四年级上册语文试题 句子专项训练 人教新课标 文档资料.docx
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句子专项训练
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
一、选择正确的答案。
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
1.下列标点使用不正确的一项是()
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
A.中国历史上曾出现过岳飞、文天祥、邓世昌……等无数民族英雄。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
B.我不知道这条路是否能走通,但我一定要坚定不移地走下去。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
C.2019年12月20日,我国“南海明珠”——澳门回到祖国的怀抱。
D.“尽管我的家族很富有,但我们依然过着俭朴的生活。
”比尔·盖茨说。
2.标点符号使用没有错误的是()
A.也许还有人在心里隐隐约约地说:
“你说的就是那些‘兵’吗?
他们看来很平凡、很简单的哩,既看不出他们有什么高深的知识?
又看不出他们有丰富细致的感情。
”
B.不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
C.“一年之计在于春,”刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
D.在临死的时候,他能够说:
“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争”。
3.给下面的句子加标点,正确的一组是()。
爸爸指着竹笋对我说你看竹笋多么有力量啊不论在什么地方不论被什么东西压迫着它都能顶开一个劲地向上长
A.:
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,,,!
B.:
,!
,,,。
C.:
“,!
,,,!
”D.:
“,?
,,,!
”
二、加标点符号
1.我们是先做作业呢还是看过录像以后再做
2.少年之家建立了航模船模朗诵合唱等十二个小组
3.小红激动地说我们中队评上优秀集体啦
4.春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖
5.我班举行了讨论会用好压岁钱
6.人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全是苏轼写的水调歌头中的句子
三、指出下面的句子应该读怎样的语气,在句子后面的括号里选择,选择恰当的语气词打上(√)。
1.翠竹、红花、清泉,这真是一个最美的地方!
(焦急、赞叹、兴奋、愉快)
2.“斑马!
斑马!
”阿里指着右前方喊起来。
(惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢快)
3.向警予说:
“我的处境确实有困难,可是,越有困难,我越不能离开。
”(自豪、坚定、沉着、果断)
4.下面的句子各用什么语气?
①陈述②疑问③反问,选择正确的答案把序号填在括号里()。
(1)这么远,箭哪能射到呢?
(2)铺这么长的路要多少块石板呢?
(3)陈赓牵着那匹同样疲惫的瘦马,一步一步朝前走着。
A.②③①B.③②①C.①③②D.①②③
四、“把”字句、“被”字句练习
(一)把下面句子改成用“把”字的句子。
1.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
2.雨水淋湿了小菲的衣服。
3.同学们交给我一项任务。
4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5.陈医生看好了孩子的病。
6.我被这动人的情景吸引住了。
7.妈妈,晚饭我已经烧好了。
8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10.北风吹来,地面上的害虫都冻死了。
11.我终于取出了装在书包里的小人书。
12.焰火照得夜空光彩夺目。
13.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
14.小敏做好了今天的家庭作业。
15.乌云遮住了太阳。
16.李强被一本好书吸引住了。
17.工人们开凿出了一条越江隧道。
(二)将下面句子改成“被”字句。
1.森林爷爷战胜了妖魔。
2.蚂蚁吃了一条大虫。
3.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
4.大雁总是把小雁护在翅膀底下。
5.我洗干净了红领巾。
6.船里装载的新米把船身压得很低。
7.黄鹂吃了卷叶虫。
8.我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换样。
9.初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼。
10.我终于取出了装在书包里的小人书。
11.雨水淋湿了我的衣服。
12.焰火照得夜空光彩夺目。
13.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
14.一只小花猫捉住了一只老鼠。
15.清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。
16.小洁把刚换下来的衣服洗得干干净净。
17.张韧把一个迷路的小孩送回了家。
18.火车把各种物资运往全国各地。
19.疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
20.小李完成了老师交给她的画版报任务。
(三)将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。
1.下课了,老师叫我到办公室去。
“把”字句:
_________________________________________________
“被”字句:
_________________________________________________
2.困难没有吓倒他。
“把”字句:
_________________________________________________
“被”字句:
_________________________________________________
3.凡卡将信放在邮筒里。
“把”字句:
_________________________________________________
“被”字句:
_________________________________________________
4.什么也没有打到,还撕破了网。
“把”字句:
_________________________________________________
“被”字句:
_________________________________________________
5.狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
“把”字句:
_________________________________________________
“被”字句:
_________________________________________________
6.汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
“把”字句:
_________________________________________________
“被”字句:
_________________________________________________
7.同学们交给我一项任务。
“把”字句:
_________________________________________________
“被”字句:
_________________________________________________
8.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
“把”字句:
_________________________________________________
“被”字句:
_________________________________________________
9.陈医生看好了孩子的病。
“把”字句:
_________________________________________________
“被”字句:
_________________________________________________
10.森林爷爷战胜了妖魔。
“把”字句:
_________________________________________________
“被”字句:
_________________________________________________
11.蚂蚁吃了一条大虫。
“把”字句:
_________________________________________________
“被”字句:
_________________________________________________
12.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
“把”字句:
_________________________________________________
“被”字句:
_________________________________________________
五、缩句。
1.我抱起一只受惊的刺猬。
_________________________
2.许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
_________________________
3.小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。
_________________________
4.我们永远不会忘记这刻骨铭心的国耻。
_________________________
5.欢乐的歌声在校园上空久久地回荡。
_________________________
6.顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。
_________________________
7.一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边。
_________________________
8.邻居家的小男孩跑来报告幼儿园的新闻。
_________________________
9.珍珠鸟从鸟笼里发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
_________________________
10.山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线。
_________________________
11.飘飘洒洒的雨丝织成了一幅遮天盖地的珠帘。
_________________________
12.在一片景色秀丽的山林中有一只美丽的鹿。
_________________________
13.蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着。
_________________________
14.林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。
_________________________
15.“咚咚”的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
_________________________
六、把下列句子补充完整。
⒈浪潮越来越近,犹如_____________________。
⒉昆明湖静得像___________________。
⒊远看长城,它像___________________。
⒋这里的风景美得像___________________。
⒌ 城墙上铺着方砖,十分平整,像_________________,五六匹马可以并行。
⒍已发掘的三个俑坑,总面积近20000平方米,__________________。
⒎天上的火烧云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像________________。
⒏大峡谷不同高度的自然带呈现出不同的自然景观,犹如________________。
七、扩写句子。
⒈江面上笼罩着雾。
⒉青年躺在床上。
⒊叶子漾起波纹。
⒋树丛掩映着宫墙。
⒌月亮挂在天空。
⒍爸爸读书。
八、把下面的反问句改为陈述句。
1.这幅画不是我们班蔡颖画的吗?
2.不好好学习,怎能取得好成绩呢?
3.对少数同学不遵守纪律的现象,我们怎能不闻不问呢?
4.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗?
5.功课没做完,怎么能去看电影呢?
6.不劳动,连棵花也养不活,难道这不是真理吗?
7.我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢?
8.没有革命先辈的流血牺牲,怎么会有我们今天的幸福生活呢?
9.小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗?
10.我们怎能被困难吓倒呢?
11.难道你们见过这样的总理吗?
12.我的心绷的紧紧的,这怎么能忍受呢?
13.这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢?
14.我们是学生,怎能不遵守学校的纪律呢?
15.那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗?
16.小姑娘天真的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗?
17.这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗?
18.咱们不是早就分好了吗?
19.网络丰富多彩,怎能不让我们大家恋恋不舍呢?
九、把下面的句子改成反问句,意思不变。
1.讲桌上的那束鲜花,正表达着我们对老师的一片深情。
2.没有革命先烈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。
3.同窗五载的情谊,我们不能忘记。
4.21世纪图书馆的大门不会关闭。
5.漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。
6.我是一名少先队员,必须遵守纪律。
7.地球是人类的母亲,生命的摇篮。
8.越过岷山,不能不使红军战士喜笑颜开。
9.“鸟的天堂”真是鸟的天堂。
10.海上日出真是伟大的奇观。
11.多获得些知识不是坏事。
12.这些设想即使能实现,也是遥远的事情。
十、直述句变转述句。
1.红红低着头对妈妈说:
“我不要穿皮鞋了。
”
2.老师告诉小明:
“我去大队部找赵老师领《我们爱科学》。
”
3.中队长对张铭说:
“我去开会,你自己去参加比赛。
”
4.九色鹿打断了调达的话,说:
“我救你并不是要你做我的奴仆。
”
5.老人总是摇摇头,长长地吁了一口气说:
“莺儿,你还小呢,不懂。
”
6.哥伦布又惊又喜地问道:
“你们是怎么活下来的?
”
7.破水灌对挑水工说:
“我想向你道歉。
”
8.小红说:
“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。
”
十一、日积月累。
1.雾锁山头山锁雾;。
2.,因风皱面;,为雪白头。
3.;晴晴雨雨时时好好奇奇。
4.重重叠叠山,曲曲环环路;。
5.,半帘花影月笼纱。
6.树红树碧高低影,。
7.四面荷花三面柳,。
8.,近水遥山皆有情。
9.有志者,。
10.盛年不重来,。
及时当勉励,。
11.勿以善小而不为,。
12.业精于勤,荒于嬉;。
十二、按要求转换句式。
1.这件事我一定要做。
(调换顺序,意思不变)
2.在这树上有许多鸟巢。
(改变词序,句子意思不变)
3.未来的社会不可能不是“多元”的社会。
(改为肯定句)
4.我的心啊,留在祖国的蓝天上!
(改成陈述句)
5.泰山日出的景色真美丽。
(改成感叹句)
6.天上的星星在闪烁。
(改成拟人句)
7.他这样做虽然过分了点,但还是有道理的。
(改为双重否定句)
8.我在星星的怀抱中微笑着。
(改变句序,句子意思不变)
9.你承认电子计算机是“天之骄子”。
(改为双重否定句)
10.天空中飘着大雪。
(改为比喻句)
11.从小窗户里望见的能有多大呢?
(改为陈述句)
12.地球资源枯竭了,人类还能活?
(改为陈述句)
13.你不是不知道这件事有多重要。
(改为肯定句)
14.溪水哗哗地流向远方。
(改为拟人句)
15.田里的青蛙叫。
(改为拟人句)
16.是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢?
(改为陈述句)
十三、修改下面病句
1.我校开展“学雷锋,争当好少年”。
2.他看到肩上的担子是沉重的。
3.英语对我很感兴趣。
4.只有我们努力奋斗,就一定能够胜利。
5.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
6.明明和刚刚一起做作业,忽然听到老师叫他去办公室一趟。
7.选大队长,一致选刘燕当大队长。
8.几十名少先队员满怀激情地朗诵了献给老师的诗篇。
9.春天里,漫山遍野五颜六色的花。
10.马路两边,种植着茂密的花园。
11.倩倩年年被评为“三好学生”,但她从来不夸奖自己。
12.中国的名胜古迹很多,长城是唯一的一处。
13.全班同学都到操场活动,只有小武一个人在教室里做作业。
14.苹果的味道又甜又脆。
15.战士们冒着蒙蒙细雨和泥泞的道路前进。
16.周小军戴着帽子和衣服去上学。
17.我一定要改进错误,做一个好孩子。
18.老师今天讲的知识,我基本上全懂了。
19.同学们在山上种下银杉、松、柏、菊花等树苗。
20.杨晓红因为认真学习,而且成绩提高很快。
21.我们要学习和发扬张海迪姐姐的感人事迹。
22.我有一条热爱的红领巾。
23.我们要养成良好的学习。
24.科学能使今天人们的妄想在明天变成现实。
25.在劳动中,我们的双手弄脏了泥土。
26.广场上挤满了许许多多数不清的人群。
27.他聚精会神地坐在那里,专心地听老师讲课。
28.作文写好以后,我们要学会把不正确的错别字改正过来。
29.同学们都说,昨天的活动是愉快的一天。
30.听到这个消息,我小声地议论起来。
31.这次到会的只有七十二人左右。
32.他的一双手几乎完全冻僵了。
33.校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
34.我今天上午看了一天书。
35.星期日,同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
36.这种不爱惜粮食,任意浪费的是可耻的。
十四、写出下列句子所用的修辞方法。
1.几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
()
2.遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
()
3.牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
()
4.一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
()
5.是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?
是田间玩耍的孩子们。
()
6.骆驼是沙漠之舟。
()
7.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
()
8.人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影,可以和天南地北的朋友聊天;可以在家里听老师上课,或者在网上查阅资料,并向国内外专家请教;还可以在家里上班、开会;甚至可以足不出户逛“网上商场”,用“电子钱包”付款,让商店把东西送到家中……()
9.在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
()()
10.生物真是人类的好老师啊!
()
11.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
()
12.你难道要违背人类的真理吗?
()
13.像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
()
14.有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。
()
15.桂子花开,十里飘香。
()
16.他在呼唤什么?
在呼唤和平。
()
十五、给句子排序
1.()叶子非常稠密,远远看去,像一大片绿色的云。
()树干上面长出树枝,枝上又分出许许多多小枝,像比赛似的伸向远方。
()这树干,这树枝,撑起一树的叶子。
()这棵树真大。
树干要四个人手拉手才能抱过来。
2.()又过了几天,小辣椒开始长大了,一厘米,两厘米……
()先是经过授粉的花开始凋谢,子房渐渐长大,接着就出现了青绿的椭圆形的小辣椒,头上还戴着开始凋谢的白花。
()辣椒结果了。
()半个月后,竟有六七厘米那么长了。
()这时,头上的花已经掉了,连着茎开始发紫了,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。
3.( )开始,海的远处是一片云雾。
()一转眼,鲜红的太阳跳了出来,射出万道光芒。
()老师带领同学们在海滩上等候看日出。
()同学们迎着初升的太阳,欢呼起来。
()接着,东方越来越亮,天边的云慢慢红了,太阳露出了头。
4.()人们一下子吃不完,就想办法把它们做成柿饼,存放起来。
()等柿子晒得半干时,再把它放到缸里密封起来。
()这时如果用舌头舔一舔,就会发现柿霜特别甜。
()到了十一月,大批的柿子成熟了。
()过一段时间,柿子变软,渗出一种白色如粉末的霜。
()做柿饼要先把削了皮的柿子用榆树枝或稻草连成串,挂在树上或屋檐下。
十六、补充并解释下面春联的意思
1.“又是一年芳草绿,”意思是:
2.“,日照神州百业兴”意思是:
3.“,和睦人家幸福多”意思是:
4.“梅开春烂漫,”意思是:
5.“,红桃开口贺新年”意思是:
参考答案
一、1、A2、D3、C
二、1、“?
?
”2、、、、。
3、:
“!
”4、。
,;“”,,;?
;,、、,,!
,:
!
5、——。
6、“,,。
”《》。
三、1、兴奋2、惊喜3、
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