四年级第六课.docx
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四年级第六课
2016年4月日
四年级汉语课教师:
布帕提古丽。
喀斯穆
课题:
第六课:
为中华之崛起而读书
教学内容;课文一词语(第一课时)
教学目标;
知识与技能;
1.会读本课词语,重点掌握词语的意思和实际运用。
2.能在实际生活中运用本课词语。
过程与方法:
1.运用讲解,查词典,互相讨论的方法理解每个词的意思和实际运用。
2.利用课文教材,通过听说读写训练,学会词语的用法。
情感态度价值观:
通过对学生进行互相帮助,互相合作,互相关心的教育,提高学生的团结意识。
教学重点:
会读本课词语,重点掌握词语的读写法。
教学难点:
能实际运用本课中的词语。
教学过程:
一,导入新课:
同学们现在我们一起复习一下上节课的内容。
(老师让学生复习上节课的内容)
二,讲授新课;
词语学习
同学们现在我们一起学会词语吧。
首先我把此语语读一遍,然后你们跟着老师读吧。
(老师范读然后让学生跟读)
现在我们看一下词语的用法。
一,根据汉字的意思和词语的组合方式理解词语。
伯父bófù我跟伯父到喀什去读书。
明理mínɡlǐ为明理而读书。
追问zhuīwèn这件事,他已经追问了。
二,联系已学过的词语学习新词。
贫困pínkùn穷,困难的意思,家里生活很贫困。
老家lǎojiā家乡,故乡的意思,喀什市我的老家。
沉重chénzhònɡ重的意思,沉重地说
目睹mùdǔ亲眼看见的意思,他目睹了这件事。
响亮xiǎnɡliànɡ声音大的意思,我听到了响亮的歌声。
报复bàofù理想的意思,青年要有报复,有理想。
毕生bìshēnɡ一生的意思,艾力老师毕生为教育事业做贡献。
三,查字典,并根据上下文理解词语。
繁华fánhuá喀什是个繁华的大都市。
同胞tónɡbāo他和我是同胞姐妹。
欺辱qīrǔ我们不要欺辱别人。
振zhèn人人振奋,个个当先。
胸怀xiōnɡhuái我们要胸怀祖国,放眼世界。
精力jīnɡlì他精力充满,每天工作到深夜。
总结;
同学们到下节课好好复习本节课学过的内容。
板书设计
第六课:
为中华之崛起而读书
课文一词语
词语学习
一,根据汉字的意思和词语的组合方式理解词语。
二,联系已学过的词语学习新词。
三,查字典,并根据上下文理解词语。
教具及学具:
卡片,课件。
作业:
1.每个词语抄写五遍。
2.把学过的内容说给爸妈听。
课后反思:
批准人名;
2016年4月日
四年级汉语课教师:
布帕提古丽。
喀斯穆
课题:
第六课:
为中华之崛起而读书
教学内容;课文一我会用(第二课时)
教学目标;
知识与技能;
1.会读本课词语,重点掌握词语的词意和实际运用。
2.能在实际生活中运用本课词语。
过程与方法:
1.运用讲解,查词典,互相讨论的方法理解每个生字、词的意思和实际运用。
2.利用课文教材,通过听说读写训练,学会词语的用法。
情感态度价值观:
通过对学生进行互学习,抓紧时间,努力学习的的教育,提高学生的时间观。
教学重点:
会读本课词语,重点掌握词语的意思。
教学难点:
能实际运用本课中的词语。
教学过程:
一,导入新课:
同学们现在我们一起复习一下上节课的词语。
(老师让学生复习上节课的词语)
一,讲授新课;
我会用
这节课我们一起学会一些词语。
首先我把此语语读一遍,然后你们跟着老师读吧。
(老师范读然后让学生跟读)
现在我们看一下词语的用法。
模仿范例,学习使用。
1.麻烦máfɑn带来麻烦,他在路上遇到了麻烦。
2.偏piān偏要做,偏说,他偏要去,我有什么办法。
3.究竟jiūjìnɡ究竟为什么,你究竟有多高?
4.有利yǒulì有利的回答,这次得到了有利的回答。
总结;
这节课你学会了什么?
(生;随便回答)
板书设计
第六课:
为中华之崛起而读书
课文一我会用
模仿范例,学习使用。
1.麻烦máfɑn带来麻烦,他在路上遇到了麻烦。
2.偏piān偏要做,偏说,他偏要去,我有什么办法。
3.究竟jiūjìnɡ究竟为什么,你究竟有多高?
教具及学具:
卡片,课件。
作业:
1.复习学过的内容。
2.每个词语抄写五遍。
课后反思:
批准人名;
2016年4月日
四年级汉语课教师:
布帕提古丽。
喀斯穆
课题:
第六课:
为中华之崛起而读书
教学内容;课文一(第三课时)
教学目标:
知识与技能:
运用边读边想边记的读书方法,熟读课文内容,读懂每句话,理解课文内容。
过程与方法:
运用读书,讲解,小组互相讨论的方法理解每个句子的意思,并理解课文内容。
情感态度价值观:
给学生进行从小就热爱祖国,保护祖国统,通过努力学习报复祖国的教育。
教学重点:
学会课文的读法,能熟读课文。
教学难点:
能根据课文内容回答问题,并能表达自己的意思。
教学过程:
一,导入新课:
检查学生完成作业的情况导入新课。
老师让学生朗读课文,让学生提出已备的小题来加深学生对课文内容的理解)
本节课我们来学习《为中华之崛起而读书》
这篇课文。
学习新课,初步了解课文内容。
1.学习课文,初步了解课文内容
(1)自由读课文,把自然段读通顺。
(2)课文有几个自然段?
2.指名读课文,帮助学生正音。
师范读课文,学生跟读。
现在我们根据课文内容回答问题
1.周恩来为什么要去沈阳读书?
因家里贫困,只好离开苏北老家,跟伯父到沈阳读书。
2.在租借地,周恩看到了什么?
周恩来看到了中国同胞受欺辱的情景,心里非常沉重。
3.校长为什么周恩来喝彩?
校长问同学们:
“你们为什么读书?
”周恩来响亮而坚定:
“为中华之崛起而读书”周恩来铿锵有力的话语,博得了校长的
喝彩。
总结;
同学们你们今天把学过的内容说给你的爸妈听。
板书设计
第六课:
为中华之崛起而读书
课文一
现在我们根据课文内容回答问题
1.周恩来为什么要去沈阳读书?
因家里贫困,只好离开苏北老家,跟伯父到沈阳读书。
2.在租借地,周恩看到了什么?
周恩来看到了中国同胞受欺辱的情景,心里非常沉重。
教具及学具:
插图,课件。
作业:
1.复习学过的内容。
2.熟读并背诵课文。
3.抄写课文。
课后反思:
批准人名;
2016年4月日
四年级汉语课教师:
布帕提古丽。
喀斯穆
课题:
第六课:
为中华之崛起而读书
教学内容;课文一练习(第四课时)
教学目标:
知识与技能;
正确掌握本课练习的要求,句子的读音和写法,填空规则,并用学过的知识能组词,造句,提高读说能力和书面表达能力。
过程与方法
老师用领导法,组织法,模仿法,讲解法来让学生掌握本课练习内容并让学生做习题。
情感态度价值观:
这节课给学生进行努力学习,学好各门功课,尊敬别人,关心父母,注意安全,遵守交通规则的教育。
教学重点;
正确掌握本课练习的要求,句子的读音和写法,填空规则,并用学过的知识能组词,造句。
教学难点;
根据练习要求能完成练习。
教学过程与方法:
一,导入新课:
复习上节课内容导入新课
(按课文内容回答问题)
二,讲新课内容。
同学么现在我们一起做练习吧。
一,照样子写一写。
扁(扁担)化(现代化)包(包子)木(树木)偏(偏旁)花(花朵)抱(怀抱)林(森林)
二,选词填空。
有力有劲
1.小伙子特别(有劲),一下子就把一大包东西扛进了车里。
2.古丽的回答响亮而(有力)。
三,用制定的词语完成句子。
1.(父亲沉重的情绪)严重影响了父亲的身体。
(沉重)
2.(虽然家里贫困)但他没有放弃学习。
(贫困)
3.(老师有力的话语)鼓励着我们努力学习。
(有力)
4.明明知道这条路很难走,(他偏走这条路)。
(偏)
5·妈妈让我们把自己的事情做好,(不要给别人添麻烦)。
(麻烦)
四,模仿造句。
1.。
。
。
。
。
。
而。
。
。
。
。
。
她的歌声动听而富有有感情。
2.为。
。
。
。
。
。
而。
。
。
。
。
。
我们为祖国而努力奋斗。
五,根据课文内容选择正确的答案。
同学们我们一起选择吧。
(老师指导学生)
板书设计
第六课:
为中华之崛起而读书
课文一练习
一,照样子写一写。
扁(扁担)化(现代化)包(包子)木(树木)偏(偏旁)花(花朵)抱(怀抱)林(森林)
二,选词填空。
有力有劲
1.小伙子特别(有劲),一下子就把一大包东西扛进了车里。
2.古丽的回答响亮而(有力)。
教具及学具:
卡片,课件。
作业:
1.复习学过的内容。
2.模仿造句。
。
课后反思:
批准人名;
2016年4月日
四年级汉语课教师:
布帕提古丽。
喀斯穆
课题:
第六课:
为中华之崛起而读书
教学内容;课文二词语(第五课时)
知识与技能;
掌握每个词语的正确读音,写法,组合方式,用法并理解每个词语的意思能组词,造句。
过程与方法:
运用讲解,查词典,互相讨论的方法理解每个生字、词的意思和实际运用,利用课文教材,通过听说读写训练,培养口语交际能力。
情感态度价值观:
培养学生从小就学好汉语,学好词语,学会主动帮助别人,乐于助人的意识。
教学重点:
掌握每个词语的正确读音,写法,组合方式,用法并理解每个词语的意思。
教学难点:
能用词语组词,造句并在实际上使用。
教学过程:
一,导入新课:
同学们,你们喜欢自己的祖国吗?
生;回答
这节课我们一起学会一些词语。
首先我把此语语读一遍,然后你们跟着老师读吧。
(老师范读然后让学生跟读)
现在我们看一下词语的用法。
一,通过动作演示学习词语。
招手zhāoshǒu
二·根据汉字的意思和词语的组合方式理解词语。
客厅kètīnɡ这是我们的客厅。
海湾hǎiwān他来到金山海湾。
敬佩jìnɡpèi他学识渊博,令人敬佩。
尽力jìnlì我要我祖国尽力。
三·根据已学过的词语学习新词
优雅yōuyǎ优美的意思
别致biézhì特别的意思
总算zǒnɡsuàn终于的意思
学识xuéshí学问的意思
抛弃pāoqì扔掉的的意思,一切抛弃
贫穷pínqiónɡ贫困的的意思,他家里很贫穷。
斩钉截铁zhǎndìnɡjiétiě坚决果断的意思
他斩钉截铁地说:
会自己的祖国去。
四,查词典,并根据上下文理解词语
便条biàntiáo卖便条,写便条,发便条
总结;
同学们到下节课好好复习这节课的内容。
板书设计
第六课:
为中华之崛起而读书
课文二词语
一,通过动作演示学习词语。
二·根据汉字的意思和词语的组合方式理解词语。
三·根据已学过的词语学习新词
四,查词典,并根据上下文理解词语
教具及学具:
卡片,课件。
作业:
1.复习学过的内容。
2.每个词语抄写五遍。
课后反思:
批准人名;
2016年4月日
四年级汉语课教师:
布帕提古丽。
喀斯穆
课题:
第六课:
为中华之崛起而读书
教学内容;课文二我会用(第六课时)
知识与技能;
掌握每个词语的正确读音,写法,组合方式,用法并理解每个词语的意思能组词,造句。
过程与方法:
运用讲解,查词典,互相讨论的方法理解每个生字、词的意思和实际运用,利用课文教材,通过听说读写训练,培养口语交际能力。
情感态度价值观:
培养学生从小就学好汉语,学好词语,学会主动帮助别人,不要骄傲的意识。
教学重点:
掌握每个词语的正确读音,写法,组合方式,用法并理解每个词语的意思。
教学难点:
能用词语组词,造句并在实际上使用。
教学过程:
一,导入新课:
这节课我们一起学会一些词语,首先我们复习上节课的内容。
(按课文内容回答问题)
这节课我们一起学会一些词语。
首先我把此语语读一遍,然后你们跟着老师读吧。
(老师范读然后让学生跟读)
现在我们看一下词语的用法。
模仿范例,学习使用。
1.解放jiěfànɡ
解放中国,解放思想,得到解放
要想得到发展,就得解放意思。
2.送行sònɡxínɡ
为他送行,给我送行,都来送行
前来送行的人们久久不愿离去。
3.落后luòhòu
落后的方法,落后的观念,经济落后
骄傲使人落后。
虚心使人进步,骄傲使人落后。
总结;
请大家把学过的说给你的爸妈听。
这节课你学会了什么?
(生;随便回答)
板书设计
第六课:
为中华之崛起而读书
课文二我会用
模仿范例,学习使用。
模仿范例,学习使用。
1.解放jiěfànɡ
解放中国,解放思想,得到解放
要想得到发展,就得解放意思。
2.送行sònɡxínɡ
为他送行,给我送行,都来送行
前来送行的人们久久不愿离去。
教具及学具:
卡片,课件。
作业:
1.复习学过的内容。
2.每个词语抄写五遍。
课后反思:
批准人名;
2016年4月日
四年级汉语课教师:
布帕提古丽。
喀斯穆
课题:
第六课:
为中华之崛起而读书
教学内容;课文二(第七课时)
教学目标:
知识与技能:
运用边读边想边记的读书方法,熟读课文内容,读懂每句话,理解课文内容。
过程与方法:
运用读书,讲解,小组互相讨论的方法理解每个句子的意思,并理解课文内容。
情感态度价值观:
给学生进行从小就热爱祖国,保护祖国统一的教育,通过努力学习报复祖国的教育。
教学重点:
学会课文的读法,能熟读课文。
教学难点:
能根据课文内容回答问题,并能表达自己的意思。
教学过程:
一,导入新课:
检查学生预习的情况导入新课。
本节课我们来学习课文二《回自己的祖国去》。
学习新课,初步了解课文内容。
老师让学生朗读课文,让学生提出已备的小题来加深学生对课文内容的理解)
学习课文,初步了解课文内容
1.自由读课文,把自然段读通顺。
2.课文有几个自然段?
2.指名读课文,帮助学生正音。
1.师范读课文,学生跟读。
2.出示词语在课文中的相关句子,再读,感悟。
现在我们根据课文内容回答下面的几个问题
1.得知中国解放了,华罗青夫妇的心情如何?
回答:
华罗青夫妇惊喜地叫了起来,心情激动。
2·华罗青夫妇为什么要回国?
因为,听到中国的解放了,看到报纸上我们的祖国解放了。
3·那个美国教授为什么会敬佩华罗青?
因为,华罗青学识渊博,令人敬佩。
总结;
这节课你学会了什么?
(生;随便回答)
板书设计
第六课:
为中华之崛起而读书
课文二《回自己的祖国去》
现在我们根据课文内容回答下面的几个问题
1.得知中国解放了,华罗青夫妇的心情如何?
回答:
华罗青夫妇惊喜地叫了起来,心情激动。
2·华罗青夫妇为什么要回国?
因为,听到中国的解放了,看到报纸上我们的祖国解放了。
教具及学具:
插图,课件。
作业:
1.复习学过的内容。
2.熟读并背诵课文。
3.练习册21-24页。
课后反思:
批准人名;
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- 四年级 第六课 第六