英语学习策略论文共10篇doc.docx
- 文档编号:13870763
- 上传时间:2023-06-18
- 格式:DOCX
- 页数:32
- 大小:45.74KB
英语学习策略论文共10篇doc.docx
《英语学习策略论文共10篇doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语学习策略论文共10篇doc.docx(32页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
英语学习策略论文共10篇doc
★英语学习策略论文_共10篇
范文一:
英语学习策略论文——听力听力学习
1增加词汇量,在记单词时不仅要记住字母的组合,还要记住单词的读音,并且确定读音是正确的。
2了解外国的习惯用语与思维方式,总结熟悉听过的听力场景。
3着重于听与文结合。
在听之前,我会看有关的听力题目,根据题猜测听力内容,然后根据猜测出的大致内容.人物.发展情节来听听力。
个人练习听力时,手上必须要有听力的文本材料,在听完后我会看着文本再听1~2遍,以此来记忆不懂的语言用法.表达用法以及改正自己错误的语音.理解,同时记忆文章。
在边看边听完后,我会脱离文本再听一遍,重复温习听不懂和听错的地方,做到尽量可以把每一句复述出来。
4大量听,大量背
在细听的同时,听大量的听力材料,听不懂也继续,乱听。
大量听,大量背。
一个没有乱听过英语的人,不可能突然有一天拥有良好的听力。
一有兴趣就乱听,听不懂或听懂很少也没有关系。
大量听.背可以训练听力的适应能力,可以让自己以后很快的适应任何语速.口音.内容类型.说话习惯的听力材料。
同时,还可以积累听说经验与背景知识,使在以后听到各种不同类型听力材料时都不会感到陌生,增加听力信心。
5泛听必须和精听相结合
6从慢速英语入手,常提醒自己“宁可慢些”,千万不可急于求成,千万不可操之过急,一开始就去听那些原版的标准速度的听力资料。
7看英文原版电影
曾问过一个美国朋友提高英语听力最好的方法,他说:
最好的方法是“GototheUnited”,其次是“MarryanAmerican”。
当我表示实施起来有很大难度时,他说,那么其他有效的方法就是“watchAmericanmovies”。
看一部2小时的英文原版电影等于在美国待2小时。
通过电影,可以了解到美英国的风土人情.风俗习惯.交际习惯.交际用语.日常用语等很多在课本上无法学到的东西。
听力材料中有很多内容是从平日的社会生活.人际交往中直取或衍生出来的,若了解外国的用语.逻辑习惯,其实听力的许多内容都是可以由上下关系推出来的。
看英文原版电影还可以熟悉纯正的外文语音语调,纠正自身的发音,进而提高听力。
电影练习听力还可以更深入地体会到东西方文明的差异,提高交流水平
8与外国人谈话
虽然能见到外国人的机会不多,但是我还是认为与外国人交流是提高听力最好的方法,尽管交流的机会和时间不会很长。
与外国人可以同时练习口语与听力。
不同的外国人会有不同的口音,但不管如何都是纯正的英文,所以通过这样来提高口语是十分有效的。
而口语对于听力而言是一个十分重要的基础性技能。
不同的口音也十分有利于听力的练习,
因此,与外国人交流是一个兼顾口语与听力两方面.从基础到提高的十分具有效率的提高听力的方法。
而且,在交流的同时还可以了解到很多外国的知识文化。
与外国人交流不同于看外文书,交流可以是天马行空的乱聊,在聊天的过程中,你就可以从他们的话语.经历中学习到他们的文化.知识.风俗.习惯.习性.说话的语调.语气等很多在课本与课堂中无法学到的东西。
尤其是说话的方式。
说话的语调.语气.方式是一种无法在课堂中学到的技能,因为无论老师的说得多好,老师毕竟不是外国人,说的口语也无法与外国人比较,而我们听的听力材料却是正宗外语,语音与语调都或多或少与我们在课堂上学的不同,所以,要提高听力,去与外国人交流是十分有效的。
9听英文歌
在练习听英语歌曲的时候,一定不看歌词,这一点我认为至关重要。
通过英语歌曲练习听力是一种潜移默化的过程,在日积月累的练习之后,自然会形成一种远比磁带、广播效果更为牢固的听觉。
英语歌曲练习听力是一种潜移默化的过程,其效果绝不比其他方式差多少,而且多听英文歌曲可以提高英语学习的兴趣,使英语学习成为一种乐趣。
可谓是劳役结合的一大典范。
10写下不懂的单词
在大多数情况下,听力听不懂通常是因为在听力中听到生词,而听听力最怕的就是生词。
在很多时候,明明一直听得很顺利,突然间听到一个从来没有听过的词,大脑就当机了,然后虽然知道不可以停,要继续听下去,可是脑袋就是会不由自主地做听力笔记,手中有笔和纸,及时地记下一些不熟知的词汇,因为特别英语的常用词只有1600左右,把这些常用词都弄懂,完全听懂它只是一个时间问题。
11听喜欢的内容
不可否认的,听听力是十分枯燥的,尤其是当听到不喜欢的听力材料时会特别郁闷,听着听着就走神了,要不就是听了上句忘了下句。
所以,我听听力大多喜欢找自己感兴趣的或认为值得一听的。
(当然,要防止出现“偏科现象”)、
12在精神好的时候听听力
听听力需要依靠高度集中的注意力,只要闪神,无论几秒,都有可能听漏重要的信息。
如果是因为精神不集中而造成的听不懂现象是无论听几遍都没用的,还不如用这些时间睡觉的好。
还有一点原因是在精神好的时候听听力能够确定自己是真正用心在听,能够集中精力听想听和需要听的重要信息.细节。
绝对不强迫自己听听力,因为不想听的时候就是不想听,心不在就算真的坐下来听了也不会有什么效果的,引用上面一句话——还不如用这些时间睡觉的好。
13抓全文
听听力的时候不把精力放在个别单词上,听文
章的全貌。
坚信只要抓住了全文的意思,听不清或听不懂个别词也没关系。
14听完后,马上做自我测试,检验能回忆起多少听过的内容。
有时把听到的东西向别人复述,这样可以有效地记忆听过的内容。
15有时候找一个朋友一起听,听完后,相互谈谈听到的内容,看看听到的是否一样、
16闲着或想要的时候可以把听到的要点记录下来,总金额有利于隔较长时间再回忆所听的内容。
17听完后及时整理.检验成果。
范文二:
英语学习策略论文英语学习策略
所谓学习策略就是为了提高学习效率、解决学习过程中所遇到的问题而作为的一种选择和采取的措施。
正如oxford所说,“语言学习策略是学者采用的一种行为或行动,从而使语言学习更成功,自主意识更强的学习,过程更为其乐无穷”。
每个学生都希望自己的英语学习是高效的,但在具体学习过程中,不同层次的学生的学习效率却总是有高低之分,老师面对这些学习效率不同的学生终归要有某种解释,此类解释通常看作是基础差、学习不努力、惰性大,上课不用心听讲等等,其实这只能是一种表面上的理解,而要从根本上扭转这种学习风气,就要从深层次的学习策略研究上来进行阐述。
一、认知策略
认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法,是认识、理解事物的过程。
我们每天要求学生进行预习,让他们对当天所学内容做到心中有数,知道轻重缓急,这样听课时才能从容不迫、应付自如。
在课堂上应密切关注学生的反应,利用眼神、说话的语气提醒开小差的同学集中注意力。
精心设计问题引导大家积极思考。
问题的设计要能引导学生去阅读,在阅读的过程中去记忆,在记忆的基础上去表达。
要点写在黑板上,培养学生记笔记的习惯,为他们课后复习和做作业提供依据,并且对所记内容经常进行整理、归纳、总结,发现语言规律并且利用规律举一反三,形成内在的能力。
必要时可以借助母语知识理解英语。
例如英语的词类和汉
语差不多,意思相同词的词性更是相差无几。
初中阶段学生普遍感到单词难记,老师应指导他们利用联想、构词法、读音规则等方法记忆单词,尽可能多地和该词建立联系,形成众多的思维通道。
在文章中理解句子,在句子中记忆单词。
在听力和阅读教学中利用图画、视频、图表等非语言信息帮助学生理解,在解决问题的过程中培养学生分析理解能力、逻辑思维能力和语言运用能力。
鼓励学生阅读英语故事和其他英语课外读物增加他们的阅读量。
二、调控策略
调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略,是对认知过程的再认识。
鼓励学生把英语作为一种生活工具。
学习英语是提高生活品味、实现人生理想的需要。
指导学生制定简单可行的英语学习计划并进行监督和检查,在必要的时候进行适当调整。
通过听课、做作业和考试了解和反思自己在学习英语过程中的进步和不足,积极探索和优化自己的学习方法,提高学习效率。
作业和考试是对近期所学内容的检查,对出现的问题和不足进行分析和总结可以为下一步学习提供经验和教训。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆问题和不足从某种意义上来说是财富,是我们进一步完善和提高的依据。
学习方法因人而异,别人好的学习方法可以借鉴但不可拿来就用,适合自己的才是最好的。
作为教师要经常和不同层次的同学进行交流以缓解紧张的学习压力,消除消极情绪,重新获得学习动力。
老师要组织学生交流学习体会,讨论、解决大家在英语学习中的问题。
三、交际策略
交际策略是学生为了争取的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略。
英语是一种交流工具,要想真正学好英语,必须积极在课内外学习活动中利用英语和别人交流。
我们的现实情况不可能有太多真实的英语环境。
我们的老师和同学在学习英语的过程中要尽可能创设模拟的贴近学生生活实际、能激发学生兴趣的交际活动,给学生提供交际机会。
作为学生要善于抓住用英语交际的机会去展示、练习所学的东西。
让这些语言知识在我们体内消化、吸收、融入我们的血液成为我们身体的一部分。
在交际中我们的焦点应集中在意思的表达上而不是形式的正确与否。
在实际的交际中必要时可以使用动作、手势、表情等丰富的肢体语言相配合。
别人能准确理解我们的意思,我们交流的目的也就达到了。
在交际过程中老师不要过分强调学生表达的准确性而挫伤学生表达的积极性。
我们可以通过暗示或将错就错鼓励和调动学生的积极性。
四、资源策略
资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。
每个同学应尽可能多地占有资源并充分利用资源来解决学习中的实际问题。
课本和老师是大家熟悉的学习资源,此外英语词典、英语报刊、英语参考书、广播电视、电脑网络也是很多同学能接触到的教学资源。
英语学习中人人都会遇到困难,如何利用我们周围的各种资源尽快解决问题也是提高学习效率的重要因素。
词典是我们学习英语的得力助手,使用它解决词汇问题方便、快捷。
参考书
可以帮助我们解决许多语法方面的问题。
英语报刊和广播电视可以扩大我们的知识面,获得最新的信息。
电脑网络更加神通广大,几乎我们想要的所有的东西都可以找到。
关键是我们在需要时要有资源并且能恰当地选择资源。
学生学习策略的培养是一个动态的过程,经过老师和同学们长期不懈的努力才能发生由量到质的变化,形成学生们良好的学习习惯和有效的学习策略。
在这个过程中学生依然处于主体地位,老师要进行耐心、细致地进行指导。
任何学习策略所产生的效果都需要时间,坚持是最重要的。
初中生的耐心和毅力是有限的,需要老师经常进行鼓励和督促。
老师平时要认真观察,必要时做好记录,适时、适度地调整学生们的学习策略,等到大家体会到好处才有信心去坚持。
直到大家把这些策略内化成习惯并且根据需要进行调整,老师的任务才算初步完成。
同学们才能初步形成对自己的终身发展有益的学习策略。
范文三:
英语学习策略论文浙江师范大学通识课2论文题目:
姓名:
学号:
课程名称:
上交日期:
成绩评分:
期末课程论文英语学习策略之我的学习策略2010年5月11日
一、我对英语学习的总体理解
1、我的英语学习情况
我是大一的学生,进入大学学习已经一个多学期了。
在高中的时候我的英语学习情况就不是很好,在大学这么宽松的学习氛围中花在英语学习的时间更是少之又少。
所以在这个学期我的通识2就选择了英语学习策略,想在这个课上学习一点英语学习的方法,但从每个老师的口中我知道其实学习英语最重要的就是要坚持不懈。
在这个学期我们将要面临英语四级考试,这是一次很重要的考试。
所以在英语课上我们的英语老师先从听力让我们练起(听力在四级考试中占很大的比重),然后是快速阅读、仔细阅读和作文。
在四级考试中掌握时间是很重要的,我们的老师就在课上给我们限时,让我们把握自己的做题速度。
2、学习英语的重要性
A、对国家的重要性
美国未来学家奈斯比特在他的《大趋势》里瞻望前景时对美国人说:
“要想真正取得成功,你必须要懂三种语言:
流利的英语,西班牙语和电脑语言。
”如果把他的话加以概括,那就是要懂得流利的母语,一门外国语和电脑语言,这可以说是人类进入21世纪的一个基本要求。
如果经济全球化是一种不可逆转的社会发展趋势,那么英语走向世界的地位就一定是不可逆转的。
因为经济全球化需要人们的选择,甚至创造一种可以为全世界人民接受的共同语言。
全世界各国人民在保存自己母语的同时会普遍用英语来实现不同民族之间的交流。
而且,掌握这种语言的程度和普及度会影响到一个人,一家公司,一个地区乃至一个国家在世界经济全球化进程中的地位和竞争力。
英语是当今世界上主要的国际通用语言这一,也是世界上最广泛使用的语言。
在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域,英语是一个重要的交际工具。
随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程,使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。
因此,学好英语对实现上述目标具有重要大的现实意义和深远的历史意义。
我们需要学习别人的先进技术,中国在近几十年的确发生了翻天覆地的变化,各方面都发展得很快。
但是,不容置疑的是,我们在很多技术方面仍然落后于西方先进国家。
要发展,要进步,要在较短的时间内掌握各种技术,我们不可能单靠自己搞研究,必须学习别人先进的技术。
而学习的必要前提便是要掌握世界通用技术交流语言,我们的工具-英语。
B、对我的重要性
我是工商管理类的,将来是要专业分流的。
工商管理类的专业包括:
财务管理、会计、市场
营销、工商管理、电子商务。
在我们这些专业英语和高数是很重要的。
现在的社会是知识性的社会,经济全球化的社会,中国的对外开放广度越来越宽,英语作为一门国际化的语言,是我们和外国人交流的桥梁。
现在大学生的就业形势越来越严峻,我们要学好怎么与外界人沟通来提升我们的就业资本。
英语就是一项很重要的保障。
比如说:
有两个大学本科毕业生一同去面试,他们的能力差不多,但其中一个过了英语六级,一个才过了英语四级,可想而知,最后谁的胜率更大。
所以对于我们正在大学里学习的人来讲学习英语是很重要的。
现在在大学里有机会静下心来学习,我们就不能错失这个机会来学习,以后工作了就更加不可能好好学习了。
所以从这一刻开始我们要好好把握机会。
二、英语学习策略
1、英语学习策略的定义
学习策略不是“recipes”,学习策略不是“诀窍”,学习策略不是“灵丹妙药”。
英语学习策略是根据自己的观念,为提高英语学习效果而采取的行动或方法。
策略=观念+方法。
2、学习英语的难题
英语学习不能一蹴而就,需要下功夫勤学和苦练,在学习中会不断地遇到困难和受到挫折,需要坚持不懈地努力和奋斗。
英语学习成功的重要条件之一就是坚强的意志和必胜的决心和信心。
在英语学习中强调适度多学,有助于学习者学习潜力的开发。
若一味强调少学就有可能埋没学习者的潜力。
从英语学习效率的观点来看,“大量实践”不如系统实践,“多练”不如精炼,“少而精”也不如既多且精。
我学习英语的困难所在:
A、觉得自己基础差,没地方下手。
B、没有恒心和毅力。
(英语是枯燥无味的,今天发狠话从明天开始不玩了,一定好好学英语,到明天时还是这么一句话,一直都没有狠下心来学习英语)
C、不知道要用什么方法和教材。
(英语教材和资料很多,都不知道选什么好)
D、零散的时间不想用,整时间又没有。
(白天有白天的事,晚上累了想睡觉,看英语正好催眠)E、最重要的是:
我觉得自己很懒!
学英语只有三分钟的热度。
3、英语学习的方法
词汇量的大小是衡量一个人英语水平高低的重要标志。
背诵时记忆的根本,复习是记忆的必然,理解是记忆的基础,兴趣是记忆的桥梁,回顾时记忆的效率,静思是记忆的甘泉,卡片式记忆的助手,疑问是记忆的杠杆,争论是思想的火花,口诀是记忆的音乐,简化是记忆的捷径,联想是记忆的翅膀,逻辑是记忆的良师,对比是记忆的灵感学友是记忆的良友,轮廓
是记忆的战略,条理是记忆的通道,提炼是记忆的结晶,运用时记忆的规律,验证是记忆的试剂。
A、有效记忆单词的方法:
组词记忆法、联想记忆法、运用感官辅助记忆、自编顺口溜、自编JazzChant、用所学生词复述故事或写短文?
?
B、扩大英语词汇量的方法:
跨学科阅读法、突击强记法、分类记忆法、逆序记忆法、对比记忆法、词形联想记忆法?
?
C、语法学习的四条途径:
有争对性的实践是通读与选读必要的后续活动、语法框架的构建与持之以恒的细则学习密不可分、融语法学习和运用于阅读之中、加强英汉对比,转变思维定势
D、短文听力与听写的应试技巧:
快速扫视选项,积极预测、抓住主题句,掌握短文的中心大意、利用信号词调整预期方向,获取重要信息、边听边记要点
三、英语四级
在这个学期我们要准备英语四级的考试,所以找了一些关于英语四级考试的。
1、复习方法
A、关于词汇量。
(一)每天务必抽出1一2个小时背单词。
因为词汇量的扩大是个不断积累、循序渐进的过程,所以只有坚持不懈才能收到效果。
最好使用有例句的四级词汇手册。
将单词放到句子中记忆,能够避免单纯记定义的枯燥,并且有助于加深印象。
在回忆单词的时候,句子从脑海中一闪而过,单词的意思便清晰浮现出来了。
我们要有足够的耐心,一遍一遍反复记忆,一般在看到三、四遍的时候,我们会对这些单词比较熟悉了。
(二)加大阅读量。
文章是由词汇组成的,词汇量的扩大与阅读能力的提高相辅相成。
词汇量增大了,阅读文章时的障碍减少了,阅读起然如风行水上、轻松自在;同时,通过阅读来练习词汇,不仅能够让单词反复在脑海中打下烙印,而且可以使我们学习到许多新的语法。
(三)准备一本笔记本。
在每天记单词和阅读的时候,肯定遇到一些特别难记的单词和接触到一些新的用法,这时候我们将它们记下来,多挤时间看,并且过一段时间系统地整理一次,这样日积月累,有针对性地复习,词汇量自然就上去了。
B、关于听力。
(一)每天用半小时听历年来的四级听力,反复听。
(二)多收听、收看英语教学节目。
如:
动感英语、流行美语和一些外国电影。
C、关于写作。
(一)在平时的课文学习和阅读中留意惯用法和比较好的句子,将它们选择性地记下来,写作的时候直接派上用场。
(二)多练习写作。
可以选择一本关于写作的书籍,参考上面的题目每周写一到两篇作文,并主动请老师修改。
2、答题技巧
A、写作:
作文还是多备一些范文,特别是开头,结尾,转折,连接等句型都是百搭的,十分有用。
当然,不仅仅是背范文那么简单,主要还是要建立清晰的逻辑关系,生活中多积累一些地道的表达,以语法为骨架,运用自己的积累搭出好的句子,再通过逻辑的起承转合,把句子穿插成流畅的文章。
写作时尽量不要堆砌辞藻,或者使用太复杂的句法结构,从句套从句这种,因为毕竟能达到熟练掌握英语句法的程度的人还是很少的。
平时多积累一些关联词,写句子时要理清前后的逻辑关系,表达简洁明快,符合英文习惯,可以用一两个比较出彩的词语,但是以不影响流畅程度为要。
切忌直接中翻英。
B、听力:
在听听力的时候不需要太在意生词,因为生词往往不是考点,只要抓住材料的信息就可以了,如果有不认识的生词,大可放过去,集中到下面的内容。
听力的时候,不妨拿笔把重要信息记录下来。
拿到卷子后,看看听力的题,比如,如果是数字的,就注意数字信息。
英语听写是听力最难的部分了,一般第一遍的时候,能写多少就写多少,笔要动得快,第二遍放得比较慢,抓紧时间听写,因为第一遍已经把大体的轮廓记了下来,第二遍只要往里面填重要词汇就行,第三遍是校对。
C、阅读理解:
(一)快速阅读部分可以直接按图索骥,到文中搜索题目的相关信息。
(二)精度部分要先看题目再看文章,带着问题看文章,要通读文章。
但最重要的还是提高阅读速度。
四、结语
以上是本人在一些资料上找的对英语学习的理解和学习英语的方法,和大家分享一下,希望我们大家在学习英语这一方面都有进步。
参考文献
1、《英语学习论》胡春洞著广西教育出版社
2、《大学英语学习新论》鲍继平著东南大学出版社
3、《英语学习方法》范谊著上海外语教育出版社
4、《英语学习策略》肖建壮著北京-现代出版社
5、《英语学习导航》丁衡祁著对外经济贸易出版社
6、《一本通大学英语学习方法》东北师范大学出版社
范文四:
初中英语学习策略论文初中英语学习策略浅谈
摘要教育不仅应使学生获得知识,形成智慧技能,而且应培养他们的创造能力和引导他们会如何学习。
创造能力的培养与学会如何学习的核心是认知策略的获得与改进。
就初中英语学习而言,除了良好的学习动机以外,还要有科学的学习策略指导,才能把英语学好。
教师在教学过程中,就很有必要对学生进行运用学习策略的训练,以促使学生在学习过程中逐步掌握和运用学习策略,从根本上提高教学质量。
关键词学习策略自主学习能力学习习惯
《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务之一就是:
“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,培养良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
”这就要求英语教师不仅要教授知识,更要传授学习策略。
《英语课程标准》已明确了学习策略的定义,即学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行为和步骤。
由此可见,学习策略并不等同于学习方法和学习技巧。
学习策略除了包含学习方法和技巧外,还包含学生对学习内容和学习过程的认识、对学习过程的调控等。
《英语课程标准》根据我国实际和中学生的特点指出,英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法;调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略;交际
策略是学生为了争取的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略;资源策略是学生合理并有效地利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。
在英语教学中,教师必须明确“授人以鱼,不如授人以渔”的含义。
传授知识固然重要,但是教授学习的策略和方法更重要。
因此,要想把学习策略浸透到教学中来,教师首先要改变自己的教学观念。
现在的教学,“教是为了不教”,是为了培养学生独立学习的能力,这就要求学习策略的教授必须在教师的思想意识里扎根,并在整个教学过程中体现出来。
教师在备课时要根据所要教授的内容和学生的实际水平确定要传授的策略,并准备好材料。
例如,英语的词汇教学有很多方法,但在初中阶段,特别是低年级,应该坚持听说领先原则,加强读音规则教学,培养学生的拼写能力,通过事物、情景教学的方式讲解词义,帮助学生摆脱在记忆词义时,对汉语意义的过分依赖,使他们把英语单词和其所指的事物、情景联系起来,以加深记忆。
这样,学生就能够从英语单词的语音、拼写、意义等几个方面积极地吸收词汇,从而达到掌握词汇的目的。
在英语教学中,对学生的评价要以形成性评价为主,激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神。
新的课程标准要求教师不仅要“传道、授业、解惑”,更对学生进行学习策略的培训和指导,培养其自学能力,使学生养成良好的学
习习惯和科学的学习策略,为终身学习打下基础。
要真正做到在教学中浸透学习策略,教师除了在思想上重视外,更重要的是在教学过程中实施起来,这就要求教师要切实改变自己的角色。
一、在英语教学中,教师应扮演好四种角色
1.教练员
教练员的职责就是训练别人掌握某种技术。
外语作为一门工具,其实践性非常强。
要使学生熟练掌握听、说、读、写、译等各种技能,必须要让学生参加大量的语言实践活动。
在各种实践活动中,教师的作用重在传授和培训策略,并引导学生利用策略主动去解决问题,从而使策略内化,成为学生自己的东西。
2.资源提供者
人们总结的学习策略很多,但是在面对某一项任务时,教师要提供切实可行的策略以供学生选择利用。
在学习过程中,只有通过大量的实践,学生才能掌握好策略,教师有责任为学生提供丰富的实践活动。
在教学中,教师应鼓励学生尝试多种学习策略,从中找到适合自己的最佳策略。
3.激励者
在教学中,学生如有进步,教师要及时肯定学生的成绩,采取有效的激励措施。
常用的激励方法有:
物品激励,言语激励,行为激励,荣誉激励等。
这样一来,有利于激发学生的学习
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语 学习 策略 论文 10 doc