最新语文备课组长工作总结.docx
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最新语文备课组长工作总结
语文备课组长工作总结
本学期,我们六年级语文备课组,围绕学校教学工作,有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作,我们以教学教研计划为指导,以提高教学质量为保障,大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识,以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。
一年来,辛勤地努力,共同地付出,换来了丰硕的果实。
现总结如下:
一、目标明确
目标是方向。
本学期,在明晰的目标的同时,我们备课组同仁坐下来深入研讨所教年段的目标及教材编排的意图,做到整体把握,有的放矢,清晰地指导自己平时的教学行为。
二、认真落实集体备课
本学期的校本教研,我们主要挖掘组内资源,采取多种形式,开展备课。
如聚在一起,不拘形式地研究教材,研究教学中出现的问题,走进课堂,观摩教学。
利用教研活动时间,进行专题研讨等。
通过校睿海课开展,我们每个人在教学方面都有不同的认识与收获。
三、加强常规教学管理
教学常规管理是教学质量的保证,只有把教学常规管理落到实处,教学质量才会稳步上升。
一学期来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成,在教学常规管理中,我们主要抓了以下环节:
1、自检:
管理上,努力体现“以人为本”的思想。
要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的常规教学是否规范,及时调整、改进。
2、互观:
组长牵头,组员间互观交流,比如在集体备课时发现特别好的,就拿出来大家互相学习,取长补短。
这也加强了随机教研。
3、备课:
集体备课和独立备课相结合。
特别强调个性化的修改,对一些重点课文或难以把握的课文,课前都要自觉进行研讨。
备课教案首先自查,然后形成集体教案,杜绝不合格的教案进入课堂。
4、上课:
课堂是落实课程标准的主渠道,也是提高教学质量的主战场。
我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法,增强了教师的主人翁责任感,教师们课堂教学都是非常严谨的,是有实效的。
5、作业:
一是我们要求教师在按学校要求完成硬性作业外,备课组内要求自主地发挥自己的聪明才智,针对不同层次的学生,分层设计作业内容,对优生一是加大读写知识的训练;二是强调课外知识的积累;三是做一些提高练习,对中下生,主要加强课本知识的积累训练。
总之通过作业的练习,让各个层次的学生都有所获,有所提高。
6、考试:
老师怀着强烈责任心主动认真地抓好单元过关检测。
真正将考试作为促进学生学习,促进教师提高,改进教学的手段。
在这一年中,集体备课既是教师开展教研的场所,又是教师学习的平台。
备课过程中,大家越来越觉得自己不再是以往的“孤军奋战”,而是与同伴手挽手,共同面对困难、共同商量对策、共同前进,收获很大,取得的成绩也尤为突出。
本学期,我年级语文备课组以新课标理念为指导,全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排,以务实的态度,以教材的研究为重心,通过集体备课、教学研讨等形式,反思交流、合作共享,切实提高课堂教学效率,努力提高学生的语文素养,学习先进教学理念改进教学方法,不断地提高备课组老师的理论基础和教学能力,努力打造具有年段特色的语文教育教学新模式。
现将本期的工作作一个阶段小结:
一、加强集体备课,促进教学研究。
本学期,我们组六位语文老师,都能积极学习《语文课程标准》,认真对待每一次外出听课的机会,通过自学与集体学相结合,讨论与总结相结合,重点探讨了如何在语文课堂中实现学习方式的转变及多元化教学评价的实施,将新课程的精神注入老教材,实现老课新教。
集体备课是提高教师教学水平,开阔教师教学思路的极好途径。
通过这项工作,不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课,而且可以使备课人各抒己见,互相取长补短,提高教学水平。
我们备课组充分发挥集体备课的优势,做到六统一:
统一进度,统一教学目标,统一授课的共性内容,统一重难点,统一作业,统一考查,但教学的方法可以不同。
教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象,自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解,在集体备课的基础上,进行二次备课。
对于毕业班的语文老师,相对教学任务比较繁重,又都要担任班主任,工作量很大,但备课组内的每一位成员都能积极参加集体备课活动,通过这项活动,大家都受益匪浅,大大提高了教学水平。
团结协作相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色,从个别探讨到小组讨论,十分活跃。
工作中,大家互相关心、帮助,使备课组活动正常、有序、和谐、成效地展开。
关于如何突破难题,老师们不仅在每周的备课组活动上讨论,在其他时间这种探讨也时常进行,正是这样,才使得六个班级齐头并进、整体水平不断提高。
二、作业及测试中体现集体智慧:
作业是对学生学习效率,对教师教学效果的一个检测。
根据本届学生的特点,结合以往的教学经验,每课设计学案两张。
第一张以课文基础为主,对字音、字义、字形、根据课文内容填空等基础知识的训练,并注重与课文有关的成语、名言警句、诗句的积累,适量扩展句段的训练。
如按要求写句子、综合改错、排序题等等,复习巩固《古诗词70首》,按70首古诗的顺序每次默写2首古诗,并让学生写明年代、作者。
第二张以理解课文内容为主,紧密联系课文内容,对重点语句、重点段落精心设计题目,促进学生对课文内容的理解和掌握,则可适量补充经典的短文阅读。
每周周末学案一份,以课外拓展为主,注重知识的积累、迁移和应用。
每一份命题均经过命题、审核、修改、定稿四个步骤,精心设计题目,让每一个学生学有所得。
及时巩固所学知识,每一单元结束后,经行生字过关、单元复习,每两单元进行一次单元练习,在吃透教材的基础上自主命题,实行卷面总分为120分的附加题制。
每一份试卷都是在本组老师审议、讨论后再定稿打印的,充分地体现了备课组的集体智慧。
集体批改,把训练落到实处。
我们年段的每位老师都能严格按照学校的要求,认真批改每一份作业,及时讲评,指导学生及时订正,提高作业的质量,并及时调整自己的教学进度与教学方法。
及时总结、反思学生在学习过程中所暴露的问题,备课组集体研讨,发挥集体的智慧,制定相应对策,争取以最短的时间收到最好的教学效果。
在培优补差个别辅导上,年段的每位老师各显神通,因材施教,做好辅优转差工作。
坚持抓好培优帮困工作,做好对个别学生的拓补工作,努力提高整体合格率、优生率。
建立帮扶小组,注重因人施教,激发学困生的学习信心,分层作业,切实地提高了年段学生的学习成绩。
每位老师都能利用课余的时间,能扎实地进行学生的辅导。
三、形成自己的独特风格,积极参加各项上课活动
紧张有序、步调一致,积极参加各项赛课上课活动。
虽然工作繁杂,但沙主任主任虽然工作繁忙,学校事务很多,但从备课,写教案到练习作业的批改他都一板一眼地做好。
董兵老师在阅读教学让学生主动进行探究性的学习,在实践中学习、运用语文。
王艳老师在教学中,注意引导学生在读中体味语言的美,在读中品味字里行间流露的感情,在读中学习语言的表达方式,积累语言。
演练场董兵老师与王艳老师分到的任务是复习课,他们认真备课,反复试上,为全体语文老师呈现了两堂精彩的复习课。
四、组织学生开展各项竞赛,提高语文综合素养。
为了进一步落实素质教育,本学期本备课组根据学校教务处的布置以及语文教材的安排,开展了一系列的活动和竞赛,如课文朗诵活动、写字活动、各项征文活动等。
这些活动对学生个性的发挥,兴趣爱好的培养,创新意识、创造能力的培养起到了很好的推动作用,学生的语文综合素养得到了提高。
五、在集体中的展现个人特长
1、让课堂更有效:
我们六年级语文备课组老师能认真执行学部及教研组有关上课的要求。
课前、课中、课后目标明确,尽量克服随意性,有效地反思促进课堂效率的提高。
力争向40分钟要质量,力争每一节课都让学生有一些收获,致力于学生习惯培养和听说读写等几个基本功的训练。
遇到问题,大家相互交流、相互学习,各抒己见,相互之间坦诚以待,使得问题在争论中迎刃而解。
在吸取别人长处的基础上不断地完善自己的课堂教学,在集体的大智慧中做到个体的快速进步。
2、课后反思促成长:
这学期,我们六年级语文备课组的老师都能及时针对自己教学任务的完成情况,教学中存在的问题,学生的学习的现状,教后的感受,对自己课堂教学设计和实施过程中的情识进行回顾和反思。
老师们能从教学中的小处着手,力求每节课发现自己教学中的一个亮点,找出一点可以改进的地方进行反思整改。
六、取长补短不断提高
我们六年级语文备课组在全体组员的共同努力之下,比较圆满地完成了本学期的各项教学任务。
当然,我们将虚心地向其他备课组的老师学习,取长补短,争取有更大的提高。
所以在新的学期里,我们六年级语文备课组将进一步完善备课组的工作,不断提高备课组的活动效率,提升我们组每位老师的教学能力!
七、下学期活动构想
下个学期,我们除了完成学校和语文教研组布置的各项工作以外,还将不断地探索更适合六年段学生特点的教学方法,多组织一些语文活动,在活动中发现不足,寻找改进的方法,不断提升我们备课组教师的整体素质。
在教师的培养和引导下,培养学生学习语文的兴趣,提高学生语文学习的能力。
大体思路如下:
1、继续加强组内老师之间的相互听课、评课,互相交流。
2、继续加强集体备课。
3、加强理论学习,提高理论水平。
把握学习机会,注重专家引领。
4、在学生中多开展一些竞赛活动,拓展学生的思维,提高学生的综合素质。
本学期,我们六年级语文备课组,围绕学校教学工作,有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作。
现将本学期的工作总结如下:
一、学习规范,制定计划。
开学不久,我们组语文老师认真学习学校教务处及教研组的工作计划,明确了备课组的指导思想、工作目标和基本要求、认真制定了本组的教学计划,为备课组工作顺利进行提供了坚实的保证。
二、认真研读教材,了解学情。
我们组的老师在认真研读教材、分析学情、参阅资料的基础上,完成课堂教学设计。
每周三安排一节周练,对学生一周的学习情况(或上周的学习知识)进行检测,及时掌握学生的学习动态,以便在以后的教学中及时作出调整。
另外,根据教务处的安排,对学生每月进行一次检测,随时了解学情,有针对性地对学困生进行单独辅导。
每周上四节早读课,对所学过的知识进行复习巩固。
经过我们的努力,班级之间成绩的差距有所缩小。
三、加强集体备课。
集体备课和独立备课相结合。
每周一午自习是集体备课时间,每次集体备课,确定好主备人、备课的内容,集体备课时对上周所教内容进行反馈,并讨论下周要教的内容:
先由主备人概括教材内容、介绍自己的教学构思,再由其他成员进行讨论,补充、删减、矫正,最后备课组长总结。
在集体讨论的基础上进一步完善、整理,形成规范的教学设计。
特别强调个性化的修改,也就是教师个人的二次备课。
四、常规教学。
能按照学校的要求进行备课、上课、作业批阅及辅导。
在作业布置方面,采取分层次布置,对不同层次的学生有针对性的进行作业布置,以达到共同进步。
在平时的教学中,我们还注重对学困生的辅导,采取“一帮一”的方式,以使这些学生能尽快赶上班级的统一步伐。
五、利用课余时间,开展丰富多彩的课外活动,例:
开展读书周活动,写读书笔记,谈学习体会。
我们把课内阅读拓展到课外,学以致用,让学生把课内学到的阅读方法运用到课外阅读中去。
这样做既扩大了阅读面,又丰富了学生的知识。
以上工作都是在全组老师的团结协作、共同努力下圆满完成的。
在今后的工作中,我们将会把备课组的工作做得更好。
时光飞逝,不知不觉我们又跨入了新的一年。
回顾一学期来的工作,我们倍感欣慰。
备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实,以新的教学理念为指导,转变教学观念,改进教学方式;有目的,有计划,有步骤地进行教学改革;加强课堂教学研究,全面提高语文教学水平及教学质量。
现将有关工作简要总结如下:
一、主要工作
1、加强学习,更新观念
开学初,我们便组织教师学习语文课程标准,本册教材。
了解本册教材的教学目标、教学重点、难点。
并把假期远程教育培训学习应用于教学中,努力更新观念。
要求每位教师课前认真钻研教材,精心设计教案,努力提高课堂实效,让学生在轻松快乐的氛围中学习。
2、相互听课,取长补短
本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课,在组内开课,要求其他教师调好课一定要去听课,听课后要针对这堂课展开评价,大家认真探讨,找出这节课的闪光点与不足,取长补短,并且讨论出切实有效的解决方法。
除了本组的公开课必须要听以外,凡是学校组织的其他语文课,我们都会尽量调开空课前去听课,通过听课,评课活动,让我们教师能够及时找到自身的缺点,发现别人身上的优点,取长补短,提高了我们组教师的整体教学水平。
3、组内讨论,共同提高
我们组共有六位成员,三位中年教师,三位年轻教师,可以说这是一个中青结合的队伍,大家的年龄层次不同,教学经验不同,但是这恰恰成为了我们组的优势,中年教师会将他们的教学经验毫无保留的告诉我年轻教师,年轻教师则更多的是让这个小组更具活力,不时的灌输一些新思想。
这样我们经常针对一篇课文,哪怕就是一个小问题而展开激烈的讨论,每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念,哪一题错误率偏高,哪个班级考差了,教师忽视了哪个方面等等,这样的讨论在我们组经常可以看到,我们一起讨论,力求共同进步。
二、存在的不足
1、对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写能力还要进一步挖掘培养,整体的语文成绩还需在上台阶。
2、差生的问题一直是困绕我们的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意,努力提高他们的及格率,是我们的奋斗目标。
三、下一步工作
1、加强教师的学习,开展组内老师之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的课堂教学效率,提高语文教学质量。
规范教学常规工作,从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起,明确要求,按要求去做。
2、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量提高他们的综合水平。
3、努力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,尽力不让一个学生掉队。
本学期以来,高二语文备课组老师认真贯彻“高效课堂”教学思想,积极开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。
现将本组具体工作总结如下:
本学期工作思路:
1、学生方面:
进一步培养学生良好语文学习习惯,引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大,恰当的时候开展一项语文活动。
2、教师方面:
教材的处理力求精当,适当作有效延伸;备课组的研讨力求有效,常规既要扎实,又要力求有创意;重点做好作文指导。
具体措施:
一、立足学情,分析教材,狠抓常规,努力突破束缚,积极寻求高效课堂教学学情分析
(1)学生在高二阶段的语文学习还处在比较被动的状态,对语文学习的认识尚模糊,兴趣不够浓。
大多数同学语文基础知识掌握还不扎实,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。
(2)多数学生仍未摸索出适合自己的语文学习方法,主要表现是课堂听讲时抓不住重点,不能积极参与课堂活动,不会做笔记,不懂得及时整理知识点的重要性,大多数情况还是跟着老师被动地学习,被动地做各种练习,没有主动拓展学习的意识,当然也认识不到主动拓展的重要意义。
教材教学
高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升。
本学期学习必修五及唐宋散文选读,着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。
从阅读教学的角度来看,对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。
写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力,要求学生学习写作的发展等级的能力。
针对如此学情,本学期我们备课组主要落实以下工作:
1、狠抓常规:
(1)学生方面:
课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施;
(2)教师方面:
预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面,都按教务处及教研组要求认真落实。
2、突破课堂:
(1)精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。
(2)在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展,继续探求学校提出的“先学后教”的课堂教学模式。
3、规范集体备课程序,加强集体备课的力度,向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。
(1)精心设计每一份导学案、每一节课堂教学。
(2)积极配合新课程改革,努力更新教育教学理念,大胆创新教育教学方法。
在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,充分尊重学生的个体差异,尤其注重学生的个性发展,努力探求学校提出的高效课堂教学模式。
二、夯实基础,重视阅读,勤勉写作,延伸拓展,探索素养的提升
1、夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。
丰富学生的知识面,让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。
2、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。
运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间,提高学生的语文素养。
三、具体工作的落实
1、严格落实学期初备课组制定的统一教学计划、教学进度计划。
2、科学有效地开展集体备课组活动
(1)每周四利用时间固定地进行备课,定人定课,交流备课设想,制定导学案。
(2)组内经常轮流听课、评课,做到目标明确,研讨有效。
(3)利用公共邮箱等形式教学资源共享,相互吸取优秀的备课思路。
3、积极开展语文学科活动:
(1)利用学科自习时间进行知识充电。
(2)加强训练,注重教学反馈。
我们不仅抓学生的课前预习,抓课堂效率的提高,还狠抓训练。
过去有个误解,好像语文只是读读背背的事情,而实际上,加强训练,做到科学的有层次有阶梯的训练,是有效提高学生语文成绩的重要途径。
我们备课组本着这一思路,分工合作,利用每周一晚练的时间加强训练,注重提高学生的基本技能,强化基础知识。
综合训练情况,搞好授后反馈。
(3)配合课文的学习活动或结合传统节日,收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。
如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。
(4)作业批改坚持创新,练习设计重科学。
大作文8篇(双周),详批详改,要求有尾批或两处以上的眉批。
小作文以作业练笔的形式出现,每周至少一次,查阅。
鼓励学生自我创作和课外积累。
(5)做好优秀生的辅导,抓好成绩差的学生的具体指导工作。
(6)认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。
(7)每单元教学之后,根据本单元的教学重点及文体特征,做小专题复习,为高三复习打下了基础。
教学进度适当加快,为高三复习提供了更多的时间。
五、下学期工作思路
1、学生:
进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略;引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大,恰当的时候开展一项语文活动。
2、教师:
教材的处理力求精当,适当作有效延伸;备课组的研讨力求有效;常规既要扎实,又要力求有创意;重点做好作文指导;组内公开课适当加多;恰当时机组织好一项语文活动。
一个学期即将结束,高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩,但也存在着不足。
我们将认真总结经验,改进不足,期末考试我们将再接再厉,力争上游。
同时我们将不断提高课堂教学质量,为学校创造20xx年高考目标的新辉煌添砖加瓦。
一、指导思想
本学期,我们三年级语文备课组在学校的领导下,根据我校语文教研组工作计划,全体成员能认真学习教育教学理论,研究教材教法,团结协作,较好地完成了学期初制定的计划,现简要总结如下:
二、主要工作
1.学习新课课程理念,转变教师的教育观念。
由于我们正处于课程改革的浪潮中,所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识,但如果没有正确的理论作指导,就有可能误入歧途。
我们清楚地意识到理论学习的重要性,因此本学期继续加强教育教学的理论学习。
用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。
教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
2.继续开展集体备课活动,提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课组成员能积极参加每周二下午的教研活动,,活动中人人能集思广益,各抒己见,授课者课后认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。
从而不断提高课堂教学水平。
除了互相听课外,还利用市、省优质课比赛这一有利时机,认真听好每一节课,收益很大。
3.转变备课模式。
充分发挥网络的功能,组织好本组老师写好备课、评课、写反思、后记的工作。
三、不足之处
1.老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。
在校本研训的听课、评课的过程中,教师能够以读促讲的方式进行教学,但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。
2.教师的学习意识和反思能力还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧需要努力。
1.老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。
在校本研训的听课、评课的过程中,教师能够以读促讲的方式进行教学,但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。
本学期,我们三年级语文备课组在学校的领导下,根据我校语文教研组工作计划,全体成员能认真学习教育教学理论,研究教材教法,团结协作,较好地完成了学期初制定的计划,现简要总结如下:
一、学习新课程理念,更新教师的教育理念。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我们备课组继续加强了对语文新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。
还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习,组织了切实有效的学习交流研讨活动。
平时,我们有较强的资源共享意识,通过共同学习相互交流,使大家对新课改的认识有了很大的提高。
二、开展集体备课活动,提高备课质量和教学效果。
本学期备课组成员能积极参加周三下午的教研活动,,活动中人人能集思广益,各抒己见,授课者课后认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,平时一有时间就讨论教学中存在的问题,及时解决,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思,从而不断提高课堂教学水平。
三、加强教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。
我们在教研活动中要求每位老师,平时教学中严格训练到位,经常抓,抓经常,并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法,取得了良好效果。
四、运用直观性教学手段,创设活泼生动的教学课堂。
低年级孩子好动爱玩,无意注意占主导。
因此,我们在备课组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用,要求老师们多动脑,勤动手,以生动鲜明的方式方法吸引学生,激发学生的学习兴趣。
如自己动手做课件,做头饰等。
转眼一学期又很快过去了,回顾本学期的备课组的工作,是忙碌的,又是充实的。
我们努力把教学教研工作抓紧,抓细,抓实,从点点滴滴中求得进步,虽然没有轰轰烈烈的'业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作。
在今后的备课组工作中,我们将继续努力,多反思、多总结,调动本备课组所有教师的积极性,开展多种活动,促进工作效率的提高。
转眼间,高三上学期已经过去,回首一年的工作,感慨万千。
在这一学期里,我们组的组员团结一致、奋力拼搏,收获了很多。
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