上册一年级品德教案.docx
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上册一年级品德教案.docx
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上册一年级品德教案
一年级品德与社会第一学期导学案
学习内容
1我上学了
课时
第一课时
课型
新授课
教材分析
本主题主要是为了帮助新生形成对入学的正确态度和认识,缓解新生中普遍存在的入学不适应现象。
教材2—3页组图展示了新生上学的几种不同心情,旨在引导学生以一个良好的心情迎接新生活的到来。
第4—5页组图主要呈现的是入小学后生活发生的变化,旨在引导学生从中了解小学生活的基本特点和规律。
第6页的谜语旨在导入课题并引起学习兴趣。
“书包找朋友”的游戏,旨在引导学生了解书包是用来装学习用品的。
第7页展示了学生讨论的情景,旨在引导学生形成对书包等学习用品的正确态度。
学习目标
1.体验集体生活的愉快,在集体中有安全感,并为自己成为一名小学生感到快乐。
2.初步了解小学生活的特点,逐步适应新的学校生活。
3.形成对书包等学习用品的正确态度。
重点、难点
1.激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们爱上学。
2.形成对书包等学习用品的正确态度,初步掌握整理书包的基本方法。
3引导学生了解小学生活的基本特点和规律,并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
教学准备
1.教师准备一个纸盒。
2.学生准备纸和笔。
学生活动预设
备注
情境创设
活动过程:
1.导入:
上小学了,你的心情是怎样的呢?
问题设计
怎样排遣不好的心情?
活动要求
2.心情描述。
(1)请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情:
如画画、写词语、表演„„
(2)全班集体交流各自上学的心情。
(3)小结要点:
上学了,我们怀着各种各样的心情。
可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。
3.讨论:
教师挑选出几种突出的不良情绪:
如紧张、害怕、疑惑„„引导学生共同讨论解决的办法。
4.小结要点:
让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。
5.户外活动:
请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里,师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。
活动拓展:
学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。
反馈作业
知识要点
活动内容:
上学去
操作技巧
板书设计
课后反思:
要充分引导学生谈出自己的各种心情.
一年级品德与社会第一学期导学案
学科品德与生活年级一年级主备人执教人
学习内容
1我上学了
课时
第二课时
课型
新授课
教材分析
本主题主要是为了帮助新生形成对入学的正确态度和认识,缓解新生中普遍存在的入学不适应现象。
教材2—3页组图展示了新生上学的几种不同心情,旨在引导学生以一个良好的心情迎接新生活的到来。
第4—5页组图主要呈现的是入小学后生活发生的变化,旨在引导学生从中了解小学生活的基本特点和规律。
第6页的谜语旨在导入课题并引起学习兴趣。
“书包找朋友”的游戏,旨在引导学生了解书包是用来装学习用品的。
第7页展示了学生讨论的情景,旨在引导学生形成对书包等学习用品的正确态度。
学习目标
1.体验集体生活的愉快,在集体中有安全感,并为自己成为一名小学生感到快乐。
2.初步了解小学生活的特点,逐步适应新的学校生活。
3.形成对书包等学习用品的正确态度。
重点、难点
1.激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们爱上学。
2.形成对书包等学习用品的正确态度,初步掌握整理书包的基本方法。
3引导学生了解小学生活的基本特点和规律,并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
教学准备
1.教师课前了解学生入学前的生活、学习状况,以便有针对性地引导学生做比较、分析。
2.教师将学生入学后的相关变化设计成“问题情境卡”
学生活动预设
备注
情境创设
导入:
上小学以后,我们的生活发生了哪些变化?
问题设计
上课铃响了该怎么做?
晚上睡觉前要做什么准备?
活动要求
1比较:
教师呈现幼儿园生活和小学生活的图片,请学生比较图片中反映的上学前后的不同。
2.讲述:
引导学生结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化。
3.抢答比赛:
宣读问题情境卡上的问题,请学生举手抢答。
问题如:
课间,小明玩皮球玩得正高兴时,上课预备铃响了,他该怎么做?
每天要上学了,今天晚上应该做些什么准备?
„„4.小结要点:
上学了,我们的生活发生了很多变化,我们自己也应该有所变化,争取做一名合格的小学生。
反馈作业
知识要点
活动内容:
上学就是不一样
操作技巧
板书设计
课后反思:
引导学生结合自己的生活实际谈谈自己的感受体验.
一年级品德与社会第一学期导学案
学科年级主备人执教人
学习内容
1我上学了
课时
第三课时
课型
新授课
教材分析
本主题主要是为了帮助新生形成对入学的正确态度和认识,缓解新生中普遍存在的入学不适应现象。
教材2—3页组图展示了新生上学的几种不同心情,旨在引导学生以一个良好的心情迎接新生活的到来。
第4—5页组图主要呈现的是入小学后生活发生的变化,旨在引导学生从中了解小学生活的基本特点和规律。
第6页的谜语旨在导入课题并引起学习兴趣。
“书包找朋友”的游戏,旨在引导学生了解书包是用来装学习用品的。
第7页展示了学生讨论的情景,旨在引导学生形成对书包等学习用品的正确态度。
学习目标
1.体验集体生活的愉快,在集体中有安全感,并为自己成为一名小学生感到快乐。
2.初步了解小学生活的特点,逐步适应新的学校生活。
3.形成对书包等学习用品的正确态度。
重点、难点
1.激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们爱上学。
2.形成对书包等学习用品的正确态度,初步掌握整理书包的基本方法。
3引导学生了解小学生活的基本特点和规律,并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
教学准备
1.教师准备书包、文具、玩具、食物、头饰若干。
2.歌曲《找朋友》。
学生活动预设
备注
情境创设
导入:
猜谜:
“身体方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,各种文具肚里装。
”(书包)
问题设计
你喜欢你的书包吗?
你的书包有哪些特点,用途?
活动要求
1游戏:
“小书包”找朋友。
(1)分配角色,交代游戏规则:
用《找朋友》音乐控制时间,“小书包”必须在规定时间内寻找自己的朋友友——文具,找到一个就牵住一个,看谁找得又多又准。
(2)在《找朋友》音乐声中玩“小书包找朋友”的游戏。
(3)学生评议游戏情况。
(4)小结要点:
与学习无关的物品不要放在书包里。
2.交流:
学生自由交流各自对书包的态度,并说明自己的理由。
3.小结要点:
喜欢书包不在于它的漂亮、昂贵,而在于它为我们的学习带来了很多便利,是我们学习的好帮手。
反馈作业
知识要点
活动内容:
我的新书包
操作技巧
板书设计
课后反思:
要有针对性地加以引导,帮助学生形成对书包等学习用品的正确态度.
一年级品德与社会第一学期导学案
学科品德与生活年级一年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
2我认识了新朋友
课时
第一课时
课型
新授课
教材分析
本主题主要是为了引导新生认识并熟悉自己的新同学,新老师。
第8页组图展示的是几个学生自我介绍的情景,旨在引导学生敢于并善于在大家面前介绍自己,帮助学生熟悉新班级中的新人际关系。
第9页呈现的是“寻找相同兴趣的朋友”的游戏场景,旨在进一步促进新同学之间的相互交往和了解,引导学生体会交往的快乐。
下图展现的是“击鼓传花介绍自己”的活动场面,旨在鼓励学生在集体中大胆表现自己,培养学生的自信心。
教师还应注意教育学生学会欣赏他人。
第10页呈现的是学生讨论班上新老师的场面,旨在促进学生对新老师的认识和了解。
下图呈现的是“画自己喜爱的老师”的活动,旨在增进学生对老师的亲近之情。
教师应注意鼓励学生大胆表达。
第11页组图展现的是一些师生间亲密友好的画面,旨在引导学生感受老师对学生的关爱和爱护。
第12页,通过一首优美的儿童诗,引导学生思考应用什么方式表达对老师的爱。
学习目标
1.熟悉新同学、新老师,尽快适应新的人际环境。
2.主动积极地与同学、老师交往,掌握相应的交往技能。
3.能欣赏自己和同学的优点,对新同学、新老师、新班级产生喜爱之情。
重点、难点
教学重点:
如何在孩子们交往的过程中,让他们消除彼此间的羞怯感。
培养学生对小学新老师的喜爱之情。
教学难点:
如何激发学生勇敢地开口向大家介绍自己的情况。
教学准备
1.教师准备表现不同兴趣的卡片若干、一套“击鼓传花”的游戏材料。
2.学生应在课前熟悉周围的新同学,并准备可以展现自我特点的节目或作品,如图画、模型、歌曲等。
学生活动预设
备注
情境创设
1.导入:
想要新同学都认识你吗?
那就让我们自己介绍一下自己吧。
问题设计
怎样把自己介绍给新同学呢?
活动要求
活动过程:
2.自我介绍:
老师先用贴近学生的语言自我介绍。
然后学生自由地介绍自己的相关情况,力求有特点,介绍的范围、时间长短等不作严格要求。
3.小结要点:
今天我们又认识了这么多的新朋友,大家要相互关心、友好相处。
4.游戏:
寻找兴趣相同的朋友。
请几个同学拿出代表自己兴趣的卡片,并举起来,喊:
“喜欢„„的朋友到我这儿来!
”与他(她)兴趣相同的同学就跑到他(她)那儿。
然后兴趣相同的同学在一起交流、玩耍。
5.游戏:
击鼓传花。
鼓声停时,花落谁手谁就给大家表演一个自己最拿手的节目。
6.小结要点:
我们大家都很棒。
反馈作业
知识要点
活动内容:
我的新伙伴
操作技巧
板书设计
课后反思:
要注意让所有学生都有介绍自己的机会,鼓励一些内向少言的学生.
一年级品德与社会第一学期导学案
学科品德与生活年级一年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
2我认识了新朋友
课时
第二课时
课型
新授课
教材分析
本主题主要是为了引导新生认识并熟悉自己的新同学,新老师。
第8页组图展示的是几个学生自我介绍的情景,旨在引导学生敢于并善于在大家面前介绍自己,帮助学生熟悉新班级中的新人际关系。
第9页呈现的是“寻找相同兴趣的朋友”的游戏场景,旨在进一步促进新同学之间的相互交往和了解,引导学生体会交往的快乐。
下图展现的是“击鼓传花介绍自己”的活动场面,旨在鼓励学生在集体中大胆表现自己,培养学生的自信心。
教师还应注意教育学生学会欣赏他人。
第10页呈现的是学生讨论班上新老师的场面,旨在促进学生对新老师的认识和了解。
下图呈现的是“画自己喜爱的老师”的活动,旨在增进学生对老师的亲近之情。
教师应注意鼓励学生大胆表达。
第11页组图展现的是一些师生间亲密友好的画面,旨在引导学生感受老师对学生的关爱和爱护。
第12页,通过一首优美的儿童诗,引导学生思考应用什么方式表达对老师的爱。
学习目标
1.熟悉新同学、新老师,尽快适应新的人际环境。
2.主动积极地与同学、老师交往,掌握相应的交往技能。
3.能欣赏自己和同学的优点,对新同学、新老师、新班级产生喜爱之情。
重点、难点
教学重点:
如何在孩子们交往的过程中,让他们消除彼此间的羞怯感。
培养学生对小学新老师的喜爱之情。
教学难点:
如何激发学生勇敢地开口向大家介绍自己的情况。
教学准备
学生准备绘画工具,并尽快熟悉和认识新老师。
学生活动预设
备注
情境创设
1.导入:
出示班级教师照片,请学生认一认照片上的人是谁。
问题设计
你认识照片上的老师吗?
怎样表达你对老师的爱?
活动要求
活动过程:
2.介绍:
学生自由介绍自己认识的老师。
3.绘画:
学生画自己最喜欢的一位老师,并谈谈自己为什么喜欢这位老师。
4.讲故事:
请学生讲一个自己和老师之间发生的故事,尤其注意让学生谈谈自己当时的感受,引导学生体会老师和学生之间的亲密友好,培养学生对老师的尊敬、信任之情。
5.欣赏诗歌:
欣赏配乐儿童诗《悄悄话》,让学生谈谈诗的内容和自己的感受。
6.小结要点:
爱老师有很多表达方式,如对老师有礼貌、认真学习、信任老师等都是爱老师的表现。
反馈作业
知识要点
活动内容:
老师,您好!
操作技巧
板书设计
课后反思:
培养小学生对新老师的喜爱,使学生感受到小学老师同幼儿园老师一样和蔼可亲.
一年级品德与社会第一学期导学案
学科品德与生活年级一年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
3走,看校园去
课时
第一课时
课型
新授课
教材分析
本主题主要是为了帮助新生熟悉校园环境。
第13—14页组图,呈现的是教师带领新生熟悉校园环境,各种设施的画面,旨在帮助学生了解新校园,熟悉新环境,并学会用新校园的各种设施解决自己的问题。
第15页上图是学生交流参观经验的场景,只在进一步巩固学生的经验,增进学生熟悉新校园,消除陌生环境给学生带来的紧张感。
下图要求学生画出校园里自己最喜爱的地方,旨在培养学生对学校的喜爱之情。
第16页组图要求学生在范例的提示下,用色块拼校园图,旨在培养学生的方位感,帮助学生进一步熟悉校园中主要的设施和场所。
学习目标
1.初步熟悉校园环境和各种设施,知道它们各自在校园中的方位。
2.能够利用学校中的设施解决自己的问题。
3.对新校园产生喜爱之情。
重点、难点
重点:
1.认识、了解学校的主要场所和设施。
2.帮助学生了解新校园,学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
教学难点:
帮助学生了解新校园,学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
教学准备
1.教师准备有关学校的简介资料,上课前给学生看一看。
2.教师课前设计好要向学生提出的游戏任务。
3.学生课前初步了解新校园的环境和主要设施。
学生活动预设
备注
情境创设
1.提问导入:
有谁知道办公室(或校医务室、图书室)在哪儿?
(学生自由回答)他们说得对不对呢?
我们一起去看看吧。
问题设计
你熟悉我们的校园吗?
活动要求
活动过程:
2.参观:
教师带领学生参观校园的主要场所,并介绍校园中的主要设施及其用途。
3.游戏:
教师将学生分成几组,每组选一名组长。
教师指定游戏任务后,各小组在组长带领下,开始行动。
如:
指令1:
到校门口认认校名,向门房老爷爷打一声招呼。
指令2:
到厕所旁区分一下男厕所与女厕所。
指令3:
找一找在什么地方。
教师要将指令一一向学生交代清楚。
各组学生可分头完成各项任务,看看哪一组最快、最准确地完成任务。
4.小结要点:
熟悉、了解校园的各种场所和设施会给我们带来很多方便。
反馈作业
知识要点
参观校园
操作技巧
板书设计
课后反思:
参观校园时要有良好的秩序,轻声慢步不打扰别人的工作.
一年级品德与社会第一学期导学案
学科品德与生活年级一年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
3走,看校园去
课时
第二课时
课型
新授课
教材分析
本主题主要是为了帮助新生熟悉校园环境。
第13—14页组图,呈现的是教师带领新生熟悉校园环境,各种设施的画面,旨在帮助学生了解新校园,熟悉新环境,并学会用新校园的各种设施解决自己的问题。
第15页上图是学生交流参观经验的场景,只在进一步巩固学生的经验,增进学生熟悉新校园,消除陌生环境给学生带来的紧张感。
下图要求学生画出校园里自己最喜爱的地方,旨在培养学生对学校的喜爱之情。
第16页组图要求学生在范例的提示下,用色块拼校园图,旨在培养学生的方位感,帮助学生进一步熟悉校园中主要的设施和场所。
学习目标
1.初步熟悉校园环境和各种设施,知道它们各自在校园中的方位。
2.能够利用学校中的设施解决自己的问题。
3.对新校园产生喜爱之情。
重点、难点
重点:
1.认识、了解学校的主要场所和设施。
2.帮助学生了解新校园,学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
教学难点:
帮助学生了解新校园,学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
教学准备
学生课前准备绘画工具和用来做校园拼图的颜料、纸、剪刀、糨糊。
学生活动预设
备注
情境创设
1.导入:
上次活动我们参观了我们的新校园,请大家回忆一下我们都去过哪些地方?
问题设计
学校里都有哪些建筑,景物?
活动要求
活动过程:
2.绘画:
请学生画出校园里自己最喜欢的一个地方,并说说理由。
3.拼图游戏。
(1)先让学生熟悉范例中各项设施的标记和色彩。
(2)要求学生依据标记和色彩,自己在一张白纸上绘一绘、涂一涂,动手制作标记。
(3)让学生根据自己参观的校园的实际环境,动手在一张白纸上摆一摆,贴一贴,做一个自己校园的拼图。
(4)鼓励学生发挥想象,在自己的拼图上加工润色,美化校园。
4.小结要点:
校园也是我们的家,我们要爱护它,如爱护花草树木、不损坏学校公物等。
反馈作业
知识要点
说说、贴贴我们的校园
操作技巧
板书设计
课后反思:
引导学生关心和爱护校园的一切.
一年级品德与社会第一学期导学案
学科品德与生活年级一年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
4参加升旗仪式
课时
第一课时
课型
新授课
教材分析
本主题主要是为了帮助新生认识小学的升旗仪式,初步培养他们的爱国主义情感。
第17页上图展现的是学校的升旗仪式,旨在帮助学生了解升旗仪式及相关要求,如向国旗行注目礼,大声唱国歌等,引导学生了与参加升旗仪式。
17页下图是几个学生交流参加升旗仪式感受的场面,旨在培养学生对升旗仪式的正确态度。
第18页上图呈现的是学生交流课外寻找的有关国旗国徽的资料,旨在引导学生通过寻找调查活动,了解国旗国徽是祖国的象征,培养学生收集资料和观察生活的能力。
在国内的政府机关和有中国参与的重大国际活动中,都能找到国旗或国徽。
第18页下图要求学生给国旗涂色,旨在巩固学生对国旗特征的了解。
学习目标
1.了解升旗仪式及升旗时的行为规范。
2.了解国旗、国徽的基本特征,热爱、尊敬国旗和国徽。
3.初步掌握搜集资料的途径和方法。
重点、难点
教学重点:
让学生懂得为什么要尊敬、怎样尊敬国旗、国徽。
教学难点:
了解国旗、国徽的基本特征,热爱、尊敬国旗和国徽。
教学准备
1.教师课前了解升旗仪式及其要求,准备一面国旗和《国歌》歌曲。
2.学生已经参加过正式的升旗仪式。
学生活动预设
备注
情境创设
1.导入:
同学们,你们还记得升旗时候的情境吗?
问题设计
升国旗时要注意什么?
活动要求
活动过程:
2.讨论:
引导学生回忆升旗仪式,讨论升旗时的规范行为,交流升旗时的感受。
3.小结要点:
国旗代表我们的祖国,升国旗是一个庄重的仪式。
学生在升国旗时,应当站直、安静、向国旗行注目礼,以表示对国旗的尊重。
4.练习:
在国歌声中,全体起立向国旗行注目礼。
5.讲解:
引导学生观察国旗,概况出国旗的主要特征(五星、红色)。
活动拓展:
教学生唱国歌。
反馈作业
知识要点
国旗升起的时候
操作技巧
板书设计
课后反思:
教育学生以实际行动尊重国旗国徽.
一年级品德与社会第一学期导学案
学科品德与生活年级一年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
4参加升旗仪式
课时
第二课时
课型
新授课
教材分析
本主题主要是为了帮助新生认识小学的升旗仪式,初步培养他们的爱国主义情感。
第17页上图展现的是学校的升旗仪式,旨在帮助学生了解升旗仪式及相关要求,如向国旗行注目礼,大声唱国歌等,引导学生了与参加升旗仪式。
17页下图是几个学生交流参加升旗仪式感受的场面,旨在培养学生对升旗仪式的正确态度。
第18页上图呈现的是学生交流课外寻找的有关国旗国徽的资料,旨在引导学生通过寻找调查活动,了解国旗国徽是祖国的象征,培养学生收集资料和观察生活的能力。
在国内的政府机关和有中国参与的重大国际活动中,都能找到国旗或国徽。
第18页下图要求学生给国旗涂色,旨在巩固学生对国旗特征的了解。
学习目标
1.了解升旗仪式及升旗时的行为规范。
2.了解国旗、国徽的基本特征,热爱、尊敬国旗和国徽。
3.初步掌握搜集资料的途径和方法。
重点、难点
教学重点:
让学生懂得为什么要尊敬、怎样尊敬国旗、国徽。
教学难点:
了解国旗、国徽的基本特征,热爱、尊敬国旗和国徽。
教学准备
1.教师准备国旗、国徽图片各一张。
2.学生在家长的帮助下,收集有关国旗、国徽的资料。
学生活动预设
备注
情境创设
1.导入:
出示国旗、国徽图片,请学生回忆自己还在哪儿见过国旗、国徽。
问题设计
中国的国旗国徽是什么样的?
活动要求
活动过程:
2.交流:
学生交流、介绍自己搜集到的有关国旗、国徽的资料。
3.小结要点:
国旗、国徽都代表着我们的祖国。
4.涂色:
请学生根据国旗的轮廓图,涂画出一面鲜艳的国旗。
然后交流各自画国旗的经验和感受。
5.小结要点:
我们不仅要把国旗画在纸上,更要“画”在我们的心里。
反馈作业
知识要点
认识国旗和国徽
操作技巧
板书设计
课后反思:
可以组织学生模拟一次升旗仪式.
一年级品德与社会第一学期导学案
学科品德与生活年级一年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
5早早起,上学去
课时
第一课时
课型
新授课
教材分析
20页呈现了几幅小女孩起床,刷牙和吃早餐的图,并在右上角配一首儿歌加以说明。
旨在让学生知道早上起床后,应该怎样安排自己的时间,做到上学不迟到。
21页分别呈现了一位学生早上睡懒觉,一位学生不好好吃早餐以及一位小男孩慌慌张张收拾衣物,书本的图,意在通过这几幅图引发学生的思考与分析,让学生明白图上的小朋友上学迟到的原因,知道学生应该养成上学不迟到的好习惯。
22页呈现了“睡觉前把书包衣物摆放好”“按时睡觉”“按时起床”三幅图,旨在告诉学生怎样做才能不迟到;右下方的表格意在对学生起到监督帮助的作用:
一年级的孩子自控能力不强,教师可通过插红旗的方式,激励学生养成良好的行为习惯。
23页展现了一组学生上学路上是如何注意安全的图,意在提示学生上学路上要注意安全。
24页呈现了两张学生们实地学习怎样遵守交通规则,听交警叔叔讲交通规则的图,意在告诉学生们通过哪些方式了解更多的交通规则。
此外,本页还画出了一组常见的交通标志,意在让学生认识这些常见的交通标志,知道这些标志就像警察一样监督和提醒着人们注意交通安全。
学习目标
1.知道上学不迟到是每个学生应该遵守的行为规范,养成不迟到的好习惯。
2.认识常见的安全和交通标志,遵守交通规则,注意安全,具有初步的自我保护意识和能力。
重点、难点
教学重点:
认识到守时、惜时、做事有条理的重要性。
教学难点:
认识常见的安全和交通标志,了解与自己有关的交通安全常识。
教学准备
1.教师准备歌曲《上学去》。
2.学生准备彩色笔。
学生活动预设
备注
情境创设
1.游戏导入(实际是一个小调查):
(1)播放歌曲《上学去》,教师边唱边向学生问好:
“太阳当空照,花儿对我笑。
小鸟说,早早早,问你早上几点起床?
”
(2)指名学生回答:
你每天早晨起床后是怎样安排的呢?
(3)过渡语:
兰兰也和大家一样,成为向学生了,这不,她也要去上学了。
问题设计
你迟到过吗?
怎样才能不迟到?
活动要求
活动过程:
2.听故事——《起床后的兰兰》。
(1)全班集体交流:
起床后的兰兰是怎样做的呢?
(2)教师小结:
起床后,块穿衣,忙刷牙,
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 上册 一年级 品德 教案