落实双减政策工作情况总结汇总合集.docx
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落实双减政策工作情况总结汇总合集
中学落实“双减”工作总结
第X中学在“双减”政策的引领下,提出了“减负、提质、务实、增效”的“双减”思路,以“课堂”“作业”“兴趣活动”为三大突破口,多措并举积极推进“双减”工作落地落实。
一是以教研促发展,提升课堂实效。
首先打造业务精良的教师队伍。
两大工程育名师,五大平台唱好戏,助力教师专业发展。
学校以“名师工程”“师徒结对帮扶工程”建设为抓手,充分利用网络云平台、活动教研平台、市学科教学基本功竞赛及培训、校际交流研讨、学校教研组等五级教研工作平台,加快促进教师专业发展,从而提高了课堂教学效率,进一步提升了学校教学质量。
其次狠抓教学常规过程管理。
落实“三包”“三带”制度。
“三包”即每个行政干部包一个年级组、一个教研组、一个备课组;“三带”指每个环节干部带头上好课、带头落实教学常规、带头落实教育信息技术应用。
实施备、说、编、讲、评“五环节”教研活动流程,以研促教。
抓实备、教、改、辅、评、研、实“七个方面”常规要求,期中强化等各个环节的检查督导,建立课堂教学巡查制度和检查制度,通过强化重点环节,确保课堂成为教学主阵地。
二是优化作业设计,减轻学生负担。
在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,精准分析学情,推进分层次和个性化的作业布置方式,严控作业总量和时间,进一步提高了作业布置的针对性和有效性。
首先要精选作业内容。
以提高课堂效益为落足点,建设高效课堂的同时精心选择作业内容。
其次是丰富作业模式。
学生作业以作业单模式为主,以口头作业、操作演示、查阅资料和实践活动等辅助形式作为补充。
实施“基本作业+弹性作业”的作业布置模式。
完善作业监督机制,制定作业批改制度。
教师认真并及时批改作业,按要求做到全批全改,详批详改。
倡导“看、改、评”统作业批改模式。
教师密切关注作业中透露出的学习信息,及时做到“看、改、评”统:
眼看学生书写态度、审题能力、涂改印迹、作业准确率,手改学生作业中不良习惯和存在的错误,语评学生作业情况。
三是发展个性特长,开展兴趣活动。
坚持“六明确”制度。
明确活动课程,结合学校实际,把原有的美术社团细化为:
泥塑社团、素描社团、国画社团;原有的音乐社团细化为:
声乐社团、器乐社团;原有的体育社团细化为:
乒乓球社团、篮球社团、足球社团;明确活动目标,针对各兴趣活动社团的活动成果进行考核,作为期末评定的重要依据;明确活动时间,兴趣小组活动列入教学计划,每周确定固定活动时间;明确活动内容,辅导教师要注重校本教材的开发,研究选择教学内容,开学初制定教学计划,认真备课;明确辅导老师;明确活动地点。
在实施过程中实行“双选”制度:
活动前根据辅导老师的情况介绍,学生选择自己感兴趣的老师;根据学校兴趣小组的开设情况,鼓励学生依据自身个性特长,特别是兴趣所向,选择自己认为有意义的社团组织,在老师的帮助下,学会观察,学会分析,从而创造真正属于自己个性充分发展的空间。
“双减”工作任重道远,第X中学围绕“双减”多措并举,有序开展并扎实推进各项工作,不断增强学校教育的主阵地作用,用实际行动减负提质,使教育回归初心,为孩子的多彩人生奠基。
县落实“双减”工作总结
为落实好“双减”政策,县就“双减”工作进行多次周密部署,打好“双减”组合拳,推动“双减”各项工作稳步有序开展,营造了良好的教育生态。
近期我县开展了“双减”落实工作,并取得了一定的成效,现就近期相关重点工作总结如下:
一、工作落实情况:
今年秋季学期开学初,县依托“万师访万家”活动,向家长宣传“双减”政策。
广大教师的家访宣传,让家长们普遍认识到“双减”政策对孩子成长的重要意义,形成良好的舆论氛围。
同时,县制定下发了《关于进一步规范办学行为减轻义务教育阶段学生过重课业负担实施办法》,通过规范学校办学行为,规范课程设置和作息时间,保证学生充足睡眠,强化体育、美育和劳动教育,切实减轻学生过重课业负担,加强作业管理,提升教育教学质量。
针对校外培训机构不规范的办学行为,县组织教科体、消防、市监等多部门,进行了多轮集中整治。
目前,县排查整治35家校外培训机构,其中照证不全的7家已强制关停。
为满足学生多样化需求,县充分利用各校各类优质资源,通过开设科普、艺术、阅读、兴趣小组、社团活动等多种课后特色课程,不断提高课后服务质量和吸引力,实现了课后服务“两个全覆盖”。
二、下一步工作计划:
将继续做到以下要求:
应怎样加强作业管理进行了再强调,鼓励布置分层、弹性、个性化作业,要求不得布置机械重复惩罚性作业阐述;围绕“双减”推进中的安全、设施、后勤保障等工作进行再部署。
对促进校“双减”工作进一步落实落细、教育教学质量和服务水平进一步提升、作业布置更加科学合理、课后服务基本满足学生需要起到积极的推动作用。
“双减”政策落实工作总结
随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台,XXXX组建“双减办”,出台“双减”方案。
同时,学校通过布置分层作业、提高课堂效率等举措,切实减轻学生的作业和学习负担。
学校:
布置分层作业提高课堂效率,切实减轻学生学习负担。
减负实效:
“十不得””两缓”等多项举措为“减负”奠定基石。
校内“减负”的关键,是提高中小学教育教学质量。
近年来,XX市不断推进集团化办学、城乡一体化建设,促进新优质学校成长,促进教育资源优质均衡发展。
截至上学期结束,XX全市义务教育阶段164个教育集团中,城区教育集团54个,覆盖176所学校或校区,占城区公办义务教育学校74.58%;四县一市城镇类教育集团36个,覆盖90所县城学校,占县城公办学校53.57%;乡镇中心校类教育集团74个,覆盖337个村小和教学点,覆盖率100%。
在提升学校教育质量的同时,XX市还通过多项举措为“减负”奠定基石。
在校内减负方面,20XX年10月,出台《XX市中小学办学行为“十不得”》,制定配套细则,并动态调整相关政策。
20XX年5月,XX市根据“五项管理”文件精神及XX省统部署,印发了《关于加强“五项管理”工作的通知》,提出了明确的贯彻落实意见和具体要求,要求各县(市)区教育主管部门和学校对标对表,清理不规范的制度,制定具体管理实施细则。
2021年6月-8月,发布暑假通知和开学通知,要求义务教育学校落实“两缓两有两不得”(即暑假作业两周内缓交,开学首日缓布置书面家庭作业;有心理健康和生命安全教育,有课后托管服务;不得组织任何形式开学考试,不得要求家长批改或学生自批自改暑假作业),营造健康和谐的教育氛围。
政策落地:
学校布置分层作业,提高课堂效率
校内“减负”,学生和家长们最关注的就是“作业量”是否减少?
课堂效率是否提高?
“双减”政策下发之后,我们积极组织学校各年级段的老师们认真学习,学校也成立了“双减工作领导小组”对各项具体的减负工作研究落实。
与此同时,还通过家长会以及校园网站、公众号等渠道对家长进行广泛宣传,让他们能理解和支持“双减”政策,以便形成合力。
此外,学校在实施过程中也实行了“三级管理”一一学校层面管理、年级层面的管理以及班主任层面的管理。
在落实“双减”政策的过程中,一方面加大了课后的社团课程。
社团课程目前已经有24门课,原来每学期学生可以报2-3门社团课程,这学期开始,根据学生和家长的需求增加到每位学生可以报3-4门社团课程。
大大充实了学生们在校学习生活。
在作业量方面,从初一到初三每个班级、每个学科的每日作业量,我们都严格由班主任进行把控并反馈到年级组,再由年级组进行统筹并给出指导意见。
对于各学科作业量的统筹均按照学校的要求来执行。
优化作业设计,严格控制家庭作业量。
学校必须给教师一个统的“双减”标准,特别是家庭作业,作业要适当,在X小时内完成,且作业必须经过教师的深思熟虑、精心设计。
作业设计力求形式多样、分层布置,充分挖掘学生的潜力,发展学生的思维,培养学生的能力。
实行班主任负责制,负责协调控制学科作业总量。
在XX市XX小学XX校区,学校加强对作业设计的备课,同时改变作业形式,减少诸如机械的、抄写性质的书面作业,增加一些探究性、体验性的作业。
学校在作业的批改方式上作了调整,每天每个班级都有作业的统筹,控制作业的时间,创新一些作业调控的方式,比如发放免写作业券,作业全优可以有一天的无作业日,通过一系列行之有效的措施来落实“双减”政策。
课后服务:
2021年秋季开学全市中小学全面落实“5+2”课后服务
作业分层提高校内学习效果的同时,2021年秋季开学,XX市还通过全面落实义务教育学校的“5+2”课后解决家长接送难题、丰富学生在校生活。
从20XX年开始,XX市已连续三年将“三点半课后服务”列为XX市为民办实事项目,20XX年6月被教育部确定为“首批义务教育课后服务典型案例单位”,在我国范围内加以推介。
在课后服务的方式上,XX市也创新实行“普惠托管”与“个性化课程”相结合,鼓励有条件的学校引进第三方机构提供艺体等“个性化课程”,丰富课后服务内容,为学有余力的学生拓展学习空间,并通过公开招标,建设市级管理系统,实现线上遴选机构、家长选课、课程评价等服务。
截至上学期,XX全市409所小学、30.8万小学生,85所初中、6.6万初中生参与课后服务。
2021年秋季学期,XX市中小学全面落实课后服务“5+2”(每周五天、每天至少2小时)要求,确保2021年秋季学期实现“两个全覆盖”(即推进义务教育学校课后服务全覆盖、有课后服务需求的学生全覆盖),着力解决家长接送之忧。
长效督查:
健全长效督查机制,XX版“双减”方案目前已形成初稿。
如何确保“双减”的实效?
XX市通过日常督查、第三方督查、专项督查、督学督查相结合的方式,推动减负相关政策落地。
在日常督查方面,XX市教育局相关处室设立举报电话、投诉邮箱,专门接受社会各界监督、举报,坚持事项周报制,严格实施责任追究,做到有诉必查、有查必果。
自20XX年以来,每年春秋两季委托第三方深入XX全市中小学,通过问卷、访谈、查阅资料等多种方式全面了解中小学生学业负担情况。
2021年5月31日-6月30,义务教育学校“减负”暨规范办学行为专项评估覆盖XX全市41所学校,已根据评估结果要求整改,整改情况拟纳入年度考核。
小学“双减”工作总结
自“双减”工作启动以来,XX小学突出重点、抓住关键、尝试探索、彰显特色,持续发力,念好“严、细、深、实、活”五字诀,奏响“双减”最强音。
健全机构,“严”字当头履职尽责。
为严格落实“双减”工作政策,XX小学成立了以校长为组长的“双减”工作领导小组,把任务分解到人,压实工作责任,分别负责课程安排、数据统计、表格报送、后勤保障、督查整改等工作,明确分工,夯实职责,形成“日监测、周研判、月小结”工作机制,定期汇报总结,分析研判,整改问效。
严格各项工作要求,靶向施策,确保“双减”工作减出成效。
强化宣传,“深”入普及营造氛围。
为认真贯彻落实关于“双减”工作的重要指示精神,全面落实立德树人根本任务,引导社会各界树立正确的育人观念,营造理解“双减”、支持“双减”的浓厚氛围,唱响“双减”好声音。
紧盯教师、家长、学生三个主体,通过召开校委会、教职工大会、家长会,发放《致家长的一封信》等形式,广泛宣传“五项管理”、“双减”工作的重大意义,利用校园广播、电子显示屏、微信群等多媒体手段向学生、家长及社会告知“五项管理”和“双减”工作的具体内容。
明确“双减”工作是减轻负担,在有效的时间内提质增效,而不是降低标准图轻松。
狠抓常规,“细”化要求跟踪问效。
如何提升“双减”工作成效?
这是各级各类学校面临的难题。
我校全体教师主动作为,将难题转化为教师校本研修的课题,坚持“校长包联、处室包抓”工作机制,将学校管理团队成员下沉教学一线,担任“指导员”,细化管理制度,明确“备、讲、批、辅、研”各环节工作要求,推门听课,了解并掌握教师工作情况,现场交流,精准指导,“向40分钟要质量”;上好“入职教师汇报课、青年教师观摩课、教学能手示范课”,老、中、青年教师合作探究,教学相长。
定期邀请业务主管和教育督导部门专家现场督导,综合研判,明确问题清单,跟踪整改问效。
丰富载体,“实”处着力全面发展。
全面落实“双减”政策,细化课后服务方案,深化课后服务全覆盖,学生在校期间可以及时有效完成作业,教师根据学生实际情况进行有效指导,培养学生在特定环境中养成良好的学习习惯。
同时,充分利用部室、教室、操场等场地,根据学生兴趣爱好,发挥教职工特长,开设足球、舞蹈、非洲鼓、书法、绘画、剪纸等20个特色社团,聘请专业教师或校外辅导员予以指导,丰富活动载体,为学生搭建快乐学习、发展能力的平台,积极开展形式多样、内容新颖的大课间活动,进一步增强学生体质,丰富校园文化生活。
强化保障,“活”用政策提质增效。
根据文件精神,学校各分管领导定期指导培训,真正实现“减负”目标;学期初,召开家长会议,通过“一事一议”,公示课后服务收费标准、教师绩效考核、资金管理办法、脱贫户学生免费等内容,严格收支管理,严明工作纪律;同时,开放家长学校,并制定切实可行的工作计划,组织学习上级文件精神,观看专题片,座谈交流,实现“培训一名学员,带动一个班级,影响全体家长”的目标,引导学生家长与教师共同发力,以身作则,落实“双减”和“五项管理”工作要求,提升课堂教学和课后服务质量,立足规范,提质增效,从根本上实现师生“减负增效共赢”。
做好“双减”工作是一场久久为功的攻坚战、持久战,下一步,学校将全面贯彻教育方针,以更坚决的态度、更大的力度、更实的举措,持续深化教育教学改,全面规范“五项管理”,做好“课后服务”,切实推动“双减”工作走深走实,促进学生全面发展、健康成长,真正让教育回归本真,切实办好满意的教育。
XX小学落实“双减”工作减轻学生学习负担工作总结
我校始终坚持把抓好“双减”工作作为推动基础教育高质量发展的重要抓手,作为办好满意教育的切入口,统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价,不断提高学校教育教学质量,规范校外培训行为,促进学生全面发展和健康成长。
一、莅临指导助“双减”
X月24日上午,区领导带领中教部全体教研员莅临我校检查指导。
这次指导工作让学校对当前的“双减”政策有了更全面的认识,对“减量不减质”有了更加深刻的理解。
领导们指出在新学期的教育教学工作中,要开拓新思路、完善新手段,要在教中学、研中思,树立正确、全面、科学的质量教育观,确保“双减”工作落地、落实,力争使每位学生和家长都有幸福感、获得感和安全感。
二、加强绩效考核,促进双减工作可持续推进
把教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核,并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
三、学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学指导小组”。
开展随堂听课,了解课堂教学现状,进行有针对性的一对一指导,同时为尝试改课堂教学模式积累第一手资料,提高全体教师的课堂驾驭能力。
四、加强家庭交流互动。
家长应注重言传身教,培育好家风,传承好家训。
多与孩子沟通交流,引导其勤奋学习、开朗自信、乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁,遇到困难勇于面对、努力克服;帮助孩子树立学习信心,增强学习动力;提醒孩子有事及时告诉家长,主动寻求帮助。
五、以“五项管理”为抓手,重点落实“三减三增”。
将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。
扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动即减作业增睡眠减补习、增运动,减刷题、增实践,着力解决群众反映强烈的突出问题。
六、优化教学方式。
要注重培育科学精神和实践能力,注重差异化教学和个别化指导,引导学生主动思考、积极提问、自主探究。
坚持“五育并举”。
强化体育课和课外锻炼,大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯,切实保证中小学生每天1小时校园体育活动。
改进学校美育教学,鼓励特色发展,将艺术实践活动纳入课程管理,促进每个学生形成艺术特长和爱好,养成健康的审美情趣。
加强劳动教育,引导学生热爱劳动、积极参与社会实践。
七、科学制定学校教学计划。
保证开齐开足课程。
要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,不得随意挤占课时。
不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度。
坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。
八、进一步深化课程教改。
优化课程设置,整合课程资源,从减轻负担入手,编写浅显易懂的教材。
提高课堂教学水平,注重作业的层次性、针对性和有效性,注重作业形式的多样性和趣味性,达到轻负担、高质量的目的。
九、广泛接受社会监督。
设立公布举报电话和信箱,畅通社会反映情况渠道,引导广大学生家长共同监督双减工作。
十、提高作业设计质量。
鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业,设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。
要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,着力培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大多数书面作业。
十一、着力抓好配套措施落实,确保“双减”工作顺心气
“双减”工作是一项复杂的系统工程,牵扯面广、工作量大、情况复杂,家庭、学校、、社会都有责任,必须坚持协同各方、统筹推进,切实形成推动任务落实的强大合力。
一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。
坚持把促进教育公平作为“双减”治本之策,建立基础教育结对帮扶机制,推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射,支持发展集团化办学,加强城乡学校共同体建设,落实“公民同招”政策,确保各类学校公平竞争、良性发展。
二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。
以家委会、家长学校为载体,打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络,加大教育评改宣传解读力度,引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观,凝聚教育共识,缓解教育焦虑。
三是建立健全“双减”工作督导考核机制。
把“双减”工作纳入各级履行教育职责评价,作为责任督学常态化督导内容,定期通报“双减”工作情况,加大追责问责力度,确保见到实效。
十二、根据XX市教育部门通知安排,我校成立了由校长任组长其他校委成员组成的“五项管理”工作领导小组和工作小组。
十三、规范学校编班行为。
各年级学生实行常态编班,严禁举办重点班。
在编班时,严格执行省定标准班额要求,按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班,均衡配置各班师资力量。
不得按学生成绩进行编班,不得为编班进行任何形式的考试或测试。
“双减”工作落实情况总结
“双减”工作是重大决策部署,是深化教育评改的重要内容。
XX县打好“五个强化”组合拳,确保“双减”工作落地见效。
一、强化组织领导。
XX县从践行“两个维护”的高度部署推进义务教育阶段学生作业管理和校外培训机构治理工作,将其作为当前的一项重大任务和根本性民生工程,纳入重点工作任务,加强跟踪调度。
县教育局及时转发文件,专门召开全县中小学生作业管理等工作落实推进视频会议,构建各负其责、协调互动的工作机制,压实各地责任。
二、强化政策保障。
20XX年,XX县印发了《关于进一步加强中小学管理规范办学行为的意见》、《XX县中小学办学行为规范》,就科学安排作息时间、控制作业数量和提高作业质量等作出系统部署、提出明确要求。
近年来,又先后印发《XX县关于规范校外培训机构发展的实施意见》《XX县切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动实施方案》《XX县校外培训机构设置标准》《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》等一系列制度性文件,健全完善XX县学生减负政策体系,常态化促进中小学办学行为规范和校外培训机构规范发展。
三、强化工作机制。
XX县就落实作业管理等工作,成立明察暗访工作小组,采取实地核查、电话访问、下发督办单或要求报送相关佐证材料等线上线下相结合的方式跟踪督办各地工作落实情况,赴实地明察暗访每月不少于1次。
研制“五项管理核查情况登记表”“校外培训机构核查情况登记表”,建立问题台账,督促有关市县加强整改落实,按时报送整改情况。
四、强化督查指导。
XX县将对作业、校外培训机构管理工作的督导列为20XX年责任督学重点任务,从思想认识、政策把握、任务分工、督导频次等方面强化落实,明确每月至少到校督导X次,确保做到所有中小学校全覆盖。
全县XX个市、XX个县(市、区)均建立起了责任督学专项督办机制,对区域内中小学校进行全覆盖督查。
五、强化综合治理。
坚决落实考试招生制度调整要求,切实规范招生行为。
20XX年,在全县全面实现义务教育和普通高中公民同招工作;20XX年,进一步明确普通高中属地招生政策。
着眼学生身体健康,全面部署体质健康工作。
要求各地开齐开足体育课,落实大课间体育活动及每天锻炼1小时制度,强化监测评价,多种形式开展近视防控宣传教育,确保体质健康管理工作落到实处。
目前XX县中小学生作业管理和校外培训机构治理等工作正在有序推进,已形成地市有部署、学校有落实、家长有肯定的良好工作局面。
下一步,XX县将继续按照“双减”工作的统部署安排,持续提升工作成效和水平,着力从以下几个方面做好推进落实工作。
一是在抓实行动落实上下功夫,持续拧紧责任链条。
坚决扭转一些学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问题;严格落实规范校外培训机构相关政策,会同相关部门加大监督查处力度,坚决防止校外培训机构超前超标培训、虚假宣传、超期收费等违规行为,对违规行为要依法依规严肃处理。
二是在教育评改上下功夫,引导学生全面发展。
积极贯彻落实关于深化新时代教育评改的要求,践行全面的教育质量观,引导各级树立正确的政绩观,坚决破除重分数轻素质的片面办学行为,落实德智体美劳全面发展的育人要求。
三是在规范课程设置上下功夫,提高教育教学质量。
督促各地把开齐开足中小学课程作为规范办学、提高教育质量、促进教育公平的重要任务切实抓紧抓实。
进一步加强教师培训,提高教师教育教学水平,通过高效的课堂教学让学生在规定的课堂学习时间内完成学习任务。
充分利用智慧学校建设突破教育资源不均衡的瓶颈,进一步促进学校均衡发展,有效化解学校和家长的压力。
四是在课后服务管理上下功夫,彰显家校共育合力。
引导家长积极配合学校,建立健全家校各司其职、通力合作、共同推进的教育工作格局。
积极开展中小学生课后服务,完善课后服务管理办法,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,主动承担起学生课后服务责任,不断增强群众教育获得感。
五是在强化督导检查上下功夫,构建长效工作机制。
坚持把“双减”工作纳入今年督导首要工程,全力督、强力督,经常督、督经常。
把行之有效的工作做法制度化,形成长效机制,实现日常教育教学管理常态化和督导检查常态化,畅通家长反映问题和意见渠道,及时改进相关工作,努力把矛盾化解在基层学校,把问题解决在萌芽状态,切实把“双减”工作抓好抓实。
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