1A Unit 7.doc
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1A Unit 7.doc
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1AUnit7
教学目标:
1.能听懂、会说、会认单词father、mother、brother、sister、me
2.能用thisismy…来介绍自己的家庭成员。
教学重点
目标1、2
教学准备:
课件、学生带全家福照片、手指套、单词条、录音机。
教学过程:
一、warmup
1.greeting t:
goodmorning.
hello,thisis….
howareyou?
2.listenanddo:
raiseyourhand.waveyourhand.putitdown.showmeyourpen/ruler/pencil/book.touchyournose/mouth/eye/ear/face/hand/
3.freetalk
t:
now,pleaseintroduceyourbody.thisismy……让学生介绍自己的身体部位。
二、presentation
(一)teach:
me family
(1)tshowthefamilyphoto:
now,boysandgirls,look, whoisshe?
thisisme.教me由慢到快。
ssreadonebyone
sssay:
me,thisisme.(手指自己说)
(2)老师指着旁边的儿子自问自答:
look,guesswhoishe?
thisismyson.dangdang.师带当当的头饰扮演儿子说:
hello,i’mdangdang.并与学生问候。
(3)dangdangshowthefamilyphoto:
i’mdangdang.look,thisisme,thisismymother,thisismyfather.thisismyfamilyphoto.师拿下头饰解释中文。
并说:
now,i’mdangdang’smother,thisismyfamily.教family由慢到快。
ssreadonebyone
(二)teach:
father,mother,
(1)指着爸爸的照片问学生,look,guesswhoishe?
s:
father.(给予学生适当的奖励)
t:
yes.thisismyfather。
tshowthecard:
father贴于bb,领读几遍,注意th的发音。
ssread:
father,father,myfather(一小组传卡片挨个读;一组一组读,)
t:
look,thisismyfather.出示句型卡片thisismy……学生跟读遍。
t:
whocanfollowme?
introduceyourfather学生手指着照片练说。
(2)教师指着自己母亲的照片问:
guesswhoisshe?
.isthismyfather?
s:
no.(若学生能说出mother,则给予奖励)
t:
thisismymother.出示卡片mother贴于bb上,领读。
ssread:
mother,mother,mymother.
t:
now,pleaseintroduceyourmother教师手指黑板上的句型thisismy…让学生明白用此句型说。
(3)再让学生手指照片练说:
thisismymother,that’syourmother.
t:
myfather,mymotherandme.thisismyfamily.手指板书。
now,pleaseworkinpairs,thisismyfather,thisismymother,thisisme.同桌小朋友互相介绍。
(4) 抽几组小朋友说
(三)teach:
sister brother
(1)在学生介绍的基础上,若发现学生有兄弟、姐妹,教学brother、sister
t:
isthisyourfather?
isthisyourmother?
teach:
brother,这个单词发音较难,let’splayagame“louderandlower”.
t:
isthisyourbrother?
s:
no.
teach:
sister.
ssintroducetheirbrotherandsister.
三、consolidation
1.复习黑板上的句子。
2.readafterthetape
3.playagame:
thefingerfamily带上手指套示范介绍人物。
t:
带上手指套,快速给其他学生看,让小朋友们猜单词。
(注意教育小朋友不要将手指套乱丢)
4.t:
pleaseopenyourbook.,turntopage34.drawyourfamily
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