精品初中七年级语文下册期末专题复习现代文阅读理解训练及答案.docx
- 文档编号:13834831
- 上传时间:2023-06-17
- 格式:DOCX
- 页数:83
- 大小:167.03KB
精品初中七年级语文下册期末专题复习现代文阅读理解训练及答案.docx
《精品初中七年级语文下册期末专题复习现代文阅读理解训练及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精品初中七年级语文下册期末专题复习现代文阅读理解训练及答案.docx(83页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
精品初中七年级语文下册期末专题复习现代文阅读理解训练及答案
【精品】初中七年级语文下册期末专题复习现代文阅读理解训练及答案
一、七年级语文下册现代文阅读理解训练
1.阅读《老山界》选段,完成下面小题。
①满天都是星光,火把也亮起来了。
从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观。
②大家都知道这座山是怎样的陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。
③“不要掉队呀!
④“不要落后做乌龟呀!
”
⑤“我们顶着天啦!
”
⑥大家听了,哈哈地笑起来。
⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。
向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。
⑧半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。
把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外,就是寂静。
耳朵里有不可捉的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶像野马在平原上奔驰,像山泉在鸣咽,像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
⑨黎明的时候被人推醒,说是准备出发。
山下有人送饭上来,不管三七二十一,抢了一碗就吃。
⑩又传下命令来,要队伍今天无论如何爬过这座山。
因为山路很难走,一路上需要督促前进。
我们几个人又停下来,立刻写标语,分配人到山下山上各段去喊口号,演说,帮助病员和运输员。
忙了一会,再向前进。
⑪走了不多远,看见昨晚所说的峭壁上的路,就是所谓的雷公岩,果然陡极了,几乎是九十度的垂直的石梯,只有一尺多宽;旁边就是悬崖,虽然不很深,但也够怕人的。
崖下已经聚集了很多马匹,都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。
有几匹曾经从崖上跌下来,脚骨都断了。
⑫很小心地过了这个石梯。
上面的路虽然还是陡,但并不陡得那么厉害了。
一路走,一路检查标语。
我渐渐地掉了队,顺便做些鼓动工作。
⑬这很陡的山爬完了。
我以为三十里的山就是那么一点;恰巧来了一个瑶民,同他谈谈,知道还差得远,还有二十多里很陡的山。
⑭昨天的晚饭,今天的早饭,都没吃饱。
肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。
一路上,看见以前送上去的标语用完了,就一路写着标语贴。
累得走不动的时候,索性在地上躺一会儿。
……
⑮到了山顶,已经是下午两点多钟。
我忽然想起:
将来要在这里立个纪念碑,写上某年某月某日,红军北上抗日,路过此处。
我长长地吐了一口气,坐在山顶上休息一会儿。
回头看队伍,没有翻过山的只有不多的几个人了。
我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中,饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
(1)选文第①段中“奇观”奇在哪里?
“奇观”一词蕴含着怎样的情感?
(2)选文第⑮段中“我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到个纵队每个人的心中”,这个“坚强的意志”指的是什么?
“我们”用了哪些方法把它灌输到整个纵队每个人的心中”?
(3)选文第⑧中既说“寂静”又写出许多声响,这里用了什么写法?
其作用是什么?
请再写出你学过的运用了这种方法的一句古诗。
【答案】
(1)“奇”在火光与星光相接,以许多“之”字形从山脚一直连到山上,“奇观”表现出这一景象的奇特罕见,表现红军队伍的宏伟气势,并赞扬了红军坚强的革命意志和乐观_主义精神。
(2)指红军指战员为北上抗口,下定决心,不怕牺牲,排除万难而争取胜利的坚强意志;我们通过贴标语、喊口号、演说等进行宣传鼓动。
激励红军指战员的斗志。
(3)反衬(以动衬静),突出表现了红军战士的高尚品质。
例如:
蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。
【解析】【分析】
(1)一问,“奇观”奇在:
火把排成“之”字形,与星光相接,写出了山路曲折迂回,山势高大险峻,点火把的人之众,形成壮丽的奇观。
二问,“奇观”一词蕴含的情感:
通过对“奇观”景象的描绘,表现红军队伍的宏伟气势,并赞扬了战士们战胜困难的豪迈气概和革命乐观主义精神。
答此题可结合上下文的内容分析。
(2)“坚强的意志”是指一定要战胜老山界、战胜长征路上的一切艰难险阻、胜利完成北上抗日的伟大战略任务的决心。
二问,可分析第10段“我们几个人又停下来,立刻写标语,分配人到山下山上各段去喊口号,演说,帮助病员和运输员。
忙了一会,再向前进”,12段“一路走,一路检查标语。
我渐渐地掉了队,顺便做些鼓动工作”,14段“看见以前送上去的标语用完了,就一路写着标语贴”等句,即可整理出正确答案。
(3)首先要答出以声衬静的写法。
然后从表现了红军战士的纪律性或高尚品质的角度谈作用。
例句:
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉;蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽;万籁此俱寂,但余钟磬音。
晚上只听见滴答滴答的钟声;静得只听见自己的呼吸声……
故答案为:
⑴“奇”在火光与星光相接,以许多“之”字形从山脚一直连到山上,“奇观”表现出这一景象的奇特罕见,表现红军队伍的宏伟气势,并赞扬了红军坚强的革命意志和乐观_主义精神;
⑵指红军指战员为北上抗口,下定决心,不怕牺牲,排除万难而争取胜利的坚强意志;我们通过贴标语、喊口号、演说等进行宣传鼓动。
激励红军指战员的斗志;
⑶反衬(以动衬静),突出表现了红军战士的高尚品质。
例如:
蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。
【点评】⑴本题考查对文章内容的概括能力。
解答时,认真阅读全文,用简洁的语言将故事情节概括即可;
⑵本题考查文章内容的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为:
什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。
注意表述的简洁通顺;
⑶本题考查写作手法和古诗词的积累。
答题时注意根据内容判断写作手法,有手法再去找相关诗句。
2.阅读下面的文章,完成下面小题。
独爱腊梅浅浅黄
①“独爱腊梅浅浅黄,疏疏落落不张扬。
”老家的庭院里,有两株挺拔的腊梅树。
每到寒冬,那些光秃秃的枝条上就绽开了花朵,满树都是金黄色,娇小可爱。
远远望去,如同璀璨的金星缀满枝头,给寒冷的冬日捎来一丝春的气息,正是“桃未芳菲杏未红,冲寒先发笑东风”。
徜徉花树下,赏“疏影横斜”的秀枝,闻“暗香浮动”的醇香,竟有种“乱花迷人眼”的感觉。
在阵呼啸的北风过后,空气中到处弥漫着淡淡的清香,沁人肺腑。
②从此,每逢腊梅盛开,心中便多了一份期待。
这些腊梅给我儿时的生活带来了无限的乐趣。
清晨,我还躺在床上,就被阵阵馥郁的香气唤醒。
睁开眼,透过床边的窗户望去,一树金黄映入眼帘。
只见小小的花瓣没有绿叶的衬托,在底端花梢儿的托举下怒放,淡淡的幽香飘来,顿时让人心旷神怡。
③经过它们跟前时,我总要停驻一会儿。
每当这时,母亲就会乐呵呵地对我说,瞧这朵朵腊梅花多像一只只小金钟,它们能把春天敲出来呢!
用不了多久,绿色的春天就会到来……
④听着母亲的话语,仰望着那迎着凛冽寒风展开笑靥,风姿秀丽的小花儿,我的心一片豁朗。
傲骨铮铮,不惧风霜,不畏严寒,这是腊梅的品质,更是腊梅的操守和气节,我们又何尝不应该如此呢?
“梅花香自苦寒来”,磨难和逆境是人生成功的必修课,只要淡然处之,坚强面对,一定会迎来崭新充满希望的春天。
长大走入社会后,每当遇到困难,我就会想起母亲,想起了腊梅花,然后静静地安度人间困苦,品味沧海变桑田的快乐。
⑤腊梅历来是高风亮节和傲岸品格的寄托和象征,文人墨客们用大量的诗词表达对她的崇敬和赞美之情。
“无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
”“雪虐风号愈凛然,花中气节最高坚。
过时自会飘零去,耻向东君更乞怜。
”“风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
”多么豪迈,多么乐观,多么坚强,这些诗词体现了诗人们的高尚情调,温暖了人们的心灵。
⑥“雪里已知春信至,寒梅点缀琼枝膩。
”大雪纷飞,腊梅怒放,这是种多么令人向往、心动的意境啊!
腊梅那高雅脱俗的莹莹冰心,又岂是其他花草学得来的呢?
⑦腊梅花盛开的时节,有我童年最快乐的记忆。
经年离乡,黄亮亮的腊梅仍是我的最爱,每到腊梅飘香时,温暖而馨香的记忆便氤氲开来。
我一直钟爱腊梅,爱它怒放时的高洁;飞扬时的飘逸;抗击狂风暴雪时的那份品格。
(1)通读全文,说说作者独爱腊梅的缘由是什么?
(2)“只见小小的花瓣没有绿叶的衬托,在底端花梢儿的托举下怒放,淡淡的幽香飘来,顿时让人心旷神怡。
”请自选角度赏析这句话。
(3)第⑤段中作者引用描写腊梅的诗句有什么作用?
(4)“腊梅那高雅脱俗的莹莹冰心,又岂是其他花草学得来的呢?
”这句话运用了什么修辞手法,有何作用?
【答案】
(1)腊梅承载着作者关于童年故乡的记忆;腊梅怒放时高洁,飞扬时飘逸,抗击狂风暴雪时无所畏惧。
(2)这句话从视觉和嗅觉的角度,生动地描写出腊梅怒放时的姿态和幽香,表达出作者对腊梅的喜爱之情。
(3)诗人赞美了腊梅的豪迈、乐观、坚强,引用诗文增添了文章的韵味同时更具有说服力。
(4)这句话用了反问的修辞手法。
以其他花草反衬腊梅的高雅脱俗,表达出作者对腊梅的喜爱与赞美。
【解析】【分析】
(1)可提取第2段“每逢腊梅盛开,心中便多了一份期待。
这些腊梅给我儿时的生活带来了无限的乐趣”,最后一段“我一直钟爱腊梅,爱它怒放时的高洁;飞扬时的飘逸;抗击狂风暴雪时的那份品格”等句作为答案。
(2)“只见小小的花瓣没有绿叶的衬托,在底端花梢儿的托举下怒放”是视觉角度;“淡淡的幽香飘来”是嗅觉的角度。
分别写出了腊梅怒放时的姿态和幽香。
表达出“独爱腊梅浅浅黄”这一文章的中心。
当然,还可以分析“怒放”等关键性词语。
(3)首先要读懂诗句的大意,然后结合上下文来理解诗句的作用。
“无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故”以清新的情调写出了傲然不屈的梅花,暗喻了自己的坚贞不屈。
“雪虐风号愈凛然,花中气节最高坚。
过时自会飘零去,耻向东君更乞怜”赞美了梅花在风雪肆虐中愈加显示出凛然正气,它是花中气节最高最坚强的。
“风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”赞美了梅花不仅在如此严寒的环境中开放,而且开放得还特别俏丽。
以梅言志,表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。
综上所述,诗人用诗句赞美了腊梅的豪迈、乐观、坚强的精神,增添了文学的韵味,吸引了读者的阅读兴趣。
(4)“又岂是其他花草学得来的呢?
”明显运用了反问的修辞手法。
以“其他花草”学不来,反衬“腊梅那高雅脱俗的莹莹冰心”,表达出作者对腊梅的喜爱与赞美。
运用反问,加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力,为文章确立一种喜爱与赞美的感情。
反问的语气要比直陈句强劲有力,有利于表达鲜明的情感态度。
故答案为:
⑴腊梅承载着作者关于童年故乡的记忆;腊梅怒放时高洁,飞扬时飘逸,抗击狂风暴雪时无所畏惧。
⑵这句话从视觉和嗅觉的角度,生动地描写出腊梅怒放时的姿态和幽香,表达出作者对腊梅的喜爱之情。
⑶诗人赞美了腊梅的豪迈、乐观、坚强,引用诗文增添了文章的韵味同时更具有说服力。
⑷这句话用了反问的修辞手法。
以其他花草反衬腊梅的高雅脱俗,表达出作者对腊梅的喜爱与赞美。
【点评】⑴本题考查筛选、整合文中信息。
解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路,根据已给出的事件,找到相应的段落,用简洁的语言概括
⑵本题主要考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。
赏析句子,我们应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。
看这句话运用了什么方法,写出了什么内容,表现了什么样的思想感情,有怎样的深刻含义,语言上有怎样的特点。
⑶本题考查引用诗文的作文。
引用作为一种常见修辞方法,通过在文章中有意引用诗句、名人事例、格言等,来表达自己的思想感情或看法。
它的作用主要包括:
1、可使所表达的语言意思简洁凝练,增添感染力,有利于作者表情达意;2、可为作者的观点和看法提供有力的论据,增强说服力;3、有利于读者在阅读中产生联想或共鸣,达到推陈出新,增强生动性的效果,或幽默风趣,增强形象性的效果。
⑷本题考查句子修辞手法的把握,注意明确修辞方法,分析写出的内容,揣摩表达的感情。
3.非文学作品阅读
孤独的机器人
[英]玛格丽特·利特尔
①夜色迷蒙之中,一个小机器人正躲躲闪闪地走在公路上。
②他不时回头望望,生怕那帮气势汹汹的家伙追上来。
自从老主人死后,他的儿女们只知道没完没了地吵架,瓜分财产。
③小机器人的生活今非昔比。
他几乎没法工作,因为没人顾得上给他充电。
他身上的零件吱吱作响,可谁也想不到要给他加油,更没人给他编制新的程序。
不仅如此,那帮家伙还任意支使他拿这拿那,一会儿是点心,一会儿是饮料,每个人还恶作剧似的要得不一样,使得本已体衰力竭的小机器人“噗”地一声摔倒在地上,怎么也爬不起来。
一个家伙还粗暴地朝他的控制中心和脉动节点中间踢了一脚。
顿时他全身震颤,信号灯忽明忽暗,不时发出刺眼的闪光。
最后“哗”地一声,他就再也没有动静了。
④怪事发生了。
他自己也不知道这是怎么回事,他能给自己充电了,而且每走上三四步,身子就腾空而起,飘上一会儿。
他飞呀,飞呀,在屋里转来转去。
⑤过了一会儿,他打开了人工电脑的电钮,把旋钮转到“判断与指导”的位置。
结果令人吃惊,电脑明白无误地告诉他,这次偶然发生的撞击推进了已故主人的试验。
小机器人现在有点儿“意志”了。
虽然还不能深入地思考和自由地选择,但他可以作出一些决定,采取一些行动。
刚才,他不是给自己充了电吗?
他现在也能有一些人的知觉和情感了。
⑥电脑存储器开始按照字母顺序一条一条地把小机器人新获得的情感列出来。
A感代表忧虑,D感代表愉快,E感代表激动,F感代表恐惧这些情感,他都能体会到了。
⑦还未等他看完,那帮家伙又吵嚷着逼上前来,于是他一跳一跳地跑得飞快,使劲一跃,竟从墙头上飞了过去。
⑧他跑过一片小树林,来到了这条公路上。
⑨等他确信后面没人追时,才慢慢定下神来。
这时他发现,这条高速公路是自动移动的,路的两边分别向相反的方向移动,路中间有一条白线。
他踏上那条离他跑出来的地方相反的路,在上面又跑又跳,路过了无数的城市和村庄。
真有意思,他就好像是一个能自己管理自己的机器人,又好像是一个身上布满线路的真人。
但他发现自己不能自由地选择感情,感情像个不速之客,好像知道什么时候该到似的。
⑩有时,当大路上只剩下他一个人赶路时,他会产生一种挺奇怪的感觉,电脑储存器没来得及告诉他这是一种什么感觉。
他连续旅行了好几个星期,一路上哼着一首自己编的,专为在有D感(愉快)时唱的歌。
后来,他身上快没电了,可是他又没钱充电,他全身没劲,终于倒在了一个风雪交加的地方。
⑪第二年春天,两个种检验草的工人发现了这个小机器人。
其中一个是专爱修修补补的小伙子本诺,他用万能电源检查了一下小机器人,结果小机器人劈劈啦啦地站起来了。
本诺高兴地给他上了润滑油,把搞乱的触角天线也整理好了。
⑫自此,小机器人就在他俩身边干在前主人那儿干的工作──记帐、干家务事。
他觉得找到了归宿。
可是,他没想到,这种幸福的生活竟有完结的一天。
⑬两个工人的合同期满了,又接受了到另一星球上种植检验草的新合同,而机器人却未被允许作星际旅行。
当小机器人终于发现一路上照料他、修理他的本诺竟然想把他卖掉时,他觉得自己被愚弄了。
⑭其实本诺也是出于无奈。
在市场上,几个买主上下打量小机器人,还掐掐他的防护衬垫。
终于本诺忍无可忍,仍旧带着小机器人回到了已被转让了的房屋。
⑮新房主倒是个和平本分的人,但他的境况不好,一家几口人都靠他来养活,他害怕付不起机器人的保养费。
⑯最后,小机器人一个人留在了屋里,再也没有见到本诺回来。
他等啊等,以前没有朋友一人流
浪时的那种难以形容的感觉,充满了他的全身。
他所经历的一段最美好的日子到头了。
他今后该怎么办?
⑰小机器人看见了那位新房主,便慢慢地走到他身边,小声说:
“对不起,我能帮您种草。
”
⑱那人吓了一跳,猛然转身,吃惊地看着他。
房主的两个活泼可爱的小男孩好奇地瞧着他。
⑲“我的使用费和保养费也许并不像您想象的那么高,再说,我什么帐都能算,什么活都能干。
”
⑳那两个孩子先是瞪着大眼睛迷惑不解地打量着小机器人,后来又焦急地抬头看着他们的父亲。
21小机器人产生了H感(“H”代表“绝望”),他头上的两支触角式天线也越垂越低。
22做父亲的看着他,犹犹豫豫地说:
“他简直像个有感情的生物,看起来很孤独。
”
23两个男孩不明白什么叫孤独,做父亲的就讲给他们听。
这正是小机器人平时常常感到而又叫不出名字来的那种感觉。
24原来,他一直在体验着孤独。
25慢慢地,小机器人跨上了往回走的移动道路。
26“嗨,小机器人,别走!
我们要你了。
”是那父亲在叫。
27“别一个人走开,孤独的朋友,”两个小男孩喊着,“跟我们住在一起吧!
”
28小机器人害羞地耷拉着脑袋,胸中却激动不已。
他转过身,向着他们跑去,边跑边用脚板打着拍子,哼着他的D小调。
(1)小说先后描述了小机器人的不同境遇。
结合全文内容,将下列情节补充完整。
①
②救助小机器人的本诺外星谋职,小机器人因无人照料被遗置。
③
(2)结合文意,揣摩文中第⑳段中加点词语“迷惑不解”“焦急”各隐含了两个男孩的什么心理。
迷惑不解:
焦急:
(3)小说第①段在文中有什么作用?
请结合全文,做简要分析。
(4)本文以社会现实为依托,利用对未来的想象,揭示了社会矛盾和人与机器人的关系。
结合本文对小机器人的相关描述,联系自己的人生体验和现代科技的发展,谈谈你对“人和机器人如何相处”的看法。
【答案】
(1)老主人死去,小机器人因遭受虐待而逃亡|新房主犹豫再三,最终决定收留小机器人。
(2)示例:
迷惑不解:
对小机器人的才能表示惊讶,同时又充满疑惑和好奇|焦急:
担心父亲拒绝,热望父亲接纳。
充满对小机器人的同情和怜悯。
(3)首段设置悬念(吸引读者的阅读兴趣);“夜色迷蒙”渲染了孤寂的气氛;“小”“躲躲闪闪”突显了机器人的怯弱;“走在公路上”与第⑧段“来到了这条公路上”呼应,衔接自然。
(4)现代科技发展迅速,以后我们可能都需要面临与机器人一起生活的局面。
我认为人类应该与机器人和谐相处。
文中的小机器人在老主人死后,遭到了老主人家人的虐待,差一点就失去了生命,后来虽然暂时得到本诺的救助,并用辛勤地工作来报答本诺,可是因为本诺要到外星谋职,而遭到了抛弃。
最终凭借自己的善良与才能得到了新房主的接纳。
从小机器人身上,我们看到了人类的情感和美好的品质,他勤劳,一恢复身体,就在本诺身边干在前主人那儿干的工作──记帐、干家务事;他善良,即使遭受虐待也不曾存有恶意;他懂得并逐渐拥有了人的情感,真诚地对待每一个人,这样的机器人值得我们好好珍惜,好好对待,并与之和谐相处。
机器人帮助我们处理工作和生活中的难题,也应该得到我们精心地维护和善意地对待。
【解析】【分析】
(1)解答此题在理解文意的基础上,根据题干中给出的情节提示,找到相对应的段落内容,然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。
①从“自从老主人死后,他的儿女们只知道没完没了地吵架,瓜分财产”“小机器人的生活今非昔比”“还未等他看完,那帮家伙又吵嚷着逼上前来,于是他一跳一跳地跑得飞快,使劲一跃,竟从墙头上飞了过去”等可以概括出第一部分中小机器人的遭遇是:
老主人死去,小机器人因遭受虐待而逃亡;从“做父亲的看着他,犹犹豫豫地说”“嗨,小机器人,别走!
我们要你了” 可以概括出第三部分小机器人的遭遇是:
新房主犹豫再三,最终决定收留小机器人。
(2)结合语境分析,当小机器人说“对不起,我能帮您种草”“我的使用费和保养费也许并不像您想象的那么高,再说,我什么账都能算,什么活都能干” 时,两个小男孩表现出迷惑不解的神情,他们对小机器人的才能表示惊讶,同时又充满疑惑和好奇担心父亲拒绝,希望父亲接纳;结合下文“他简直像个有感情的生物,看起来很孤独”“嗨,小机器人,别走!
我们要你了” 可以体会出两个小男孩对对小机器人的同情和怜悯。
(3)结合第一段内容和全文内容分析,这段话只有一句话,前半句“夜色迷蒙之中”交代了时间和环境,“一个小机器人正躲躲闪闪地走在公路上”写出了小机器人的孤寂。
而且这句话容易让人产生悬念:
这个小机器人为什么会在这个时候一个人独自走在公路上,他经历了什么,他以后会有什么遭遇等,因此段话设置悬念,吸引读者。
“小”“躲躲闪闪”突显了机器人的怯弱。
“走在公路上”与第⑧段“来到了这条公路上”呼应,衔接自然。
(4)结合本文中小机器人的经历、精神品质及人生体验表达对“人和机器人如何相处”的看法,言之有理即可。
故答案为:
⑴老主人死去,小机器人因遭受虐待而逃亡;新房主犹豫再三,最终决定收留小机器人
⑵对小机器人的才能表示惊讶,同时又充满疑惑和好奇担心父亲拒绝,希望父亲接纳;充满对小机器人的同情和怜悯。
⑶首段设置悬念(吸引读者的阅读兴趣)。
“夜色迷蒙”渲染了孤寂的气氛。
“小”“躲躲闪闪”突显了机器人的怯弱。
“走在公路上”与第⑧段“来到了这条公路上”呼应,衔接自然。
⑷现代科技发展迅速,以后我们可能都需要面临与机器人一起生活的局面。
我认为人类应该与机器人和谐相处。
文中的小机器人在老主人死后,遭到了老主人家人的虐待,差一点就失去了生命,后来虽然暂时得到本诺的救助,并用辛勤地工作来报答本诺,可是因为本诺要到外星谋职,而遭到了抛弃。
最终凭借自己的善良与才能得到了新房主的接纳。
从小机器人身上,我们看到了人类的情感和美好的品质,他勤劳,一恢复身体,就在本诺身边干在前主人那儿干的工作──记帐、干家务事;他善良,即使遭受虐待也不曾存有恶意;他懂得并逐渐拥有了人的情感,真诚地对待每一个人,这样的机器人值得我们好好珍惜,好好对待,并与之和谐相处。
机器人帮助我们处理工作和生活中的难题,也应该得到我们精心地维护和善意地对待。
【点评】⑴本题考查文章内容的梳理。
解答此题在理解文意的基础上,根据题干中给出的内容提示,找到相对应的段落内容,然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。
⑵本题考查揣摩人物心理的能力。
答题时要在整体感知文章内容的基础上再结合上下文内容揣摩人物心理。
⑶本题考查理解文章开头段作用的能力。
文章开头段的作用是:
开篇点题;渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;揭示主题等。
答题时要在理解文章内容和主旨的基础上结合全文分析首段的作用。
⑷此题考查个性化阅读和创意解读的能力。
探究性试题是具有一定开放性和独立思考性,解答此题要把握以下几点:
①紧扣文题要求,在文本中寻找依据。
探究性试题讲求个性化认识,但认识不能超出文本这一基本范围,所以考生不可对文本只作粗略、肤浅的浏览后就乱作分析,乱下结论,否则容易误解文意。
②依据原文思路,了解作者的情感态度。
熟悉作者的情感态度,是答好探究题的第一步。
这就要求考生特别注意文中的议论性和抒情性语句
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精品 初中 年级 语文 下册 期末 专题 复习 现代文 阅读 理解 训练 答案
文档标签
- 精品初中七年级上学期语文课外阅读理解专项训练含答案精品初中
- 精品七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练含答案精品年级
- 精品七年级下册语文现代文阅读理解训练及答案精品年级
- 精品初中七年级语文上册期末专题复习文言文训练及答案精品初中
- 初中七年级语文上册期末专题复习名著默写练习训练及解析初中年级
- 精品初中七年级语文上册现代文阅读题及答案精品初中
- 精品部编初中七年级语文下册现代文阅读理解练习题含答案精品初中
- 语文七年级下册期末复习专题训练八现代文阅读语文
- 精品七年级语文下册现代文阅读理解专项训练含答案精品年级
- 精品部编初中七年级语文课外阅读理解练习及答案精品初中
- 初中七年级语文上册课外阅读理解专项训练含答案Word版初中
- 精品初中七年级下册语文阅读理解训练试题含答案精品初中
- 精品初中七年级下册语文课外阅读理解训练试题整理精品初中
- 初中语文课外阅读精选参考答案
- 初中七年级语文上册课外阅读理解专项训练及解析初中年级