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让学生爱上你的课堂读书心得笔记
让学生爱上你的课堂读书心得笔记
我认为,在课上,全体学生能有所得,他们就会对你的课有认同感,全体同学都参与到课堂学习中,形成风气,就会喜欢你的课。
像我们这样大部分学生都是来自农村的寄宿制小学,学生的自觉性比较差,上课讲话吵闹简直就是家常便饭,怎样才能让他们也安静下来听课呢?
我想,作为教师,最好的办法就是让学生喜欢你的课了。
我的工作时间并不长,经验谈不上,下面就围绕着咱们今天的主题来谈谈我的感受吧。
如何让学生喜欢你的课,我主要是从以下四个方面做起的:
第一、要想让学生喜欢你的课,首先必须让他们先喜欢你。
亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出一般教师。
作为一名教师,当你的学生喜欢你,喜欢上你的课,喜欢听你的话,那么你的教学也就成功了一半。
如果学生对你反感,即使你把课设计得再漂亮,他们也会不屑一顾的。
善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验,一个教师,只有当他受到学生喜爱时,他的课才会被学生接受,才能真正实现自己最大的价值。
第二、要想让学生喜欢你的课,必须要学会控制课堂。
那么如何控制好课堂?
我们的课堂为什么会失去控制,为什么会
“乱”呢?
我们先来找找原因:
一是授课内容枯燥,教学方法单一,没有将本学科内在的魅力展示给学生,久而久之使学生失去了学习这一门课程的兴趣。
失去了兴趣,自然注意涣散,我行我素,干起了别的事——课堂自然也就二是教师不懂得学生的心理。
由于受“应试教育”的影响,有些老师只拼命抓学生的学习,只重视学生的成绩,而忽视了对学生的关心和爱护。
三是学生本身的特点。
思考积极、发言踊跃、敢于怀疑,是青少年的心理优势。
学生在每天八节课的每一个40分钟内,都保持高度的集中,也是不科学和不现实的——“乱”有时候其实是学生一种无意识的“自我放松”与“自我休息”。
第三、要想让学生喜欢你的课,必须要上好第一节课。
“第一节课”是指任课教师对所任班级中所授的第一节课,它的任务与一般课的任务有很大的不同。
我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环。
给学生留下一个好的第一印象,建立良好的师生情感。
第一节课,每个学生都会期待他的新老师,若能给学生留下一个好的第一印象,就能在学生中树立好的形象和较高的威信,为以后上好这门课打下良好的基础。
怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?
首先,要注重仪表美,使学生感到你是位可亲的老师。
其次,注重感情因素。
第四、要想让学生喜欢你的课,必须要认真备好每节课。
说到备课应该是每个老师的拿手好戏,怎么备,怎么上,每个学科都有其自身的特点,我就不在这罗嗦了,只要你把课备得精彩,还怕学生不喜欢
吗?
总而言之,每个老师都希望学生喜欢自己的课,都希望把课上好,上课也可以说是一种艺术。
许多老师都有一些很好的“绝招”但任何一种“绝招”都不可能适用于所有的教师、所有的学生、所有的场合。
多探索、勤实践、善总结、好学习,就会有好的办法,就会有好的效果,让我们一起努力吧!
让学生爱上你的课堂读书心得
一、教师自身魅力方面:
1、面带微笑脾气温和:
让学生爱上自己的课,首先要让学生爱上自己的这个人,喜欢这个教师,那就需要教师提高自身的人格魅力,素质修养等,教师要时常面带微笑和学生交往交流,脾气性格温和,容易让人接触,让学生感到平易近人,没有学生是喜欢脾气暴躁,爱发火的教师的。
2、和学生多接触打出一片:
让学生爱上自己的课,平时就要和学生多接触,特别是课余的时间,要多和学生一块活动,玩耍,了解每个学生的特点,和学生经常在一块玩,学生就会把教师当作自己的朋友,玩伴,对学生没有了心理上的恐惧感和陌生感,这样教师在上课的时候,学生就会认真听讲了。
3、处理学生矛盾要公平公正:
教师在学生矛盾的时候要做到公平公正,一视同仁,教师处理矛盾的技巧
和结果也会影响到学生对自己的态度和学生上课时的表现的。
教师处理矛盾让学生心服口服,就会比较信任佩服自己的老师,这样在上课的时候表
现得就会很积极,喜欢上自己的课。
4、多读书拓宽知识面:
教师的知识文化方面也会间接地影响到学生对自己课的看法,如果教师经常多读书,读书的种类也很多,知识面很广,在和学生交流沟通的时候,上课的时候,学生会感觉教师懂得很多,什么都会,就会对教师产生崇拜感,以老师为榜样,这样的老师在上课的时候,学生自然会喜欢的,如果一个老师在和学生交流中或解答学生问题的时候,一次两次的犯难不会,学生就会从心里看不起这位老师的,自然不会爱上这位老师的课的。
二、课堂授课方面:
1、讲课语言风趣幽默有特点:
让学生爱上自己的课,自己的课就必须有吸引学生的地方,教师的讲课语言就是一个重要的方面,教师在上课的时候,教学语言精炼,风趣幽默,能够不断激起学生的注意力,让学生不产生倦怠感,让学生去轻松的环境中就学习了知识,这样的课学生自然会喜欢上的。
2、教学方法方式多样性:
让学生爱上自己的课,教师在教学方法方式的选择上就要多样化,不能一成不变,一上课就是教师一个人在讲呀讲呀,学生都听烦了,教师讲课除了用讲授法就是讲授法,让学生没有新鲜感,没有一点吸引力,学生自然不会爱上这样的课,要采用不同的教学方法,激起学生的求知欲望,这样学生才会喜欢。
3、师生互动课堂活跃:
让学生爱上自己的课,教师就要在课堂上发挥自己的主导性,发挥学生的主体性,把课堂还给学生,多和学生进行互动,让学生在教师的指引下去合作,交流,探究知识,让学生体验到学习的快乐,这样的课堂学生才会喜欢。
4、环环相扣充满挑战:
教师在备课的时候要精心备课,教学设计要环环相扣,问题要逐渐深入,具有一定的挑战性,使自己的课堂会生成更多的课堂可利用的教学资源,学生在课堂上的智力得到了挑战和提升,充满了激情,个个表现的兴趣盎然,那就是学生喜欢上了自己的课,自己的课是有吸引力的。
5、合理的语言评价和考核:
课堂上教师对学生的评价语言很重要,会影响到学生对自己课的态度,教师在课堂上一定要用赏识的眼光看待学生,用鼓励的语言去评价学生,让每个学生获得学习的信心,而不是去嘲笑,挖苦学生,课堂的检测,一系列的课堂考评让学生看到自己的点滴进步,让学生感受到自己的努力得到了回报,学生在课堂上获得了成功的体验,自然会爱上这样的课。
这9个让学生爱上课堂的理由
曾听过一个好笑又心酸的段子,一位老师在讲课途中停下来说道:
“麻烦前排看小说的同学跟中间聊天的同学说一声,不要打扰后排睡觉的同学。
一句话说中了多少人上学时做的那些“坏事儿”。
做老师的都不希望自己的课堂这样,但是学生每天面对繁重的学习任务也是有点“累觉不爱”。
那么,有什么方法能够让学生们爱上你的课堂呢?
拉拉课堂的“韧带”,让它张弛有度
1.设置教学互动学生当起老师会怎样?
让学生做起“小老师”,可以培养他们的参与意识,让学生意识到课堂是老师的,更是自己的。
抛出适量的互动任务给学生,通过邀请学生参与教学把学生拉回到课堂上来。
例如,学习一篇课文前需要了解作者,可以把这样的任务交给学生去准备;一道难题有少数学生做了出来,就可以请学生讲出解题思路。
准备的同学自然会认真对待,对于听课的学生,身边的伙伴成为了课堂上的主角,自然更愿意关注,倾听,因为说不定哪一天自己也会成为讲台上的一员。
“我们从胆怯羞涩到放松自如,从语无伦次到能够有条理表达,每个人的
勇气和口才都得到了锻炼,这也迫使我们更加认真地做好功课预习。
”学
生刘慧如说。
她就读的中学开展了“课前三分钟演讲”和“今天我做小老师”活,。
老师鼓励学生预习课程,模仿老师的样子为同学们讲课。
班主任冯连花老师发现,把课堂交给学生提高了学生的学习兴趣和培养了良好的班风学风。
2.把握心理规律容许“开小差”
科学研究发现10--12岁的孩子注意力集中的时间约为25至30分钟,12岁以上的孩子普遍能够集中注意力超过30分钟,但即便是一个成年人,集中注意力的时间也在一小时以内。
“要亲自体验学生的负担有多重,才能掌握‘第一手的学情',明白哪些教学环节是学生真正需要的,才能在教学过程中做到有的放矢。
”南阳某中学数学教师黄云说:
“在上课的时候,我会格外珍惜这“珍贵的40分钟”,科学合理设计每一个教学环节,让他们快速高效地掌握所学知识。
尽量不过多占用课外时间,让学生有时间做自己想做的事情。
”学生每天要上很多节课,每节课至少40分钟,而间歇通常只有10分钟,很多时候这可怜的10分钟可能还会被老师占用。
所以学生有时就会在课堂上“开小差”,悄悄地缓解一下疲劳。
这样一想,学生在课堂40分钟内偶尔开一下“小差”,是不是也可以理解呢?
3.放风筝要拉线课堂秩序要维护
如果学生已经翻身当老师,“开小差”不挨罚了,那就有必要采取措施防
止学生“上房揭瓦”了。
毕竟课堂纪律过于松散,也不利于学生们的课堂学习。
中学生张雨田说:
“如果我听课或者做题的时候,旁边的同学在聊天,我
当然希望老师能发现然后管一下都说管好课堂纪律是老师的基本功,这看家本事必须派上用场。
丰富表达方式,给内容好“卖相”
4.用小课本开拓大世界青少年思维的特点是活跃、跳跃、好奇心强。
要用小小的课本困住一颗颗插了翅膀的心是不可能的。
当学生翻开课本时,多么希望课本是一个小小的链接,后面是一个奇妙的大千世界,装着上下数千载的历史、名山大川、宇宙星辰。
老师就是让这个链接生效的关键点。
安徽省某中学老师阮胜明说,记得自己刚走上讲台那会儿,我的老师告诫我:
要想给学生一碗水,你自己就得有一桶水。
做教师三十多年来,我一直谨记这位老师的教导,不辞劳苦地博览群书,一点一滴地日积月累。
作为一名老师,上至天文地理,下至鸡毛蒜皮,你得知晓;古今中外,名人轶事,你得清楚;就是其他学科,你也得略知一二这一切,都得靠积
累来实现。
积累,就是积沙成塔;积累,就是集腋成裘。
通过不断积累,努力把自己锻造成一个知识渊博的老师。
要想给学生一碗水,你自己就得有一桶水。
所以,想要得心应手地驾驭课堂,使你的课堂出彩,那就做好积累吧。
5.揣摩表达方式吸引学生注意
近来常有阳光帅气、青春美丽的老师走红网络,被称为“别人班的老师”让网友大呼羡慕。
其实每个老师都可以成为传说中“别人班的老师”,因为除了容貌,表情、动作、声音等等因素都可能吸引学生。
小编找来了课堂肢体语言运用心得,您看管用不管用:
首先在课堂中,每当教师注视学生的次数增多时,学生上课注意力集中的程度就会提高;其次,教师好的面部表情能传达真挚和温暖,使学生如沐春风,增强学生的自信心。
再次教师讲课时辅以适当的手势可以引起学生的注意,增加课堂的感染力。
例如教师在向学生提问时,可以不说“请举手”,而是自己做个举手的动作,这时学生就领会地举起手来;在请学生回答问题时,可以不说“请某某说”,而是把手伸在所要请的学生面前,手心向上抬起做出热情邀请的动作,学生会会意并乐意站起回答老师提出的问题;当学生能正确回答问题时,教师可以伸出大拇指表示称赞,或鼓掌表扬;当学生回答错时,教师可以温和地摸着学生的头,跟他说“好好努力,下次你一定行”来鼓励学生等。
这种种手势给学生的感受是“无声胜有声”的,倍加感动的,能激起表现欲的。
6.擅用多媒体让课堂“潮”起来如果中教君向您推送的文章只有一行行密密麻麻的文字,不讲版式,没有音乐、视频、图片,您是不是早就弃中教君而去了?
(丁0丁)~~这不怪您,
人嘛,多多少少都跟外貌协会沾亲带故,同样的内容换种形式呈现,接受效果就可能大不同哦。
课堂也是一样的道理。
现在很多网站都向老师提供免费的课件、教学音频视频、配图、教具制作等等的教学辅助内容,擅用多媒体资源,不但可以让您授课变轻松,而且还能抓住学生的眼球。
青岛某小学美术课上,任课老师崔晓阳在上课伊始先给同学们播放了一段视频,视频用图文和音乐的方式,介绍了邮票的一些基本知识点,比如世界上第一枚邮票是什么?
一张邮票的构成有哪些?
整个视频虽然只有五六分钟的长度,却短小精悍极富吸引力。
学生说:
“这样的课比以前老师单纯地给我们讲知识点要活泼多了。
课前我只看了一遍视频,就把老师布置的两个知识点掌握了。
”
温暖学生内心,建立亲近关系
7.认真记对每个学生的名字
如果一位老师同时担任几个班级的任课,那么老师就要面对上百名学生。
每天的课程任务安排非常紧张,老师可能没有充分的时间去跟每位学生交流。
这种情况下,怎样才能让学生感到老师的关心和尊重呢?
或许有件事情做起来并不难——尽快记对每个学生的名字。
老师的精力有限,老师往往很容易记住那些最优秀和最淘气的学生,而一些成绩中等,不突出却也不捣乱的学生,就很可能被老师无意间忽略了。
所以如果老师能够记住每个学生的名字——活跃或者不活跃的,成绩好的或差的。
在提问时直视学生的眼睛,准确地叫出他的名字,就很容易让学生认为老师是关注和重视自己的。
8.用真诚的教学态度感染学生老师认真对待教学,学生才会尊重课堂。
老师不迟到,不懈怠,不搪塞学
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