北师大版小学数学四年级下册导学册第一单元.docx
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北师大版小学数学四年级下册导学册第一单元
第一单元
第1课小数的意义
(1)
学校班级姓名
导学篇
【学习目标】
1、学会读写小数,结合实际操作,理解小数的意义。
2、在合作探究中掌握小数的计数单位。
3、提高观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力,在合作交流中获得积极的情感体验。
【教学重难点】
1、理解小数的意义
【课前导学】
【知识链接】
什么是小数?
小数的计数单位是什么?
【课中探究】
一、探究活动
一、情境导入:
1、像0.32、0.4、0.08……这样的数叫做小数,找一找生活中的小数并记录下来。
2、你能用小数表示吗?
7分=()角5角=()元3分米=()米
9厘米=()分米10厘米=()米7分=()角=()元
二、检查预习:
1、观察下面的情境图
你能提出哪些数学问题?
2、你会读出下面的数吗?
0.25读作0.365读作
0.049读作7.79读作
你是怎样读这些数的?
3、你会写出下面的数吗?
一点六五写作零点零六写作
十八点七写作三点零二一写作
你是怎样写这些数的?
3角表示把1元平均分成()份,取了其中的()份,用分数表示是()
用小数表示是().
二、课中夯实
完成夯实·提高篇中的基础训练。
【知识盘点】分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示。
【课后延伸】
完成夯实·提高篇中的拓展训练。
夯实·提高篇
一、基础训练
我会填。
(1)把1平均分成1000分,其中的17份是(),也可以表示为(),0.1表示取了其中的()份,23份是(),也可以表示为(),0.2表示取了其中的()份。
(2)0.6里面有()个0.1,8个()是0.08,0.025里面有()个0.001。
(3)5角=()元,2厘米=()米。
3.火眼金睛辩对错
(1)
()
(2)
()
(3)42个百分之一是0.42()(4)课桌的高度是0.76米()
(5)小明的身高是14.6米()
二、拓展训练
1、一个小数的计数单位是0.001,它比0.01大,又比0.02小,这个小数可能是()。
2、1004.005读作:
(),五十七点六六写作:
()。
二、判断题。
1、0.03米就是3分米。
()
2、1元3角写成小数是0.13元。
()
第一单元
第2课小数的意义
(2)
学校班级姓名
导学篇
【学习目标】
1、通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用。
2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。
3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。
【教学重难点】
1、体会小数在日常生活中的应用。
2、能把十进的计量单位用小数来表示。
【课前导学】
【知识链接】
估算以下算式
123×20=203×40=457×20=98×137=
【课中探究】
一、情境导入:
1、测量你的桌子的长、宽、高,记录。
发现什么问题?
单位不统一。
这样有什么不好?
怎么办?
2、改写成以“米”为单位。
二、检查预习:
1、第7页试一试第1题,一种大雁,翼长2米1分米,还可以怎样表示?
骨骼重113克,可以用小数表示吗?
113克=()千克,为什么?
2、它的体重约1千克500克,可以用小数表示吗?
你是怎样想
三、自主学习:
分组测量——注意:
六个人一个小组,两个人测量,其他人记录,记录在书上的表格中,测量自己小组感兴趣的长度4个,全部结束以后小组核对。
问题:
(1)用米做单位有什么好处?
(2)用“米”作单位的时候为什么会出现小数?
(3)数学书的封面长26厘米,为什么可以记作“0.26米”?
(4)教师门2米1分米用“米”作单位怎么表示?
二、课中夯实
完成夯实·提高篇中的基础训练。
【知识盘点】小数是十进制分数的另一种表现形式。
【课后延伸】
本堂课自我评价:
(请在达到的选项后打√)
1.非常感兴趣()一般()不感兴趣()
2.非常有启发()一般()没有启发()
完成夯实·提高篇中的拓展训练。
夯实·提高篇
一、基础训练
1、4分米=()米52厘米=()米
450克=()千克69克=()千克
5元6角7分=()元1米5分米=()米
2.、判断(对的打“√”,错的打“×”)
(1)0.1千克的棉花和100克的铁块质量相等。
()
(2)小红身高1.40米,小华身高140厘米,她俩同样高。
()
(3)小东的身高是1.29米,也可以说是129厘米。
()
(4)把用“克”作单位的数改成用“千克”作单位,这个数的大小就变了。
()
3、按规律填数。
(1)1.12.13.1________________________
(2)5.55.65.7________________________
(3)109.99.8________________________
二、拓展训练
直接写出得数。
4分米+2分米=()米
350克+250克=()千克
3元2角+6元=()元
1米2分米+5分米=()米
5元9角+1元2角=()元
第一单元
第3课 比身高
学校班级姓名
导学篇
【学习目标】
1.会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
2.在比较小数大小的过程中,发展推理能力。
[教学重、难点]
1.会比较两个小数的大小。
2.在比较小数大小的过程中,发展推理能力
【课前导学】
【知识链接】
说一说用竖式计算三位数乘二位数的方法。
说一说乘数有零的乘法的简便算法。
【课中探究】
一、探究活动
一、情境导入:
教学时可以从媒体中收集一组改写的实例,让学生比较、讨论同样的数据为什么要用不同的方法表示?
以让学生体验到数据改写的必要性,体会数据单位的改写是为了数据记录的方便。
二、检查预习:
1、一位小数表示分之几,两位小数表示分之几。
2、小数点后面的第一位是位,它的计数单位是或。
3、小数点后面的第二位是位,它的计数单位是或。
4、0.307的3在位上,表示;7在位上,表示。
5、1米=分米,1分米=米;1千克=克,1克=千克。
三、自主学习:
1.谁的得分高。
在一次少年演讲比赛中,先出场的两位选手的得分如图所示。
两人的得分哪一个高?
你是怎么想的?
在小组内交流。
9.87○9.90
2.你会排列吗?
第三位出场的选手张华的得分评委也打出来了。
你能将这三名同学的得分按顺序排列起来吗?
()>()>()
你是怎么比较的?
在小组内互相说一说。
3.猜一猜。
第四位选手王平的表现比张华差一些,比李明好一些。
你来猜一猜
他可能得多少分。
以你猜测的得分作为王平的得分,把这四人的得分按顺序排列起来。
()>()>()>()
二、课中夯实
完成夯实·提高篇中的基础训练。
【知识盘点】
小数大小比较:
先比较整数部分,整数部分相同比较十分位,十分位相同比较百分位,……
8、小数的大小比较:
(1)统一单位。
(统一成一样的单位)
(2)把要比较的数写成一列(小数点必须对齐)
(3)先比较整数部分;整数部分相同,就比较十分位;十分位相同,比较百分位;百分位相同,就比较千分位………
本堂课自我评价:
(请在达到的选项后打√)
1.非常感兴趣()一般()不感兴趣()
2.非常有启发()一般()没有启发()
【课后延伸】
完成夯实·提高篇中的拓展训练。
夯实·提高篇
一、基础训练
1.在下图中找到9.8和10.1的位置,并比较它们的大小。
2.比大小。
0.839○0.96.07○6.75.45○5.63
4.03○4.0097.217○7.227.19○71.9
3.在括号里填上合适的小数。
5分米=()米37厘米=()米
5元4角=()元150克=()千克
二、拓展训练
下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?
()<3.6<()()<13.08<()
()>10.98>()()>103.03>()
第一单元
第4课买菜
学校班级姓名
导学篇
【学习目标】
1、结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。
2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。
[教学重、难点]
1、探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
【课前导学】
【知识链接】
1、回顾整数加减法的计算方法
2、回顾竖式写法
【课中探究】
一、检查预习:
1、整数加、减法的计算方法是怎样的?
2、直接写出得数:
12+33=26+24=19+21=34+48=125+25=69+31=
34-21=76-24=29-16=21-7=34-28=163-53=
3、竖式计算:
287+164=325+2879=763-378=
二、自主学习:
我们在生活中经常和小数打交道,最常接触的就是在超市中了,在超市买完东西,我们就会拿到一张电脑小票,见过吗?
有没有在超市买东西出过错误的?
1、说说小票上每一项表示什么意思。
2、讨论如何核对找回来的钱对不对的问题。
3、列式计算,说说运算顺序,再独立计算。
二、课中夯实
完成夯实·提高篇中的基础训练。
【知识盘点】
本堂课自我评价:
(请在达到的选项后打√)
1.非常感兴趣()一般()不感兴趣()
2.非常有启发()一般()没有启发()
【课后延伸】
完成夯实·提高篇中的拓展训练。
夯实·提高篇
一、基础训练
1.竖式计算下面各题。
15.78+32.25=2.86-0.44=15.9–3.9=(验算)
29.56+30.5=37.98–16.85=33.69–21.48=(验算)
2.根据题意,列式计算。
⑴4.65与10.2的和是多少?
⑵从80.77中减去10.65,还剩下多少?
⑶10.89与10.08的差是多少?
⑷20与7.8的和是多少?
二、拓展训练
3、解决问题
(1)郭老师体重61.85千克,比王老师重1.75千克,王老师重是多少千克?
(2)一个修路队修路,第一天修了0.87千米,第二天修了1.02千米,第三天比前两天修的和多0.7千米,第三天修路多少千米?
第5课歌手大赛
学校班级姓名
导学篇
【学习目标】
1、结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。
2、掌握小数加减混合运算的运算顺序,并能选择适当的方法进行计算。
3、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。
【教学重难点】
1、探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
【课前导学】
【知识链接】
1、回顾整数四则运算的顺序
2、小数的加减法的计算方法
【课中探究】
一、检查预习:
1、口算并与同伴交流口算方法
2.6+5.4=10.34+5.45=4.8-2.5=4.1-3.8=
6-4.5=7.42-2.56=8.24+3.76=14+0.78=
2、脱式计算并与同伴说说每题的运算顺序
78-56+42156-(48+52)296-37-63325+76+27
3、竖式计算:
5.27+13.43=12.56+17.44=25-13.27=14+6.75=
二、自主学习:
CCTV业余歌手大赛,5号选手专业得分8.55分,综合素质得分0.88分,总分是9.43分,9号选手专业得分8.65分,综合素质得分0.40分,谁的总分高呢?
高多少?
(1)先估计一下她们的总分谁高?
列式计算(请用两种方法解答),在解答中你能说说它的运算顺序吗?
为什么?
答:
(2)通过上题的解答,你能说说小数加减混合运算的运算顺序是什么?
它与整数加减混合运算的运算顺序相比是怎样的?
三、课堂小结:
讨论交流计算方法可以用不同的方法,鼓励学生用竖式计算,并讨论“为什么小数点要对齐”?
二、课中夯实
完成夯实·提高篇中的基础训练。
【知识盘点】
【课后延伸】
完成夯实·提高篇中的拓展训练。
夯实·提高篇
一、基础训练
1.脱式计算
4.6-1.75+2.084.28+0.53-3.375-(4.19-2.83)3.2+1.27-2.49
7.41-(2.96+3.04)1.54+2.08+3.6220-3.65+2.543.2+1.73-2.8
18.7+3.14-7.4745.55-(6.82+15.55)34.52-17.87-12.23
2.妈妈买了1块面包,1瓶酱油,她交给售货员8元,请你算一算,售货员应找给妈妈多少元?
(每块面包2.7元、每瓶酱油4.85元)
二、拓展训练
1.用简便方法计算。
2.3+2.37+2.70.35+2.45+1.65+4.559.6-3.38-2.69.6-3.09-2.91
2.光明小学三年级4个班为贫困灾区的小朋友捐款,一班捐款82.6元,二班捐款63.25元,三班捐款52.4元,四班捐款71.75元。
四个班一共为贫困灾区的小朋友捐款多少元?
你还能提哪些数学问题?
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- 北师大 小学 数学四 年级 下册 导学册 第一 单元