信息系毕业设计开题报告5.docx
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信息系毕业设计开题报告5.docx
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信息系毕业设计开题报告5
本科毕业设计(论文)开题报告
题目计算机科学与技术学科骨干专业基础课程网站
系部名称信息工程系
专业班级计算机科学与技术
学生姓名
学号
指导教师
填表时间:
2012年4月15日
填表说明
1.开题报告作为毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。
2.此报告应在指导教师指导下,由学生在毕业设计(论文)工作前期完成,经指导教师签署意见、相关系主任审查后生效。
3.学生应按照学校统一设计的电子文档标准格式,用A4纸打印。
4.参考文献不少于8篇,其中应有适当的外文资料(一般不少于2篇)。
5.开题报告作为毕业设计(论文)资料,与毕业设计(论文)一同存档。
设计(论文)题目
设计(论文)类型
工程设计
应用研究
开发研究
基础研究
其它
√
一、课题目的和意义
计算机科学与技术学科骨干专业基础课程网站,是为了响应教育部号召,同时更为同学考取计算机专业研究生提供良好的网络教育平台,将计算机专业考研的各种资料、最新信息整合在一起,同时缩短教师和学生之间距离。
精品课程的教学内容是精品,具有先进性。
及时反映了本专业的最新动态,广泛吸收先进的教学经验,积累整合优秀的教改成果,不断介绍、研究新的方法和手段。
合理运用现代信息技术手段,广泛加深教与学的互动。
计算机科学与技术学科骨干专业基础课程网站建设将带动教师、学生、教材、教学技术手段等环节的革新。
对教师课堂授课水平、学生课余的自主学习和实践动手能力的培养、教学辅助手段和教学参考书的建设都有促进作用。
在网站的建设标准中,与课程相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录、网络课件、授课录像等被搬到网上,充分实现了优质教学资源的共享。
计算机科学与技术学科骨干专业基础课程网站的建设对各高校改进网络现状和教育机构信息化水平提出了要求。
通过精品课程网站的建设,不但可以促进校园网络的建设、应用和发展,也将进一步推进高校教学和管理信息化建设的进程。
计算机科学与技术学科骨干专业基础课程网站的建设,使教师和同学成为最大的受益者,精品课程网站上的好课程、好教案、好课件以及好的教学录像,使不同学校的广大师生可以共享最优秀的教学资源。
二、文献综述(课题的应用背景和前景)
1.基础课程网站的发展与现状:
(1)目前全国各个高校都在建设自己的精品课程网站,并且大都有已经正在使用的精品课程网站,但这些精品课程网站普遍存在的问题是:
在建设过程中,设计和开发方面的研究相对较为集中,而在管理方面,无论是教学管理,还是系统管理,都比较单一和缺乏。
(2)计算机科学与技术学科骨干专业基础课程网站,是针对计算机专业的学生,对考研的四科专业课进行的汇总,不再是单一的只针对某一科来进行网站建设,使教师和学生在同一个网站中可以对计算机专业的考研课程可以全面而详细的了解,并对相应的优秀资源进行整合,方便了教师与教师、学生与学生、教师与学生之间的交流。
(3)计算机科学与技术学科骨干专业基础课程网站可将大量的精品课程资源有效的利用,消除了信息的孤立性,对信息的分类可让各种资源更加的合理,使教师和学生使用起来更加方便和快捷,系统的资源归类让学生在学习过程中逐渐形成自己的理论体系。
2.你的毕业设计课题所应用理论与使用技术的描述,包括:
(1)基于的理论知识:
首先确定网站的组织结构,使用结构图可以清晰的描述出软件的结构。
网站建设语言是创建该精品课程主要用到的理论知识和设计语言。
采用模块化的构建方法,是每一个模块实现每一个子功能,最后再将这些子模块集成起来构成一个整体。
(2)技术运用情况:
使用三层架构的方式对该网站进行创建,可以很好的解决对象、类、方法之间的关系,是层次更加合理;而对网站架设时套用模板页可以使网站看起来更加规整;对注册用户的信息进行相应的加密措施,可以保证用户信息的安全性。
3.项目的应用前景:
计算机科学与技术学科骨干专业基础课程网站可以为想读计算机研究生的同学提供全面、详细的学习资料,并对学习过程中遇到的重点、难点进行归纳总结,同时对同学们比较关心的常见问题、热点问题与老师进行相应交流。
系统的为同学们建立起知识体系,并方便师生之间的交流。
计算机科学与技术学科骨干专业基础课程网站不再是单一课程的简单介绍,或者是单一课程的信息堆积,而是对计算机专业考研课程的详细描述。
可以让教师和学生在同一网站内找到所需资料和教学资源,具有资料齐全、功能多样的特点,具有良好的应用前景和发展趋势。
随着网络教学的迅速发展和快速普及,远程网络教育逐渐成为网络教学不可缺少的一部分。
其中,计算机科学与技术学科骨干专业基础课程网站对深化我院教育教学改革,推进素质教育起到了非常积极的作用,同时,计算机科学与技术学科骨干专业基础课程网站的建设,可以使学院根据人才培养目标,以及学科专业的发人才市场的变化、教育教学改革的需要,适时修订人才培养培养方案,使教学内容得到及时的更新,课程设置更加科学。
计算机科学与技术学科骨干专业基础课程网站的建设,依托强大的学科理论资源的基础和支撑,以教学促进改革、以实践检验教学,进一步开拓计算机专业的层次和新疆域。
进一步改革计算机专业的教学过程,打通计算机专业课程的界限利用学院强大的教师力量和教育资源为广大师生营造丰富、活跃的和谐的考研学习氛围,以学生的未来发展和素质提高为出发点,完善课程结构和教学模式。
三、课题主要内容(提纲)及拟解决的关键问题
1.课题主要内容
设计题目:
计算机科学与技术学科骨干专业基础课程网站
计算机科学与技术学科骨干专业基础课程网站调查与功能确定;
(1)基础课程网站的常规功能:
教学队伍、课程描述、理论教学、实践教学、视频教学、教学资源。
图1计算机科学与技术学科骨干专业网站结构图
(2)基础课程网站答疑系统对学生学习过程中提出的问题进行回答,并对归总热门问题、最新问题、经典问题等。
图2基础课程网站答疑系统结构图
2.关键问题
对于三层架构的网站,需要解决好三层(用户操作层、业务逻辑层、数据访问层)之间的关系。
用户操作层是前台,是用户使用时直接面对的,良好的操作界面可以方便与系统之间的互动。
业务逻辑层是中间层,对前台传入的数据进行转换,将处理的数据传入后台,再对后台传回的数据结果传回给前台。
图3网站三层架构层次图
(1)在网页显示的内容时,需要将数据库的内容加载到当前页面中,可以使用静态页面链接到指定的窗体中,也可将文件的存储的路径保存到数据库中,在网页显示的时候从数据库读取文件位置在显示文件。
同时,需要将教学课件的内容进行转换后才能显示到页面中去,而生成的播放列表需要保存在数据库中,显示时从数据库中读取并显示到页面中的指定位置。
在需要下载某些文件时,需要加载下载链接,并弹出下载提示的对话窗体。
(2)视频播放需要视频有一定的限制格式和大小,对不支持的格式需要转换后再进行上传,页面显示时显示视频的播放列表,选择某一视频时弹出播放窗体播放。
(3)在答疑系统中,对于用户注册的密码要确保其安全性,使用非对称加密算法加密相应密码,长生对应的MD5值,在数据库中不再以明码的形式显示,以防通过管理员登录查看到用户的信息,这样当登录时对用户输入的密码使用加密算法进行运算,产生的MD5值与数据库存放的MD5值比较,以验证用户身份的正确性。
(4)对学生进行的回复,需要老师进行审核后在显示到问题的回复界面中,而对于老师的回复,可以立即显示到问题的回复界面中,不需要再进行审核。
同时,如果回复的数量有多条的话,需要使用分页功能对回复进行显示。
(5)当老师登录时,要显示出学生对老师提出的相关问题,以及学生对某一问题回复但未审核的信息,当然老师可以将部分优秀的提问作为经典的提问,设置为经典后显示到课程的首页上,有利于学生对本门课程更好的理解与学习。
四、拟采用的思路和方法
1.设计思路:
理论与实践:
参考已有的精品课程网站的设计思路结合老师对网站建设的指导意见,分析网站的主体架构和框架,做出相关的框架图或框架表,结合计算机专业基础课程所学内容确定模块及模块所包含的主要内容。
横向比较与纵向梳理:
比较不同精品课程网站的设计思路以及功能设计思路,总结出网站建设的优缺点,整理出好的设计方法,梳理出网站主体框架的设计效果与功能实现效果,在计算机专业基础课程确定骨干专业网站所呈现的主体结构。
整体与局部:
使用Visio画出网站的主体架构图和功能框架图以及相关的数据的数据流程图,根据数据流程图得到数据库中数据表的结构以及表之间的关系。
2.设计方法:
(1)调查法:
以询问的方式,确定好网站所包含的内容整理成模块形式。
(2)对比分析法:
对上面得到的内容形式结合现有的课程网站以及课程群进行调整,添加还需含有的部分功能
(3)面向对象方法:
从数据处理入手,以数据为中心来描述使用者与功能之间的作用关系,充分挖掘了“关系”的表达式,从而得到数据库逻辑关系图,最后采用总体设计与详细设计过度的方式,对网站进行相应的编码处理。
五、课题总体安排和进度计划
第一阶段:
系统调查;2012年3月1日至2012年4月1日;
第二阶段:
资料整理、归纳与可行性分析;2012年4月1日至2012年4月14日;
第三阶段:
系统分析与总体设计阶段;2012年4月14日至2012年5月1日;
第四阶段:
系统的详细设计阶段;2012年5月1日至2012年5月20日;
第五阶段:
系统的测试和错误排除;2012年5月20日至2012年6月1日;
第六阶段:
撰写毕业设计文档;2012年6月2日至2012年6月6日;
参考文献(不少于8篇)
[1]张海藩.软件工程导论[M].北京:
清华大学出版社,2010.5
[2]陶宏才.数据库原理及设计[M].北京:
清华大学出版社,2005.4
[3]邵良杉,刘好增.ASP.NET3.5[M].北京:
清华大学出版社,2010.8
[5]余金昌.网络课程答疑系统的研究与实现[M].中国电化教育,2006.6
[6]陈湘.ASP.net与网站开发编程实战[M].北京:
清华大学出版社,2002.8
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人民邮电出版社.2007
[8](美)ImarSpaanjaars,PaulWilton,ShawnLivermore著,袁国忠译.ASP.NET2.0经典案例教程[M].北京:
人民邮电出版社.2007
[9](美)(StephenWalther)沃尔瑟.ASP.NET2.0揭秘(卷2)[M].北京:
人民邮电出版社.2007
指导教师意见
指导教师(签名):
年月日
所在系(部)意见
负责人(签章):
年月日
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