安徽省宿州市学年度高二下学期第一次阶段性检测语文.docx
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安徽省宿州市学年度高二下学期第一次阶段性检测语文
宿州市2011—2012学年度第二学期第一次阶段性检测
高二语文试卷
(说明:
试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,满分150分,时间120分钟。
)
第一卷(阅读题共75分)
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字。
完成1~3题。
完全让语文不染一点意识形态色彩是不现实的,古今中外语文教育都有其“教化”功能。
新文化运动以前,新式教育体制并未推广,大多数地区还是传统的私塾或书院式教育,语文并不是单独的一门课程,品德教育和语言文字教育混杂在一起,教孩子识文断字时,便按照主流价值观熏陶孩子,比如忠孝仁爱礼仪廉耻等等。
蒙学课本《三字经》、《增广贤文》莫不是这样。
在中国这样一个极重名教的国度,如此做很正常。
至圣先师孔子当年就是这样做的,将德育和美育一起搞,弦歌之中,对学生施行文学教育、品德教育和职业培训。
可孔子不是庸俗地、急功近利地教导学生怎样做一个通晓礼法的士,孔子注重循循善诱,用美妙的诗文来教化学生。
《论语》中师生们对话多处引用《诗经》。
“子贡问曰:
‘贫而无谄,富尔无骄,何如?
’子曰:
‘可也。
未若贫而乐,富而好礼者。
’子贡曰:
‘如切如磋,如琢如磨,其斯之谓与?
’子曰:
‘赐也,始可与言《诗》已矣,告诸往而知来者。
’”这可算是融汇德育与语文教学中的范例。
我们想想,如果孔子把《诗经》开篇的《关雎》,拆得支离破碎,味同嚼蜡得阐释君子当发乎情止乎礼,学生怎么能有“乐而不淫,哀而不伤”的感受?
话题回到今天的语文教材乃至整个语文教学上来,我以为要解决两个问题。
一是教材的内容,即选什么样的文章;二是怎样向学生讲解这些文章。
课文固然应当是美文,美文被讲授时更需要传递美感。
文章之美自然见仁见智,文章所蕴含之“微言大义”亦如此,但我想在一个时代应当有普世标准。
从文章之美来说,起码应有音韵和辞章之美,那种充斥暴力与仇恨的粗鄙文章传达不出这样的美。
从其“教化”功能来说,体现的应当是普世价值而不是逆历史潮流的价值观。
孔子那个时代以及后来的几千年皇权时代,中国是宗法社会,让孩子们读《弟子规》、《颜氏家训》、《三字经》,潜移默化地接受父慈子孝君明臣忠夫唱妻随等价值观,是有利于整个社会的稳定的。
可是到了清末,传统的秩序不能再维持下去,还用这种东西教化小孩,岂不是刻舟求剑?
“打倒孔家店”很重要的目的就是要将对孩子传统的教化模式推翻、更新,用鲁迅的话来说就是“救救孩子”。
现代的语文教育就是在这样的背景下产生的,蔡元培等人推崇“美育”便是这样的努力。
首先要让学生感受到民族语文的美,有种自豪感,才能在品德上对其陶冶。
现代的语文教材传达的价值观显然不应是古代的那种纲常伦理,当是平等、自由、自信、诚实、仁爱这类现代文明社会的价值观。
1.下列关于“普世标准”的表述,不正确的一项是(3分)()
A.普世标准,是指在某一个时代,大多数人都应该共同遵守的准则。
B.语文教学的普世标准之一,是指所选文章起码应该有音韵和辞章之美。
C.选择能够体现普世价值的作品进入教材,这是普世标准的一个方面。
D.今天的普世标准是指在教育时,培养学生敢于反潮流的精神,创新精神。
2.下列理解,不符合原文意思的一项是(3分)()
A.新文化运动以后,我国建立了新式教育体制。
在这之前,采用的是传统的私塾或书院式教育,语文并不是单独的一门课程。
B.在漫长的封建时代,在儿童的启蒙教育中,按照当时社会的主流价值观熏陶孩子,培养他们忠孝仁爱礼仪廉耻等思想品质。
C.至圣先师孔子在教育过程中,寓德育于美育中,将文学教育、品德教育和职业培训有机地融合在一起,让学生得到多方面的熏陶。
D.孔子认为贫穷而不谄媚,富贵而不骄横是一种美德,但贫穷而快乐,富贵而遵守礼法则是更为高尚的情操。
3.根据原文的内容,下列分析不正确的一项是(3分)()
A.孔子在教学《诗经》开篇的《关雎》时,是从整体上启发学生领悟其思想内容和艺术特点的,让学生在艺术享受中受到思想教育。
B.今天的语文教材选文,有的文章缺乏艺术美,即使选到具有艺术美的文章,但有的教师在教学时,未采用整体感悟的办法,导致学生审美教育的缺失。
C.在皇权时代,为了适应中国宗法社会的特点,教育者采用文以载道的办法,通过教师的大力宣扬,让学生接受当时的普世价值观。
D.现代的语文教材和语文教学传达的平等、自由、自信、诚实、包容、仁爱这类现代文明社会的价值观和古代的纲常伦理明显不同。
二、古代诗文阅读(38分)
(一)文言文阅读(24分)
阅读下面的文字,完成4~7题。
魏惠王死,葬有日矣。
天大雨雪,至于牛目,坏城郭,且为栈道而葬。
群臣多谏太子者,日:
“雪甚如此而丧行,民必甚病之。
官费又恐不给,请弛期更日。
”太子曰:
“为人子,而以民劳与官费用之故,而不行先王之丧,不义也。
子勿复言。
”
群臣皆不敢言,而以告犀首。
犀首曰:
“吾未有以言之也,是其唯惠公乎!
请告惠公。
”惠公曰:
“诺。
”驾而见太子曰:
“葬有日矣?
”太子曰:
“然。
”惠公曰:
“昔王季历①葬于楚山之尾,栾③水啮其墓,见棺之前和②。
文王曰:
‘嘻!
先君必欲一见群臣百姓也夫,故使栾水见之。
’于是出而为之张帐以朝,百姓皆见之三日而后更葬。
此文王之义也。
今葬有日,而雪甚,及牛目,难以行,太子为及日之故,得毋嫌于欲亟葬乎?
愿太子更日。
先王必欲少留而扶社稷、安黔首也,故使雪甚。
因弛期而更为日,此文王之义也,若此而弗为,意者羞法文王乎?
”太子曰:
“甚善。
敬弛期,更择日。
”
惠子非徒行其说也,又令魏太子未葬其先王,而又因说文王之义。
说文王之义以示天下,岂小功也哉?
(选自《战国策·魏策二》)
(孟子对齐宣王)曰:
“……老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,天下可运于掌。
《诗》云:
‘刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。
’言举斯心加诸彼而已也。
故推恩足以保四海,不推恩无以保妻子。
古之人所以大过人者,无他焉,善推其所为而已矣……”
(选自《孟子》)
注:
①季历:
周文王之父。
②栾:
漏流。
③和:
棺材两头的木板。
4.下列加点的词语解释错误的一项是:
(3分)()
A请弛期更日驰:
延期
B.民必甚病之病:
生病
C.意者羞法文王乎法:
取法
D.栾水啮其墓啮:
浸蚀
5.下列各组语句中加点的词,意义、用法都相同的一组是(3分)()
B.
D.
A.
C.
且为栈道而葬是其唯惠公乎
且燕赵处秦革灭殆尽之际其皆出于此乎
而又因说文王之义惠子非徒行其说也
我欲因之梦吴越郯子之徒,其贤不及孔子
6.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是(3分)()
A.魏惠王死了,下葬日期已经确定,但天下起了大雪,城中道路无法通行,太子决定修栈道去送葬,大臣们纷纷劝谏。
B.太子认为不按期举行先王的丧礼是不合道义的,坚决不肯改期,群臣没有办法,最后只好请出了德高望重的惠子。
C.文王认为,当年先王的坟墓被水冲开,是先王想要再见一见群臣百姓,如今天降大雪,是惠王想要多停留几天,扶社稷、安黔首。
D.惠子凭借自己的智慧巧妙进谏,使魏太子没有匆忙地安葬先王,同时又向天下人宣扬了周文王的大义,实在是不小的功德。
7,翻译下列语句(12分)
①于是出而为之张帐以朝,百姓皆见之三日而后更葬。
②先王必欲少留而扶社稷、安黔首也,故使雪甚。
③古之人所以大过人者,无他焉,善推其所为而已矣。
8.结合现实谈谈你对“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
”理解(3分)
(二)古代诗歌鉴赏(8分,每小题4分)
阅读下面一首《如梦令》,完成9~10题。
唐多令咏柳
林黛玉
粉堕百花洲,香残燕子楼。
一团团逐对成逑。
漂泊亦如人命薄,空缱绻,说风流。
草木也知愁,韶华竟白头!
叹今生谁舍谁收?
嫁与东风春不管,凭尔去,忍淹留。
注释
①“粉堕”、“香残”都指柳絮堕枝飘残,这两句暗含林黛玉的身世。
②逑:
伴侣。
③缱绻:
缠绵,缠绵,情好而难分。
④忍淹留:
怎忍心长久漂泊在外。
9.本诗是如何借柳絮展示自我形象的?
(4分)
10.宝钗在看了这首词后说:
“我想,柳絮原是一件轻薄的东西,然依我的主意,偏要把它说好了,才不落俗套。
”于是写了一首《临江仙》,其中有“好风频借力,送我上青云。
”之句是把这两句和林黛玉的《唐多令》中的“嫁与东风春不管,凭尔去,忍淹留”比较一下。
看两人分别了表达什么感情(4分)
(三)名篇名句默写(6分)(任选6题)
①________________________,忽到庞公栖隐处。
——孟浩然《夜归鹿门歌》
②野哭千家闻战伐,______________________。
——杜甫《阁夜》
③___________________,使我不得开心颜——李白《梦游天姥吟留别》
④______________,水面清圆,一一风荷举。
——周邦彦《苏幕遮》
⑤子曰:
“岁寒,____________________。
”——《论语》
⑥子曰:
“欲速则不达,_________________。
”——《论语》
⑦子曰:
“_______________,思而不学则殆。
”——《论语》
⑧子曰:
“_______________,与我如浮云。
”——《论语》
三、文学类文本阅读(28分)
阅读下面的文宇,完成11~14题。
雪夜
星新一(日)
雪花像无数白色的小精灵,悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。
整个大地很快铺上了一条银色的地毯。
在远离热闹街道的一幢旧房子里,冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。
火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动,更增浓了这种气氛。
“啊!
外面下雪了。
”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。
“是啊,难怪这么静呢!
”老伴儿靠他身边坐着,将一双干枯的手伸到火盆上。
“这样安静的夜晚,我们的儿子一定能多学一些东西。
”房主人说着,向楼上望了一眼。
“孩子大概累了,我上楼给他送杯热茶去。
整天闷在屋里学习,我真担心他把身体搞坏了。
”
“算了,算了,别去打搅他了。
他要是累了,或想喝点什么,自己会下楼来的。
你就别操这份心了。
父母的过分关心,往往容易使孩子头脑负担过重,反而不好。
”
“也许你说得对。
可我每时每刻都在想,这毕业考试不是件轻松事。
我真盼望孩子能顺利地通过这一关。
”老伴儿含糊不清地嘟哝着,往火盆里加了几块木炭。
突然,一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。
两人同时抬起头来,相互望着。
“有人来。
”房主人慢吞吞地站了起来,蹒跚地向门口走去。
随着开门声,一股寒风带着雪花挤了进来。
“谁啊?
”
“别问是谁。
老实点,不许出声!
”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。
声音低沉,却掷地有声。
“你要干什么?
”
“少啰嗦,快老老实实地进去!
不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。
房主人只好转身向屋子里走去。
老伴儿迎了上来:
“谁呀?
是找我儿子……”她周身一颤,后边的话咽了回去。
“对不起,我是来取钱的。
如果识相的话,我也不难为你们”。
陌生人手中的匕首在炭火的映照下更加寒光闪闪。
“啊,啊,我和老伴儿都是上了年纪的人,不中用了。
你想要什么就随便拿吧。
但请您千万不要到楼上去。
”房主人哆哆嗦嗦地说。
“噢?
楼上是不是有更贵重的东西?
”陌生人眼睛顿时一亮,露出一股贪婪的神色。
“不,不,是我儿子在上面学习呢。
”房主人慌忙解释。
“如此说来,我更得小心点。
动手之前,必须先把他捆起来。
”
“别,别这样。
恳求您别伤害我们的儿子。
”
“滚开!
”陌生人三步两步蹿上楼梯。
陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。
两位老人无可奈何,呆呆地站在那里。
突然,“咔嚓”一声,随着一声惨叫,一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。
房主人从呆愣中醒了过来,慌忙对老伴儿说:
“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。
快给警察挂电话……”
很快,警察赶来了。
在楼梯口,警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。
“哪有这样的人,学习也不点灯。
害得我一脚踩空。
真晦气。
”陌生人一副懊丧的样子。
上楼搜查的警察很快下来了。
“警长,整个楼上全搜遍了,没有发现第二个人,可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗,是不是房主人神经不正常?
”
“不是的。
他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。
可他们始终不愿承认这一事实。
总是说,儿子在楼上学习呢。
”
谁也没有再说话。
屋里很静,屋外也很静。
那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……(摘自《外国微型小说选》)
11.简要概述这篇小说的情节(6分)
12.小说中的“儿子”虽然并不存在,但他的形象仍然较为鲜明,请根据文意简要概括这个人物形象的特征。
(6分)
13.小说开头两段和结尾一段的环境描写有何特点和作用?
(8分)
14.“儿子在楼上学习”,这是小说设置的悬念。
有的读者认为,这悬念有些牵强,因为这样的事在生活中是不可能发生的。
这是作家为了引人入胜而故弄玄虚。
你同意这种看法吗?
说说你的理由。
(8分)
第Ⅱ卷(表达题共75分)
四、语言文字运用(15分)
15.下列词语中加点的字,注音全正确的一项是(3分)()
A.觥筹交错(gōng)直言贾祸(jiǎ)
虚与委蛇(wēiyí)戛然而止(gá)
B.扺掌而谈(zhǐ)瞠目结舌(táng)
如法炮制(pào)自怨自艾(à)
C.拾阶而上(shè)并行不悖(bèi)
成绩斐然(fēi)凤冠霞帔(pī)
D.大腹便便(piánpián)心宽体胖(pán)
没齿难忘(mò)称心如意(chèn)
16.下列词语全对的一项是:
(3分)()
A.明片名信片爆发暴发户
B.摇曳弃甲曳兵桃园世外桃源
C.乖巧巧装打扮波澜五彩斑斓
D.石磬罄竹难书懈迨百战不怠
17下列成语使用正确的一项是:
(3分)()
A.近年来,超女李宇春成名之后,很多青年学生对她趋之若鹜,并亲切地叫她“春哥”,追捧她的粉丝叫“玉米”。
B.我国外来生物入侵日益严重,如果国家不采取具体措施积极治理,环境恶化将指日可待。
C.今年冬天,中国北方大部分地区普降瑞雪,洋洋洒洒的雪花如舞动的精灵,从天空飘落下来。
D.如果说焚书坑儒使得秦始皇罪不容诛,那么书同文的规定绝对可以成为宽大他的理由,因为他使汉语的美丽得以一代代传承。
18.下列句子没有语病的一项是:
(3分)()
A.大凡世界上的人物多是复杂的,好文章多是婉曲的,所以,我们的眼光也应婉曲、复杂些。
B.我同意他们的说法,因此得到一个经验——要做梦,就做大梦,只要你意志坚定,并付诸行动,美梦就会成真。
C.昨天,几个市教育局的领导到我们学校指导工作,我们的校门口拉起了“欢迎上级领导莅临我校指导工作”的条幅。
D.诗,从生活的土壤中萌发,犹如根植于沃野的珍卉,更像不留名的小草,在岩缝里,在大树旁,抽出几朵绿茵的小花,绽出几枝毫不起眼的枝叶。
19.下列对偶句从语义关系分类正确的一项是:
(3分)()
①墙上芦苇头重脚轻根底浅山间竹笋嘴尖皮厚腹中空
②春风举国裁宫锦半作障泥半作帆
③横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛
④才饮建业水又食武昌鱼
⑤布谷鸣春人勤物阜瑞狮舞彩国富年丰
⑥藕入池中玉管通地理荷出水面朱笔点天文
A①③②⑥④⑤B①③②④⑤⑥
C①⑤②④③⑥D①⑥②④③⑤
5、写作(60分)
⒈小悦悦事件:
2011年10月13日,2岁的小悦悦(本名王悦)在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压,7分钟内,18名路人路过但都视而不见,漠然而去,最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手,引发网友广泛热议。
2011年10月21日,小悦悦经医院全力抢救无效,在零时32分离世。
⒉药家鑫案:
药家鑫,西安音乐学院大三的学生。
2010年10月20日深夜,驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡,此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人,逃逸时被附近群众抓获。
2011年1月11日,西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。
同年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判,药家鑫犯故意杀人罪,被判处死刑,剥夺政治权利终身,并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。
5月20日,陕西省高级人民法院对药家鑫案二审维持一审死刑判决。
2011年6月7日上午,药家鑫被执行死刑。
⒊毒奶粉事件:
事件起因是很多食用三鹿集团生产的婴幼儿奶粉的婴儿被发现患有肾结石,随后在其奶粉中发现化工原料三聚氰胺。
根据我国官方公布的数字,截至2008年9月21日,因使用婴幼儿奶粉而接受门诊治疗咨询且已康复的婴幼儿累计39,965人,事件引起各国的高度关注和对乳制品安全的担忧。
小悦悦事件难道单单是路人的冷漠造成的吗?
药家鑫案单单是因为药家鑫对生命的冷漠和对法律不存敬畏吗?
毒奶粉案单单是为降低成本偷工减料造成的吗?
针对以上材料,可以任选一则材料也可以从众多材料中找出规律性的东西,以“给我一双慧眼吧”为话题写一篇作文。
要求:
⑴.文体不限,但必须文体特点鲜明。
⑵.字迹工整,每个错别字扣一分。
⑶.800字以上。
2011—2012学年度第二学期第一次阶段性检测语文高二答案
一、1.D解析:
普世标准之一就是养学生的“普世价值而不是逆历史潮流的价值观”,培养创新精神的说法是无中生有。
2.A解析:
“新文化运动以前,新式教育体制并未推广”,说明当时已经建立,但还没有全面推行。
3.C解析:
“通过教师的大力宣扬”错,应是让学生潜移默化中受到教育。
二、
(一)4.B解析:
B项,病,在这里形容词用作动词,意为“感到困苦”。
5.B解析:
B项,两个“其”字都是副词,均表推测,大概。
A项的两个“且”字前一个是副词,将要;后一个是连词,表递进关系,况且。
C项的两个“因"字前一个作副词,意为“趁机”;后一个为介词,意为“根据”。
D项两个“徒”字,前者为副词“仅”,的;后者为代词“一类人”。
6.C解析:
C项,后半句是惠子劝谏太子的话,并不是文王的看法。
7(12分。
每小题4分)⑴于是就把棺木挖出来,为它搭起灵棚让人来朝拜,百姓都来朝见,三天以后才改葬。
(关键词:
出、张、朝。
语句通顺各一分)
⑵先王一定是想稍微停留一下来辅助社稷,安定百姓,所以才让雪下得这么大。
(关键词:
少、扶、安黔首,语句通顺各一分)
⑶古代的人之所以大大的超过一般人的原因,没有别的,只是善于推行自己的美好行为罢了。
(关键词:
所以、过,所为。
语句通顺各一分)
8.(3分)现在的社会如果人人都能像尊敬自己的老人一样地尊敬别人的老人,像爱护自己的小孩一样爱护别人的小孩,整个社会将是多么和睦啊。
然而现在却有一些人不尊敬老人,不爱护小孩。
遇事只为自己着想,以致家庭关系特别紧张。
(意思对即可但必须联系现实)
(二)9.(4分)①采用了托物言志的手法。
②作者在这首词里塑造漂泊无依的柳絮形象,③“粉堕”“香残”说明自己的青春在慢慢逝去,“逐对成逑”“缱绻”写对爱情的执着追求,“嫁与东风春不管”写自己的孤苦无依。
④作者通过柳絮象征自己漂泊无依和在命运面前无能为力的形象。
(每点1分)
10.(4分)①“嫁与东风春不管,凭尔去,忍淹留”词风缠绵悱恻,表达了林黛玉孤苦无依、任人摆布的感伤凄凉的情绪。
②“好风频借力,送我上青云”词风清壮激扬,表现了薛宝钗希望有人有朝一日能把自己推上王妃(薛宝钗进京就是为了选妃)或者是“宝二奶奶”的宝座的愿望。
感情是激越的。
(意思对即可,也可以有其他看法,但要结合诗的内容分析。
每点2分)
(三)名篇名句默写(6分)
①鹿门月照开烟树
②夷歌数处起渔樵
③安能摧眉折腰事权贵
④叶上初阳干宿雨
⑤然后知松柏之后彫也
⑥见小利则大事不成
⑦学而不思则罔
⑧不义而富且贵
三.11.(6分)①屋外雪花飘落,屋内炭火正红,父母在火盆边聊天,儿子在楼上学习。
②陌生人入室抢劫,从楼梯上跌落下来,老人打电话给警察局
③警察到来,揭开谜底。
(每点2分)
12.(6分)①儿子学习勤奋,经常闷在屋子里读书。
②儿子孝敬父母,需要什么自己动手,不支使父母为自己干这干那。
③儿子身体健康,有一身好力气,父母相信他能把凶残的抢劫者打倒。
(每点2分,意思基本相符即可,如有别的答案,必须符合文本,有所依据)
13.(8分)特点:
①开头运用比喻和拟人的修辞手法,②结尾采用拟人的修辞手法。
(每点一分)
开头环境描写作用:
①渲染一种恬淡的气氛,②反衬屋内亲情融融的家庭氛围,③为下文故事情节的展开做铺垫,④为人物活动提供了一种典型环境。
(答对三点即可,每点一分)
结尾环境描写①和开头的环境描写前后呼应,②内容上,通过安静的雪夜表现出老人的内心的凄凉,反衬人们内心的不平静。
③同时言有尽而意无穷,给人无限遐想。
(每点一分)
14.(8分)观点一:
小说设置的悬念是自然而真实的,并不牵强。
①老夫妇由于对爱子的极度思念,往往会陷入一种虚幻的想象中,总认为儿子还活着,这样写表现了他们对儿子刻骨铭心的爱,是符合生活情理的。
②儿子是老夫妇的精神支柱,“儿子还活着”是他们的坚定信念,他们之所以能够在虚幻的幸福遐想中生活下去并且安享晚年,就是因为他们信念不灭。
作家这样设置悬念展示了崇高的人性之美。
观点二:
这样设置悬念违背了生活的真实,的确有些牵强。
①儿子死了多年之后,老夫妇竟然认为儿子还活着,这样的事情不可信,在实际生活中是不可能发生的。
②小说开篇通过老夫妇的对话,煞有介事地描述儿子在楼上学习,完全是要将读者引入作家设置的迷宫,而背离了生活的情理。
③从构思来看,作家确有故弄玄虚之嫌,这种纯粹为了引人入胜的设置悬念,实在不足取,是作家在创作中应当极力避免的。
(两种观点都可以。
意思基本正确、言之成理即可;表述不全、不清,酌情扣分)
四、语言文字运用(15分)
15.D(3分)A.直言贾祸gǔ戛然而止jiáB.瞠目结舌chēng如法炮制páo成绩斐然fěi自怨自艾yìC.凤冠霞帔pèi
16.B(3分)(A名片明信片C乖巧乔装打扮D懈怠百战不殆)
17.D(3分)(罪不容诛:
罪恶极大,杀了也抵不了所犯的罪恶。
A趋之若鹜像鸭子一样成群跑过去。
比喻成群的人追逐不正当的事物,含贬义。
这里的青年对春哥很亲切,所以使用贬义词不当。
B指日可待:
为期不远,不久就可以实现。
一般指实现美好的事物C.洋洋洒洒:
形容文章或谈话丰富明快,连续不断,这里指雪花,用错对象,可用“纷纷扬扬”形容雪花飘落的样子。
)
18.B(3分)(A逻辑错误,复杂的、婉曲的前后不对应。
C歧义。
是几个市教育局,还是几个领导。
D抽出几朵绿茵的小花,绽出几枝毫不起眼的枝叶。
搭配不当)
19.:
C(3分)(①⑤正对②④流水对(串对)③⑥(反对)
参考译文:
魏惠王死了,下葬的日子已经定下来了。
(可是)天下起大雪来,积雪深得几乎能没到牛眼,城里的路无法通行(太子)将要修筑栈道前去送葬。
群臣中有很多人去劝谏太子,说:
“雪下得这么大,如果丧礼如期举行,人民一定会感到非常困苦。
国家开支又恐怕不够,请暂缓时间,改日安葬。
”太子说:
“做儿子的如果因为人民辛苦和国家开支不够,就不按期举行先王的丧礼,这是不合道义的。
你们不要再说了。
”
大臣们都不敢再去劝说,就把这件事告诉了犀首。
犀首说:
“我也没法劝说他,看来这事大概只有靠惠子了!
让我去告诉惠子。
”
惠子听到后说:
“好吧。
”就驾着车去见太子,问道:
“安葬的日期已经定了吧?
”太子说:
“是的。
”惠子说:
“从前周王季历埋葬在楚山脚下,渗漏出来的水侵蚀了他的坟墓,露出棺材的前脸。
周文王说:
‘啊!
先王一定是想再看一看各位大臣和百姓吧,所以才让渗漏的水把棺木露出来。
’于是就把棺木挖出来,为它搭灵棚让人来朝拜,百姓都来朝见,现在葬期虽
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