苹果与粉笔灰摘录.docx
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苹果与粉笔灰摘录.docx
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苹果与粉笔灰摘录
把一个人置于快乐的环境就想让他快乐,那是不可能的,除非他自己首先快乐起来。
你快乐吗?
简从来不曾意识到人真正的快乐其实来自内心。
看看你的世界,你满足吗?
如果不,剖析一下你的内心,你能与周围的人愉快相处吗?
态度决定一切!
如果你不满意现在的处境,那就探究一下你的内心世界,看看到底怎么了。
如果朋友身处危难,不要用“我可以做什么”这样的问题再去烦他,想想有什么合适的,然后直接去做吧。
朋友
对待同事要有同情心,当有任务召唤时,要迅速反应。
需要行动时就行动吧,不要张口多说了。
如果我们只能留给孩子两件经久的遗产,那么我们希望一件是生命,另一件是翅膀。
布朗逊主张要将课上得尽可能生动激扬,因此他的学校开始时都呈现出一片朝气蓬勃、欣欣向荣的景象。
作为教师,永远不要在求知若渴的学生面前抑制自己对教学的热忱,让他们看见你正为塑造思想和开创未来而大胆前进。
用探险和创造的精神去改变未来。
你如何才能将你的教室变成一个任由梦想驰骋的安全天堂?
爽朗的笑声如同照进房间的明媚阳光。
开怀一笑
如果处理得当,开怀一笑会给你带来意想不到的效果。
让他们看见了你的笑容,也就是你向他们敞开了心扉。
他倔强、坚忍的个性更促使他最终成为万众瞩目的焦点。
画家什么样?
他可能并不可爱也不优雅,或者根本看不出是个天才,也许他敲击的鼓点和你的从不合拍,你甚至认为他最不可能成功。
仔细倾听那不同寻常的鼓点,并密切关注那个特立独行的怪异鼓手吧。
鼓励学生的艺术灵魂。
对于一个生手,能在你缺席期间有效地负起班级的代课责任,需要的不仅仅是书面代课计划,同时也要作周密的组织安排。
一个老师如何才能帮助接替者做好代课工作呢?
留下你的指导意见,让他们知道教师手册在哪儿,成绩单在哪儿,备用品在哪儿。
我的意思是只有你快乐,你才会过得好。
一个天赋未曾被开发的捣蛋鬼?
你应该知道他是谁。
他就是那个你希望不存在,却永远都会在的孩子。
也许你将是为他或她指引正确方向的老师。
给你的学生一个机会,也许他们将会让你引以为傲。
研讨会几乎占据了所有的空闲时间。
当你和成百上千位(走神的)老师一块儿坐在大礼堂里,学习着一个富有前瞻性的教案,你有没有注意到最后仅有一小部分人真正吸纳了这些建议?
情况取决于与会老师所在的学校是否崇尚创新、支持改革;也取决于学校的管理层有没有赋予老师充裕的时间,足以让他们采用新教案;当然还取决于老师对自身的要求。
这个现象与你教室里每天发生的状况有多相似?
你教一个新概念,往往只有少数人能够立刻理解。
你的学生未来能否成功取决于你有没有为他们创造一个倡导提问的环境;取决于你有没有给他们掌握所讲课题的时间;也取决于你有没有满足他们的需求。
只有尝试了,才能知道什么是你不能做的。
一些最经常的发现就诞生在我们纯粹只是试试的时候。
尽量说出你确实要表达的东西,而且是全部,不要夸大,不要缩小,也不要歪曲你的真正意思,那才是完美的语言艺术和语言乐趣。
绝不要因为害怕而抹杀真理。
热爱你的工作
每当艾伦授课的时候总感到自己浑身是劲,一堂课下来,她会由衷地高兴。
记住,教书要用心,绝非迫于义务。
当你干自己喜爱的事时,不管环境如何,你都会干好的。
人们看到的往往只是他们自己乐意看到的东西。
无论公正与否,教学上总会存在这样的情况,你必须消除他人的疑惑,证明自己的能耐。
有时,在你按照自己意愿行事之前必须向别人亮出他们想要的东西。
永远保持学生的心态。
绝不要自高自大,不愿提问,绝不要自以为知道很多而不再学习新鲜事物。
不要害怕在你钦佩的同行面前提问,也不要顾虑向新手老师讨教工作技巧。
找找看,有谁正成功地做着你也想做的事,问问他或她是如何做到的。
最重要的事是不要停止提问。
你要鼓励学生提问,并告诉他们唯一愚蠢的问题是没有被提出来的问题。
你多长时间会对自己在课堂上的表现评估一次?
确立你的目标,然后不时问一下自己,我是不是仍然走在追寻目标的那条轨道上?
你不断在想:
“如果我可以走进他们的心灵,我肯定能成功地激发他们。
”
安娜直到进了研究生院才意识到期望的力量。
教授告诉他们,他只希望看到自己的学生得A或B,而且清楚地说明了得A和得B分别要做怎样的努力。
假设学生们都想得A,教授便会最详尽地描述得A的一系列细节。
这个关于期望的实践是成功的,是学生和老师共同的胜利。
对学生永远抱以高期望。
多多鼓励,殷殷期望,你将会发现你的班级里遍是上进者。
绝不要低估期望的力量。
但真正的伟人会让每个人都觉得自己了不起。
面对变化要尽量放开心胸,保持达观,不要让你的害怕扰乱了有可能光明的未来。
记得自己是如何从简单的关怀中获益的,同样也将这份礼物赋予你的学生。
孤独
学生们喜爱这位开拓进取、积极创新的好老师,她能将平凡的小事化作蕴含人生哲理的讲课素材,她能激发厌世的孩子走出孤独。
你如何才能逆转这股歪风的影响?
办法之一:
向你以外的其他人伸出友谊之手;办法之二:
尊重他人。
孤独闲散不可能营造出众志成城的成功局面。
如果你是靠损毁他人来建立自己天地的,那么现在是时候重新理理头绪了。
在逆境中拥有安宁的唯一办法,就是沉着冷静地宽容一切冒犯并继续潇洒前行。
进入一所新学校时,该熟悉一下你的领导,遵循学校的规则行事。
她很快懂得要让每个人都满意不但不可能,反倒使自己变得麻木起来。
发现什么是最好的并尽力做到最好,这需要你能勇敢追求。
但无论何时,最关键的是你现在必须满足学生的需求。
尽力而为,为你的决定感到骄傲。
在试图让别人理解自己之前,弄清楚你应以什么为先。
追寻你的目标,而不是被挫折牵着鼻子走。
但他早年的教育到十三岁就终止了,以后学习的所有的东西都源于他生活中经历、交谈和阅读的积累。
乔治·华盛顿是历史上为数不多的正规教育未超过小学文化程度的总统之一,然而他从来没有停止过在广博的生活中用心学习。
要知道,孩子总是记得住那些与现实生活存在联系的东西。
给学生上课时注意结合当前时事,那么很多东西他将会铭记终生。
积极思考的力量
对你的学生更多采取积极的态度吧。
教学生涯中,你要谨记——同事可以是你强大的支持力量,你应该多多支持他们。
成为团队的拥护者,而非对抗者。
对于孩子来说,没有什么比赞扬的效果更好的了。
作为教师,你感激他人对你的肯定,因为这至少带来一个信息,你正影响着你的学生并且干得不错。
当你被赞扬的时候你就知道自己有多棒了,不要忘记与你的学生一起分享这笔财富。
学生生涯中记住的往往是老师,而不是什么学习方法和技巧。
今天认真教书,明天就能成为孩子们记忆中最喜欢的老师。
杰出的老师能让差的学生变好,好的学生变卓越。
——玛瓦·柯林斯
让他们闪亮
化繁为简的人就是教育家
即便感觉状态糟糕,也要尽力将最佳的自己呈现给学生。
一个老师成功的最重要标志是他可以说,“我在与不在时孩子们的表现都一样好。
”这种信念就是要见证孩子们在学习中的每个进步,而自己正是促成他们进步的力量。
你的内心无法掩饰,因为你的行动就能让众人一目了然你最关切谁的需求。
保持健康——不单为自己,要知道你的缺席影响很大。
教学才能是一项特殊的天赋,隐含着老师自身的需求与渴望。
有时,新老师就像刚入门的运动员,他们往往很快就能意识到教学技巧有多重要,比如要掌握用眼睛去交流、捕捉信息;课堂开讲要概述,收尾要总结;在教室里要巡视;要提供充分的“思考时间”;最最关键的,必要的时候得懂得运用适当而具体的赞扬去评价学生!
即使是资深老师也会依靠灵活多变的教学技巧多过使用循循善诱的教学态度。
尽情锤炼你的教学技艺,这将有助于你把教学之硕果做精美。
你属于这里
当兴奋的约翰滔滔不绝地侃起这份新工作有多了不起时,他却是那个最需要周围信服、支持的人。
就算在交接的过程中也不要忘记那群形将离开你身边的孩子。
一个教学枯燥的老师对自己的课题必定也是缺乏热情的,而这犯了不可原谅的错误。
你的热情
如果你没有热情,那就去找到它!
只有那时你才能在学生中燃起同样炙热的火焰。
用于教学的人必须是永不停止学习的。
——约翰·科特·丹纳
伟大的冒险
总的来说,老师并不是一个受到欣赏的群体——一直到他们选择离开讲台。
记住,如果你挑战的是一项自己执行不了的任务,那么为之付出代价的是你的学生。
如果你积极上进,想要成功,那么你首先要为你的学生铺设一条可以获得成功的道路。
与违反道德的事作斗争吗?
伸张正义,你只要对自己的行为负责。
“啊哈”的效果
你知道哪些学生“懂了”,哪些学生没有吗?
你应该知道的。
如果学生有需要,花时间教给他们更多吧。
除非那人从事过教育工作,否则很难想象一个教室必须留意的范围有多广。
分享你的精神财富!
邀你的配偶来学校吧,这对你们双方都会是一次受教育的机会。
一朝从教,终身为师。
唯有今天她才被赋予一项这么难得的特权——拥有一个人的教室。
即使你将告别在教室上课的日子,但你曾为人师的难忘时光不会就此终结。
有的老师认为,她教给学生的和学生学到的并没有很大关联。
绝不应该因为书面工作而让教导孩子这头等大事作让步牺牲。
比起那些对学生期望值不高的老师来,高标准严要求的老师能让学生获得更加的学习效果。
——美国教育部
当事情变得尤为简单,是时间举起棒头提醒自己了。
如果不经历挑战,你就不会得到学习和长进。
为了有助于满足学生的个别需要,甘愿付出自己的额外努力正是一个好老师之所以伟大的地方。
无论你付出多少,总感觉还是不够。
——苏珊·欧汉尼恩
应付考试的教学不应该妨碍学生学习的需要,你能在这两方面都做到尽善尽美吗?
带人们到他们想要去的远方,而不是到你想让他们去的地方。
期盼你的学生获得成功要切合实际。
美国的未来要靠家庭和学校,孩子们的成功主要源自教育,因此我们务必注意言传身教。
有时只要一个人能激发起孩子的学习兴趣即能促使他们成功。
回过头来看看你现在的班级,你曾留心那个上学衣着邋遢、吃免费午餐的贫困男孩吗?
日后,他可能就有缔造这个世界、改变这个世界的能量!
此刻,你可以选择否定他也可以选择支持他。
我们有些学生外在看来可能没有成功相,因此,花时间去探究他们的内在吧。
不爱教师工作的人不应该从事教育事业。
——玛格丽特·E.桑斯特
哪儿还有对教学的热爱?
哪儿还有造就年轻一代的谦恭意识?
当你想不起为何在这个地方时,照照镜子,问问镜中的自己,她一定还记得。
但是今天,教师的工作不应响铃即止,只有当孩子们掌握了你教的内容,才算履行了责任,除此之外,教师的工作还意味着要与家长们建立紧密牢固的合作关系且互为援手,这样你们才能并肩作战!
不确定在孩子的教育过程中家长所处的位置吗?
他们跟你站在同一边。
教育学生就像一个慢慢施肥的过程,随着时间的推移,幼苗必将结出累累硕果。
不明白为什么大人总期望孩子完美,而自己却很少能做到一天内不犯错。
你需要别人的宽容吗?
别忘了也将它传递给周遭的其他人。
学校销售的是希望,而不是效益。
无论哪所学校,她最好的资源是勤勉奉献的老师。
当有人向你抱怨学校缺什么的时候,温和地提醒他们学校能提供优秀的师资条件。
确保所有相关人员都参与到会谈中。
解决问题的能力
总结归纳问题是整个过程中最不容易的环节,即便接下来要进行的解决步骤好比一场智力风暴,亦无此困难。
解决问题的第一步是能够以简明扼要的方法去陈述它。
没有比母亲的影响力更强大的了,学校老师仅此之。
爱的力量绝不要小瞧母爱的力量,希望这种力量也能传递给你。
教育造就人格,这是家长和老师共同的目标。
能者为师,空想者只会怨天尤人。
要改变孩子,先要改变自己。
——卡尔·荣格
我的职责
对学生的责任感不应止于教室之内。
责任在哪里召唤,就要去哪里肩负起它。
教育的功能就是要教人深入地、批判性地思考问题。
智慧加品格是教育的真正目标。
——马丁·路德·金我们所有的孩子都该有这样的老师:
相信他们能够学习,而且不达学习目的誓不罢休。
最后,雪莱决定再找这两个孩子单独谈谈,希望借此了解他们在学习方法与学习动机上是否出了问题。
要深层次地挖掘问题、探究问题,如果仍然没结果,那就回到原点重新再挖深一些。
书本从来都不会浪费你的时间,书本只会提高你对时间的利用效率。
当你与孩子打交道,不妨坐到地板上,但仍保持你该有的才智。
降低身段,与孩子眼睛对眼睛相平凝视,有时真的需要你降低到坐在地板上。
我总是试着与家长碰头并熟悉他们,唯一的理由是为了帮助我谅解他们的孩子。
老师的孩子出了问题吗?
记得,处理起来只要通情达理就行。
既能拥有明智的父母和监护人,走进教室又能得到老师的延伸培育,这样的孩子最幸福。
你的每个学生都是母亲的心肝宝贝,牢牢记住这一点。
老师成功,她教的课才会成功。
将快乐融入早期教育,这样更能发现孩子的先天爱好。
纪律要定得合理,否则会摧毁儿童教育的精髓。
出色地做完一件事能得到的奖赏就是你完成了它。
双方就在这种各执一词的局面下互相攻击,都忘却了各自的社会角色。
是的,从事教育工作金钱酬劳极少,在没有所得的情况下你也能出色地完成任务吗?
当你回首这年复一年的教职生涯,你能否无愧地说自己已倾尽全力?
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