部编版新人教版七年级历史下册全册导学案Word下载.docx
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第2课从“贞观之治”到“开元盛世”
1、使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天统治、开元盛世等基本史实,掌握唐太宗和武则天和唐玄宗的政绩
2、引导学生对唐太宗和武则天和唐玄宗进行简单的评价,培养他们运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力
二、重点、难点:
教学重点:
“贞观之治”和“女皇武则天”“开元盛世”
教学难点:
正确评价唐太宗和武则天和唐玄宗
三:
学习方法:
讲授法比较法
四:
自主学习:
(1)年,建立唐朝,都城长安。
(2)历史上称在位的统治为“贞观之治”。
(3)我国历史上唯一的女皇帝是。
人称她的统治为“政启开元,治宏贞观”。
(40)、历史上称在位的统治为“开元盛世”
比较一下唐太宗和唐玄宗采取的措施有哪些相似的地方?
四、学习反思:
1、唐朝的建立者是()A、李渊B、李世民C、武则天D、李隆基
2、历史上称谁在位的统治为“贞观之治”()A唐高宗B、唐太宗C唐高祖D、武则天
3、历史上唯一的女皇帝是()A、李渊B、李世民C、武则天D、李隆基
4、唐太宗时最著名的谏臣是()A、魏征B、房玄龄C、杜如晦D、狄仁杰
5、历史上称谁在位的统治为“开元盛世”()A唐高宗B、唐太宗C唐玄宗D、武则天
6、分析:
“水能载舟,亦能覆舟”
(1)这是谁说的?
他在位时的统治被称为什么?
(2)他采取了什么措施才出现了治世局面?
(3)你认为他是一个什么样的皇帝?
第3课盛唐气象
一、学习目标:
通过本课的学习,使学生了解唐朝时期政治、经济的发展情况,农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣、民族交往、社会风气及唐朝多彩的文学艺术等主要史实。
二、教学重点、难点
重点:
“盛世经济的繁荣、民族交往、文学艺术
难点:
曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具,它们的结构原理和先进性,学生不易理解。
三、学习方法:
自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固
四、学习过程
1、自主学习
(1)唐朝制造了..(用来耕地的工具)还创制了新的灌溉工具。
.
(2)、手工业品方面:
(a)瓷器有的青瓷和.的白瓷最有名;
(b)是艺术的珍品。
(3)、唐朝著名的大都会有:
.成为国内各民族交往的中心,也是一座国际性的大城市,是中外经济文化交流的中心。
(4)、唐太宗时,把嫁给了吐蕃的赞普松赞干布。
(5)、唐太宗实行的民族政策,被各少数民族尊为“天可汗”。
(6)、唐诗:
诗人作品特点作品称谓
李白
杜甫
白居易
(7)唐朝的书法家有和。
(8)唐朝的画家有和。
2.合作探究:
1、唐朝的文学体裁是什么?
为什么会出现这种体裁,有哪些诗人,特点怎样?
2、上海世博会的主题是“城市让生活更美好”,说说唐朝时城市有那些美好的地方?
五、学习反思:
1、唐朝进入了全盛时期史称“”。
2、唐朝制造了(用来耕地的工具),还创制了新的灌溉工具。
3、唐朝采取民族政策,各少数民族尊为天可汗。
4、材料题:
忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白,公私仓廪丰实。
”
1)这是谁的诗句?
2)“开元”是谁的年号?
3)这首诗是什么意思?
4)文中描写的是什么时候的景象?
5)隋唐时期还有哪些盛世?
6)与这位大诗人同朝代的著名诗人还有哪些?
第4课唐朝的中外文化交流
1、通过本课的学习,使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况,鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。
通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国,这种友好交往对历史发展产生的重大影响;
总结出唐文化的世界意义。
二、重点和难点
重点:
唐朝与日本、天竺的交往
如何理解封建时代的对外交往为何如此频繁?
三.学习方法:
讨论法讲授法
四.学习内容:
(1)唐朝时期,中国与日本的交往频繁,日本派使节来到中国,当时称为“”。
他们把中国先进的制度、文字书法艺术等传回日本。
(2)唐朝赴日本的使者和僧人中,最有影响的是,他设计的
,被日本视为艺术明珠。
(3)唐朝时,中国与天竺交往频繁,最杰出的使者是高僧,还以亲身见闻写成了《》。
2、合作探究:
(1)你能举出日本受中国影响的一些事例吗?
(2)鉴真东渡和玄奘西游都经历了千辛万苦,他们是如何面对重重困难的?
五、学习拓展:
1、隋唐时期,中日交往的著名人物是()A、玄奘B、戒贤C、鉴真D、戒日王
2、研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的典籍的是()A、《西游记》B、《大唐西域记》C、《东游记》D、《佛经》
3、隋唐时期,我国与哪些国家有来往?
那时中外交往上有哪些著名的人物?
4、唐朝时的对外交往为何如此频繁?
对我们今天有何借鉴意义?
第5课安史之乱和唐朝衰亡
一.学习目标:
通过本课的学习,使学生了解安史之乱发生的原因,造成的后果。
黄巢起义的原因,及农民起义军与唐朝灭亡的关系。
唐朝灭亡后的中国政治局面。
二、重点难点:
安史之乱发生的原因,造成的后果
难点:
安史之乱发生的原因,造成的后果
合作法讨论法
四、学习内容:
。
(1)、755年.和部将一起发动叛乱,史称“安史之乱”。
(2)、唐朝爆发了大规模的农民起义,其领导人是。
(3)、907年,建立了后梁政权,唐朝灭亡。
(4)、唐朝灭亡后,北方出现了五个政权,南方出现了九个政权加上北方的北汉,史称“”。
2、合作探究:
(1)、安史之乱爆发的原因是什么?
这场战乱给人民造成什么样的灾难?
(2)、唐朝灭亡后,我国历史上出现了五代十国的政治局面,但为什么说统一是必然的趋势?
学习拓展:
1、唐朝爆发了大规模的农民起义,其领导人是。
2、安史之乱的发起者是和。
3、材料题:
“万国尽征戍,烽火被冈峦。
积尸草木腥,流血川原丹”---------杜甫《垂老别》
回答:
1)这首诗描绘的是那一次战乱?
这场战乱是由谁发起的?
2)、这场战乱爆发的原因是什么?
3)这场战乱对唐朝造成什么样的影响?
教学后记:
第6课北宋的政治
一、学习目标通过本课的学习,使学生了解北宋的建立的有关知识。
了解宋太祖在政治、军事和经济上采取的一系列措施。
了解北宋政治的特点以及宋太祖采取的重文轻武政策的原因
宋太祖在政治、军事和经济上采取的一系列措施。
宋太祖采取的重文轻武政策的原因
(1)960年,后周大将在发动兵变,夺得后周政权,改国号为宋,以为都城,历史上称北宋。
(2)宋太祖解除的兵权,牢牢地控制了军队
(3)宋太祖为防止宰相权利过大,采取了。
(4)宋太祖为控制地方,派。
(5)宋太祖还下令取消节度使收税的权利,一切税收由。
(6)为了防止武将专横跋扈的弊端,宋朝采取了政策。
2.合作探究:
(1)1)宋太祖在政治、军事和经济上采取了那些措施?
(2)宋朝重文轻武政策的表现在哪里?
有什么意义?
1、960年,后周大将在发动兵变,夺得后周政权,改国号为宋,以为都城,历史上称北宋。
2、为了防止武将专横跋扈的弊端,宋朝采取了政策。
3、宋太祖解除的兵权,牢牢地控制了军队
4、赵匡胤当皇帝的第二年,大臣赵普针对“方镇太重,君弱臣强”的状况,提出“稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣”
回答:
1、)赵普说的“权”“钱”“兵”指的是什么?
2)、宋太祖在这三个方面采取了那些措施?
第7课辽、西夏与北宋的并立
一、学习目标掌握少数民族政权辽、西夏的先后兴起。
掌握辽宋战争和澶渊之盟,宋夏和战,通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系,一方面正确认识契丹、党项等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所作出的贡献。
另一方面,认识到民族友好、民族融合始于和平。
二、重点与难点:
重点:
少数民族政权辽、西夏的先后的兴起
契丹、党项等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所作出的贡献。
讨论法合作法
四:
学习内容:
自主学习:
(1)、10世纪初,契丹杰出首领统一契丹各部,建立契丹国都城上京。
(2)、11世纪,党项族的首领建立西夏,都城兴庆。
(3)、晚期,北宋与辽保持友好关系。
(4)、即位后,向辽发动战争失败后,采取防御政策。
(5)时,宋与辽在议和,史称檀渊之盟。
(1)什么是澶渊之盟,你如何评价它?
(2)北宋与辽、西夏订立合约,对社会经济和民众生活有什么影响?
1、统一契丹各部,建立契丹国的是()A、阿保机B、阿骨打C、元昊D、赵匡胤
2、澶渊之盟是()之间的盟约A、北宋与西夏B、北宋与辽C、南宋与西夏D、南宋与金
3、晚期,北宋与辽保持友好关系。
4、即位后,向辽发动战争失败后,采取防御政策。
5、时,宋与辽在议和,史称檀渊之盟。
6、材料题:
檀渊之盟后,朝中大臣排挤寇准,寇准被罢去相职。
当时京城里流传着民谣“欲得天下好,无如召寇老”。
想一想:
这首民谣反映了民众的什么愿望?
第8课金和南宋的对峙
一、学习目标:
1、通过学习,使学生掌握少数民族政权金的兴起,金灭辽河北宋。
南宋偏安临安等史实。
让学生了解两宋时与少数民族政权的关系。
让学生意识到国家强盛。
统治阶级正直国家才能立于不败之地。
二、重点与难点重点:
金与两宋的关系难点:
南宋统治者为什么会偏安临安。
三:
学习方法:
讨论法、讲授法
1、自主学习:
(1)、11世纪末,女真族首领统一了女真各部。
1115年,他建立了女真政权,国号大金。
(2)、金和北宋联合攻打辽国,1125年,辽北灭亡。
(3)、年,金军攻破开封,北宋灭亡。
(4)、1127年,登上皇位,定都,史称南宋。
(5)、南宋的抗金名将统率“岳家军”收回许多失地,后却被和以莫须有的罪名杀害。
(6)、宋金议和,双方以一线划为分界线,宋金对峙局面形成。
(1)、南宋统治者为什么不收回失地,而是偏安与临安?
(2)、岳飞是民族英雄吗?
为什么?
五、学习拓展:
1、公元1115年,谁建立了金国()A、阿保机B、阿骨打C、元昊D、赵构
2、1125年.辽国被哪个国家消灭()A、北宋B、金国C、南宋D、西夏
3、1127年,谁建立了南宋()A、赵匡胤B、阿骨打C、元昊D、赵构
4、宋金议和,双方以一线划为分界线,宋金对峙局面形成。
5、“文臣不爱钱,武臣不怕死,天下便可太平”
(1)这是谁说的,他的部队纪律严明,人称什么军?
(2)他被谁以“莫须有”的罪名杀害?
(3)你认为他的哪些精神值得我们学习?
第9课宋代经济的发展
一、学习目标:
1、通过学习,使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况,包括农业、手工业、商业等,进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时。
2、通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。
培养学生综合归纳的能力,通过思考和总结束这一时期南方经济发展的原因,提高理解分析问题的能力。
南方经济的发展的情况难点:
南方经济发展的主要原因
讲授法讨论法合作法
(1)为了提高粮食生产,从越南引进了优良品种稻,很快在江南推广。
(2)北宋时,南方的丝织业很发达,丝织品“号为天下冠”。
(3)北宋兴起的后来发展成为著名的瓷都。
南宋时,江南地区已成为我国的制瓷业中心。
(4)宋代的造船业居当时世界首位,东南沿海的等地都有发达的造船业。
(5)两宋最大的商业城市是,,南宋管理对外贸易的机构是。
(6)北宋时期,地区出现的,是世界上最早的纸币。
(7)从朝中后期的经济重心南移,到最后完成。
(1)你如何理解“苏湖熟,天下足”这句谚语。
(2)想一想,人们为什么要发明纸币?
1、世界上最早的纸币是北宋时期()地区的交子A、四川B、江南C、东南D、江淮
2、经济重心南移到()最后完成A、北宋B、南宋C唐朝D隋朝
3、南宋最大的商业都市是()A、开封B、临安C、广州D、泉州
4、北宋时,南方的丝织业很发达,()丝织品“号为天下冠”。
A、A、四川B、江南C、东南D、江淮
5、我国的经济重心南移在何时开始,为什么会南移?
第10课蒙古的兴起和元朝的建立
通过本课的学习,使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程,以及元朝的政治统治和经济发展情况。
掌握蒙古族的兴起,成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争等基本史实。
二、重点与难点:
元朝的政治统治情况难点:
元朝的政治统治情况
三、学习内容:
(1)、1206年,统一了蒙古,人们尊称他为成吉思汗。
(2)、1227年,蒙古消灭了。
(3)、蒙古与南宋结盟,南北夹击金朝,1234年,蒙古灭。
(4)1260年,建立元朝,定都大都。
(5)1276年,元军攻入临安,南宋灭亡后。
南宋大臣带领人们继续抗元,兵败后被杀害。
1279年元灭宋,统一全国。
(1)、元世祖为了巩固统治采取了什么措施?
(2)你怎样理解“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这句诗。
四、学习拓展:
1、成吉思汗的功绩是()A、灭亡西夏B、统一蒙古C、建立元朝D、定都大都
2、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这是谁的诗()A、文天祥B、李白C、杜甫D、白居易
3、元朝的建立者是谁()A、成吉思汗B、忽必烈C、元昊D、赵匡胤
4、南宋的抗元英雄是()A、岳飞B、文天祥C、岳云D、韩世忠
5、将下列事件按发生的先后顺序排列:
A、忽必烈建立元朝B、南宋灭亡C、西夏灭亡D、铁木真统一蒙古E、蒙古灭金
()------()-----()-----()------()
第11课元朝的统治
通过本课的学习,使学生了解元朝的政治统治和经济发展情况。
掌握元朝统一全国,疆域幅员辽阔;
行省制度对内地和边疆实行有效的管辖,促进了民族的融合;
社会经济继续发展;
中外交往频繁。
元朝的政治统治和经济发展情况难点:
行省制度元世祖的统治
三、学法指导:
1、讲授法;
阅读指导法;
提问启发式
(1)、朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一的王朝。
(2)、朝的版图是我国历史上最大的。
(3)元朝的制度对后世影响很大,我国省级行政区的设立,始于朝。
(4)、为了加强了对琉球的管辖,元朝设置了。
(5)、元朝设置了宣政院对进行管辖。
从此,该地区正式归属于中央。
元朝的行省制度是怎样的,对后世有何影响?
元朝的疆域图,与汉唐时期相比,元朝的疆域有何拓展?
1、西藏正式成为我国的行政区是在()A、汉朝B、唐朝C、宋朝D、元朝
2、我国的省级建制始源于哪个朝代()A、汉朝B、唐朝C、宋朝D、元朝
3、哪个朝代的版图是我国历史上最大的。
A、清朝B、唐朝C、宋朝D、元朝
4我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一的王朝是()A、清朝B、唐朝C、宋朝D、元朝
5、问答:
从统一多民族国家发展的角度,说一说元朝统一的历史意义。
第12课宋元时期的都市和文化
了解宋元时期的都市生活和文化成就,包括娱乐场所、节日、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿。
并培养学生运用历史唯物主义的理论初步分析历史现象的初步能力;
通过对宋词、元曲的鉴赏。
培养学生的审美观点。
二、学习重点难点:
“宋词和元曲”难点:
如何使学生逐步形成运用历史唯物主义观点、方法看待文化现象能力。
三、学法指南:
自主学习:
、合作学习
(1)北宋时的,南宋时的、元朝时的,都是当时世界上著名的大城市。
(2)、两宋时期城市里有许多娱乐兼营商业的场所,叫做
(3)、宋元时期戏剧表演的主要方式是。
(4)、今天的传统节日如等,在宋代都有了。
(5)宋词:
苏轼:
生活年代:
代表作:
词风:
李清照:
辛弃疾:
(6)元曲中最优秀的剧作家是,他的代表作是《》。
(7)在明代以后被誉为“元曲四大家”的是
在史学家司马光的身上有什么精神值得我们学习?
五、课堂检测:
1.下面这几句词的作者是谁()?
词牌名是什么?
(
)“靖康耻,犹未雪;
臣子恨,何时灭?
驾长车,踏破贺兰山缺。
A.辛弃疾
B.苏轼
C.李清照
D.岳飞E.《念奴娇》F.《满江红》G.《蝶恋花》
3、历史教科书是按照年代先后顺序编写的,这叫“编年体”,与历史教科书类似的是(
)
A《资治通鉴》B《史记》C《梦溪笔谈》D《诗经》
4、某校初一年级的同学正在正在编排历史剧《唐太宗》,下列书籍可供他们参考的是(
A《史记》B《汉书》C《资治通鉴》D《三国志》
5、写一首你所知道的苏轼。
李清照、辛弃疾的词作名篇。
第13课宋元时期的科技与中外交通
学习目标1、掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用和传播。
2、了解宋元时期发达的中外交通的情况。
3、认识中华民族对世界文明的重大贡献。
激发爱国主义情感和民族自豪感,学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于探索的精神。
活字印刷术、指南针和火药的发明、应用和传播。
充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
(1)活字印刷术是朝发明的,比欧洲早了年。
(2)世界上最早的指南仪器是,指南针是在制成的。
(3)火药是在时发明的,在朝得到推广。
(4)我国古代的四大发明是()()()()
他们对应的年代是()()()()
(5)、朝时,海上交通范围有更大的拓展,海上丝绸之路进入鼎盛时期。
合作探究:
培根说:
“这三样东西改变了世界的面貌,第一种在文学上,第二种在战争中,第三种在航海上,由此引起了无数的变化”
探究:
培根所说的“这三样东西“是什么?
你能说说他们有引起了哪些变化吗?
这给了我们什么启示?
五、课堂小结:
宋元文化上承隋唐,下起明清,一自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华我们史上的又一高峰,四大发明是中国的先民一罕见的聪明才智为世界留下的一串光耀千古的足迹,是为人类文明进步作出巨大贡献的象征。
六、学习巩固
1、指南针传到欧洲是由()A、意大利人B、波斯人C阿拉伯人D、蒙古人
2、《梦溪笔谈》的作者是()A、毕昇B郭守敬C、沈括D、张衡
3、在航海当中“舟师识地理,夜则观星,昼则观日,阴晦则观指南针”这种现象最早出现在()A唐朝B战国C北宋D元朝
4、我国是世界文明古国之一,其重要标志是()①印刷术②指南针③火药④造纸术⑤甲骨文的发明
A、①②③B、①②③④⑤C、②③④⑤D、①③⑤
5问答:
我国的四大发明是什么?
对世界文明做出了怎样的重大贡献?
第14课明朝的统治
1、识记明朝的建立:
归纳明太祖加强君权的措施
2、分析明朝加强君权的目的,并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期,表明封建制度渐趋衰落。
3.掌握明朝经济发展的表现。
君主专制制度加强的目的,分析归纳明朝加强君权的措施难点:
从概念上理解何为“八股文”并正确分析理解“八股取士”的影响。
讲授法;
提问启发式
(1)、1368年,以应天为都城,改为南京,称皇帝,建立明朝。
(2)、明太祖为了加强君主权力,在地方,废行中书省,设,在中央,废,设六部。
(3)、明太祖还设立了等特务机构。
(4)、为了选拔能听命于皇帝的官员,明朝进行了“”的科举考试。
(5)、明朝时从美洲引进了等农作物。
(6)、是明朝的纺织业中心,是全国的制瓷器中心。
(7)、和是全国性的商贸城市。
2、探究合作:
(1)你觉得明朝的科举考试好不好,为什么?
(2)、朱元璋废丞相,强化皇权有何利弊?
1、明朝政府对官员的隐私构成严重威胁的措施是()A、废除丞相B、设置厂卫特务机构C、八股取士D、大兴文字狱
2、下列的人物在建立朝代没有相同点的是()A、朱元璋B、
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