线、冰糕棒、小纸条、铅笔等,让幼儿进一步操作验证长短比较、排序的方法。
(2)小班教案《剥毛豆》含反思
【活动目标】
1.认识毛豆的外形及内部特征。
2.能动手剥毛豆,锻炼幼儿的消极小肌肉运动。
3.学会由外到内的观察毛豆,并用完整的话语表述自己的观察结果。
4.激发幼儿探索事物的兴趣。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
6.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
带荚毛豆4筐、一个空盒子;儿歌(毛豆)
【活动过程】
导入:
直接呈现毛豆
1.师:
毛豆长得什么样子?
毛豆像什么?
用手摸一摸,毛豆上面有什么?
2.师:
小朋友们猜一猜,毛豆荚里面会有什么?
3.师:
你们想不想知道,里面到底会是什么样子的?
4.师:
我们一起来看看里面到底是什么样子的?
老师先示范,再请小朋友们来操作,探索毛豆荚里面的样子。
师:
小朋友们,你们发现毛豆荚里面有什么?
是什么样子的?
总结:
今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友,知道了毛豆是绿色的,小小的,长得圆圆的,每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子,上面还有还有毛,大家相处的非常好。
活动延伸:
毛豆朋友还有哪些用处呢?
小朋友们可以回家和家长探讨一下,下次把结果和大家一起分享。
活动反思:
老师要将孩子们感兴趣的一个点,把它放大,从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。
激发幼儿探索事物的兴趣。
(3)小班教案《泡花茶》
【活动目标】
.通过不同感官探索鲜花和花茶,比较它们的不同。
.了解沏茶的过程,品尝并表达对花茶的感受。
.乐于探索、交流与分享。
.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
.玫瑰花、菊花、茉莉花。
.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。
.玻璃茶壶、热开水、杯子。
【活动过程】
形式:
小组
1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花,向幼儿介绍这三种花的名称。
2、请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵,并说说他们的发现,例如花的质感、香味、形状和颜色等。
3、教师告诉幼儿花朵除了可以用来做书签,还可以做成花茶,供人饮用。
4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶,请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸花茶,然后说说他们的发现,比较鲜花和花茶的区别。
5、教师把花茶分别放进玻璃茶壶,然后倒入热开水,请幼儿看看花茶的变化。
6、花茶放凉后,请幼儿闻一闻、尝一尝其中一种花茶的味道,然后分享感受。
活动评价
.能比较鲜花和花茶的区别。
.能通过不同感官探索花茶的特点。
.能说出喝花茶的感受。
活动建议:
.提醒幼儿在观察时,要小心热水和茶壶烫手。
.活动前,教师宜先向家长了解幼儿对喝花茶是否过敏。
(4)小班教案《扣馒头》含反思
活动目标:
1、感知扣馒头与沙子干湿的关系。
2、学习扣馒头的技能,体验玩沙的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
活动准备:
水、扣馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。
幼儿积累了丰富的玩沙子经验后,攥在手里容易漏下来等特性,和孩子们一起制作了沙漏的玩具。
活动重难点:
理解扣馒头用沙的湿度要适宜,加水过度扣不出馒头。
扣馒头的方法——沙子盛到容器里要满、平,扣下时速度要z快,拿起时动作要轻,轻轻拍打一下碗,“馒头”落下来。
活动过程:
1、通过提问引出话题,激发幼儿探索的兴趣。
幼儿观察老师先用湿沙子扣好的大小不同的馒头。
教师:
“这是老师用沙子做出的馒头,你们想不想也来试一试呀?
”鼓励幼儿动手尝试。
2、请幼儿选择材料亲自动手操作,到沙坑用沙子进行尝试。
教师交代注意事项:
用沙子时不要洒到沙坑外边。
老师以间接指导方式端着盆(盆里盛着湿度适中的湿沙子)在一旁动手操作扣馒头。
(1)幼儿分别选择了碗、盆,并往里装着沙子进行尝试。
幼儿:
“老师,你看,不行。
”“老师,看,我的也不行。
”孩子们尝试失败后纷纷叫喊起来。
(2)失败之后,教师引导幼儿进一步探寻失败的原因。
一名幼儿站了起来:
“老师我想用你盆里的沙子试一试。
”
教师:
“为什么用我的沙子呢?
我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一样啊?
”
幼儿:
“老师,也许我用你盆里的沙子就能够成功,因为我发现你的沙子是湿的。
”其他幼儿也跟着响应起来。
3、幼儿自己探索、尝试给干沙子加水,再次扣馒头。
孩子们用瓶取来水往沙子里倒水再次进行尝试。
过了一会儿,一名幼儿就喊起来:
“老师,我这个还是不行。
”只见沙子不但淤出了水,而且滩倒了下来。
“我的水太多了。
”他自言自语反思自己的失误。
教师:
“要帮忙吗?
”
幼儿:
“我再多弄些沙子吧。
”他摆摆手,把沙坑里其他地方的干沙子掺进一些,又将沙子重新装在大碗里,然后将碗翻过来,一边喊着“一、二、三”,一下子扣下,轻轻一拍碗底,再轻轻地把碗拿了起来。
“噢,我成功了,老师你看,我的大馒头做好了。
”我竖起大拇指及时表扬了他。
然后我请成功的幼儿谈谈自己成功的经验,并与旁边的小朋友交流经验和分享成功的喜悦,鼓励其他幼儿进行再次尝试。
在此过程中,教师进行个别指导,指导那些始终没能成功的幼儿如何用湿沙扣馒头的方法。
鼓励他们大胆尝试,尽量使每个幼儿都能获得成功,体验到成功的快乐。
将相应的纸船贴到集体记录表中。
教师:
请小朋友们观察我们的集体记录表,你们发现了什么?
幼儿:
用宣纸做的小船第一个就沉下去了。
幼儿:
画画纸在水面上坚持的时间最长。
教师:
通过今天的实验我们发现哪种纸最适合做小船?
为什么?
幼儿:
画画纸比较适合做小船,因为它坚持的时间长。
幼儿:
画画纸适合做小船,因为画画纸吸水慢。
5、经验迁移,解决生活中出现的问题。
教师:
今天我们通过小船的实验发现有的纸吸水快,有的纸吸水慢。
我给你们出一道难题:
地板上洒了好多水,旁边没有抹布,只有报纸、宣纸和画画纸这三团废纸,我们用哪种纸能把水最快吸干净?
为什么?
几乎所有的幼儿都能够回答出:
“宣纸能把水最快吸干净,因为宣纸吸水快。
”
活动延伸:
请幼儿用同样的实验方法在活动区里寻找比宣纸吸水快的纸,比画画纸吸水慢的纸。
活动反思:
本次活动是在幼儿获得了较丰富的玩沙游戏的经验,结合幼儿已有经验和他们的兴趣生成的,体现了教育的连续性;从幼儿参与活动创程与目标的达成来看,本活动制订的目标符合小班幼儿的发展水平。
不足之处:
对幼儿探索活动中有意义和有价值的探索点关注不够。
如,当有的幼儿发现沙里倒的水太多不知该怎么办,一名幼儿马上茫再往里面添加些沙子,教师应及时抓住这一闪光点引导幼儿探索。
(5)小班教案《神奇的变色花》
目标:
1,通过观察植物吸收水分的现象。
2,喜欢做实验。
3,初步了解变色花特性。
4,发展幼儿的观察力、想象力。
。
准备:
两杯装有红颜色水的杯子若干,白色花若干,操作用书,水彩笔
过程
1,做实验:
老师出示两只装有红颜色水的杯子,出示白色花,师:
小朋友,请你们猜一猜,如果老师把白色花放到杯了里,白花会怎么样呢?
2,猜想:
请幼儿把花梗放在杯子中,仔细观察。
看谁能先发现实验结果。
3,神奇的变色花:
欣赏神奇的变色花。
引导探讨“花儿为什么变色呢?
4,小结:
植物的根把从标子中喝到的水分,通过茎运送叶子和花朵,所以,当颜色水被花枝的根部吸到花瓣中,花瓣就改变了颜色。
5,操作:
请幼儿根据花朵的变化结果,画在幼儿操作材料上。
(6)小班教案《降落伞》含反思
活动目标:
1、用语言和肢体动作表达物体下落的现象。
2、动手制作降落伞,观察降落伞慢慢降落的现象。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备:
彩色卡纸、塑料袋、沙包、夹子、羽毛、记录纸等。
活动过程:
一、出示沙包和羽毛
1、今天老师给小朋友带来了两样东西你们看(出示沙包和羽毛),请小朋友想一想沙包和羽毛在同一高度同时下落,它们落下来的样子一样吗?
2、教师示范,幼儿观察谁是慢慢落地的。
3、请小朋友用语言和肢体动作表现下落过程。
学一学羽毛和沙包落下来的样子。
二、出示同样的沙包,给其中一个绑上降落伞。
1、小朋友请看,老师这里有两个一样大小的沙包,老师在其中的一个上绑了降落伞,请小朋友猜一猜,在同样的高度下同时下落谁会先落地呢?
2、教师示范,幼儿观察谁先落地。
3、出示记录纸(上面画有两个沙包,其中一个有降落伞)让幼儿记录,哪个慢慢落?
把最后落下来的沙包涂上漂亮的颜色。
4、教师小结:
降落伞能利用空气阻力,降低下降速度,所以能够使物体更加平稳地下降。
三、小朋友,你还知道有哪些东西是慢慢落下来的?
幼儿回答(跳伞、滑翔机、柳絮、蒲公英的种子、雪花等)
四、小制作
1、小朋友你们想自己制作一个降落伞吗?
2、出示操作材料教师指导幼儿制作。
塑料袋降落伞制作方法:
首先用小贴画装饰空塑料袋,再用夹子夹住塑料袋口就做成了降落伞。
反思:
通过这次活动,使我受益匪浅,看到了自己的不足,学到了不少的经验,在以后的教学中,认真学习,不断更新教育理念,认真备课,精心设计教案,备幼儿,备教法、学法,努力提高幼儿的学习积极性,发挥幼儿的主体作用,培养幼儿自主、合作、探究的学习能力,充分拓展幼儿潜能,从而提高教学效果。
(7)小班教案《各种各样的糖果》含反思
活动目标:
1、了解糖果的种类,能运用多种感官感知糖果的特征。
2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。
3、大胆表述自己的发现,并愿意与老师、同伴交流分享。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动的重点与难点:
本次活动的重点是:
能用多种感官感知糖果的多种特征,并用语言进行表达。
本次活动的难点是:
尝试将袋子装的糖果撕开。
设计理念:
这次集体活动的题材来源于幼儿的生活,这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活,立足于幼儿的兴趣与经验”,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
活动准备:
一个装有各种糖果的礼盒。
活动过程:
一、以变魔术形式导入,激发幼儿的兴趣。
1、师:
今天老师要和小朋友一起变一个魔术,请大家一起喊一、二、三,看看能变出什么?
(师幼一起喊一、二、三,老师变出糖果盒)
2、老师打开糖果盒,出示糖果。
(评析:
用变魔术的方法变出糖果盒,既有效激发了幼儿的兴趣,五颜六色的糖果更令孩子们充满了好奇,为后面的活动营造了宽松、愉快的心理氛围。
)
二、了解糖果的种类,感知糖果的特征。
1、了解糖果的种类。
(1)师:
请小朋友每人选一颗自己喜欢的糖果。
(幼儿自由选择糖果)
(2)师:
你拿到了什么糖果?
幼儿1:
我拿到了大白兔奶糖。
幼儿2:
我拿到了棒棒糖。
幼儿3:
我拿到的是棉花糖。
幼儿4:
我拿到的是巧克力。
(3)老师小结:
糖果宝宝可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。
2、了解糖果形状。
师:
看看你的糖果宝宝是长什么样子的?
幼儿:
我的巧克力是方方的。
幼儿:
我的棒棒糖是圆圆的。
幼儿:
我的棒棒糖是扁扁的。
3、感知糖果的质地。
(1)师:
现在请你用小手捏一捏、压一压,你的糖果宝宝是软软的?
还是硬硬的?
(幼儿讲述)
(2)再捏一捏边上小朋友的糖果是软的还是硬的?
(评析:
通过相互比较,让幼儿充分感知糖果的质地。
)
(3)老师小结:
糖果宝宝有圆圆的,有方方的,有扁扁的,有长圆形的;摸上去有的是软软的,有的是硬硬的。
4、观察糖果的包装。
师:
看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服?
幼儿1:
我的糖宝宝穿的是蓝衣服,上面有大白兔。
幼儿2:
我的糖宝宝衣服是黄的。
幼儿3:
我的糖宝宝衣服上有草莓。
三、尝试剥糖果,品尝糖果的味道。
(1)师:
糖宝宝穿的衣服真漂亮!
那你们想不想吃糖呀?
怎样才能把糖宝宝的衣服脱下来呢?
请你自己试一试。
(2)幼儿尝试剥糖果,老师观察幼儿的剥糖果情况。
(3)师:
你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的?
(请若干幼儿讲述并示范。
)
(评析:
拟人化的手法非常适合小班幼儿的情感特点,使幼儿凭借自己以往吃糖果的经验,尝试动手剥糖果,一方面激发了幼儿的探索欲望,同时也增加了他们的自信心。
)
(4)老师根据情况重点示范某种糖果的剥法,如:
袋子装的糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿,用手小捏住锯齿往下面撕就能打开了)。
(5)请还没有剥开的小朋友再试一试。
(评析:
此过程能够面向全体幼儿,使能力较弱的幼儿也能体会到成功的快乐,)
(6)教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍,要放进垃圾箱里。
四、通过品尝交流,了解糖果有各种各样的味道。
1、幼儿品尝糖果。
2、老师提问:
你吃的糖果是什么味道的?
幼儿1:
我的糖是甜甜的。
幼儿2:
我的糖有点甜有点酸。
幼儿3:
我的糖有奶油味。
幼儿4:
我的糖有薄荷味,凉凉的。
3、老师小结:
糖果不仅有着各种各样的形状,穿着各种各样的衣服,连口味也是各种各样的,糖果宝宝真是好吃极了,那我们能不能多吃呀?
为什么呢?
幼儿:
多吃糖不好,牙齿要蛀掉的。
师:
对,我们要保护牙齿可不能多吃糖,特别是晚上睡觉之前一定不能吃糖。
现在我们一起去漱漱口吧。
活动反思:
1、教学活动生活化。
这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手,题材来源于幼儿的生活,幼儿有着比较丰富的感性经验,因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
2、教学活动的情感化:
活动切合小班幼儿情感特点,是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态,教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点,幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受,也从同伴身上获得了关于糖果的信息,得到了经验的分享。
(8)小班教案《泡泡乐园》含反思
活动目标:
1.尝试用不同的形状的器具吹泡泡,感知各种形状的器具吹的泡泡都是圆的。
2.学习运用猜测、操作、观察、记录等方法进行探索活动。
3.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
三角形、圆形、正方形、长方形等不同形状的泡泡器具人手一个、泡泡水人手一份、记录表人手一张、水彩笔若干支。
活动过程:
一.激发幼儿的探索兴趣
1.教师出示各种形状的剪纸,师幼共同认识各种形状。
2.认识泡泡器,集体说说各种泡泡器的形状。
3.猜测不同形状的泡泡器会吹出什么形状的泡泡,教师记录。
二.探索各种形状吹出的泡泡
1.幼儿自由选择各种形状的泡泡器进行探索。
引导幼儿观察不同形状的泡泡器吹出来的形状是怎么样的?
2.幼儿将自己的发现用打钩的方式进行记录。
3.鼓励幼儿尝试各种形状的泡泡器来吹泡泡。
三.集体讨论与验证
1.教师将幼儿的答案集体呈现,找出有不同的两组答案,通过集体的实验验证最后的答案。
2.师幼边对比猜测与验证后的答案,了解不同形状的泡泡器吹出来的泡泡都是圆的。
3.请个别有不一样答案的幼儿进行现场纠正。
4.教师小结,活动结束。
(9)小班教案《该不该洗手》含反思
活动目标:
1.学念儿歌《洗手》,学习正确的洗手方法。
2.了解不洗手的危害,养成勤洗手的好习惯。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
(1)教学挂图《洗手》;
(2)一条脏毛巾。
活动过程:
一、帮助脏脏的小毛巾
1.出示脏脏的小毛巾,教师配音哭声。
小毛巾怎么啦?
幼儿自由猜测。
2.小朋友手没洗干净就在我身上擦,把我擦脏了。
提问:
(1)毛巾为什么哭?
(2)怎样让小毛巾不哭呢?
(3)小手洗不干净,会怎么样?
(让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害,要养成勤洗手的习惯)
二、正确洗手方法
1.讨论洗手的方法,该不该洗手。
怎样把小手洗干净?
2.配合教学挂图念儿歌《洗手》,幼儿欣赏。
3.幼儿边学儿歌边练习洗手方法。
三、什么时候要洗手
1.什么时候需要洗手呢?
(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手)
2.怎么能知道小手洗干净了没?
(看、闻、摸等多种感官方式)
活动延伸:
督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。
附:
洗手歌
卷起袖、淋湿手,抹上肥皂搓一搓。
手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。
清清水里洗呀洗,再把水滴甩干净。
拿条小毛巾,小手擦干净。
活动反思:
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。
开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题,让幼儿知道为什么要洗手,鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法,提高幼儿参与活动的积极性。
利用通俗易懂的儿歌,具体形象的演示,富有激情的语言,再加上有徒手练习的铺垫,先前进行个别的纠正和辅导,使得实际练习有条不紊的开展。
让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程,都学会了用正确方法洗手。
(10)小班教案《甜甜的瓜》
活动目标:
1、认识西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。
2、在老师的引导下,能有目的地观察。
3、培养幼儿对瓜的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
西瓜一个。
活动过程:
一、谜语导入,引起幼儿兴趣。
猜谜语:
青青藤,满地爬,结出果子圆又圆,瓤甜水多绿汪汪。
二、运用多种感知西瓜的特征。
1、教师出示西瓜,让幼儿观察,提问:
看看西瓜是什么样子的?
2、摸一摸、敲一敲、推一推、压一压,有什么感觉?
3、讨论各自探索过程和结果。
小结:
西瓜有的是圆圆的,有的是椭圆的。
有大的,有小的。
有的瓜皮是深绿色的,有的瓜皮是浅绿色的,还有的瓜皮上有一条一条的花纹。
西瓜摸上去凉凉的、滑滑的、硬硬的,敲一敲会砰砰响,推一推还会滚。
4、小朋友们,请你猜猜西瓜里面是什么样的呀?
(幼儿讨论)5、教师将西瓜切开,让幼儿观察西瓜的内部,请幼儿尝一尝:
吃到嘴里有什么感觉?
小结:
西瓜有瓤、有皮,瓜瓤里有瓜子,瓜瓤甜甜的水分多;开始吃的时候很甜,越往下吃就不大甜了;瓜瓤有红的,也有黄的,瓜皮有点绿;吃完了手上、嘴上有点黏……
三、讨论吃西瓜的好处。
你喜欢吃西瓜吗?
为什么?
小结:
西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,还能防止生痱子呢!
四、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较,体
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