四年级英语下41页精选文档.docx
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四年级英语下41页精选文档
电子备课教案
学校:
玻璃山镇巨宝小学
年级:
四年级下册
学科:
英语
任课教师:
沈世佳
学期教学进度表
2014年2月
周
起止日期
教学内容
备注
备注
1
2.17——2.21
UNIT1OurSchoolA部分
2
2.24——2.28
UNIT1OurSchoolB部分
3
3.3——3.7
UNIT2Whattimeisit?
A部分
4
3.10——3.14
UNIT2Whattimeisit?
B部分
5
3.17——3.21
UNIT3Isthisyourskirt?
A部分
6
3.24——3.28
UNIT3Isthisyourskirt?
B部分
7
3.31——4.4
Recycle1
清明节
8
4.7——4.11
Recycle
清明一天
9
4.14——4.18
UNIT4It’swarmtodayA部分
期中
10
4.21——4.25
UNIT4It’swarmtodayB部分
11
4.28——5.2
UNIT5 HowMuchIsIt?
A部分
5.1
劳动节
12
5.5——5.9
UNIT5 HowMuchIsIt?
B部分
13
5.12——5.16
UNIT6 Atafarm A部分
14
5.19——5.23
UNIT6 Atafarm B部分
15
5.26——5.30
Recycle2
运动会
16
6.2——6.6
Recycle
端午一天
端午节
17
6.9——6.13
总复习
18
6.16——6.20
总复习
19
6.23——6.27
总复习
期末考试
填写说明:
所有项目均需填写,凡备课教师填写的内容均采用小四号、黑色、宋体字,如不足可复制。
学期总体备课
教
材
体
系
课文
对话
12组
目
标
体
系
认词
61个
要求
能听、说、读、写61个短语和单词以及24个句子。
习
作
OurSchool
课外
阅读
不少于20
篇
要
求
能够读懂文章大意
Whattimeisit?
;
Isthisyourskirt?
It’swarmtoday
阅读
朗读
正确流利有感情地朗读。
学习略读。
HowMuchIsIt?
;
Atafarm
理解
初步把握文章主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
交流
能够顺利流利地用英语进行对话。
能力
习惯
养成
保持学生的学习兴趣,注意加强口语、阅读能力的训练。
综合性
学习
读书交流会
其它
说明:
“习作”“交流”“综合性学习”均要填写具体(题目清楚)
单元教学计划表
UNIT1
课题
OurSchool
计划6课时
教
学目标
1、能够听、说认读teacher’sofficecanteengardenplaygroundgymTVroomartroomcomputerroomwashroommusicroom
2、能听懂会说Thisistheteacher’soffice.Thatismyroom.Isthisthelibrary?
IsthattheTVroom?
3、能够听、说、读、写单词boardlightfancomputer
4、理解Let’sdoLte’schant等部分内容
教学
重点
单词认读、拼写,句型的掌握和运用。
教学难点
单词认读、拼写,句型的掌握和运用。
周次
课
时
课题
1
2
UNIT1Ourschool A部分
2
2
UNIT1OurschoolB部分
UNIT2
课题
Whattimeisit?
计划6课时
教
学目标
1、认读A、B部分Let’slearnLet’stal中的单词和句子
2、掌握A、B部分Readandwrite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写
3、能够询问时间并做出正确的回答。
4、能够听懂并发出一些指令。
教学
重点
单词认读、拼写,句型的掌握和运用。
教学难点
单词认读、拼写,句型的掌握和运用。
周次
课
时
课题
3
2
UNIT2Whattimeisit?
A部分
4
2
UNIT2Whattimeisit?
B部分
UNIT3
课题
Isthisyourskirt?
计划6课时
教学
目标
1、能够掌握AB部分Let’slearn/readandwrite的四会词。
2、能够听说认读AB部分Let’stalk的单词和句型。
3、能够掌握AB部分ReadandWrite中的四会句型,并能灵活运用。
教学
重点
1.能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式;
2.能够就12个月份进行四季划分。
教学难点
能够使用句型:
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。
周次
课
时
课题
5
2
UNIT3Isthisyourskirt?
A部分
6
2
UNIT3Isthisyourskirt?
B部分
Recycle1
课题
Recycle1
计划6课时
教学
目标
1、复习1—3单元的目标语言与词汇,要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。
2、复习1—3单元Readandwrite部分的六组句型和35个单词,要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
教学
重点
1.掌握1-3单元中的所有生词。
2.熟练掌握并运用1-3单元中的ReadandWrite的句子。
教学难点
Goodtoknow部分的内容。
周次
课
时
课题
7
2
Recycle1
8
2
Recycle
UNIT4
课题
It’swarmtoday
计划6课时
教学目标
1、能听说认读Let’slearn、Let’stalk部分的单词和句型
2、能听说读写Readandwrite部分的单词和句型
教学
重点
四会单词和四会句型的正确拼写。
教学难点
四会单词和四会句型的正确拼写。
周次
课
时
课题
9
2
UNIT4It’swarmtodayA部分
10
2
UNIT4It’swarmtodayB部分
UNIT5
课题
HowMuchIsIt?
计划6课时
教学目标
1、Makethestudentsdescribethesizeofclothesandshoes.:
It’sexpensive/colourful.
2、Sscananswerthequestion.Howmuchisit?
3、LearnthewordsandsentencesinPartA,B.
4、Singthesong:
TheCoatinthewindow.
教学
重点
Getthepupilstodescribetheirclothesintheirownwords.
教学难点
Getthepupilstodescribetheirclothesintheirownwords.
周次
课
时
课题
11
2
UNIT5HowMuchIsIt?
A部分
12
2
UNIT5 HowMuchIsIt?
B部分
UNIT6
课题
Atafarm
计划6课时
教学目标
1、MakeSstoknowsomeanimalsandvegetablesatthefarm:
goatlambhorsedonkeytomatoespotatoes.
2、Canusethesentences:
Arethey…./Howmany….?
3、Canwritethenewwordsandsentenceswell
教学
重点
四会单词和四会句型的正确拼写。
教学难点
四会单词和四会句型的正确拼写。
周次
课
时
课题
13
2
UNIT6 AtafarmA部分
14
2
UNIT6 AtafarmB部分
Recycle2
课题
Recycle2
计划6课时
教学目标
1.掌握4-6元中的所有生词。
2.熟练掌握并运用4-6单元中的ReadandWrite的句子。
教学
重点
1.掌握4-6单元中的所有生词。
2.熟练掌握并运用4-6单元中的ReadandWrite的句子。
教学难点
Goodtoknow部分的内容。
周次
课
时
课题
15
2
Recycle2
16
2
Recycle
课时教案设计
设计教师:
沈世佳第一周2.17——2.21累计2节
课题
OurSchool
课时
2
教材
Unit1OurSchool
教学
目标
1、能够听、说认读teacher’sofficecanteengardenplaygroundgymTVroomartroomcomputerroomwashroommusicroom
2、能听懂会说Thisistheteacher’soffice.Thatismyroom.Isthisthelibrary?
IsthattheTVroom?
3、能够听、说、读、写单词boardlightfancomputer
4、理解Let’sdoLte’schant等部分内容
教学
重难点
单词认读、拼写,句型的掌握和运用
教学
准备
本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带
教学过程
第一课时
学习
环节
过程设计
一、热身、预习(用时:
5分钟)
1、热身
教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Workandplay”,让学生跟随录音机说唱。
2、预习
通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型:
“What’sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。
二、呈现新课(用时:
32分钟)
Let’slearn
(1)教师指着教室问学生:
Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?
What’sintheclassroom?
学生做出相应的回答。
教师接着问:
Howmanyclassroomsarethereinourschool?
Doyoulikeourschllo?
Whatelsecanyouseeintheschool?
Look!
Thisisamapofourschool.接下来教师借助校园分布图教授生词。
教师在教学过程中引入句型“It’sonthefirstfloor.”,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
(2)通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream,brother,friend,hungry。
(3)游戏
A、小组比赛。
教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其他单词,如:
flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let’sdo打下了基础。
B、教师或学生做动作,让其他的学生猜并说出该单词。
Let’sdo
要求学生听指令,做出相应的动作。
可以采取组与组竞赛的方式。
三、全课小结,布置作业(用时:
3分钟)
1.dosomeexerciseontheworkbook.
2.preparethenewwords.
板书设计:
Unit1OurSchool
教学反思:
Thestudentsareveryinterestedinlearning,classroomatmosphere.
第二课时
学习
环节
过程设计
一、热身、预习(用时:
5分钟)
1、热身
(1)教师播放本课时A部分Let’sdo的录音带,学生听音做动作。
(2)教师慢慢出示canteen等词的图卡,让学生猜出该单词。
2、预习
教师播放本单元歌曲“Ourschool”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。
二、呈现新课(用时:
32分钟)
Let’stalk
教师首先和学生进行自由交谈,主题是Whydoyoulikeourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingourschool.Let’swatch.有此导入新课。
(1)看与听
学生看Let’stalk部分的插图,教师提一些问题,如:
HowmanyAmericanfriendsarethere?
Whatdoyoudointheplayground?
在提问与回答的过程中,将难点各个击破。
(2)模仿分说,注意指导“this”和“that”中“th”的发音。
(3)和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:
也可以让学生听指令排列卡片,如:
然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语。
(4)分角色朗读与表演
分组表演先示范------大众化表演
三、全课小结,布置作业(用时:
3分钟)
1.dosomeexerciseontheworkbook.
2.preparethenewwords.
板书设计:
Unit1OurSchool
教学反思:
Thisclasshasagoodreflect,thestudentsareinterestedinlearning.
课时教案设计
设计教师:
沈世佳第二周2.24——2.28累计4节
课题
OurSchool
课时
2
教材
Unit1OurSchool
教学过程
第一课时
学习
环节
过程设计
一、热身、预习(用时:
5分钟)
1、热身
师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。
2、预习
教师说一个句子,如:
Icanseemanyflowersinit.Whereisit?
让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答。
二、呈现新课(用时:
32分钟)
Let’slearn
(1)学生表演A部分Let’sdo的“听听做做”活动,表演之后教师提问:
Wheredowewatertheflowers?
学生问答:
Inthegarden.教师再问:
Wheredowereadstory-books?
学生回答:
Inthelibrary.然后教师继续提问:
Wheredowehavecomputerclasses?
引导学生说出:
Inthecomputerroom.
(2)出示本单元的挂图,教授其余五个生词。
(3)听录音,跟读、模仿。
Let’splay
(1)教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上,让两名学生站在讲台前配合。
教师说:
Thewashroomisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出washroom的词卡,并将它贴在正确的地方,速度快的学生为胜者,或者教师提问:
Where’sthelibrary?
学生快速抢答:
It’sonthefirst/secondfloor.
(2)教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手覆盖住单词,用手覆盖住单词向学生提问:
Whereisthewashroom?
让学生回答,借铺垫句型:
Isthis/thatthe……?
library?
学生快速抢答:
It’sonthefirst/secondfloor.
(2)教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手覆盖住单词,用手覆盖住单词向学生提问:
Whereisthewashroom?
让学生回答,借铺垫句型:
Isthis/thatthe……?
三、全课小结,布置作业(用时:
3分钟)
1.dosomeexerciseontheworkbook.
2.preparethenewwords.
板书设计:
Unit1OurSchool
教学反思:
Thestudents'interestinlearningEnglishisverystrong.Thestudentsgraspthebasicknowledgeofthisclass.
第二课时
学习
环节
过程设计
一、热身、预习(用时:
5分钟)
1、热身
(1)学生表演A部分Let’sdo的内容。
(2)学生吟唱B部分Let’schant中的歌谣。
2、预习
教师和学生进行主题讨论:
What’sinourschool?
鼓励学生用新学的单词来交谈。
二、呈现新课(用时:
32分钟)
Let’stalk
学生谈论了学校的场馆设施后,教师出示本校校长的照片问:
Whoishe?
Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?
TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschllo.Doyouwanttohavealook?
从此导入新课。
(1)学生观看教学挂图或VCD,然后回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型:
Isthisthe…?
/Isthat…?
(2)将六张图卡背面朝上贴在黑板上,注意遮盖住图卡背面的单词。
教师先作示范指着某张图卡猜问:
Isthis…?
/(3)学生听录音、模仿跟读对话。
(4)学生分角色朗读对话。
学生分角色表演。
Let’scheck
教师连续播放三次录音。
第一遍让学生先听录音,第二遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查。
三、全课小结,布置作业(用时:
3分钟)
1.dosomeexerciseontheworkbook.
2.preparethenewwords.
板书设计:
Unit1OurSchool
教学反思:
Studentshavehighenthusiasm,theysimplymastertheword,butneedtostrengthentraininginoralEnglish.
课时教案设计
设计教师:
沈世佳第三周3.3——3.7累计6节
课题
Whattimeisit?
课时
2
教材
Unit2Whattimeisit?
教学
目标
1、认读A、B部分Let’slearnLet’stal中的单词和句子
2、掌握A、B部分Readandwrite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
3、能够询问时间并做出正确的回答。
能够听懂并发出一些指令。
教学
重难点
单词认读、拼写,句型的掌握和运用
教学
准备
单词认读、拼写,句型的掌握和运用
教学过程
第一课时
学习
环节
过程设计
一、热身、预习(用时:
5分钟)
1、热身
教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。
2、预习
教师在听录音或学生表演之后想学生提问:
WhereisZoom?
学生回答:
Heisinthecanteen.教师又问:
Why?
学生答:
Heishungry.教师再问:
Whyinhehungry?
Whattimeisit?
引导学生答出:
It’stimeforlunch.接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如:
thesun,themoon,thetree.等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。
二、呈现新课(用时:
32分钟)
Let’slearn
教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。
接着出现一口钟(课前准备)。
一边表演一边引导学生表演:
getup,havebreakfast,havelunch,havedinner
课程名称的教授可借助于chant.
mathclass,mathclass,1and1,1and1
chineseclass,chineseclass,readandwrite,readandwrite.
P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun..
11,11,11,It’stimeforlunch
musicclass,musicclass,singanddance,singanddance
artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.
Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.
Let’sdo先听录音,再跟做。
采用组与组或男女竞赛的方式。
三、全课小结,布置作业(用时:
3分钟)
1.dosomeexerciseontheworkbook.
2.prepareth
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