智障儿童家长建议范文.docx
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智障儿童家长建议范文.docx
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智障儿童家长建议范文
智障儿童家长建议范文
孩子学习不努力,学校班主任要求家长办智障儿童证明,但是孩子没有智障,作为家长怎么办?
这个问题应该分两种可能来分析,当然不同的情况,家长“怎么办”答案肯定也是不同的。
第一种可能,孩子正如家长所言,确实没有智障,一切正常,就是学习成绩不好。
造成学习成绩不好是多因素的,比如,注意力不专注,上课就做不到认真听讲,也不能专心做作业,成绩自然不会好,但是,这跟智障扯不上。
这种情况,班主任让家长办智障儿童证明,完全是就为了排挤差生。
可能是学校有规定,有了这个证明,这个孩子的成绩就可以不纳入统计了,有的甚至是只加分子不加分母。
老师就是为了自己的成绩和利益,不惜把孩子毁了。
家长自然不能同意这种无理要求。
家长可以到智力测试的权威机构,给孩子做个智力测试,这个证明就可以打脸那些只为自己不为孩子发展的老师,在测试证明面前,老师再也不敢这样无理要求,要是再要求,直接投诉,带着孩子去教育主管部门投诉。
第二种可能,孩子真的有点智障,确实不能在正常孩子的班级读书,但是家长不敢、不愿承认这样的事实,所以面对班主任的要求,不知道该怎么办了。
要是这种情况,我建议家长也不要去开什么智障证明,这种证明对于孩子来说,一点作用也没有,只是对班主任有用。
这种情况,家长应该把孩子送到特殊教育机构去,放在这些正常孩子中间,对孩子一点好处都没有。
综上,出于对孩子的未来负责,如果不是智障,要坚决拒绝班主任的无理要求,要开的证明不是智障证明,而是智力正常的数据。
如果孩子确实有点智障,也不要讳疾忌医,要早治疗以免延误孩子,同时,应该送孩子去特殊学校去接受矫正和专门的训练。
对于这个问题,友友们的看法是怎样的呢?
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你所说的,孩子不同意进一步考研的问题,我的建议是,讲明利害,让孩子自已做主。
考研的优势在于,进一步对知识以及专业技能深入探讨研究,丰富内含,以适应更高更广的用人需求。
可同时又有不利因素存在,要浪费三年的时间,可能在就业方面面临未来的拥堵,失去先机等等。
正所谓,鱼和熊掌不可兼得。
关键在于如何在利弊之间做以权衡。
是件难事。
我以为,如果认为个人的发展空间较大,深选造后可能有不俗的提升,或者能判断所研究的领域未来用人与发展的动向。
是应该考的。
如果答案是否定的,还是不考为好。
我孩子前两年刚刚研究生毕业,是普通二一一大学的研究生,我觉得就不如本科毕业的同学发展的快。
身边还有很多同样的例子,结果都差不多。
现在的研究生太多了,没特长不叫啥人才。
于其耗时费力,不如早些就业。
当然,这里还应因人而宜。
一点浅见,供做参攷。
(网络图片)
如果最近几天班主任老师和您的孩子讨论这件事和家长沟通这件事,我想你可能表述错了应当是重新回到幼儿园,不是回到学前班,现在的幼儿园已经取消了学前班,通俗上讲是这个意思,但实际上是指幼小衔接班。
如果您的班主任要求孩子回到幼儿园继续重新上一个一年级的话,我想可能有这几方面的原因,主要是孩子在课堂上的行为不太妥当,在这种情况下,家长我觉得最好还是听从小学班主任的建议,如果能回到幼儿园的话,我觉得还是可以了,毕竟没有必要让孩子过早的去学习超越自己的身体和心理发展特点,实在没有必要不要急于求成。
其次您还需要了解一下孩子的学籍是否已经建立,现在一年级建学籍的话,大约在11月底全国都会基本全部建完,如果学籍已经建立,你应当抓紧想办法了解一下是否能够暂停。
如果能行的话,您可以把学籍撤销回来,回到幼儿园再上一个大班,然后明年在合适的时候,孩子稍微大一岁的时候,学习和掌握知识的能力都强大的时候,再重新上一年级,也不失为一条好的思路。
家长朋友千万不要以为这是班主任老师在岐视您的孩子,实际上他是在给你一种比较好的解决思路,如果孩子在上一年级的时候跟着学习有困难,同时自己的学校生活自理能力偏低的话,对孩子的发展是很不利的。
但最终的决定权还在您的家庭成员之间,你最好抓紧商量一下,看能不能实现这个目标,相信我,这样做没有错。
谢谢!
我认为,教室里安空气净化器,意义不大。
空气净化器是对一个相对比较封闭的室内环境的空气进行净化,去除空气中的颗粒度和粉尘等,达到清洁空气的目的。
但是,教室本身不是一个很密封的环境,孩子们进出比较频繁,所以,可能净化效果不会很好。
教室是孩子们学习的地方,用脑,需要的消耗大量的氧气。
所以,对于教室来说,我认为与其用空气净化器,不如安装新风换气机。
新风换气机可以把室内的混浊空气排到室外,把室外的新鲜空气(当然也包括氧气)引进室内,让室内空气始终保持一定的氧气含量,不至于因为密封而氧含量降低。
同时,现在很多新风换气机也有空气净化功能,也就是说,进来的新鲜空气,都是通过净化后才进入室内供人们使用的。
先在班级群里轰一下,试试动静。
。
孩子和朋友在一块的时候,巴拉巴拉不停地说,简直是个小话痨。
然后一回到家,跟家长说话的时候,就闷闷不乐,惜字如金了。
很多家长都觉得,跟孩子沟通太困难了,简直毫无办法,分分钟让人崩溃。
1.面对这种情况首先要做的,是真正尊重孩子
这一点好像每个人都懂,但是萌叔就没见过几个做得好的。
你平时在孩子眼前扮演的是老师、警察、医生、法官、老板,看起来每一个都是高大上的职业。
但是这些,没一个跟孩子是一伙的,孩子只愿意跟他一伙的深入交流。
你拿孩子当实现理想的工具,孩子肯定天天想反抗暴政,哪还有沟通交流可言呢?
孩子的伙伴陪他做什么?
陪他玩游戏,看动画片,陪他疯跑踩水坑。
你不但不陪他,你还试图阻止他,孩子可不想听你说话了呢~
2.沟通是讲双方都感兴趣的事
很多家长觉得孩子不愿意和自己沟通,有没有想过自己和孩子说的都是什么?
学习、成绩、分数、交的朋友好不好,等等。
这些问题都是家长自己感兴趣的,天天讲这些,孩子能不烦嘛?
孩子需要的是一个可以倾诉、可以聊心事的朋友,而不是高高在上的指导者。
而且,我们要评价一个孩子,也不能全靠成绩,这种话我们说了、听了不知道多少次了,又有几个人能做到?
孩子的为人处世,是否尊敬长辈,对事情有没有自己独到的看法,是否知行合一,这些都是除了成绩以外,很重要很重要的事。
我们说了很多年的全面发展,可不只是成绩全面发展哦。
3.别说“我是为了你好”
小学一年级的时候,同桌女生长得特别可爱,有一次没忍住吧唧亲了她一口。
放学的时候她大声质问___要亲她,萌叔憋得脸通红,最后说了句“我这是为你好!
”
没办法,从小听得最多的就是这句话,情急之下下意识就拿来用了。
可是你真的是为了他好嘛?
你大声训斥他,给他弄得委屈巴巴的。
就算你的出发点是好的,但是你带给他的全是负面情绪呀,这是为了他好嘛?
小孩子分不清对与错,哪怕你说的是正确的,但是你凶巴巴的说出来,在他眼里就是很反感很反感的那种事呀,自然就会当成耳旁风了。
请记住,你的态度永远大于你要说的内容。
毕竟说的再好,如果孩子听不进去,也是白费力气~
4.注意少说话
我们本身也有这种感受:
如果一个人话很多,不停地在说,那么我们很容易就会忽略他在说什么。
而如果一个平时不怎么说话的人,突然跟你说了很多,那么每个字你都会记得。
跟孩子沟通也是一样的,平时反复唠叨这个那个,并不会帮孩子加深印象,只会让孩子产生逆反心理。
惜字如金,另外一层意思是,你说的少了,话才会被人当成金子,毕竟物以稀为贵嘛。
我们教育孩子,是为了让他明白一些道理,或者知道什么事不能做,而不是为了看他被说的垂头丧气,夹着尾巴做人。
很多时候,我们都知道该怎么做,只是实在不愿意改变自己。
而我们经常说的,为了孩子可以付出一切,是心里话吗?
那么可不可以为了他,做一些小小的改变呢?
身为孩子家长的父母,我们应该为孩子感到高兴和自豪,因为孩子是我们的未来和希望,也是我们生命的延续和传承。
在与孩子沟通的问题上,我们首先应该尊重他的人格和自由。
毕竟他是他,你是你;虽然同路但不到头。
同路时互勉互厉,相互搀扶。
作为父母应该以引导、教育和支持为主,切不可事事处处越俎代庖,总想把自己的意志强加于人。
治人如治水,疏则通,堵则塞,与孩子站在平等的立场上,沟通自然顺利、畅通。
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