第3讲 汉到元政治制度的演变.docx
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第3讲汉到元政治制度的演变
高三年级历史学科学案
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时间
2018-4-3
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2018-4-
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第3讲 汉到元政治制度的演变
【历史时空】
【考情分析】
【学习目标】
1.掌握汉到元君主专制与中央集权的演变。
2.掌握选官制度和监察谏议制度的演变。
【知识梳理】
一、君主专制制度的演进
1.汉朝:
中外朝制度。
汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人,形成“中朝”,让他们担任尚书令、侍中等,参与军国大事,以削弱以丞相为首的三公九卿组成的“外朝”。
2.魏晋南北朝:
逐步形成尚书省、中书省和门下省三省体制。
3.隋唐:
确立并完善三省六部制。
(1)内容:
中书省、门下省和尚书省分别负责决策、审议和执行;尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。
(2)影响
①相权被分割,有利于加强皇权。
②三省相互牵制,互为补充,分工明确,提高了工作效率。
4.北宋:
实行二府三司制
(1)设立中书门下作为最高行政机构,其长官为宰相。
(2)增设参知政事、枢密使和三司使,分割宰相的行政权、军权和财权。
5.元朝:
一省二院
中书省是最高行政机关,其长官行使宰相职权,六部归入中书省;枢密院为最高军事机构;宣政院统领全国的宗教事务和管辖西藏地区。
二、中央集权的发展
1.汉朝
(1)背景:
汉初推行郡国并行制,最终酿成“七国之乱”。
(2)措施:
汉景帝平定“七国之乱”;汉武帝颁布“推恩令”,解除了王国对中央的威胁;推行刺史制度,监察地方官员。
2.唐朝中期:
在地方设置节度使,节度使享有较大自主权。
安史之乱后出现藩镇割据局面,严重削弱了中央集权。
3.宋朝
(1)问题:
唐朝安史之乱后形成藩镇割据局面,严重削弱了中央集权。
(2)措施
(3)影响
积极方面:
改变了唐末五代以来藩镇割据的局面,加强了中央集权。
消极方面:
出现了冗官、冗兵、冗费的现象,造成国家积贫积弱的局面。
4.元朝:
行省制度
(1)目的:
对幅员辽阔的疆域进行有效统治。
(2)内容
(3)作用
①便利了中央对地方的管理,加强了中央集权,巩固了多民族国家的统一。
②是中国古代地方行政制度的重大变革,是中国省制的开端。
三.选官制度
1.发展概况
时期
选官制度
标准
西周
世卿世禄制
血缘
战国、秦、汉初
军功爵制
军功
汉武帝开始
察举制和征辟制
孝廉
魏晋南北朝时期
九品中正制
门第
隋唐时期
科举制
才能
2.科举制度
(1)演变:
隋朝:
隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员。
隋炀帝时设立进士科,以试策取士。
唐朝:
形成中央统一分科、定期考试的选官制度。
唐太宗时期,科举以进士、明经两科为主;武则天时,首创武举和殿试。
宋代:
科举不考诗赋,改考策论。
④明清:
八股取士成为科举的主要形式。
⑤1905年,科举制被废除。
(2)影响
积极方面
为不具有贵族身份的士人提供了参政的机会,扩大了统治的社会基础。
促进官僚体制进一步成熟,为官僚队伍提供了源源不断的高素质人才,成为中华帝国长期繁荣的制度保障之一。
将选官的权力收归中央,加强了中央集权。
④具有公开、平等的价值理念,促进了社会阶层转化,加速了社会流动。
⑤有利于社会重学风气的形成,促进了文化教育事业的发展。
⑥科举制被世界其他国家所借鉴,推动了世界文明的发展。
局限性
考试内容大都局限在儒学经义的范围内,从而忽视了实际的学问。
八股取士束缚了人们的思想,不利于创新发展。
四.监察与谏议制度
1.监察制度
①目的:
保证官僚队伍的廉洁和效率。
②历程
秦朝
“三公”之一的御史大夫掌管监察
汉代
专设御史府,长官即为御史大夫;汉武帝时设立刺史
宋代
通判有监察地方的职责
明清
监察制度达到顶峰,在中央设都察院及六科给事中,在地方设有负责司法、监察的按察使司
(2)谏议制度
①目的:
监督皇帝的言行和决策。
②演变
(3)评价
①进步:
在整顿吏治,打击地方割据势力,维护中央集权,谏正皇帝过失,防止决策失误等方面发挥了重要作用。
②局限:
不能从根本上约束皇帝的无上权力,也不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效现象。
【教材补遗】
一、中央对地方行政管理的演变
1.西周:
实行分封制。
2.秦朝:
废分封,实行郡县制。
县以下设乡、里等基层行政组织。
其中县制被历代沿用下来。
3.西汉:
实行郡国并行制度;汉武帝先后颁布“推恩令”“附益之法”,解决了王国问题。
4.东汉:
西汉时原属于监察区划的州在东汉得到发展。
东汉末年,刺史改为州牧,成为最高地方行政长官,州也成为最高地方行政区划。
5.隋唐
(1)隋:
并州、郡为一级,地方管理重归州、县二级制。
(2)唐:
根据山川形势将全国划分为诸道,设按察使(玄宗后称采访使)代表中央监察地方。
唐玄宗后采访使逐渐介入地方事务,特别是安史之乱后,诸道的采访使与掌管兵权的节度使合二为一,是唐后期藩镇割据局面形成的重要原因。
6.宋元
(1)宋:
以州、县为基本单位,州、县之上设路。
路既是一级行政区,又是监察区。
(2)元:
一方面设置森严的民族等级制度,另一方面开创行省制度。
行省以下的行政区划还有路、府、州、县,比较混乱。
大体说,省为地方一级行政单位,路为二级行政单位,府与州视情况而定,但省与县两级基本固定。
7.明清
(1)明:
基本为省、府、县三级,设承宣布政使司、都指挥使司、提刑按察使司分管各省行政、军事、司法。
(2)清:
继承明朝地方行政制度,设置行省、将军辖区、办事大臣辖区、蒙古盟旗等。
二、元代行政区划,采取“犬牙交错”原则
地方区划从山川形便到犬牙交错。
秦汉以来,地方行政区划大抵依山川地形的自然界线或历史传统等因素来确定。
政区的自然属性与经济、文化一体化趋势较强,但极易产生割据局面。
从元代开始,行省区划主要以中央军事控制为目的,采取“犬牙交错”的原则,任意将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政区,这样削弱了地方的经济、文化认同感,从而失去了扼险而守、割据称雄的地理条件,中央比较容易控制。
【易混易错】
15.中国古代官僚政治取代贵族政治开始于科举制。
错误。
中国古代官僚政治取代贵族政治开始于郡县制。
16.
汉朝实行
察举制,是通过考试而选拔人才的一种制度。
错误。
察举制是一种由下而上推
荐人才为官的制度,推荐的主要标准是孝廉,而非考试。
18.元朝在全国实行行省制度。
错误。
元朝的山东、山西、河北由中书省直接管辖;西藏由宣政院直辖;其它地方设行省;边远民族地区设宣慰司进行管理。
19.三省六部制与美国的三权分立体制都体现了民主。
错误。
三省六部制设置的目的是为了加强皇
权;而三权分立制设置的目的是为了防止专制独裁和维护民主。
20.三省六部制具有“民主色彩”吗?
所谓的“民主”是指三省之间分工明确、相互牵制,以防止大臣专权,且唐太宗鉴于隋亡的教训,善于纳谏,增加了这一制度的“民主色彩”。
但从本质上看,这一制度仍然是君主专制制度的一部分,是为了加强君主专制。
因此,它只是一种“皇权下的民主”。
【真题训练】
1.(2017·新课标全国卷Ⅰ文综·25)
皇帝纪年
公元纪年
郡级政区
汉高帝十二年
前195年
15郡
汉文帝十六年
前164年
24郡
汉景帝中六年
前144年
68郡、国
汉武帝元封五年
前106年
108郡、国
上表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。
据此可知( )
A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化B.中央行政体制进行了调整
C.朝廷解决边患的条件更加成熟D.王国控制的区域日益扩大
2.(2017·江苏单科·2)公元前113年,汉武帝下令禁止郡国和民间私铸钱币,指定专门官吏负责铸造五铢钱,作为法定货币。
这一举措( )
A.有利于加强中央集权B.首次实现了国家统一
C.加重了百姓赋税负担D.空前强化了君主专制
3.(2017·海南单科·3)东汉实行察举制,“郡察孝廉,州举茂才”,州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才,而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。
这客观上( )
A.推动了独尊儒学局面的出现B.促使社会阶层趋于固化
C.打破了世家大族对政权的垄断D.动摇了郡县制的基础
4.(2017·江苏单科·3)唐初,三省长官都是宰相,后来发生了两种变化:
一是皇帝选拔中级官吏出任宰相;二是执掌行政职能的尚书省地位下降,与决策职能相关联的中书省、门下省地位上升。
这表明( )
A.三省六部制基本上已被废除
B.政府的行政效率极大提高
C.君权与相权的关系有所调整
D.中书省、门下省决策权扩大
5.(2017·新课标全国卷Ⅱ文综·25)《史记》《汉书》均为私家撰著。
魏晋以后,朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史,甚至由宰相主持,皇帝亲自参与,这反映出官修史书( )
A.记载的真实性B.评价历史的公正性
C.修撰的政治性D.解释历史的客观性
6.(2017·北京文综·13)北宋名臣包拯清正廉洁、刚直不阿,民间尊称他为“包相爷”。
他曾担任过转运使、兵部员外郎、开封府知府和枢密副使等职务,其中“位同宰相”的是( )
A.转运使B.兵部员外郎
C.知府D.枢密副使
7.(2016·新课标全国卷Ⅲ文综·25)东汉王充在《论衡》中说:
“萧何入秦,收拾文书(国家档案文献),汉所以能制九州者,文书之力也。
”其意在说明,西汉成功地实现对全国的统治,是因为汉初( )
A.实行了崇尚儒家的政策B.继承了秦朝的基本制度
C.未能充分发挥文书功能D.官吏熟知秦朝典章制度
8.(2016·海南单科·5)西汉初年,刘邦封置诸侯王国,封子弟为王,功臣为侯,并规定“非刘氏不王,非有功不侯”。
这表明刘邦推行分封制意在( )
A.加强对地方的控制B.继承西周的政治体制
C.确保皇位传承稳固D.否定秦朝的政治体制
9.(2016·新课标全国卷Ⅱ文综·25)两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制;经魏晋九品中正制,至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。
科举制更有利于( )
A.选拔最优秀的官吏B.鉴别官员道德水平
C.排除世家子弟入仕D.提升社会文化水平
10.(2016·北京文综·13)中国古代某一时期,朝廷与地方矛盾尖锐。
某节度使派人到中书省办事,因其态度恶劣,遭宰相武元衡呵斥。
不久,武元衡在靖安坊的东门被该节度使派人刺杀。
此事发生在( )
A.汉长安B.唐长安C.宋汴梁D.元大都
11.(2016·江苏单科·4)“宋沿唐制,亦贵进士科。
然唐时犹兼采誉望,不专辞章。
宋则糊名考校,一决文字而已。
”由此可见,与唐代科举相比,宋代( )
A.考试程序更加公正B.取士科目有所减少
C.进士及第尤为尊贵D.录取人数大大增加
12.(2016·新课标全国卷Ⅰ文综·26)史载,宋太祖某日闷闷不乐,有人问他原因,他说:
“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失,史官必书之,我所以不乐也。
”此事反映了( )
A.重史传统影响君主个人行为B.宋代史官所撰史书全都真实可信
C.史官与君主间存在尖锐矛盾D.宋太祖不愿史书记录其真实言行13.(2016·浙江文综·16)中国古代中央集权的强化,往往通过采取弱化相权、完善监察体制、调整中央和地方关系等手段来实现,在这一过程中政治架构的设计与职权的变更较为突出。
下列选项中,在地位和职权上大体相当的一组是( )
A.东周诸侯国与元行省B.唐政事堂与宋中书门下
C.西汉州刺史与明监察御史D.宋提点刑狱司与明通政司
14.(2016·海南单科·3)在中国古代,褒扬官员德行和政绩,往往称其人为“民之父母”,官员亦以“为民父母”“爱民如子”作为执政的理想境界。
这一现象反映出( )
A.宗族关系已成为执政的基础B.“家天下”观念的政治影响
C.官员考核主要依据民本思想D.官员之间具有共同政治诉求
15.(2015·天津文综·2)秦汉时期设立了朝议制度,凡遇军国大事,皇帝往往“下其议”于群臣,议定的结果,通常由宰相领衔上奏,最后必须经皇帝裁决,方能施行。
这一制度( )
A.表明军国大事最终由朝臣议定B.反映了皇权与相权的矛盾
C.起到了限制、监督皇权的作用D.有利于皇帝决策时集思广益
16.(2015·安徽文综·13)河南尹田歆的外甥王谌,以知人出名。
田歆对他说:
“如今应推举六名孝廉,多有贵戚书信相命,又不好违背,我想自己选一位名士以报效国家,你助我求之。
”这体现了( )
A.地方无选官权B.选拔官吏以品评为主
C.察举制的弊端D.自上而下的选官方式
17.(2015·新课标全国卷Ⅰ文综·25)两汉时期,皇帝的舅舅、外祖父按例封侯;若皇帝幼小,执政大臣也主要从他们之中选择。
这被当时人视为“安宗庙,重社稷”的“汉家之制”。
汉代出现外戚干政的背景是( )
A.皇帝依靠外戚抑制相权B.“家天下”观念根深蒂固
C.母族亲属关系受到重视D.刘氏同姓诸侯王势力强大
18.(2015·四川文综·2)“中书、尚书令在西汉为少府属官,在东汉亦属少府,虽典机要,而去公卿甚远。
魏晋以来,浸以华重。
唐遂为三省官长,居真宰相之任。
”这段话意在指出( )
A.汉代少府份属九卿,位尊权重B.唐代中书令和尚书令是真宰相
C.中书令和尚书令地位逐渐提高D.三省制经历了曲折的发展过程
19.(2015·北京文综·13)某朝官员王锷通过贿赂企图兼任宰相。
皇帝同意了王锷的请求,并下诏“锷可兼宰相”。
时任给事中的李藩行使职权,驳回诏书。
由此推断,给事中隶属于( )
A.唐朝的门下省 B.宋朝的枢密院C.明朝的内阁 D.清朝的军机处
20.(2015·广东文综·13)针对皇帝频频越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象,有朝臣说:
“事不出中书,是为乱政。
”由此可知,该朝臣
A.反对中央集权B.主张建立内阁C.主张加强相权D.反对三省六部制
21(2015·山东文综·14)唐宋时期,地方官任职避亲、避籍渐成定制。
该制度旨在( )
A.瓦解宗法体系B.防止地方势力膨胀
C.健全地方行政机构D.完善地方监察制度
22.(2015·重庆文综·4)《金史》记载:
“赞曰:
章宗在位二十年,承世宗治平日久,宇内小康,乃正礼乐,修刑法,定官制,典章文物粲然成一代治规……亦可谓有志于治者矣。
”这表明金章宗( )
A.完善了金朝典章制度B.开始推行内阁制度
C.治国理政不如金世宗D.照搬金世宗时的律令
23.(2015·福建文综·15)元初,中书省“省规”:
三日一奏事,军国急务不拘于此限;定时由首领官排定需议事项,逐项讨论,事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝。
这表明中书省( )
A.专为处理军国急事而设B.强调集体议决防止大臣专权
C.通过分割权力强化相权D.任何决策之事实时禀报皇帝
24.(2015·上海单科·9)“都省握天下之机,十省分天下之治”描述的是哪一朝代的行政管理体制( )
A.隋朝B.唐朝C.北宋D.元
25.(2015·浙江文综·15)下列地方行政区划级别最低的是( )
A.汉代益州郡B.唐代扬州C.宋代扬州D.元代顺宁府26.(2015·浙江文综·17)历史发展既有传承又有创新。
下表所列信息,按朝代(唐、宋、元、明)先后排列正确的是( )
①
通政司、复社、都察院、风力水车
②
政事堂、北门学士、内作使绫匠、高转筒车
③
枢密院、土司、木活字、监察御史
④
中书门下、三司使、《武经总要》、草市
A.②③④①B.②④③①C.③②①④D.④②①③
27.(2014·天津文综·1)从秦至清的两千多年中,许多皇帝或由于年幼庸弱,或由于当时形势和力量对比的变化,因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等,导致权力的萎缩或丧失,这种现象实质上
A.君主专制被颠覆B.中央集权体制遭到破坏
C.君权至上的后果D.君主权力受到制约
28.(2014·新课标全国卷Ⅰ文综·24)中国古代,“天”被尊为最高神。
秦汉以后,以“天子”自居的皇帝举行祭天大典,表明自己“承天”而“子民”,官员、百姓则祭拜自己的祖先。
这反映了秦汉以后( )
A.君主专制缘于宗教权威B.政治统治借助于人伦秩序
C.皇权至上促成祖先崇拜D.祭天活动强化了宗法制度
29.(2014·山东文综·14)自秦汉至明清,中国古代行政区划经历了由郡县两级制到州郡县三级制再到省道府县四级制的演变,这体现了( )
A.中枢权力体系日趋完备B.中央对地方控制的加强
C.各地经济联系日益密切D.经济发展区域化程度提高
30.(2014·四川文综·4)读表1,据此不能得出的认识是( )
表1中国古代行政区划简表
时期
秦汉
魏晋南北朝
隋唐
宋金
元
明
清
高层政区
州
路
行省
布政使司
省
统县政区
郡
郡
州
州
路、府、州
府、直隶州/州
府、直隶州
县级政区
县
县
县
县
县
县
州、县
A.县是中国历史上最稳定的一级政区
B.州的地位呈现出由高到低的演进趋势
C.政区层级的调整促进了地方自主性
D.二级制和三级制是古代政区层级的主体
31.(2014·海南单科·3)史载,东晋时,太尉郗鉴为女择婿,遣人至朝廷重臣王导的家中“遍观子弟”。
王氏子弟各自修饰,以图被选,只有王羲之“在东床坦腹食,独若不闻”,被郗鉴认为是理想的女婿人选,“遂以女妻之”。
这主要反映了当时( )
A.女性地位低下B.婚姻讲究门第
C.择婿方式独特D.大臣拉帮结派
32.(2014·海南单科·5)唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的察举制,实行分科考试、差额录取的科举制,这反映出唐代( )
A.官员特权受到否定B.君主集权得到强化
C.选才注重知识水平D.选官重视思想品德
33.(2014·北京文综·14)唐末五代,中央集权大为削弱。
为扭转这一局面,宋初采取的重要措施之一是( )
A.文官任知州B.设三司使C.设枢密院D.施行将兵法
34.(2013·北京文综·13)读图7,判断下列各项
表述正确的是( )
A.汉武帝在②颁布推恩令
B.北魏孝文帝从③迁都到②
C.②和④先后是两宋的都城
D.明太祖在①废除了丞相制度
图7中国古代部分都城示意图作
35.(2013·福建文综·17)清末传教士明恩溥记述:
“促使中国学子年复一年地坚持科举考试,有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休,有的则死于这一过程中。
功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后,即便考中又怎么样?
唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。
”该材料
( )
A.批判学子追求功名利禄B.表明科举制下学子的愚昧无知
C.折射出学子的价值取向D.反映出科举制失去人才选拔功能
36.(2013·山东文综·11)自秦汉至宋元,中国政治制度变革的总体趋势是( )
A.地方政府的自主性逐渐被削弱B.国家行政权逐渐转移到君主手中
C.宰相逐渐退出权力中心D.世卿世禄的贵族政治逐渐被打破
37.(2013·江苏单科·3)某学者评唐朝三省制时指出:
“凡未加盖‘中书门下之印’,未经政事堂议决副署,而由皇帝直接发出的命令,在当时是被认为违制的,不能为下属机关所承认。
”这里所谓“违制”的论断,主要指皇帝背离了( )
A.诏令须由政事堂议决的制度B.门下省执掌诏令草拟的职能
C.中书省监察地方政务的惯例D.尚书省负责执行诏令的定制
38.(2013·上海单科·7)历史课上,讨论中国古代的官制演变,同学们征引史料,各抒己见。
甲说:
方镇太重,君弱臣强……惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵。
乙说:
天下之兵,本于枢密,有发兵之权而无握兵之重。
丙说:
置中书省以治内,分行省以治外,……而天下事方如指掌矣。
丁说:
……青海军兴,始设军机房,领以亲王大臣。
其中涉及宋代文官体制的史料是( )
A.甲说、乙说B.甲说、丙说C.甲说、丁说D.乙说、丙说
39.(2014·福建文综·38)(节选)(26分)从隋朝开始的科举制在中国延续了1300多年,至1905年被宣布废除。
阅读下列材料,回答问题。
材料一(隋创进士科之后)历代踵行,时加修正,以迄于明清,防闲之法益密,取人之道益公……
——邓嗣禹《中国考试制度史》
材料二(科举制)西国莫不慕之,近代渐设考试以取人才,而为学优则仕之举。
今英、法、美均已见端,将来必至推广。
——丁韪良《西学考略》
材料三贫若子弟,类皆廉谨自勉,埋首窗下……即纨绔子弟,亦知苦读,以获科第,否则虽富不荣……因此之故,前清时代,无分冬夏,几于书声遍野,夜静三更,钻研制义。
是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。
——邓嗣禹《中国考试制度史》
(1)据材料一,归纳科举制的主要特点。
(6分)
(2)据材料二、三并结合所学知识,归纳科举制的积极影响。
(10分)
参考答案
【真题训练】
1.【解析】结合表中信息可知,从汉高帝到汉武帝时期,郡级政区由15郡发展为108郡、国,这一变化反映了汉武帝颁布“推恩令”后,王国越分越小,地方郡、国数量增多,C项正确。
诸侯国与中央矛盾在汉武帝时期得到基本解决,A项错误,排除;材料未体现“中央行政体制”的变化,排除B项;D项说法与史实不符,排除。
【答案】C
2.【解析】汉武帝指定专门官吏负责铸造五铢钱,目的是打击地方势力,加强中央集权,故A项正确。
秦朝时已实现了国家统一,故B项错误;汉武帝铸造钱币与增加百姓赋税负担关系不大,故C项错误;“空前强化”的说法不符合史实,故D项错误。
【答案】A
3.【解析】解读材料可知,汉代判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低。
根据所学知识可知,能够读书、有机会学习儒家经典的大多出身富贵之家,且道德声望较高的人大多来自世家大族,因此,贫寒之家的子弟很难入选,故B项正确。
独尊儒学局面的形成是在西汉时期,排除A项;这一时期世家大族势力崛起,垄断政权的能力日趋加强,C项错误;材料说的是选官制度,与郡县制度无关,D项错误。
【答案】B
4.【解析】中级官员地位上升,拥有实权的尚书省地位下降,说明君权和相权的关系有所调整,故C项正确。
唐初三省六部处于初创阶段,故A项错误;材料中没有行政效率提高的信息,故B项错误;D项“决策权扩大”无法由材料得出。
【答案】C
5.【解析】史书的编写受编写者的才识和自身观念等的影响,朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史必然会在史书中体现统治者的意志。
据上述分析可知,官修史书修撰具有政治性,故C项正确;历史记载的真实性体现在对史实的如实记录,而材料信息未体现,A项错误;官修史书更易颂今,使历史评价有失公正,B项错误;解释历史往往都带有主观性,而非客观性,D项错误。
【答案】C
6.【解析】北宋时期枢密使作为枢密院长官,与宰相(同平章事)共同负责军国要政,故D项符合题意。
转运使管理地方财政,排除A项。
兵部员外郎是指主管兵部的员外郎,不是分割宰相职权的官员,B项不符合题意。
知府属于地方官,C项不符合题意。
【答案】D
8.【解析】汉初实行分封诸王的办法,固然有利于地方发展,但却让地方势力迅速发展,尾大不掉的局面形成,与加强地方控制不符,故A项错误;西汉是专制主义中央集权的政治体制,与西周政治体制不符,故B项错误;西汉初年,刘邦分封子弟为王,“非刘氏而王者,天下共击
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