二年级下册数学复习备课第八单元.docx
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二年级下册数学复习备课第八单元
单元复习备课
二年级下册数学第八单元
单元
主题
三位数乘一位数
单
元
知
识
体
系
分
析
1、使学生熟练掌握整百数乘以一位数的口算,学习三位数乘一位数的竖式计算,理解算理并熟练计算。
2、加强学生的估算意识,通过操作学具加深对算式算理得理解,能够运用所学知识解决简单的实际问题,并做出正确分析。
3、在操作学习过程中,培养学生的合作意识,口头语言表达能力,通过学习感受大海的富饶,热爱大海,增强保护大海的意识。
单
元
复
习
目
标
1、通过学习本单元让学生增强环保意识
2、熟练计算三位数乘一位数。
3、掌握口算的基本技巧。
单元
重难
点及
解决
策略
1、熟练掌握整百数乘一位数的口算,学习三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算。
2、理解算理并运用简便方法熟练计算。
3、运用所学知识解决实际问题。
单元
复习
方法
知识回顾,习题巩固,小组合作与探究
课时
划分
信息窗11课时
信息窗21课时
信息窗31课时
我学会了吗1课时
课题
整百数乘一位数的口算估算
课时
1
备课人
李波
单位
角峪镇苏庄小学
课前
复习
及
教学
准备
多媒体课件口算卡片
第课时
复
习
目
标
1、结合具体情景掌握整百数乘一位数的口算方法
2、培养学生用合适的方法进行估算
3、促进学生积极参与探索问题的学习活动。
复习
重点
难点
整百数的口算,估算。
三位数乘一位数不进位的笔算。
教学过程
修改建议
教学过程
一、创设情景,提出问题
1.课件出示美丽的大海图,让学生感受大海带来的乐趣,
激发学生的学习兴趣。
谈话导入:
同学们,你去过大海吗?
有
什么样的印象?
板书课题:
出海归来-------三位数乘一位数
2.出示情境图一,引导学生观察、理解图意。
师:
从图上你能得到哪些数学信息?
你能提出什么问题?
学生独立观察思考,提出问题:
买了两筐蟹,每筐400元,总共需要多少钱?
题
捕鱼的船有5条,每条船大约捕鱼300千克,共大约捕鱼
多少千克?
教师根据学生的回答,简单板书或贴出信息和问题。
【以大海为话题,让学生谈谈对大海的了解,增强学习的
兴趣,感受出海归来丰收的喜悦,同时感受大海的富饶,热爱
大海,增强保护大海的意识。
】
交流讨论,解决问题
2、交流讨论,解决问题。
1.整百数乘一位数。
师:
我们先来解决第一个问题好吗?
买了两筐蟹,每筐400元,总共需要多少钱?
你能够独立解决吗?
(学生独立解决)
师:
哪位同学能够和大家交流一下,说说你是怎样解答的?
|
(学生可能出现:
用加法计算、用乘法计算、用2×4=8
再添上两个0
师:
有的同学算得又快又对,我们采访一下这些同学好吗?
课件展示口算的过程
师:
这些方法都可以,你比较喜欢哪种方法?
教师引导:
通过比较,你现在比较喜欢哪种方法?
得到:
先乘百位,再添0的方法比较好。
随机练习:
课件出示练习题,让学生独立完成后,说说思
考的过程。
2.整百数乘一位数
师:
我们再来解决第二个问题好吗?
捕鱼的船有5条,每条船大约捕鱼300千克,共大约捕鱼
多少千克?
让学生独立完成后,课件展示算的过程。
随机练习:
课件出示练习题,让学生独立完成后,说说思
【学生在二单元已学两位数乘一位数的口算是学生学习本
考的过程。
】
分知识的知识基础,在此基础上让学生独立思考,合作探究
用迁移学习三位数乘一位数的口算方法,学生在学习了整百
算后出示训练题组,帮助学生进一步理解算理。
三、课堂总结
通过复习这节课你们收获了什么?
让学生在自我评价中对自己的课堂表现做出评价,其次对学生进行环保教育。
板书设计
出海归来
整百数乘一位数的口算,估算
课堂达标训练题
达标检测题
算一算,想一想
1.200×3=
想:
2个百乘3就是()个百,就是()
2.300×3=()
想:
3个百乘3就是()个百,就是()。
4个百乘7就是()个百,就是()
900×5=
生活中常常会用到估算,妈妈要出去买三箱牛奶,一箱103元,带400元够吗?
2.爷爷去买螃蟹,每箱螃蟹209元,买6箱螃蟹,100元够吗?
请你帮爷爷估一估
、计算。
第2课时
复
习
目
标
1、掌握三位数乘一位数(不进位)的笔算方法
2、提高学生的估算能力
3、培养学生对知识迁移的运用能力
复习
重点
难点
三位数乘一位数的计算(不进位)
教学过程
修改建议
一、创设情景,提出问题
谈话:
同学们,上节课我们学习了口算,下面我们进行口
算比赛,看谁算得又对又快。
(教师简单总结比赛情况。
)
之后直接导入本节课,并板书课题:
两、三位数乘一位数(不进位)的笔算
以比赛的形式,不但能够有效复习上节课内容,为本节
课做好知识储备,而且更能激发学生学习的积极性。
】
二、解决问题。
1.估算的学习。
出示情境图,引导学生观察、理解图意。
师:
出示问题:
扇贝一共312千克,每千克3元,大约能
卖多少钱?
小组讨论交流,之后全班交流。
师:
你们是怎样想的?
生1:
我们把312看作300,300乘6等于1800,所以大
约能卖1800元。
生2:
我们把312看作310
自0自
教师引导学生评价小结估算的方法:
师:
我们在今后的学习中怎样进行估算呢?
小结:
估算时,把因数中接近整百的数看作整百的数进行估算。
〖让学生学会估算的方法,并能根据具体题目进行合理的
估算〗
三、.三位数乘一位数(不进位)的笔算
教师出示问题:
扇贝一共312千克,每千克3元,能卖多
钱
让学生根据问题列出算式。
让学生以小组为单位自主探究如何进行计算。
5自
全班交流
师:
你是怎样想的?
课件展示计算过程
【让学生通过迁移自主学习本部分知识,通过小组合作理
解算理。
再通过多媒体课件展示在脑中计算的过程】
3竖式的学习。
师:
谁能把竖式列出来?
(从个位乘起,先乘个位,再乘十位,最后乘百位)
最后教师引导学生通过对比,得出最简洁的竖式计算方法。
引导学生小结后,课件出示:
用竖式计算时要注意,相同数位要对齐。
四、课堂小结
通过复习本节课知识,学会三位数乘一位数竖式计算。
板书设计
三位数乘一位数竖式计算(不进位)
课堂达标训练题
达标检测题
估一估,算一算
1.221×3
把221看作()
也就是()×3,()个百乘3就是()个百,就是()
2.321×3=
想:
把321看作(),也就是×3,()个百乘3就是()个百,就是
是()
3.398×7=
想:
把398看作(),也就是()×7,()个百乘7就是()个百,就是
生活中的数学
1.王爷爷今天摘了4筐西红柿,每筐121千克,王爷爷今天总共摘了多少干克西
红柿?
2.小明和妈妈去超市买酒,每箱142元,买8箱,带1000元够吗?
竖式计算
123××2
324×2
421×2
第3课时
复
习
目
标
理解和掌握三位数乘一位数的笔算计算方法(进位)
提高学生解决问题的能力
复习
重点
难点
会计算三位数乘一位数的笔算(进位)
教学过程
修改建议
一、复习过程
创设情景,提出问题。
同学们知道渔民们海水养殖的情况吗?
(出示情景图,引
导学生观察)图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面:
有
攻养螃蟹的、有放养扇贝的)
师:
仔细观察图画,你得到了哪些信息?
你能根据这些信
提出哪些问题?
板书本节要解决的下面两个
问题:
1.121笼装多少只螃蟹?
2.7笼能装多少只扇贝?
板书课题:
三位数乘一位数(进位)的笔算乘法。
【通过观看情境图,让不在海边生活的孩子充分了解渔民海水养殖情况,激发探究兴趣,从中提岀研究问题,导入对节课的学习。
】
二、合作探究,解决问题。
1.三位数乘一位数(一次进位)的笔算乘法。
解决问题1:
121笼装多少只螃蟹?
(1)请学生思考列出算式:
121×8=
板书:
121×8=,这个算式表示什么意思?
怎样计算呢?
(2)动手操作,理解算理。
①估算121×8的积大约是多少?
为什么?
复备
教师:
说说你的估算方法
②师生共同活动,演示操作:
怎样验证?
(学具)6捆即
60根,3个9根是27根,相加得三,示果
③竖式计算。
问:
怎样计算呢?
商的百位上应该写几?
让学生再说说百位上的“9”是怎么得到的?
小结:
在笔算过程中,要注意什么?
进位几次?
2.三位数乘一位数连续进位的笔算乘法
计算方法。
解决问题7笼能装多少只扇贝?
(1)列出算式:
125×7,估算出大约的积是多少?
(2)放手让学生自主讨论探究。
师:
这道题的竖式和刚才学的那一道有什么不同的地方?
生:
这道题进位2次,前一道题进位1次。
3.概括总结竖式计算方法:
用竖式计算时,要注意什么?
相同数位对齐满十向前一位进一
三、总结评价
三位数乘一位数竖式计算(进位)
板书设计
三位数乘一位数的竖式计算(进位)
课堂达标训练题
达标检测题
算一算
152×4
38×2
116×6
用竖式计算。
217×4=
8×375=
2×283
317×3
今年植树节,同学们种了6行杨树,每行248棵。
同学们一共种了多少棵杨树?
第4课时
复
习
目
标
三位数乘一位数的(中间有0)的计算
提高解决问题的能力
复习
重点
难点
会计算一个因数中间有0的竖式计算
竖式计算中间有0的三位数乘一位数的
教学过程
修改建议
一、复习前教学准备
多媒体课件
教学过程
激趣导入。
同学们,大海物产丰富多样,给我们带来了美好的生活,
这节课我们就让我们一起到海产品加工车间去看一看吧!
出示情景图
师:
请同学们看屏幕(课件出示情境图)谁来说说从图中你
看到了什么?
你知道了哪些数学信息?
根据这些数学信息你能提出哪些数学问题呢?
发望
(教师板书本节课要解决的问题)
4小时能加工多少千克带鱼?
2个车间加工多少千克带
的?
【创设生活中的情景,激发学生学习兴趣:
】
二、解决问题,探索新知
刚才同学们提出了这么多的数学间题,这节课我们重点解
黑板上的两个,其他你解决不了的问题,可以放到问题口袋
等以后再解决好吗?
1.4小时能加工多少千克带鱼?
说一说你想怎么办?
引导
生列出算式:
102×4
师:
这个问题你有信心自己解决吗?
(学生自己解决)
师:
把你的做法在小组内交流一下,(学生小组交流)哪
个小组愿意展示?
师:
请你把竖式写到黑板上好吗?
(学生板
演)
说说你的想法?
巩固练习:
205×4308×7
教师小结:
十位上0乘任何数都是0,所以只需要把个位
上进上来的数字直接写到十位上;如果没有进位,直接在十位
上写0就可以了
2.2个车间加工多少千克带鱼?
先引导学生列出算式:
820×2
师:
同学们能试着用自己喜欢的方法算出结果吗
三、(学生自己解决,教师巡视指导)
师:
请同学们把自己解决问题的方法在小组内交流一下好
吗?
说说你是怎么想的。
师:
哪个小组愿意交流一下你们的算法?
(重点交流竖式)
师:
请你把竖式写到黑板上,好吗?
(学生上黑板写)
师:
还有不同的算法吗?
(学生把竖式写到黑板上)
师:
这位同学也是用竖式计算的,但这两个竖式的写法是
不大一样的,你能说说你是怎么想的吗?
引导学生明白0乘任何一个数都等于0。
所以,我先乘0
前面的数,然后再在得数的后面添上0就可以了。
对比两种竖式,你更喜欢哪一种呢?
为什么呀?
(简便)
巩固练习:
160×4230×7
四、课堂总结:
三位数乘一位数(其中一个因数中间有0或末尾有0)
板书设计
中间有零或末尾有零的三位数乘一位数的计算
课堂达标训练题
直接写得数
70×4=
0×307=
08×40=
600×8)
900×5
105×8≈
209×3≈
7×999≈
200×4
400×0=
60×5=
300×6=
列竖式计算
108×3=
450×6=
860×8
309×7
740×3=
304×6=
260×4
507×5
140+140+140+140+140+140+140=
四、马的体重是209千克,小象的体重是马的2倍,大象的体重是马的9倍。
大
小象的体重分别是多少千克?
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- 年级 下册 数学 复习 备课 第八 单元