六年级综合活动课采访教学实录.docx
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六年级综合活动课采访教学实录
六年级综合活动课——“采访”教学实录
六年级综合活动课——采访教学实录
尹忠红
一、揭题导入,明确学习目标
师同学们,上一次去你们学校,尹老师特意征求了你们校长和班主任老师的意见,准备在咱们学校开展一次小记者采访活动。
大家看,记者证我都带来了,上面写着运河桥小学校园小记者。
你们想不想参加这个活动?
生想!
师别着急,咱们先得学点采访的本领。
板书采访你们知道采访是什么意思吗?
生我认为采访就是问别人一些问题。
师一般都是谁问别人一些问题啊?
生一般都是小记者。
生还有大记者。
师这个采字是什么意思?
生摘取的意思。
师嗯,采字的原意是指摘取,你看上面像个小手,在树木上采摘果实或者树叶。
而现在是指搜集选取的意思,那么采访也就是搜集资料调查访问的意思。
下面大家这个访字,老师觉得,它很有意思。
左边是个言字旁说明了什么呢?
生齐说话。
师采访是说话,用语言和别人交流和沟通。
右边是个方字说明什么?
生采访可能需要方法。
师采访需要方法,真聪明。
这个方字好像告诉我们,采访是有方法的,采访要心里装着对方,采访还要落落大方。
大家看,汉字多神奇呀,难怪说我们中国的语言文化博大精深、奥妙无穷呢!
二、听读故事,自悟采访方法
师我要给大家介绍一位小朋友,小姑娘苏菲是快乐岛小学六年级的小学生。
有一次老师布置作业让学生采访名人,板书名人采访名人呐,这下可把她难住了,怎么办呢?
下面我们来静静地听听接下来发生的故事吧。
师放故事录音,生静听故事。
大嘴巴叔叔是晚报少儿专栏的主持人。
这天傍晚,大嘴巴叔叔热线又一次响了起来——
叔叔你好!
这里是大嘴巴叔叔热线,我是大嘴巴叔叔。
苏菲大嘴巴叔叔,您好!
我是快乐岛小学六年级的学生,名字叫苏菲。
老师布置让我们采访名人,我不知道怎么完成这项作业,请您帮帮我好吗?
叔叔当然可以。
采访名人?
你想好采访谁了吗?
苏菲我正为这事犯愁呢。
那些大名人咱也不认识,也没法采访呀!
叔叔别着急。
其实,所谓名人不光是指那些我们经常在电视上见到的大明星、大名人,也可以找我们身边的名人来采访。
你可以留意我们市的电台和报纸等,也可以向你的爸爸妈妈或是亲戚朋友等周围的人了解,只要有一定的知名度就可以。
不过,还要注意的一点就是你采访的人一定要对社会有积极的影响,那些出了名的坏蛋咱就不宣传他们了。
苏菲哈哈,大嘴巴叔叔,您真有意思。
您这一说我想起来了,妈妈单位有一位推广棉花种植的农艺师阿姨,很受实验基地的农民欢迎。
听妈妈说,她还是我市的巾帼标兵呢!
我晚上就去采访她!
叔叔别急,别急。
你对这位阿姨了解多少呢?
苏菲只是偶尔听妈妈提起过。
叔叔那还不行,你最好先向妈妈了解一下这位阿姨,这样你和被采访的阿姨之间才能有共同语言。
你还要列一个采访提纲,提前想好要采访的问题,不然,采访的时候东一榔头西一棒槌,那就不好了。
还有,采访时提出的问题最好和她的日常工作、生活密切相关,别太空洞,让人无从谈起。
苏菲还有这么多讲究呀!
您这一说,我心里有点紧张了。
叔叔这有什么好紧张的,只要做好充分准备就可以了。
你可以请你的妈妈引见,还可以约几个同学一起去采访。
采访的时候就像平时聊天一样就可以了,可以即时记录采访的过程,也可以采访后整理。
苏菲叔叔,您这一说我就知道该怎么做了。
您说,我能采访好吗?
叔叔没问题,你不是已经成功地电话采访了本市的名人——大嘴巴叔叔吗!
哈哈。
对了,采访完成后,你可以把你写的采访稿寄给我,没准能在小记者栏目发表呢!
苏菲啊?
太好了!
谢谢叔叔。
叔叔再见!
叔叔苏菲再见。
几天后,一篇人物专访在晚报上登了出来,
题目是《棉农们的及时雨》,作者就是苏菲。
师苏菲在大嘴巴叔叔的提示下成功地完成了采访。
现在,我们来用心地读一读这个故事。
看看大嘴巴叔叔给了苏菲哪些提示呀。
请大家边读边勾画,思考这三个问题。
出示课件第一,采访前要做哪些准备?
第二,采访时要怎样做?
第三,采访结束以后我们还能做些什么?
师谁来给大家介绍一下采访之前我们要做哪些准备工作呢?
生采访之前要列一个采访提纲,先想好要采访的问题。
师采访之前要先选好你与被采访人之间交流的话题。
那么是不是上来就选话题呀,对什么人都可以用同样的话题去采访吗?
生齐不是。
生应该先了解所要采访的人。
师了解一下所要采访的人物,确定要采访谁。
那么,大嘴巴叔叔建议我们采访的时候要选择什么样的人物呢?
生1采访的时候要选择对社会有一定积极影响的人。
师采访对社会有积极影响的人,还有补充吗?
生2要有一定知名度的。
生3还有不要是坏蛋。
师不是坏蛋,有知名度,对社会有积极影响,还有别的要求吗,采访的时候尽量选哪里的人去采访啊?
生4尽量选身边的。
师选择我们身边的有积极影响的人采访。
然后,才是了解这个人物,选择采访话题。
那么交流的时候一般要选择什么样的话题来交流呢?
生1要选择和他日常工作生活密切相关的话题。
生2不要太空洞,
生3不要东拉西扯。
师对,不要东一榔头西一棒槌的,要有条理,要编好采访提纲,还要尽量选择你们两个的共同语言。
这是我们采访前要做到的。
那么采访时,我们要怎么做呢?
生1采访时就像聊天一样就可以了。
师就像平时聊天一样,板书聊天要放松,是吗?
谁还有补充?
生2还可以即时记录采访的过程。
师你可以简要地用笔或录音机帮你记录,这是采访时我们要做的。
那么采访之后我们还应该做什么?
生采访后把资料进行整理。
师板书整理当然,我们还可以把自己整理好的作品像苏菲一样拿去发表,或是给小伙伴们和其他读者来欣赏。
这是一个共享的过程,板书共享让大家共同分享你的成果。
三、由昕、读到实践,谋划采访活动,完成采访卡
师看来采访并不难呀。
你看,苏菲在大嘴巴叔叔的提示下,成功地采访了农艺师阿姨,发表了自己的文章。
咱们也可以像苏菲那样去完成这次采访活动,对吧?
生齐对!
师不过啊,咱们采访不用非得去采访名人,这次只要求采访一个人将板书名人改成一个人,采访我们身边的一个人就好。
下面大家就想一想,在我们的身边,有哪些人是对社会有积极影响的?
生1老师。
生2警察。
生3医生,护士。
师医生,护士,一下说了两个,还有——
生4科学家。
师还有环卫工人、小区门卫,以及我们身边出色的小伙伴。
你们看,我们身边有那么多对社会对生活有积极影响的人,对不对?
生齐对。
师静静地想一想,这次采访活动你想采访谁?
你为什么要采访他?
你想和他交流哪些话题?
学生独立思考约1分钟
师想好了就在小组里交流一下,注意听听其他同学的意见,列出采访提纲,可以单独采访,也可以结伴一起去采访。
注意把你们交流的内容简单地记录在采访卡上。
好,四人一小组,开始吧。
师发采访卡,指导学生书写采访卡,生讨论。
师下面谁想把你的采访提纲展示一下?
一生站到讲台上好,同学们,请放下手中的笔,作为记者,还有一项本领必须具备,那就是要学会倾听。
下面我们静静地听她的发言,看看在听的过程中会有什么新问题想跟她交流。
生我要采访的是一名清洁工,采访人是我和唐于璇,采访目的是想了解她这么辛苦地为人民服务是否快乐。
与对方交流的话题是
1你辛苦吗?
2你快乐吗?
为什么?
3你的工作不是那么干净,也不是那样的起眼,你是否想过要换其他的工作?
师大家看一看她的采访提纲列得怎么样,有什么需要补充的吗?
没有吗?
很完善,是吗?
那么如果让你去采访清洁工,你有什么感兴趣的话题呢?
生您一天工作多长时间?
师你想通过问这个问题来问她工作累不累,对吗?
生对。
师这也属于工作辛苦吗这个话题,还有吗?
生您为什么选择这个职业?
师你想追问一下,为什么选择这个职业,从一开始的选择谈起。
还有吗?
生一共干了多长时间?
师问一问她的工作时间。
对展示的同学看,大家的意见也应该列在采访提纲上,对不对?
对全班学生你们觉得她作为小记者合格吗?
生齐合格!
师合格,那就把第一个小记者证发给她。
生谢谢!
师多懂礼貌的孩子呀,懂礼貌的孩子会受到欢迎。
不过,你还不能走,我想采访采访你。
现在你是一名小记者,我是一名大记者,我想现场采访采访你,可以吗?
自己佩戴大记者证这位同学,你好,我听说你要去采访清洁工,对他们有所了解吗?
生有所了解,但是了解得还不够。
我们知道采访的时候要按照一定的顺序,你的采访准备由哪个话题开始?
生你的工作不是很干净,也不是那么起眼,你是不是想换一换其他工作呢?
师也就是说,从第三个话题开始,是吗?
生对。
师从她的工作不是那么干净开始一直问到你辛苦吗你快乐吗,这样一步一步的才能把整个采访深入地进行下去。
通过你的介绍,老师又有一个新问题想问你,咱们都知道清洁工很辛苦,我想问一下,将来你长大了,会选择当清洁工吗?
生我愿意。
因为我觉得清洁工能给别人带来便捷,能为人民服务。
师我觉得你已经了解了清洁工的高尚品质。
你长大了无论做什么工作,有这种乐于奉献的精神就一定会很出色。
谢谢你,祝你采访成功!
师生握手,生下。
师还有谁想展示一下?
生我想采访的是警察,采访人是我、魏宇婷和杨玉,采访的目的是了解警察的日常工作。
我们的问题是你一天工作几个小时?
你觉得工作累不累?
你的工资是多少?
你的理想是什么?
你当了多长时间的警察?
师嗯,把它们适当地调整一下顺序。
老师觉得,你当了多长时间的警察?
你的工资是多少?
这是一系列的话题,可以放在一起谈,最后在了解他的工作和生活的基础上,再问他还有什么理想会更容易走进人物的内心,你觉得对吗?
生对。
师同学们对她的采访提纲还有什么意见?
你对警察这个行业还想了解什么?
生我想问他能和自己的亲人待多长时间。
师也就是说通过了解能和亲人待多长时间,进一步了解他的工作和生活之间的关系。
还有吗?
生你无论刮风还是下雨都要坚守自己的岗位,你觉得别人会理解你吗?
师问一下别人是否理解他,尤其是他的家人是否理解他,对吗?
生对。
师再加上大家的问题,你的这次采访会更有深度。
预祝你能采访成功!
四、布置采访任务,进行拓展阅读,借鉴采访成功的范例
师小记者证每个人都有,一会儿我把它放在班长这儿,大家采访前去取就可以了。
课下,和你要采访的那个人提前约个时间,然后好好地聊一聊,你一定会很深入地了解他。
采访完成之后别忘了把你的采访稿整理抄写在彩页纸上,我们就可以把它们装订成一本作品集,供大家欣赏,行吗?
生行。
师大家一块儿来看一下,这是我们沧州市运河区新华小学的学生们做的一本个性访谈录,
题目就是《我们与大人的对话》。
写在前面的话是老师对这本书所作的序言。
这是目录,有《我的第一次采访》《雏鸟初飞》,还有《学习的乐趣——采访我的小伙伴谭剑峰》《朝气蓬勃的老树》等。
看到目录中文章的
题目,我就特别想打开看看里面的内容,这是第一篇《我的第一次采访》,小记者杜英楠以记叙文的形式,写了自己第一次采访的所见所闻所感,很值得大家欣赏。
《雏鸟初飞》,
题目下面记录了采访时间、采访地点、被采访的人物和小记者的名字。
开篇写了采访前的准备,结尾写了采访后的感受,中间是以人物对话的形式记录了采访的过程。
如果你能用心地读一读这本作品集的话,你会从中了解很多人,了解他们的工作,走进他们的内心。
想读吗?
生想。
师老师把它送给大家,同时希望你们的作品完成之后也能送给老师一份,行吗?
生行。
师嗯,这里有一个大信封,上面有老师的地址,里面有20块钱的邮资。
写完之后,请寄给我,我也拿给我们沧州的同学们,让大家分享一下石家庄的同学们采访的成果和快乐,行吗?
生行。
师另外呀,尹老师还给大家带来了一本书,名字叫《小苗与大树的对话》。
这本书记录了一个12岁的小姑娘和15位名家的真情对话,老师把它作为礼物送给你们。
师最后,希望大家采访成功。
有信心吗?
生有!
师好,课就上到这儿。
下课。
作者单位河北沧州市运河区新华小学
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