《骆驼祥子》导学案.docx
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《骆驼祥子》导学案
《骆驼祥子》导学案
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女孩子,但想到还要养活她那一大家人,就打了退堂鼓。
祥子心情越来越坏,学会了抽烟喝酒,也开始和那些吊儿郎当的车夫来往起来,甚至拉包车时还从女主人那里染上了淋病。
这些屈辱使他再次振作起来:
他要娶小福子,然后再去求恩人曹先生让他拉包车。
曹先生很高兴让他回来,但他决定得先找到小福子。
千辛万苦的寻找之后得知:
小福子受不了屈辱,已经上吊自杀了。
他的精神就这样一下子全垮了:
他已经失去了生活所应有的勇气和毅力。
他开始自暴自弃,偷东西,卖朋友,越来越肮脏懒散,最终堕落成了邪恶的无业游民。
《骆驼祥子》让我们看到,一个淳朴的农村小伙子在现代城市文明的挤压下,是怎样一步步堕落的。
2、节选部分前后的主要情节
课文节选自《骆驼祥子》的第八章。
祥子被抓了壮丁,新置的一辆人力车也被充了军,他第一次从心底喊出了:
“凭什么?
”趁军队撤退的时候,他溜了回来,并顺手牵走三匹骆驼,在一个村子里卖了三十五元钱,又返回了人和车厂,重新拉起了租车。
他又燃起买车的希望,“对花钱是这样一把死拿,对挣钱祥子更是不放松一步”:
没包月,就拉整天;早出晚归,不拉够一定的钱数不收车,一点也不顾惜自己的身体;也开始抢生意,“像一只饿疯的野兽”,“只看见钱,多一个是一个”。
后来拉上一个杨先生家的包月,没曾想两位太太不仅朝死里使唤他,还不让吃饱饭,极为吝啬,祥子一怒之下便辞了职。
心情沮丧的祥子,刚一回到人和车厂,便被虎妞发现了,被她灌了些酒后稀里糊涂地就与她发生了关系。
有了这事,祥子觉得“疑惑、羞愧、难过,并且觉着有点危险”,心里憋屈极了,别扭极了。
正在苦恼之际,祥子遇到了善良的曹先生,曹先生要他到自己宅门里拉车。
祥子“这些日子的苦恼忽然一齐铲净”,“痛快得要飞起来”了。
在曹宅拉车不久,中秋节后的一个晚上,在北长街上拉着曹先生跌了一跤,车把断了,曹先生也被摔了,祥子自己也手脸全是血。
尽管曹先生没有怪罪他的意思,祥子却因自己的失职,主动请辞,并且提出不要工钱。
在高妈的劝说下,他不再提辞工的事了。
课文所节选的部分就是从这里开始的。
其后,祥子渐渐和曹宅的人熟稔了,也维持着虽然不多但很固定的进项,一点一点地积攒着买车的钱。
年节近了,祥子惦记着自己放在人和车厂的三十多块钱,准备着买点礼物去探望刘四爷。
没想到虎妞却找上门来,一句“我有了”,便把祥子砸闷了,没了主意的祥子只能由着虎妞的安排。
委曲憋闷的祥子深夜里辗转反侧,便又破了酒戒。
此后三天,一个偶然的机会,祥子在茶馆里遇着了老马祖孙俩。
祖孙俩的悲惨遭遇,让祥子“感到一种从来没有过的难受”,“在小马儿身上,他似乎看见了自己的过去;在老者身上,似乎看到了自己的将来!
”他开始怀疑起自己拉洋车的理想来了。
曹先生遭到学生阮明的陷害,被侦探们盯了梢,祥子也被捎了进去,积攒的钱全被孙侦探敲诈抢走了。
惊魂未定、一贫如洗的祥子不得不再次回到人和车厂,去面对那黑塔似的虎妞:
“我来了,瞧着办吧!
怎办都好,我没了法儿。
”
大年二十七,刘四爷七十大寿,祥子忙上忙下,虎妞叫他干什么就干什么。
老头子发现他们俩个很好,心中不悦,便和虎妞吵起来了。
虎妞一不做二不休,干脆明说了:
“我已经有了,祥子的。
”刘四爷说:
“有他没我,有我没他。
”把祥子赶了出去。
虎妞则在城外租了两间屋,坐着花轿过去和祥子结了婚。
婚后,他们并没有改变主与奴之间的关系。
祥子一直坚持要买辆车自己拉,做独立的劳动者,而虎妞则朝思暮想,想与父亲改善关系,继承父业。
她根本不理解祥子。
性格与阶级的差别,使他们冲突不断,成为同床异梦的夫妻。
后来,虎妞听说她父亲已把人和车厂卖了,带着钱跑了,她后悔“我这一宝押错了地方”,这才不得不买了一辆旧车给祥子拉。
买车后不久,祥子刚“觉出来虎妞也有点好处”,虎妞就难产而亡。
祥子与虎妞结婚,买了车,虎妞死了,祥子只好卖了车来安葬她。
买车,丢车,攒钱,丢钱,买车,又卖车,真是三起三落。
“像个鬼影,永远抓不牢而空受那些辛苦与委屈”。
二、自主学习
1、作者介绍(识记重点作品)
老舍(1898—1966),原名舒庆春,字舍予,满族。
“文化大革命”初期因被迫害投湖自尽。
曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。
主要作品有小说《二马》、《老张的哲学》、《猫城记》、《骆驼祥子》、《四世同堂》,以及话剧《茶馆》等。
2、词语积累
①周瑜打黄盖:
三国时期,东吴的大将黄盖受命诈降到曹操的军营,为了取信于曹操,周瑜故意借故痛打黄盖一顿,让黄盖假装气愤而投敌。
黄盖劝曹操将战船连在一块,给孔明利用火攻创造条件,最终孙刘联盟取得赤壁之战的胜利。
释义:
两厢情愿
②打水飘:
比喻白白投入而没有收获。
例如:
“大赤包是眼里不揉沙子的人,向来不肯把余钱打‘水飘儿’玩。
”(老舍《四世同堂》)
③小胡同赶猪————直来直去
3、思考下面问题
(1)高妈还有方太太给他提供了几种攒钱的方法?
(2)而祥子是怎么想的呢?
又是如何做的?
(3)祥子一一回味着高妈的话,思索着自己的生活方法,表现了祥子怎样的
生活态度?
三、合作探究
(1)分析祥子的形象,并谈谈作者是用什么艺术手法塑造祥子的形象的?
(2)关于祥子悲剧的原因有这样一些观点:
其一、祥子个人的性格造成了祥子的悲剧;其二、万恶的社会把祥子推向了悲剧的深渊。
你对这些观点有何意见?
请谈谈自己的看法。
(3)(选做题)有人认为祥子最后的欺骗他人、逛妓院等等恶劣行为是自甘堕落的表现;也有人认为这是祥子对这个社会的消极反抗,你赞同或是否定这些看法吗?
请说说理由。
(4)(附加题)虽然旧中国的北平与改革开放的今天不可同日而语,但就个人在市场经济中的求生存发展这一问题上,还是有很多共性的。
假设在今天,有像祥子一样的人物,从农村来到城市,梦想着靠自己个人的努力寻求安稳的生活——
1、我们会怎样对待他的奋斗?
2、应当如何引导他们对社会生活产生更为深刻的认知?
3、对于个人和集体的关系,我们能从《骆驼祥子》中得到什么启示?
《高妈》训练学案
【夯实基础,稳步前进】
1、判断下列成语使用的正误。
A、在十四届亚运会女子100米蛙泳比赛中,名将罗雪娟不孚众望,以1分06秒84的成绩刷了新的亚洲纪录,并且为中国队再添一金。
()
B、我们虽然缺乏管理经验,但可以向先进企业学习,起初可能是邯郸学步,但终究会走出自己的路来。
()
C、运动会上,他借的一身衣服很不合身,真是捉襟见肘。
()
D、角色的个性鲜明,是电视剧《康熙王朝》最值得欣赏的地方。
甚至连配角都栩栩如生,令人难忘。
()
【整体感知,成长心灵】
2、本文在叙述高妈和祥子的对话中,我们看出,几乎是高妈一个人在喋喋不休,祥子似乎是在陪衬,作者这样写的目的是什么?
结合全文分析。
【能力提升,超越自我】
3、就你身边熟悉的一个人(同学),主要采用描写手法写一段文字,然后大家一起猜你写的是谁,并评评谁写得最精彩。
要求:
①尊重每个人。
②小组内选出两篇写得最好的,然后在班级朗读。
提示:
人物描写手法:
动作、语言、神态、心理、肖像等
衬托、对比、欲扬先抑或欲抑先扬
古诗词表现手法导学案
备课人:
陈晓宇课时:
3课时
第一课时诗歌表达方式——抒情
【使用说明与学法指导】
1、认真限时完成学案,规范书写;小组合作探究,答疑解惑。
【学习目标】
1、背诵柳永的《雨霖铃》、李清照的《声声慢》、杜甫的《咏怀古迹》
辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。
(自己从教材中查找抄录)
2、掌握抒情的类型。
3、学以致用,分析《雨霖铃》《声声慢》《咏怀古迹》三首诗词。
【导学过程】
一、自主学习
【夯实基础,稳步前进】
1、抒情手法具体有哪些类型?
2、请分析李清照在《声声慢》中,是如何表达愁绪的?
3、在《雨霖铃》中,作者是如何表达离愁的?
4、《咏怀古迹》这首诗,运用了哪种抒情手法?
表达了诗人怎样的情感?
【探究思考,成就你我】
1、阅读这首诗,然后回答问题。
台 城 [韦庄]
江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
【注释】韦庄(836——910),晚唐京兆杜陵(今陕西西安)人。
(1) 这是一首凭吊六朝古迹的诗。
诗人为什么说“台城柳”“无情”?
(2)有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪,你是否同意这种说法?
为什么?
2、阅读诗歌,回答问题。
咏柳
曾巩
乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。
这首诗题为“咏柳”,实际上托物寓意。
请细加揣摩,分析其寓意。
第二、三课时诗歌表达方式——描写
【使用说明与学法指导】
1、认真限时完成学案,规范书写;小组合作探究,答疑解惑。
【学习目标】
1、掌握描写手法(主要针对写景诗)的类型。
2、背诵孟浩然《过故人庄》、王维的《使至塞上》。
一、自主学习
【夯实基础,稳步前进】
1、看看这些诗句都用到了那些描写手法?
(1)漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。
——王维《积雨辋川庄作》
(2)空山不见人,但闻人语响。
——王维《鹿柴》
(3)日暮苍山远,天寒白屋贫。
柴门闻犬吠,风雪夜归人。
——刘长卿《风雪宿芙蓉山主人》
(4)一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。
永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?
———白居易《杨柳枝词》
(5)大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑。
——-王昌龄《从军行》
(6)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》
(7)鹅、鹅、鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
———骆宾王《鹅》
(8)远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
———杜牧《山行》
【锻炼自我,提升能力】
2、开动脑筋,想想还有哪些写景诗用到了描写手法。
3、总结描写手法的类型。
【能力提升,超越自我】
二、合作探究
1、阅读诗歌填空。
《兰溪棹歌》戴叔伦
凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
1.诗的第一句从角度写,第二句从角度写,这两句诗勾勒出一个境界。
2、阅读下面一首宋词,然后回答问题。
踏莎行
晏殊
小径红稀,芳郊绿遍,高台树色阴阴见。
春风不解禁杨花,濛濛乱扑行人面。
翠叶藏莺,朱帘隔燕,炉香静逐游丝转。
一场愁梦酒醒时,斜阳却照深深院
本词在景物描写上有哪些特点?
选择其中一种(情景交融除外)简要赏析。
(5分)
3、阅读下面这首诗,然后回答两题。
(8分)
富春至严陵山水甚佳
纪昀
浓似春云淡似烟,参差绿到大江边
斜阳流水推篷坐,翠色随人欲上船
⑴本诗题为“富春至严陵山水甚佳”,请结合诗句具体分析“甚佳”二字。
(3分)
⑵本诗有“斜阳流水推篷坐,翠色随人欲上船”,王维有“坐看苍苔色,欲上人衣来”(《书事》)。
两位诗人都写出了对山水的新奇独特感受。
你喜欢哪一句?
为什么?
(5分)
4、阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
(7分)
半山春晚即事
王安石
春风取花去,酬我以清阴。
翳翳陂路静,交交园屋深
床敷①每小息,杖屦②或幽寻。
唯有北山鸟,经过遗好音
【注】①床敷:
安置卧具。
②杖屦:
扶杖漫步。
(1)本诗题为“半山春晚即事”,诗人笔下“半山春晚”有什么特点,请简要概括(3分)
(2)请结合全诗,简要分析尾联“唯有北山鸟,经过遗好音”的表现手法(4分)
1、①因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂,不管人世沧桑、人间兴亡,总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败,以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它“无情”。
( 答出“六朝如梦鸟空啼”,而台城柳“依旧烟笼十里堤”,这种物是人非的对比关系,表述流畅连即可。
)
②同意。
因为诗人身处晚唐,此时的唐王朝全面走向衰落,昔日的繁华已荡然无存,如梦一场,取而代之的是兵荒马乱民不聊生。
诗人凭吊台城古迹,回顾六朝旧事,今之视昔如来者视今,六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝,怀古伤今。
( 答出诗人怀古伤今的晚唐情结,表述流畅连贯即可。
)
通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹,写出了那些得志便猖狂的小人;并用“天地清霜”警告他们必无好下场,难逃灭亡的命运。
答:
仰视、俯视。
勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色,朦胧飘渺,使人如同坠如仙境。
二、2、
(1)对春光已逝(时光流逝)的惋惜与惆怅。
[2分。
“春光已逝”或“时光流逝”1分;“惋惜”或“惆怅”或“感叹”1分。
]
(2)①运用拟人手法,(1分)将春风、杨花人格化,形象生动地描绘出春风不懂得约束杨花,任其漫天飞舞的情景,(2分)表达了词人惜春(惜花)之情。
(2分)②写景动静结合。
(1分)将“红稀”“绿遍”“阴阴树色”的静态描写与扬花“乱扑行人面”的动态描写结合起来,(2分)突现了春之速逝的情景。
(2分)③以动衬静的写法。
(1分)“藏莺”“隔燕”似静实动,再加上“炉香逐游丝”的动态描写,渲染了幽静的环境气氛,(2分)从而流露出一种幽幽的惆怅之情。
(2分)④远景与近景交错。
(1分)先写“芳郊”之远景,写出春之将逝;(1分)再写庭院、居室之近景,突现清幽孤寂的环境;(1分)最后再宕开一笔,写“斜阳”“深院”,把愁思扩展至无限时空。
(2分)[5分。
答案符合其中一种,即可得5分。
答案超出以上四种,只要言之成理即可。
]
7、⑴全诗抓住一个“翠”字来写。
前两句写江岸之山。
夹岸青山参差披拂,青翠欲滴。
首句比喻传神:
近山风吹拂动之姿恰与春云的变幻相似,远山雾气阻隔浓淡深浅相间,浅淡似轻烟几痕,有无限媚态。
后两句写翡翠似的江水。
江水因夹岸青山的倒映而绿,在夕阳的余晖下,粼粼的翠光跃上了船舷,一直向人的衣襟扑来。
这样山水景色,实在是美极!
(3分。
须结合诗句分析,评析山水翠绿和情趣。
意思基本符合即可,有欠缺酌扣。
)
⑵纪诗有画面的色彩感和动态感。
夕阳的余晖,碧如翡翠、莹澈似镜的江水,船在玉镜中行,碎玉敲打着船舷,波光荡漾,绿影四射,翠光随船扑上人来。
想象丰富,立意新巧。
王诗写苍绿色的青苔,从中透露出对清幽恬静生活的陶醉之情,诗人好静的个性与景色浑然交融,创造了一个物我相生、宁静又有生命动感的意境。
(5分。
可任选一句,赏析绘景抒情的特点。
意思基本符合即可,有欠缺酌扣。
)
4、
(1)春花凋谢,春风和煦,树木茂盛,空山鸟鸣,环境静谧。
(3分,每个特点1分,答出3个特点即可得3分)
(2)①以动衬静(或:
以有声写无声)。
诗歌前两联突出了环境的安静,第三联截取两个生活片断写出了诗人安静悠闲的生活,在此宁谧的氛围里,突然传来清脆悦耳之声。
②寓情于景(或:
情景交融)。
从“唯有”“好音”可以看出,诗人对半山生活的喜爱之情。
(4分。
答出“以动衬静”(或“以有声写无声”)1分,分析恰当1分;答出“寓情于景”(或“情景交融”)1分,分析恰当1分。
)
、.工笔细描
鹅骆宾王
鹅、鹅、鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
试从描写的角度赏析这首诗歌。
此诗采用工笔细描的手法,从色彩入笔状物。
鹅洁白的羽毛浮于绿水之上,红掌拨动,绿水泛波,红、白、绿三色对比有寒有暖,鲜明而协调,在蓝天、白云之下,在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边,“白毛”与“绿水”比美,“红掌”与“清波”争胜,画面绚丽,表现了浓浓的童趣和生活气息。
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