小学语文人教部编版三年级下册第六单元单元综合与测试章节测试习题5.docx
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小学语文人教部编版三年级下册第六单元单元综合与测试章节测试习题5
章节测试题
1.【综合题文】我会阅读。
我的童年(节选)季羡林
我虽然对正课不感兴趣,但是也有我非常感兴趣的东西,那就是看小说。
我叔父是古板人,把小说叫作“闲书”,闲书是不许我看的。
在家里的时候,我书桌下面有一口盛白面的大缸,上面盖着一个用高粱编成的“盖垫”。
我坐在桌旁,桌上摆着“四书”,我看的却是《彭公案》《济公传》《三国志通俗演义》等等旧小说。
《红楼梦》大概太深,我看不懂其中的奥妙,黛玉整天哭哭啼啼,为我所不喜,因此看不下去,其余的书都是看得津津有味。
冷不防叔父走了进来,我就连忙撤起盖垫,把闲书往里一丢,嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。
到了学校,用不着防备什么,一放学,就是我的天下。
我往往躲到假山背后,或者一个盖房子的工地上,拿出闲书,狼吞虎咽似的大看起来。
常常是忘记了时间,忘记了吃饭,有时候到了天黑,才摸回家去。
我对小说中的绿(lu)林好汉非常熟悉,他们的姓名背得滚瓜烂熟,连他们使用的兵器也如数家珍,比教科书熟悉多了。
自己当然也希望成为那样的英雄。
有一回,一个小朋友告诉我,把右手五个手指往大米缸里猛戳,一而再,再而三,一直到儿百次,上千次,练上一段时间以后,再换上砂粒,用手猛戳,最终可以练成铁砂掌,五指一戳,能够戳断树木。
我颇想有一个铁砂掌,信以为真,猛练起来,结果把指头我破了,鲜血直流。
知道自己与铁砂掌无缘,才停止不练。
【答题】根据意思在短文中找出相应的成语。
(1)相容吃东西又猛又急的样子。
( )
(2)形容读书或背书流利纯熟。
( )
【答案】狼吞虎咽,滚瓜烂熟
【分析】本题考查学生对词语的理解。
【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。
【答题】“我”和叔父对待“闲书”的态度有何不同?
_____________________________________________________________
【答案】“我”对“闲书”(小说)非常感兴趣;而叔父是古板人,把小说叫作“闲书”,闲书是不许“我”看的。
【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。
【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。
【答题】选文第2自然段讲了三件事情突出“我”迷恋“闲书”,请分别用一句话概括每件事。
(1)____________________________________________________
(2)____________________________________________________
(3)____________________________________________________
【答案】
(1)“我”一放学就躲着看“闲书”。
(2)“我”对书中的绿林好汉非常熟悉。
(3)“我”向当书中的英雄,猛练铁砂掌,把指头戳得鲜血直流。
【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。
【解答】解答此题,平时只要多加练习,结合短文,围绕主题完成填空,切忌毫无根据地去空谈。
2.【答题】习作芳草地。
有了新朋友,不忘老朋友。
请把你的老朋友介绍给你的新朋友吧,介绍时要抓住朋友的特点来写,题目自拟。
【答案】略。
【分析】考查学生的习作能力。
【解答】思路:
描写人,首先得了解人。
了解人,离不开观察人。
观察人物的方法,最重要的有两条:
一是要认真仔细;二是要抓住特点,要挑选有代表性的事件来突出人物特点。
3.【答题】下列加下划线字的读音完全正确的一组是( )。
A.剃头(dì) 厘米(lǐ) 重叠(dié) 巡视(xún)
B.代替(tì) 山巅(diān) 缆绳(lǎn) 闪耀(yào)
C.倘若(ruò) 颤抖(càn) 道歉(qàn) 判刑(xíng)
【答案】B
【分析】本题考查对汉字读音的掌握。
【解答】要想正确解答此类试题,就得识字量大,做到见到就能拼出拼音,注意平翘舌的运用,声调的掌握情况这样才能选到正确的读音。
字音是和词义联系起来的,也可结合词义来辨析。
A剃(tì)头;C颤(chàn)抖 道歉(qiàn)。
4.【答题】看拼音,写词语。
mógu( ) zǒuláng( ) tòumíng( ) qiǎngcíduólǐ( )
rǎnsè( ) yīngér( ) téngfēi ( ) chóuhèn( )
【答案】蘑菇 走廊 透明 强词夺理 染色 婴儿 腾飞 仇恨
【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。
【解答】做此类的题目,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“蘑、廊、染、腾”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
5.【答题】辨字组词。
发( ) 猫( ) 桥( )
拨( ) 描( ) 骄( )
拔( ) 锚( ) 娇( )
【答案】示例:
发(头发) 猫(小猫) 桥(石桥)
拨(拨动) 描(描写) 骄(骄傲)
拔(拔草) 锚(抛锚) 娇(娇气)
【分析】考查学生对形近字的辨析。
【解答】辨析形近字要注意它们的偏旁部首的差别,组词时可以根据它们偏旁的不同加以辨别组词。
6.【答题】按查字典的要求填空。
盼 廊 否 溅 旭
(1)上面的五个汉字,按音序排列,( )排第一,( )排第五。
(2)“廊”应先查( )部,再查( )画,读音是( )。
(3)“旭”用音序查字法,应先查音序( ),音节是( )。
“旭”的第二笔是( )。
(4)“( )”字笔画最多,共有( )画。
【答案】否 旭 广 八 láng X xù 乙 溅 十二
【分析】本题考查查字典的能力。
【解答】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。
本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法,一字多义要结合语境来理解。
7.【答题】句中的画线部分能用哪个词语替换?
A耿耿于怀 B恋恋不舍 C应有尽有 D规规矩矩
(1)爷爷一辈子品行方正,谨守礼法地种田,是个安分守己的庄稼汉。
( )
(2)网络里的内容太丰富了,真是应该有的全部都有了。
( )
(3)我非常留恋,舍不得离开地下了网,心思还在那新奇的网络世界里!
( )
(4)我不过是对他作了善意的批评,但他就此放在心里,难以排解。
( )
【答案】D C B A
【分析】本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。
【解答】解答此题要注意词语的搭配和组合,正确理解词语在具体语言环境中的意义,注意词语使用过程中感情色彩的变化,加强对教材注释和字词背诵积累等。
8.【答题】在括号里填上合适的关联词语。
(1)( )以前没干过这一行,( )我好像有剃头的天分。
(2)母亲说( )阴雨时节天气潮湿,( )肥皂泡不容易破裂。
(3)( )我忘记了这件事,明天可以向她道歉,( )我并没有忘记
(4)( )是体力劳动还是脑力劳动,( )是为社会创造财富。
【答案】
(1)虽然 可
(2)因为 所以 (3)如果 可是 (4)无论 都
【分析】本题考查学生对关联词的掌握情况。
【解答】此题是对关联词及造句的考查,要明确关联词的正确用法。
在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系,然后选用正确的关联词语就可以了。
(1)此题分句前后是转折关系。
(2)此题分句前后是因果关系。
(3)此题分句前后是转折关系。
(4)此题分句前后是条件关系。
9.【答题】按要求写句子。
(1)小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。
(缩句)
_____________________________________________________________
(2)明月悬挂在夜空。
(改为比喻句)
_____________________________________________________________
(3)父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问:
“庆龄,你怎么不走啊?
”(改为提示语在后的句子)
_____________________________________________________________
(4)你难道不应该诚实守信吗?
(改为陈述句)
_____________________________________________________________
【答案】
(1)小沙剃了光头。
(2)明月像一条弯弯的小船悬挂在夜空。
(3)“庆龄,你怎么不走呢?
”父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问。
(4)你应该诚实守信。
【分析】本题考查句子的综合能力。
【解答】
(1)考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干使它更简洁即可。
缩句要将句子缩到最短,保留其原始的主谓宾结构即可。
(2)考查将句子改为比喻句:
比喻句就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(3)考查改为提示语在后的句子。
提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写,提示一下当前的情况。
提示语在最后,“说”“问”的后面打句号。
“庆龄,你怎么不走呢?
”父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问。
(4)考查反问句改陈述句。
反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;第二步:
删掉疑问词比如:
“难道……吗?
”和“怎能……呢?
”等;第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
10.【答题】根据课文内容填空。
(1)《童年的水墨画》分别写了________、________、________三幅画面。
(2)人谁无过?
_______________,__________________。
——《左传》
(3)《剃头大师》一文中,“剃头大师”指的是_________,“害人精”指的是_________。
(4)《肥皂泡》的作者是_________,她的作品充满了对_________的赞美,以及对_________与_________的歌颂,如《________》《__________》。
【答案】
(1)溪边 江上 林中
(2)过而能改 善莫大焉(3)作者 理发店的剃头师傅(4)冰心 大自然 母爱 童真 春水 寄小读者
【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
【解答】解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
11.【综合题文】我会阅读。
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么( ),那么( ),那么( ),那么( )。
借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。
到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海,飞过山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。
【答题】这是课文最后一段,这篇课文的作者是我国著名作家________。
【答案】冰心
【分析】考查短文的作家作品。
【解答】这篇课文的作者是我国著名作家冰心。
这是《肥皂泡》中的选段。
【答题】把选文空白处填补完整。
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么( ),那么( ),那么( ),那么( )。
【答案】圆满,自由,透明,美丽
【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。
【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。
【答题】找出文中的排比句,抄写下来。
_____________________________________________________________
【答案】那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。
【分析】本题考查修辞手法的掌握。
【解答】排比是一种常见的修辞手法,通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气。
【答题】发挥你的想象力,说说泡泡还能飞到哪儿去。
_____________________________________________________________
【答案】示例:
自由自在地飘向森林,挨着树叶,飞向树梢。
【分析】本题考查阅读拓展能力。
【解答】做此题可以根据课文内容,插上想象的翅膀,但要切合实际,围绕主题。
12.【综合题文】我会阅读。
加了一句
一天中午,在巴黎的街头,一位法国著名诗人看见一个老妇人木然地站着。
她佝(gōu)偻(lóu)着腰,衣衫褴(lán)褛(lǚ),苍白的头发在风中飘荡。
在她身旁,立着一块木牌,上面写着:
“我什么也看不见!
”这是一位双目失明的老人,因为生活所迫,不得不在街上乞(qǐ)讨。
诗人走到老人跟前,俯下身子问道:
“老人家,今天给你钱的人多吗?
”听到有人询间,老人先是一愣(lèng),接着长叹一声,说:
“我……今天什么也没有得到。
”
诗人听了,拿出笔,悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话:
“春天到了。
”然后,他把身上带的钱全给了老人。
晚上,这位诗人又经过这条街。
他看到来往的行人经过这块木牌时,大都停了下来。
无论是衣着华丽的绅(shēn)士、贵妇,还是打扮得漂漂亮亮的少男少女,都掏出一枚(méi)铜币,送到老人的手里,就连衣着寒酸的小职员,也摸出一枚铜币交给老人。
诗人远远地看着,脸上露出欣慰的神情。
“春天到了,我什么也看不见!
”诗人仅(jǐn)在原来那句话的前面加了四个字,竟产生了这么大的魔力!
是啊,春天多么美好。
但是,对于双目失明的人来说,仍然是一片漆黑。
何况这是一位贫困交加、风烛残年的老妇人呢!
诗人加的一句话,用美好衬托出不幸的人更加不幸。
这位盲妇人,一生连万紫千红的春天都看不到,谁能不对她产生同情之心呢!
【答题】找出文中描写老妇人生活不幸的词语。
(至少找出三个)
_____________________________________________________________
【答案】佝偻 衣衫褴褛 双目失明
【分析】考查对短文内容的理解能力。
【解答】在熟悉和理解短文内容的基础上作答不难。
例如:
佝偻 衣衫褴褛 双目失明。
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