沪教版品德与社会第一单元.docx
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沪教版品德与社会第一单元
第一单元锦绣中华是我家
第一课祖国的位置
第一课时地球的模样
教学目标:
1、知道地球是球体,地球表面海洋面积远远大于陆地面积,了解人类探索和证明地球形状的大致过程。
2、能通过生活现象证明地球是球体,学看人造卫星拍摄的地球照片,分清白云、海洋和陆地。
3、体会人类的探险精神和科学态度,初步产生热爱地球家园的情感。
教学重点、难点:
重点:
知道地球是球体,地球表面海洋面积远远大于陆地面积。
难点:
学会看人造卫星拍摄的地球照片,分清白云、海洋和陆地。
教学过程:
一、照片引入,知道地球
1、师:
老师有一张照片请大家看一看,这是什么?
(出示卫星拍摄的地球照片)
2、师:
仔细观察,它是什么形状?
3、师:
(出示圆和球体两个形状)比一比它们有什么不同?
4、师:
地球是一个球体,是浩瀚宇宙中的一个球体,是一颗星球。
二、合作探究,了解地球
1、师:
既然地球是一个球体,那我们有什么好的方法去证明它是一个球体吗?
(分组探究)
(1)阅读教材
(2)实物演示
(3)说说心得
2、师:
在人们推断出地球是球体前人们经过很长时间的猜测,都有哪些设想?
3、师:
想想为什么会这么想?
4、师小结:
地球是球体的说法经过几千年才得以证明,也就是说正确的认识只有通过科学实践与探究才能获得。
三、放大图片,知晓地球
1、师:
科技在不断进步中,我们能够在卫星上清楚地拍摄地球照片,并将其放大。
你看到了什么?
2、师:
地球为什么是蓝色的?
绿色、黄色和白色是什么?
(生交流)
3、师小结:
70%的海洋覆盖了地球,所以它看上去是一颗蔚蓝色星球。
前苏联宇航员加加林怎么样赞叹他所见到的地球的?
四、出示模型,感知地球
1、师:
为了更好帮助大家了解地球,科学家们发明了一个小小地球模型叫作——地球仪。
地球仪和我们看到的地球照片有什么不一样?
(观察、讨论)
2、学生交流
3、师:
真正的地球没有一些竖着、横着的线,真正的地球不是一个十分规则的球体,它量极稍扁,赤道略鼓。
4、师:
你还了解哪些关于地球的知识?
(学生交流教师适时补充:
本初子午线确立、南北回归线、南北极圈位置等)
5、师:
让我们在每一桌的小地球仪上找到经线、纬线、赤道。
(学生实践)
第二课时地球仪上找祖国
教学目标:
1、知道七大洲、四大洋的名称和大致分布,知道我国属于亚洲,东半球,东临太平洋。
2、能够读和运用地球仪,尝试在地球仪上确定事物的地理位置,并能在地球仪上找到七大洲、四大洋。
3、能够进一步热爱我们地球家园,热爱我们的祖国。
教学重点、难点:
重点:
知道七大洲、四大洋的名称和大致分布,知道我国属于亚洲,东半球,东临太平洋。
难点:
能够读和运用地球仪,尝试在地球仪上确定事物的地理位置。
教学过程:
一、设定情景、感知“位置”
1、师:
今天老师请大家看话剧,每人发一张票,对号入座,让我们迅速找到位置,看谁找得最快,注意在找的过程中要谦让和文明。
(学生游戏)
2、师:
(现场采访)你是怎么找到座位的?
3、师:
看来认清票上的座号和排号就能很快找到座位。
二、出示地球仪,认识“位置”
1、师:
在电影院、戏院我们依靠座号和排号找到位置,那么我们通过什么来了解事物在地球上的位置呢?
2、学生讨论
3、师:
在找经度、纬度之前先来找找0度经线又叫本初子午线,它将经线分为东经和西经。
将西经20度向东到东经160度称为东半球,将西经20度向西到东经160度称为西半球。
赤道以北称为北纬,以南称为南纬。
3、师:
那我们试着找找地理位置吧。
北纬41度,东经15度。
(学生练习,教师辅导)
4、师:
按照地球仪上的经度、纬度能确立地球上任何一个事物的地理位置,我们一起比赛吧。
(规则:
分五个小组,分别抽签一个事物,哪一队先找到就胜利了)
5、师:
大家找得很快很准确。
三、使用地球仪,找找祖国
1、师:
我们的祖国又在哪个位置呢?
我们一起来找找。
2、师:
组内完成
(1)我们祖国属于哪个半球?
(2)属于哪个大洲?
(3)面临什么大洋?
3、交流
4、师:
地球上除了亚洲还有六个大洲,除了太平洋还有三个大样,我们一起找找,然后写下来。
5、师:
奥运五环旗很好的诠释了七大洲概念。
(亚欧、美洲、大洋洲、非洲和南极洲)
6、师小结:
今天地球仪在手中,我们通过它了解了很多地理位置,也知道我们祖国的地理位置。
有一天我们会走出国门,那时我们能与世界各国的人们一起交流,地球很大,却也很小。
第二课辽阔的国土
第一课时祖国的疆域
教学目标:
1、知道我国疆域辽阔,同样的季节南北气温不同;同一北京时间,东西的地方时却不同。
2、能辨认中国行政地图,能看懂和描绘祖国疆域的大致轮廓,正确指出我国最东、最西、最南、最北四端。
3、感受我国领土之辽阔,热爱祖国的每一寸领土,培养学生热爱解放军的情感。
教学重点:
认识我国疆域辽阔,同样的季节南北气温不同;同一北京时间,东西的地方时却不同。
教学难点:
认识并牢记我国辽阔的疆域。
教学过程:
一、复习导入,揭示课题
1、通过上节课的学习,我们已经知道了祖国在地球上的确切位置,那就是西起东经73°,东至东经135°,南起北纬4°,北至北纬55°。
我国在地球的东半球、北半球,属于亚洲,我国的东面是太平洋。
那么我国在亚洲更确切一点的位置应怎么说呢?
(学生交流)
2、对,(出示地图)东起黑龙江与乌苏里江交汇处,西至新疆帕米尔高原,北起黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线,南至南沙群岛中的曾母暗沙。
3、哇!
你们看,我们祖国的国土怎么样?
(很辽阔)是呀,辽阔的国土使我国的疆域更大。
想知道有多大吗?
今天我们就来学习第2课“辽阔的国土”,探究一下“祖国的疆域”的面积。
二、描描说说,认识祖国的疆域
1、同学们,祖国的疆域到底有多大呢?
我们先用铅笔在书上的“中国地图”上来描一描祖国疆域的大致轮廓,然后再来用事实说话。
2、学生描,集体交流。
3、我们的祖国疆域辽阔,陆地面积约960万平方千米,在世界上位居第三,仅次于俄罗斯和加拿大。
俄罗斯领土略呈长方形,总面积为1705.54万平方公里,是世界上面积最大的一个国家。
加拿大位于西半球北美洲的北半部,北邻北冰洋,东邻大西洋,西接太平洋,国土辽阔,面积1000万平方公里。
(出示世界地图)我国还有辽阔的海域,在祖国的东面,自北向南分别是渤海、黄海、东海、南海,四海相连,岛屿遍布。
(出示中国地图)
4、这就是我国的疆域。
那么,我们可以看到,祖国的版图像什么?
(学生交流)
5、我国版图的形状像一只大母鸡,面朝着太平洋,肚子下面有很多鸡蛋。
三、比比说说,感受祖国疆域的辽阔
1、我们祖国疆域非常辽阔,从哪里感受得到呢?
看,比较下面两幅图,有什么一样,有什么不一样?
同样是早上北京时间7:
30,为什么小朋友的生活习惯不一样呢?
(学生交流)
2、同样是早上北京时间7:
30,我国东部的乌苏里江畔已经太阳高照,孩子们都上学去了,而新疆西部还是繁星满天,孩子们仍在睡梦中。
说明我国东西之间时差很大。
为什么会这样呢?
其实我们通常采用以首都北京116°E所在的东八时区的时间作为全国的标准时间,通称为“北京时间”。
而它不是北京时间。
它来自陕西省蒲城县境内的“中国时间城”——我国惟一的标准时间授时中心。
国际上规定地球上每15°经度范围作为一个时区(即太阳1个小时内走过的经度)。
这样,整个地球的表面就被划分为24个时区。
由于每个经度之间相差4分钟,所以我国虽然都统一使用北京时间(东经120°的地方时),但实际上东西之间存在很大时差,时差之大说明东西跨度之大。
那么东西时差差多少呢?
谁会算?
(4小时)
3、再来比较两幅图,有什么一样,有什么不一样?
同样是1月份,为什么小朋友的穿着打扮不一样?
(学生交流)
4、因为南方和北方的风光不同:
海南岛鲜花盛开,绿树婆娑,人们穿着夏装,北方城市哈尔滨则是冰天雪地,人们穿着冬装在滑冰,说明我国疆域南北跨度很大。
5、这给从南到北旅游者带来了麻烦,我们能不能给他们一些提示呢?
(学生交流)(如:
冬天南方人去北方要多带些衣服,以防生病感冒;冬天北方人去南方要少带些衣服,以防携带不便)
6、小结:
东西时差和南北季节反差都可以领略我国疆域的辽阔。
四、了解国界碑,懂得国土的神圣
1、同学们,我国疆域辽阔,你们感到自豪吗?
所以如果有敌人来侵犯我国,我们会怎么做?
(学生交流)
2、对,我们要拿起武器保卫祖国,反击敌人,绝不让祖国的每一寸领土、领海、领空受到侵犯。
现在我们还小,等到了法定年龄(18周岁)就要响应国家征兵的国策,履行国民的义务。
现在我国的边疆由中国人民解放军战士日夜守卫着。
看,这是什么?
(边防前哨)我国边疆有许许多多个这样的边防前哨,都由中国人民解放军日夜辛劳地守卫着。
守卫着什么呢?
(学生交流)
3、对,国界界碑。
我国的边疆上都建有国界界碑。
注意:
任何人不可以随便跨越国界线,否则就会被当作偷渡客给抓起来。
这可不是闹着玩的。
五、听听唱唱,热爱解放军
1、(出示边防战士站岗的照片)同学们,解放军战士为了不让我们的国土受到侵犯,为了祖国的尊严,就这样日夜辛劳地守卫着祖国的边疆,甚至连节假日都没有休息,因此我们应该对解放军叔叔说些什么?
(学生交流)
2.是呀,我们不但要对解放军叔叔说声谢谢,还要用实际行动来尊敬他们,感谢他们,你们说,我们应该怎样来感谢他们?
(学生交流)
3.对,平时见到解放军叔叔要敬礼,有礼貌,节假日时我们可以给他们写慰问信,假期里可以访问军烈属等等,最主要的是学好本领,将来才能接过他们的班,保卫祖国,不让祖国蒙羞受辱。
4.让我们深情地唱一曲《十五的月亮》。
第二课时政区划分
教学目标:
1、知道我国有三级行政区,了解各省级行政区的名称。
知道香港和澳门是两个刚回归的特别行政区。
2、能根据各级行政区划的划分级别,依次具体写明收信人的地址;指出各省级行政区的名称和在地图上的位置;在中国政区图上找出长江、黄河及经过的省、市、自治区,说出简称。
3、培养探究祖国各省级行政区的兴趣,感受祖国各省市简称蕴涵的典故。
教学重点:
了解各省级行政区的名称和在地图上的位置。
教学难点:
学会开信封,了解各省级行政区的名称和在地图上的位置。
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、课前播放歌曲《龙的传人》
2、通过上节课的学习,你们对祖国这片辽阔的国土了解了多少?
(学生交流)
3、知道了祖国的面积、疆域的最东西南北点、形状、国界界碑及祖国的每一寸领土不可受到侵犯等知识。
4、为了便于国家管理,中央政府把国土进行了划分。
今天我们就来学习我国的政区划分。
揭示课题:
政区划分齐读课题。
二、了解各省,情寄西部
1、那么,中央政府把国土划分成哪些行政区呢?
让我们先从书中找找答案。
2、学生自学,交流收获。
3、齐读p10第一节:
中央政府把国土分成多个行政区,我国有23个省、4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区,共34个省级行政区。
4、出示省级行政区简表,强调香港、澳门,学生速记全称和简称。
板书:
三级行政区指省(自治区、直辖市)、县(市或区、自治县)、乡(民族乡、镇)
5、出示中国政区图:
请同学在地图中找到北京,标上红五星,再找出中国沿海的省、直辖市、自治区,并按从北到南的顺序说出它们的简称和全称。
6、学生小组合作学习,小组汇报。
7、归纳:
天津市(津)、山东省(鲁)、江苏省(苏)、上海市(沪)、浙江省(浙)、福建省(闽)、广东省(粤)、香港特别行政区(港)、澳门特别行政区(澳)、海南省(琼)、台湾省(台)
8、我国沿海各省、市和自治区在祖国的东部,在改革开放过程中,我国东部经济发展迅速良好,发展速度高于西部,东西部发展差距在日益拉大。
十五规划中,党中央作出决定实施西部大开发战略。
你们知道这东、西部分别指的是哪些省份?
(学生交流)
9、归纳:
1)西部地区指:
陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、四川、重庆、云南、贵州、西藏10个省(直辖市、自治区)
2)东部地区指:
辽宁、河北、北京、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建9个省(直辖市)
10、小结:
伸出我的手,拉着你的手,让我们上海发达地区的小朋友紧紧握着西
部贫困地区小朋友的手,让大家一起在蓝天下健康成长!
因此我们千万别忘了给西部贫困地区小朋友写信,让彼此沟通。
三、学开信封,探究典故
1、说到写信,有几个同学会开信封呢?
今天老师教一教大家。
看,下面是上海小朋友寄给西部小朋友几封信的信封,邮递员能否把这些信送到目的地?
(学生讨论交流)
2、我们应该详细地、依次具体地书写各级行政区的名称,才能将信件邮寄到目的地。
注意信封上的格式:
1)收信人的邮编2)收信人的具体地址3)发信人的简址和姓4)发信人的邮编5)右上角贴上足够的邮票(出示样张)
3、学生操练开信封,师指导正误。
4、那么,我们要给外省市的亲戚朋友写信开信封,是否能用简称呢?
(不可以)
5、那么哪些地方可以用简称呢?
为什么现实生活中要用简称?
(学生交流)
6、对,如车牌,有沪A、沪C牌照,如公路铁路,有沪嘉高速、沪杭高速、青藏铁路、京广铁路等,如报纸,有申报、羊城晚报等。
为了方便,生活中我们只要一看到简称,就可以知道是哪个省市、自治区了。
7、谁知道这些省市的简称是怎么来的?
我们先来探究:
山东为什么简称“鲁”?
学生看教材,并交流。
8、原来省市的简称与古代国家社会的政治、经济、文化等有着密切关系,还有着一段段鲜为人知的历史故事。
你还知道哪些省的简称典故?
(学生交流)
9、如:
广东省为什么简称“粤”?
是因为广东古代是百越地,其原住民是百越人,按道理广东的简称应该是“越”,却称“越”。
原来“粤”字始见于《汉书》,此字本无意,是“越”字的代用字。
此后,“粤”与“越”一直混用,所以“南越”、“百越”也称“南粤”、“百粤”。
新中国成立后,为了避免与古越国的本土浙江相混,故广东简称“粤”,而浙江另称“浙”。
四、游戏探究,合作体验
1、祖国一个个省市的连接拼成了一只丰腴美丽的大母鸡,又像一条东方巨龙腾飞于太平洋西岸。
下面我们以“考察探险”的形式一起来探究学习。
首先在中国政区图上找出长江、黄河,并用喜欢的颜色描描黄河、长江这两条大河,说说它们像什么?
说出黄河、长江经过的省、市、自治区名称。
2、学生小组合作探究,集体交流。
3、归纳:
1)黄河像一个巨大的“几”字,长江像两个“W”相连。
2)黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等9省、自治区。
3)长江发源于青藏高原上的唐古拉山的各拉丹东,流经青海、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、浙江、上海共11个省市。
五、总结课文,深化延伸
同学们,我国国土辽阔,政区分明,34个省级行政区的划分命名给了我们34个历史故事,34把开启知识的金钥匙,如果我们继续上网探究,我们会发现,各省市的简称中蕴涵着许多鲜为人知的典故,越追究就越有趣味;如果我们发挥想象力,你就会感受到看地图编童谣,更是一件乐此不疲的事,希望我们课后不断探索,努力学习,将祖国悠久的历史和璀璨的文化,源源不断地吸取,并发扬光大,充分使用好。
课后作业二选一:
1、给老师开个信封或写封信;2、给西部贫困地区小朋友开个信封或写封信。
第三课时宝岛台湾
教学目标:
1、认识台湾的位置、岛屿组成和著名风景,了解台湾的历史。
2、指出台湾及其岛屿在中国地图上的位置,收集台湾的歌曲、民谣等资料。
3、感受大陆与台湾拥有一脉相承的文化,形成祖国不可侵犯、不可分裂的意识,产生海峡两岸早日统一的愿望,激发热爱祖国每一寸土地的情感。
教学重点:
认识台湾的位置、岛屿组成和著名风景,了解台湾的历史。
教学难点:
感受大陆与台湾拥有一脉相承的文化,形成祖国不可侵犯、不可分裂的意识,产生海峡两岸早日统一的愿望。
一、朗诵诗歌,揭示课题
1、同学们,你们喜欢诗歌吗?
(喜欢)好,今天老师带来一首《乡愁》,首先让我们走进“诗歌论坛”,来感受和谈论这首诗。
(师配乐朗诵,出示画面)
2、什么叫“乡愁”?
诗中“我”的乡愁是什么?
诗中抒发了什么感情?
(学生交流)
3、归纳:
“乡愁”就是对家乡的思念;诗中“我”的乡愁是对母亲的思念,对新娘的思念,对大陆的思念。
诗中抒发了对大陆母亲深深的思念之情。
那么,谁会对大陆母亲这般深情呢?
(学生交流)
4、对,是祖国失散多年还未相聚的孩子——台湾。
今天我们就来学习探究这一课,齐读课题“宝岛台湾”。
二、探察地图,指认地理位置
1、(出示“台湾地形图”)那么台湾处于祖国的什么方位呢?
下面我们进入“探究园地”,来了解台湾的地理位置。
上来说说点点它的具体位置。
(学生交流)
2、小结:
对,台湾位于祖国大陆东南沿海的大陆架上,东临烟波浩淼的太平洋,南靠巴士海峡与菲律宾群岛接壤,西隔台湾海峡与福建相望,北向东海。
台湾呈东北——西南走向,北通东海,南连南海,东北与日本琉球群岛间相距约600公里。
台湾东西最多不超过400公里,最窄处约130公里,是中国海上的交通要道,也是国际上重要的海上交通要道。
3、那么台湾省主要包括哪些岛屿?
它的地形怎样呢?
(学生小组讨论)
4、集体交流。
5、归纳:
1)台湾省主要包括台湾本岛、澎湖列岛、钓鱼岛等几十座岛屿。
台湾岛是祖国的第一大岛。
2)台湾呈纺锤形,平面形态好似一片芭蕉叶,是我国海拔最高的岛屿。
观察台湾岛的地形图,发现台湾岛的中部、东部绝大部分呈褐色和黄色。
这就告诉我们,台湾岛是一个多山的海岛,约有2/3的土地是山脉,只有1/3的地区是绿色的平原。
中东部高山峻岭连绵,西部则一马平川;中东部山地统称为台湾山脉,以台东纵谷为界,又分成两大山系,东为台东海岸山脉;西为台湾山系,包括中央山脉、雪山——玉山山脉和阿里山脉。
三、交流体验,了解台湾风貌
1、了解了台湾特殊的地理位置和复杂的地形,那么你们知道台湾为什么被称为“祖国的宝岛”呢?
就让我们“走进台湾”,去感受台湾吧!
(小组讨论,集体交流)
2、小组交流:
物产(风光、诗歌、民谣、风俗等)。
3、特殊的地理位置和复杂的地形,形成了宜人的气候,肥沃的土壤,和丰富的资源,造就了台湾“山海秀结之区,丰衍膏腴之地”,因此人们给了她无限的赞誉:
“米仓”之誉、“东方糖库”之称、“东南盐库”之称、“水果之乡”之称、“森林之海”、“兰花王国”、“珊瑚王国”、“蝴蝶王国”、“鱼仓”等这么多的美誉,所以我们说台湾的物产丰富。
4、除此之外,称它为“宝岛”还因为它有美丽的风光,台湾最著名的风景区是——日月潭和阿里山。
5、介绍日月潭,看书。
关于日月潭还有一个美丽的传说呢!
6、学生交流:
日月潭的美丽传说。
7、传说把我们带入了美丽而又神奇的日月潭,是呀,台湾人民不但勇敢聪明,而且勤劳无比。
风光无限的台湾还有一处著名的风景区——阿里山。
谁来介绍?
看书。
8、书中告诉我们阿里山有五奇,齐读“高山铁路、森林、云海、日出及晚霞”。
有一首歌中唱到“高山青,涧水蓝,阿里山的姑娘美如水呀,阿里山的少年壮如山”,歌中唱到的、书上说到的景色真的那么美吗?
让我们一起来体验感受一下这首“阿里山的姑娘”,会唱的一起唱。
9、优美的歌声使我们领略了阿里山的美丽风光,是呀,台湾多姿多彩的美丽风景可概括为“山高、林密、瀑多、岸奇”。
那么你对台湾还有哪些了解?
10、小组交流:
诗歌、民谣、风俗等。
11.师补充:
风俗(妈祖文化、过年习惯等)。
12.通过收集和刚才的交流,你们有什么感受?
(学生交流)
13.小结:
从交流中,我们感受到了台湾是个美丽富饶的宝岛,感受到了大陆人民与台湾同胞拥有相同的风俗,共同的中华文化,我们同为华夏子孙,心相系,脉相连,共同传承着华夏文明。
四、回顾历史,共盼祖国统一
1、然而,海峡两岸的人民现在却还人为地分离着,给两岸人民带来了生活和精神上的巨大痛苦和不便。
那么我们怎么会骨肉分离的呢?
下面进入“情系台湾”,让我们来回顾一下这段历史。
看书p15,(学生复述)
2、归纳小结:
(历史大事记)台湾史书中称“夷洲”,明代始称台湾。
曾多次受外来侵略。
明代殖民者入侵台湾,民族英雄郑成功收复了台湾。
1895年中日甲午战争失败,台湾被日本割据了。
1945年10月,世界反法西斯战争胜利后,日本侵略者投降,台湾重新回归祖国的怀抱。
1949年新中国成立之时,国民党蒋介石退居台湾,霸占了台湾,一直到现在两岸呈对峙割裂局面。
直到上世纪70年代末,两岸才通过香港等第三地开始贸易往来。
80年代后期,两岸贸易有较大发展。
1987年11月,台湾当局正式允许台胞赴祖国大陆探亲。
2005年春节,台湾和大陆首次“直航”(经香港不停)。
去年4月底5月初,国民党主席连战偕夫人及下属、亲民党主席宋楚瑜和新党主席相继率团访问大陆,展开“和平之旅”,再一次推动了海峡两岸统一事业的发展。
(出示图片)
3、通过历史回顾,现在,你想对台湾说什么?
(学生交流)
4、小结:
海峡两岸的炎黄子孙一直在为祖国的统一大业进行着不懈努力。
五、总结课文,深化延伸
岁月如梭,冲不淡绵绵思念;碧海连天,隔不断两岸亲情。
台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分,海峡两岸人民渴望统一,相信两岸必将实现统一,祖国人民必将合家团聚。
让我们再一次深情地呼唤“回来吧,台湾!
”,最后用歌曲来思念台湾。
(歌曲《台湾同胞》响起,演示图片)
第三课壮丽的山河
第一课时一江春水向东流
教学目标:
1、初步了解我国的地势特点,知道长江、黄河是我国最大的两条河流,对我国经济、文化有很深影响,并且知道我国主要高原、盆地、山脉和平原名称。
2、能在地图上指出长江、黄河和主要高原、盆地、山脉、平原的位置。
3、能够初步产生对祖国的热爱之情。
教学重点、难点:
重点:
了解我国的地势特点,知道长江、黄河是我国最大的两条河流,并且知道我国主要高原、盆地、山脉和平原名称。
难点:
能在地图上指出长江、黄河和主要高原、盆地、山脉、平原的位置。
教学过程:
一、了解我国地势特点和河水东流的原因
1、师:
鸟瞰祖国大地,它就像一幅色彩丰富的水彩画:
巍峨的高山、奔腾的江河,秀美的湖泊、粗犷的大漠。
千百年来,我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。
在这片山河壮丽、风光秀美的土地上,我们的古人留下了无数吟颂名山大川的诗句,“百川东到海,何时复西归?
”“一江春水向东流”,从这些诗句中我们知道许多河流都是自西向东奔流入海,这是什么原因呢?
这和我国的地势密切相关。
2、(出示地形图)师:
所谓“地势”,就是地表的情况。
地球表面有高山、低洼,是起伏不平的,你们看地形图上,不同的颜色表示不同的海拔高度。
3、学生分组观察地形图,并讨论:
我国的地势走势有什么特点?
4、(出示空白的地形图)学生边汇报交流,边补充标示地形图。
1)棕色表示这一地区的平均海拔在4000米以上,多为高原、山地,主要位于我国的西部地区;黄色表示这一地区的平均海拔在1000~2000米之间,主要位于我国的中部地区;绿色表示这一地区的平均海拔在500米以下,多为平原、低地,位于我国的东部地区。
由此看来我国总的地势是西高东低,从西向东,每种颜色一级台阶,三级台阶逐步下降,最高的一级是第一级阶梯,依次类推。
2)在地形图上标出
四大高原:
青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原
四大盆地:
塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地
三大平原:
东北平原、华北平原、长江中下游平原
5、师:
我国的地形走势与我国有许多江河自西向东流有什么关系呢?
小结:
水是从高处往低处流,而我国的地势是西高东低,所以我过大部分河水是自西向东奔流入海的。
二、探寻长江、黄河的足迹
1、师:
在众多的河流中,长江、黄河是我国的第一、第二大河,它们自西向东,波浪滚滚,奔流入海。
2、自主选择,分小组探究学习长江、黄河:
(1)、在地图上描出长江(黄河)。
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