人教版二年级数学下册全册自学案及导学案.docx
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人教版二年级数学下册全册自学案及导学案
课题:
解决问题1
使用说明及学法指导:
1、结合问题自学课本第2-5页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
学习目标:
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题。
2、通过学习,使学生认识到小括号的作用。
学习重点难点:
从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。
。
一、自主探究、合作交流学习课本P2-5内容。
通过自学,我会列举出所学到的关于解决问题的知识:
二、自主练习、达成目标
1、直接写得数。
28-4×6=3×5+35=36+24+25=
(2+6)×8=69-38-20=12+(20-8)=
48+6×2=7×8+44=8×(22-19)=
2、81减去60,差是(),再加上29,得()。
3、二
(2)班做课间操站了5排,每排站8名同学。
其中有18名女同学,男同学有多少名?
正确的列式是()。
1
+18③8+5+②8×51818①8×5-
枝,王云现在共有枝后,妈妈又给她买了5王云有22支彩色铅笔,用去134、
)。
多少枝彩色铅笔?
正确的列式是(
+13③22-5①22-13+5②22-5-13
姓名:
班级:
课型:
探究、展示设计:
展示互动
展示的方式、内容
我认为需补充、分析、强调的地方
展示自主探究中的内容。
1.展示自己的典型摘例。
2.
探究提升
元钱。
妈妈6元钱,买作业本花了24元钱,现在还剩妈妈上街给小明买书花了36一共带了多少元钱上街?
归纳反思
2
达标测评
6枚,原来有多少枚?
1、小明原有一些邮票,用去16枚,还剩棵,男生栽了多少棵?
7棵,其中女生栽了282、同学们栽了8行树苗,每行
典型摘例
2
课题:
解决问题
使用说明及学法指导:
独立思考完成自主学习和合作8-9、结合问题自学课本第页,用红笔勾画出疑惑点;1探究任务,并总结规律方法。
、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
2学习目标:
1、我能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和不同方法,
3
、通过合作交流,使学生体验到合作的快乐,学习的愉悦。
2提高解决问题的能力。
学习重点难点:
用不同方法解决问题,体会解决问题策略的多样性,
内容。
学习课本P8-9一、自主探究、合作交流
通过自学,我会列举出所学到的关于解决问题的知识:
二、自主练习、达成目标)。
),再算(、148-12+6先算(
。
)),再算(+2、30+(1626)先算(棵,男生栽了多少棵?
棵,其中女生栽了28同学们栽了8行树苗,每行73、
12筐,还剩多少筐?
3车黄瓜,每车8筐,卖出去4、商店运来
倍,两种书一共有多少本书?
8本故事书,漫画书是故事书的55、小玲有
姓名:
班级:
课型:
探究、展示设计:
展示的方式、内容
我认为需补充、分析、强调的地方
4
展示互动
3.展示自主探究中的内容。
展示自己的典型摘例。
4.
探究提升
厘米的小段,能剪几段?
需要剪几次?
厘米的绳子,把它剪成每段长3一根长12
归纳反思
达标测评
。
)的得数是(×2-1、14612
③216①②
32、练习二第题。
5
典型摘例、列式计算2)把24平均分成4份,每份是多少?
1
里面有几个2?
2)10
?
里面有几个525153)里面有几个5?
5?
10里面有几个204)里面有几个5?
探究提升
归纳反思
棵白菜,18,每筐装6棵,可以装几筐?
小兔共有达标测评典型摘例学习教科书第41~43页
内容
1、通过生活情景,让学生初步感知平移和旋转现象;让学生通过观察、分类、对比,初步了解物体的平移和旋转的变换特征;初步会判断图形的平移和旋转。
学习2、会在方格纸上平移简单的图形。
通过观察、动手操作,培养学生的观察能力和解目标决问题的能力。
内容。
学习课本P29一、自主探究、合作交流
的乘法口诀求商的知识解决实际问题:
通过自学,我会用2-6
二、自主练习、达成目标再列式解答,1、先用小棒摆一摆,每份几根?
平均分成3份1)拿12根小棒
可以分成几份?
每4根一份2)拿12根小棒,15名学生。
一共有
组,每组几人?
、平均分成31
5人,可以分成几组?
2、每组
平均分课题一:
姓名:
班级:
课型:
探究、展示设计:
页内容。
12~14学习内容:
二年级下册学习目标:
、初步了解“平均分”的方法,会用“平均分”的方法平均分物品。
1、经历“平均分”含义及“平均分”方法的形成过程,体验归纳概括的方法。
2让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。
学习重难点:
自主预习:
1、什么是“平均分”?
份,每份分几个?
6个▲平均分成2、把2合作探究:
一、创设情景,感受“平均分”。
1、小朋友们,郊游你去过吗?
简单向大家介绍一下?
(课件出示)
这么多东西,如果让你们来分,你们会分吗?
小组合作,分一分。
、每人分到几个苹果,为什么要这样分?
2
6
3、)练习:
P13做一做。
二、动手操作,探究“平均分”。
1、学习例2:
a、小组讨论分配方案
b、小组合作分一分(用学具代替)。
归纳:
把15平均分成5份,可以每次1个或几个地分,最后要使每份分得同样多。
2、练习:
完成P14做一做(先用学具摆一摆,再说说自己的分法)
达标测评:
列式计算。
(
(1)除数是4,被除数是24,商是多少?
(2)15里面有几个3?
(3)6的5倍是多少?
(4)把30平均分成6份,每份是多少?
归纳反思:
体验成功,回味“平均分”。
7
课题二:
用“平均分”解决实际问题
课型:
探究、展示设计:
班级:
姓名:
学习内容:
二年级下册15页和练习三17页的内容。
学习目标:
1、让学生在丰富的实践活动中进一步建立起“平均分”的概念。
2、会用平均分的方法解决生活中的具体问题。
3、培养学生收集信息和解决问题的能力。
学习重难点:
体验解决问题策略的多样化,初步感受“平均分”在生活中的作用。
自主预习:
每条船限乘4人,24人要租几条船?
1、尝试用小棒摆一摆。
2、尝试列式:
合作探究:
一、探求新知,解决实际问题
1、学习例3。
(探讨解决“租几条船?
”)说一说刚才是怎样分的?
共分了几份?
8
2、试一试:
用9个小圆片,3个分一份,看看能分几份?
说一说是怎样分的?
分成了几份?
说明了什么?
二、联系生活,学以致用
1、小动物们有事儿要请我们帮忙。
(课件出示:
P15做一做)
帮小熊分分看?
(生用小棒代替分一分,并说说怎么分的?
)
达标测评:
1、有8只兔子,平均装在2个笼里,每个笼装几只?
2、有8只兔子,装在2个笼里,一个装5只,另一个装几只?
归纳反思:
今天我们用上节课学到的平均分的方法解决了一些生活中的问题。
生活中还有许多地方会用到数学知识,只要我们善于观察,勤于思考,我相信,我们都能很好的解决。
9
课题三:
除法
(1)
课型:
探究、展示设计:
班级:
姓名:
学习内容:
二年级下册第18页例4,练习四第1、2、3题。
学习目标:
1、结合具体情境,初步理解除法运算的含义。
2、认识除号,了解除法算式的读写法。
3、培养动手操作能力及合作交流的意识。
学习重难点:
经历除法含义与除法算式的形成过程,理解除法的意义
自主预习:
1、把6个○分成两份,可以怎样分?
2、同桌讨论
3、动手操作
合作探究:
1、自学例4:
(1)探究除法算式的读写。
提示:
a、认识除号÷先画一条横线,再上下各一点,两点要圆且对齐。
10
b、怎样才能把“12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放3个”用除法算式表示出来,怎样写?
c、思考讨论:
12÷4=3
d、这一算式读作13除以4等于3。
(2)分一分:
你还能把12个竹笋平均分成几份,写出除法算式,再读一读。
2、有15朵红花,平均分给5个小朋友,平均每个小朋友有几朵?
3、图书角有24本图书,平均分给8个组,每组分几本?
达标测评:
1、第18页“做一做”。
2、被除数是81,除数是9,商是()。
3、看谁先到家。
(10分)
16÷4=30÷5=24÷6=20÷5=4÷2=
30÷6=6÷3=15÷5=8÷2=16÷8=
归纳反思
11
课题四:
(2)除法姓名:
设计:
班级:
课型:
探究、展示
,6题。
5学习内容:
第19页例5,练习四4,学习目标:
1、在学生初步认识除法的基础上,进一步理解除法的意义。
2、认识除法算式的各部分名称。
、培养学生动手操作能力及除法解决实际问题的能力。
3理解除法的意义,认识除法算式各部分名称。
学习重难点:
自主预习:
4个,分成了()堆。
81、把个★摆一摆,每堆)堆。
8把个★摆一摆,每堆2个,分成了(、摆一摆,说说你是怎样想的?
2合作探究:
5.1、出示熊猫分竹笋的情境图,自学例1()京京准备了多少竹笋?
它是怎么分的?
12
(2)20个竹笋,每4个放一盘,能放几盘?
3)分一分(①独立尝试分;②小组交流自己分的过程;③全班交流。
、介绍除法算式及各部分的名称。
2)5”表示什么意思。
(理解除法的意义。
“20÷4=
(1)说一说
(被除数、除数、商))说一说除法算式各部分的名称,。
(2)。
平均分成9份,每份是(,把3、81里有()个981
达标测评:
1、我会算。
2=÷5=15÷3=18÷10
、先分一分,再写出算式。
26个放一堆。
每4个放一堆;每3个萝卜每把122个放一堆;每个放一堆;
题(要求:
能正确表达图意。
)P21.63、圈一圈,填一填。
、分草莓。
A、分蝴蝶。
B
归纳反思:
13
课题五:
用2-6的乘法口诀求商解决问题
使用说明及学法指导:
1、结合问题自学课本第29页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
学习目标:
初步学会解答“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分,看能分成几份”的除法应用题,会写单位名称。
学习重点难点:
运用除法解决简单的实际问题。
14
姓名:
班级:
设计:
课型:
探究、展示
我认为需补充、分析、强调的地方展示的方式、内容
5.展示自主探究中的内容。
6.展示自己的典型摘例。
15
16
锐角与钝角课题一:
姓名:
班级:
课型:
探究、展示设计:
学习目标:
巩固对“角”“边”“顶点”“直角”的认识,熟悉比较角的大小。
1.2.实践练习,注重知识的的形成过程,,培养动手操作能力和合作精神。
:
学习重点难点、认识锐角和钝角,并理解与直角的关系。
1、在认识理解的基础上,能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。
2:
课前预习提纲怎样比较两个角的大有两条..()()1.回忆角的构成要素,其中()小?
.,并标出直角的符号2.直角是怎样形成的?
画一个直角:
?
3.生活中能不能找出一些直角举例.?
4.锐角是什么样的角试着画一个锐角17
5.钝角是什么样的角?
画一个钝角.
6.在生活中试着找一些锐角和钝角并记下来,在课堂上和大家交流.
课堂探究过程:
1、认真观察上海杨浦大桥的情境图,在这幅图中,你们能找出角吗?
2、自主探究,采用回忆的方式,进一步的加深对新知的认识理解.
(1)说一说锐角与直角的关系。
(2)分别画一个锐角和钝角。
(3)抢答。
A、锐角比直角()B、比直角大的是()
3、动手做一做
(1)用事先准备好的纸片折出一个直角.
(2)再折出一个锐角和一个钝角。
(3)请大用直尺和三角板画出一个锐角、一个钝角和一个直角。
达标测评:
A、把几个三角尺集中在一起,拼出大小不相等的锐角和大小不等的钝角。
、以一个固定点为顶点分别画一个锐角和钝角,B18
C、用纸张折出一个锐角和一个钝角。
归纳反思:
课题二:
平移和旋转
课型:
探究、展示设计:
班级:
姓名:
重难点会在方格纸上平移简单的图形。
自主预习:
感知平移与旋转现象
)看一看,说一说游乐园里有哪些游乐项目?
(1
2)这些游乐项目是怎样运动的?
(
(3)根据游乐项目不同的运动,可以分几类类?
怎么分的?
4()自己先分一分,有什么困难再在四人小组里交流一下。
19
合作探究:
、初步了解平移和旋转的特征。
1)说一说分类的理由(1
:
火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一A条直线运动的,这种运动就叫做平移。
:
大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的,这种运动B叫做旋转。
2)举生活中的实例,进一步了解平移、旋转特征。
(3)用学具在桌面做平移和旋转运动。
(
课堂检测:
页第三题)下列现象哪些是平移?
哪些是旋转?
(课本P431、
、欣赏生活中的平移和旋转现象,应用平移和旋转做运动。
2
3、挑战园地:
题。
4、练习四第、5
(1)
6题:
2()、练习四第
归纳反思:
20
9的乘法口诀求商、8、课题一:
用7姓班级:
设计:
课型:
探究、展示
名:
学习
的乘法口诀进行求商。
、91、学会利用7、8
目标重点
、能比较熟练地进行除法求商。
2、进一步发展学生解决问题的能力。
3难能比较熟练地进行除法求商。
自主预习、、口算练习19×45×87×94×5
8×86×89×57×3
6×79×97×83×6、将下列口诀补充完整要。
2)五十四)二十七六(()八五十六三(
)七二十八)一十八二(()六十三七(
3、计算下面各题。
15÷324÷6
说一说,自己是怎样求商的。
21
合作探究:
:
1、自学例1)观察主题图,说说他们遇到了什么问题?
(1
)解决问题并列出算式:
(2
)你是怎么计算的?
(3
并把求商的过程行呢?
你能够解决吗?
学生说出自己的计算结果,4)要是挂7(跟大家说一说。
2、练一练)63÷()4×()=366×(=42
=7
=549×()=648÷()=832÷()
课堂检测:
6题1、综合应用完成练习十二第
36÷642÷67×772÷835÷7
)()()()()(>>>>
22
人合用一台电脑,需要几台人,如、二年级电脑小组共2
台电脑,你打算怎么安排如果现在
归纳反思
课题二:
解决问题姓名:
设计:
班级:
课型:
探究、展示
学习目标重难点
、通过学生动手摆一摆,进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数1量之间的相依关系。
推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法,、通过分析、2初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。
学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
自主预习:
1、口答。
3倍,梨有多少个?
1)苹果有5个,梨的个数是苹果的(
)独立解决该问题,说出自己的想法和算式。
(2
55页做一做。
(3)引导学生完成第
课堂检测:
1、口算:
6×732÷424÷656÷8
2倍,喜欢跳绳的有多少人?
喜欢跳绳的人数是跑步的6)(2喜欢跑步的有人,
2、说一说“倍”的含义。
2、口答:
的几倍?
是186756是的几倍?
题、完成练习十二第37
23
个苹果的个数那么多。
提示:
“梨的个数是苹果的3倍”就是说梨的个数有3合作探究:
2.
1、自学例1)展示用小棒摆的飞机,数一数用了几根小棒摆出一架飞机?
(
2)自己动手摆小棒,并说说小强摆的小棒是小红根数的几倍?
(
)如果小强再摆一架飞机,这时飞机的根数是小红的多少倍?
(3
页的做一做。
4)完成第54(
3.
自学例2、
)想一想怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这个问题?
(124
1)自己观察统计图并完成右边的表格。
(3个问题。
(2)解决下面的
3)发挥想象提出多种问题,可以是加、减、乘、除多方面的。
(
归纳反思:
解决问题(两步计算)课时三:
姓名:
班级:
课型:
探究、展示设计:
学习
、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。
12、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。
目标重难点
3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4、在解决问题的过程中获得成功的体验,树立自信心。
理运用所学知识解决实际问题。
自主预习:
、口算:
1
6×556÷732÷824÷4
2
、
63
的
3个
倍是多少?
9
是多少?
25
的几倍?
72是9
?
16里面有几个2
合作探究:
、仔细观察两幅主题图。
15条船。
还有人,一共有6
(1)观察第一幅图。
得到他们在划船。
每条船上有4个人。
条船空着。
岸边有2
个人。
问题是这么多人要坐几辆)观察第二幅图。
得出碰碰车每辆可以坐3(2碰碰车?
2、合作探究,解决问题。
1)独立思考,然后尝试解答。
(
)学生交流各自的想法。
(2)列出综合算式。
(3)(你们能将这两个算式写成一个算式吗?
自己试一试。
4)注意综合算式的递等格式,讲清书写过程与完整的格式。
(
课堂检测:
、题。
、2页率1、完成书本第6011)先独立完成。
(
2)说出自己的想法和算法。
(
26
米,对折后,再对折,每折长几米?
你能想出不同的计算方法、一根绳子长162
吗?
归纳反思:
解决问题(两步计算)课时三:
姓名:
班级:
课型:
探究、展示设计:
学习目标重难点
1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。
2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。
3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。
、在解决问题的过程中获得成功的体验,树立自信心。
4理运用所学知识解决实际问题。
、口算:
24÷4、
6
的
3
倍是多少?
56÷7
32÷8
6×5
自主预习:
1
2
27
9是多少?
3个
的几倍?
72是9?
16里面有几个2、仔细观察两幅主题图。
5条船。
还有人,一共有61)观察第一幅图。
得到他们在划船。
每条船上有4个人。
2个人。
问题是这么多人要坐几辆)观察第二幅图。
得出碰碰车每辆可以坐32、合作探究,解决问题。
)独立思考,然后尝试解答。
1)学生交流各自的想法。
2)列出综合算式。
3)4)注意综合算式的递等格式,讲清书写过程与完整的格式。
2、、题。
60、完成书本第页率1)先独立完成。
1)说出自己的想法和算法。
2
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