竹竿舞教案.docx
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竹竿舞教案.docx
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竹竿舞教案
活动性游戏“划龙舟”
组织:
六列纵队
规则:
8人一组,学生右手扶前面同学的肩,左手拿后面同学的脚,
单脚跳前进,如有人腿掉下来了,则站在原地,不能继续前进,最后以前进距离最远的队为胜。
竹竿舞教案
一、设计理念
本课在《体育与健身课程标准》的教学理念指导下,努力贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。
教学中给学生一个情景,让他们去体验;给学生一个问题,让他们去思考;给学生一个空间,让他们去施展;给学生一个目标,让他们去追求。
教师由管理者转为参与者,由控制者转为帮助者,由主导者转为引导者。
二、教材分析
将苗族“竹竿舞”引进课堂,让学生在舞动中体验本族体育文化,加深学生对本族文化的了解,增强学生的民族自信心和自豪感,弘扬民族文化,将德育渗透到体育教学中。
通过对它的学习与尝试,还有利于发展学生身体的灵敏、耐力等素质,特别是有利于提高动作的节奏感和协调性。
另外,“竹竿舞”跳法多样,竹竿的开合变化灵活,能调动学生积极思维,运用多种感官参与活动的能力;能提高学生自主探究学习的能力;能培养学生间的相互合作能力、创新意识。
此舞蹈有利于促进学生身心和谐发展。
三、教学分析
学生已经有一定的模仿与学习能力,但对竹竿舞的跳法还不了解,为了激发学生跳竹竿舞的兴趣,我首先介绍苗族竹竿舞的基本动作和跳法,然后在学生面前展示竹竿舞的各种跳法来吸引学生。
通过这样的引导,使得学生不由自主的参与到我们的活动中来。
学跳竹竿舞是从易到难的一个过程,通过学跳竹竿舞,让学生从中体会本民族的舞蹈特色,在课堂中体验跳竹竿舞的快乐。
四、教学目标
1、认知目标:
让学生学会竹竿的操作,了解竹竿舞的基本练习方法。
2、技能目标:
初步掌握竹竿舞基本步法、跳法、敲竹竿的节奏,在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。
3、情感目标:
培养学生热爱本民族传统体育和团结协作精神,在体验跳竹竿舞的乐趣中培养学生积极学习、相互合作、团结一致的良好习惯。
五、教学重点:
动作协调,有节奏感,掌握跳竹竿舞的基本步法及手上动作。
六、教学难点:
竹竿的敲击声和脚步动作加手上动作的协调配合。
七、教学方法
1、教法:
模仿法、练习法、体验法、实践操作法、巩固法等。
2、学法:
通过观看教师的示范,让学生对竹竿舞有初步了解。
在对竹竿舞不陌生的情况下,通过观察、模仿、体验、实践操作来提高学生学跳竹竿舞的积极性。
八、教学特色
(1)、把本民族传统体育引入体育教学,更贴近日常生活,努力营造一种欢快和谐的喜庆情绪,使课堂学习生活化、调动学生学习积极性。
同时弘扬民族传统体育文化,增强了学生的民族自信心和自豪感。
(2)、提倡以“学生为本”的教学理念,带动学生主动学习,学会模仿、学会自我锻炼,自我巩固、自我评价和相互评价,营造民主、平等、和谐的新型伙伴关系。
(3)、本课以竹竿为主线,贯穿课的始终;并将音乐引进体育课堂,活跃课堂气氛,刺激学习兴趣,提高练习效果。
(4)、整节课的设计和学习内容,将趣味、娱乐、活动、思想教育合理结合在一起。
九、教学用具:
长竹竿20根、录音机1台、磁带一个、民族服装40套。
教学内容
苗族民间体育——竹竿舞
教
学
目
标
认知
目标
让学生了解竹竿的作用,认识竹竿舞的基本练习方法。
技能
目标
初步掌握竹竿舞的基本步法、跳法和敲竹竿的节奏,在跳竹竿舞中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。
情感
目标
培养学生认真观察、注意模仿、团结协作的精神,体验跳竹竿舞的乐趣;养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。
教学重点、难点
重点:
动作协调,有节奏感,掌握跳竹竿舞的基本步法及手上动作。
难点:
竹竿的敲击声和脚步动作加手上动作的协调配合
教学过程
教学内容
教师指导
学生活动
组织形式
时、次
引导
起
注意
激
发
兴
趣
阶
段
10’
课堂常规
1、指令集合地点,检查人数、服饰。
2、师生问好
3、宣布本节课的内容、目标及要求。
4、合理安排见习生。
要求:
教态自然、仪表端正、精神饱满、声音响亮。
1、听哨令后体育委员整队检查人数,汇报老师。
2、向老师问好
3、记住本节课的内容、目标及要求。
4、见习生听从安排。
要求:
集合时要快、静、齐。
集合队形:
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*******
△
1’30
过程
教学内容
教师指导
学生活动
组织形式
时、次
引
起
注
意
激
发
兴
趣
阶
段
10’
一、准备活动:
“单脚两次交换跳”
方法:
1、原地跳,同学们双手叉腰,左、右脚各跳两下。
2、50米往返跳2次,4排同学向左转按规律向前跳,动作统一,要跳出一定的高度。
1、讲解游戏的目的、方法、规则及要求。
2、口令指挥学生练习,语言鼓励。
3、监督指导,及时点评。
1、认真听讲,记住游戏的目的、方法规则及要求。
2、注意力集中,积极参与到活动中去,团结协作。
3、认真听老师的点评。
组织形式:
每两排同学围成一圆圈,分组进行练习。
练习队形:
*******
*******
*******
*******
△
5’
二、竹竿操
1、持竿转体运动4×8
2、持竿扩胸运动4×8
3、持竿踢腿运动4×8
4、持竿跳跃运动4×8
1、讲解竹竿操的要领,并示范动作。
2、教师口令指挥学生练习并领操
要求:
讲解精简,动作示范准确、到位。
1、认真听讲,仔细观察教师示范。
2、按要求、听口令,跟老师一起练习竹竿操。
要求:
练习竹竿操时要逐渐用力,充分活动开。
组织形式:
全班集体进行练习
练习队形:
四列横队,手持竹竿,成广播操队形单臂散开。
3’30
过程
教学内容
教师指导
学生活动
组织形式
时、次
兴
趣
培
养
阶
段
6’
敲竹杆练习
步法练习
手上动作练习
1、教师分别示范三种动作练习
2、指挥学生练习,监督指导,发现错误及时纠正,做的好的语言鼓励,充分调动学生在练习中的兴趣,活跃课堂气氛。
3、及时点评,表扬优秀。
2、注意力集中,积极参与到练习中去,认真练习团结协作。
3、认真听老师的点评。
要求:
积极动脑、踊跃参与、团结协作、情绪高涨。
练习队形:
体育课教案《竹竿舞》
柳城县民族中学林爱芳
一、指导思想
本课在《体育与健康课程标准》的教学理念指导下,努力贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。
教学中给学生一个情景,让他们去体验;给学生一个问题,让他们去思考;给学生一个空间,让他们去施展;给学生一个目标,让他们去追求。
充分发挥学生的主体作用,培养学生较强的合作意识,提高社会适应能力。
二、教材的选择及分析
“跳竹竿”又称竹竿舞”,是黎族、京族少数民族庆丰的舞蹈活动,他们生活在海边,以渔业为主,闲暇时在海滩上,拿起抬网的竹竿在地上敲打,小伙子与姑娘们在竹竿上跳来跳去,慢慢形成了一种有趣的活动。
本次课将具有民族传统特色的“竹竿舞”引进课堂,让学生在舞动中体验少数民族体育文化,加深学生对民族文化的了解,增强学生的民族自信心和自豪感,弘扬民族体育文化,将德育渗透到体育教学中。
通过对它的学习与尝试,还有利于发展学生身体的灵敏、耐力等素质,特别是有利于提高动作的节奏感和协调性。
另外,“竹竿舞”跳法多样,竹竿的开合变化灵活,能调动学生积极思维,运用多种感官参与活动的能力;能提高学生自主探究学习的能力;能培养学生间的相互合作能力、创新意识。
此舞蹈有利于促进学生身心和谐发展,因此,将其作为教学的载体。
三、教学目标
1、认知目标:
让学生懂得竹竿的作用,认识竹竿舞的基本练习方法。
2、技能目标:
初步掌握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的节奏,在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。
3、情感目标:
培养学生认真观察、团结协作的精神,体验跳竹竿舞的乐趣;养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。
四、教学重点:
协调运动,打好节拍,掌握基本步的跳跃。
五、教学难点:
竹竿的敲击声和脚步动作的协调配合。
六、教学方法
1、教法:
观察法、练习法、聆听法、情境法等
2、学法:
通过观看竹竿舞和教师的示范,让学生对竹竿舞有更进一步的了解。
在对竹竿舞不陌生的情况下,通过观察、模仿、探讨、听辩,来提高学生学跳竹竿舞的积极性。
七、教学特色
1)、本课以竹竿为主线,贯穿课的始终;并将音乐引进体育课堂,活跃课堂气氛,刺激学习兴趣,提高练习效果。
2)、体现“学生为本”的教学理念,强调学生主动学习,学会学习,学会自我锻炼,自我创新、自我评价和相互评价,营造民主、平等、和谐的新型伙伴关系。
3)、把民族传统体育引入体育教学,更贴近日常生活,努力营造一种欢快和谐的喜庆情绪,使课堂学习生活化、调动学生学习积极性。
同时弘扬民族传统体育文化,增强了学生的民族自信心和自豪感。
将美育教育潜移默化的渗入体育课堂。
八、教学用具:
大竹竿8根、小竹竿24根.电脑一台。
课的内容
民族体育——竹竿舞
兔子舞
教
学
目
标
认知
目标
让学生懂得竹竿的作用,认识竹竿舞的基本练习方法。
技能
目标
有85%以上的学生初步掌握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的节奏,在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。
情感
目标
培养学生认真观察、团结协作的精神,养成合作互助、建立和谐的人际关系,体验跳竹竿舞的乐趣。
教学重点、难点
重点:
协调运动,打好节拍,掌握基本步的跳法。
难点:
竹竿的敲击节奏声和脚步动作的协调配合。
过程
教学内容
教师指导
学生活动
组织形式
时、次
开
始
分
课堂常规
1、师生问好
2、宣布本节课的内容、目标及要求。
1、指令集合地点,检查人数、
2、安排见习生。
要求:
教态自然、仪表端正、精神饱满、声音响亮。
1、听哨令后体育委员整队检查人数,汇报老师。
要求:
集合时要快、静、齐。
集合队形:
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2’
过程
教学内容
教师指导
学生活动
组织形式
时、次
准
部
分
备
一、游戏
“钓鱼”
方法:
每一排同学围成一圆圈,指定一人为“钓鱼人”,“钓鱼人”站在圆中央拿“鱼竿”沿地面经过每个游戏者的脚下做旋转滑动。
圆圈上的人要注意“鱼竿”的滑动,随时从竹竿上跳过,避免被竹竿碰到,被钓到者须和“钓鱼人”交换角色,然后继续游戏。
2、热身运动
1扩胸运动
2体转运动、
3、踢腿运动
4、弓步压腿
5、活动腕、踝关节
1、讲解游戏的目的、方法、规则及要求。
2、口令指挥学生练习,语言鼓励。
3、老师巡视指导,及时点评。
4×8
4×8
4×8
4×8
4×8
1、认真听讲,记住游戏的目的、方法规则及要求。
2、注意力集中,积极参与到游戏中去,团结协作。
集体练习
要求:
1、动作合拍,舒展有力
2、充分活动各关节
注重全身协调用力
每一排同学围成一圆圈,分组进行练习。
练习队形如图:
?
?
5’
基
部
分
本
一、学习“竹竿舞”
(1)敲打竹竿节奏:
开—开—合—合
(2)掌握节奏,双脚轻松自然地在竹竿中跳进跳出。
动作协调、优美。
(配音乐)
(3)竹竿舞的展示
(4)激情联欢
1、学生在原地模仿练习。
徒手击掌练习敲打竹竿,(开开合合),
2、讲解并示范基本步法:
单脚跳、垫步跳。
3、学生练习时教师参与,巡视指导,语言鼓励,表扬优秀。
1、请学生展示,并点评,让学生自评、互评。
3、展示各种竹竿舞跳法,激发学生学习兴趣
1、认真听讲,仔细观察教师示范,并为老师鼓掌。
2、听口令进行原地模仿练习。
3、掌握敲竿节奏(开开合合),并听音乐节奏
4、记住练习方法及要求;听音乐,进行跳竹竿舞
5、积极参与练习,乐意接受教师指导。
6、主动展示,认真听教师的点评,学生自评、互评。
7、和老师一起展示各种竹竿舞跳法。
要求:
团结协作、积极参活动
(1)徒手击掌练习敲打竹竿,开—开—合—合
(2)听口令练习敲竹竿。
教师给学生示范讲跳竹竿舞的动作要领,让学生建立正确的动作概念。
(3)各小组长带领本组的同学练习跳竹竿舞,轻松自然一在竹竿中跳进跳出。
动作协调后,可以进行双人三人等练习。
2~3次
2~3次
30
结
束
部
分
一、兔子舞(音伴)
放音乐,跳兔子舞
二、课后小结
1、培养学生团结、结合作的精神,
2、激发学生对体育的兴趣,提高身体的协调能力。
3、通过跳“兔子舞”让学生放松身心,愉快。
1、总结本节课的优缺点,学生体会与收获。
2、布置值日生收器材。
1、听到哨令迅速集合。
2、认真听讲、仔细观察教师示范。
3、跟老师一起做放松游戏,充分放松身心。
师生再见
1、放音乐,跳兔子舞
2、各小组跳兔子舞,可变换队形,创编运作,能做到身心放松,愉快。
集合
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8’
在本课教学中,教师通过讲解、提示、指导及学生在表演中的引导、示范、表扬与鼓励等方法,使全体学生都能积极主动参与到整个教学活动中,体现了同学们团结协作、勇于展示自我风采的精神。
从整个表演情况来看,课前制定的教学目标完成得非常好。
本课教材的选用,教法的设计和教学的效果是比较成功的,主要体现在:
1、对教材的挖掘,体现了传统文化与现代艺术的有机结合。
为实现面向全体,主动参与、乐在其中的教学思想,教师在教材的选用和组合上,进行了精心的设计与思考。
把培养学生团结协作的精神、创新思维能力和勇于展示活力等方面作在竹竿舞教学中,我通过讲解、提示、指导及学生在练习中对学生的引导、示范、表扬与鼓励等方法,使全体学生都能积极主动参与到整个教学活动中,体现了同学们勇于展示自我以及团结协作的精神。
从整个练习环节的情况来看,我个人认为有好的地方当然也存在不足之处,在此做一下反思以便于今后的教学能有进一步的提高。
首先在排练前制定的目标,由于各位同仁的齐心协力完成得比较理想;排练的效果还是比较成功的,主要体现在:
1、高年级学生具有较强的模仿能力和丰富的想象力,但注意力和兴趣很容易分散。
在分组练习时,如果单调而又枯燥的重复每一个动作,学生必然会感到很乏味,不利于在教学中形成良好的学习氛围。
由于好奇心,学生们总想尝试一番,这种跃跃欲试的感觉,很容易激发起了学生主动参与练习的动机和愿望,体会在体育锻炼中得到成功与快乐的感受,从而主动去理解、掌握、享受运动带来的乐趣。
2、在教法的设计上,充分体现了主导与主体的关系:
我运用示范动作和直观形象的演示了“竹竿舞”跳法变换的基本方法,在学生完成练习的过程中,我通过讲解、指导、语言提示及动作示范,顺利的完成了预期的目标。
在过程中学生都能主动参与到每一个练习环节中,表现出了渴求新知、敢于创新的精神。
师生之间的交流与合作是非常融洽的,体现了教学中以老师为主导,充分发挥学生主体参与作用,面向全体学生的教学思想。
竹竿舞教学反思
为教学的目标,把“竹竿舞”表演与美妙和谐的音乐有机结合起来,用文艺表演的形式将一幅幅美丽动人,充满青春活力的画面展示在人们眼前,给人一种美的享受。
同时把体育、音乐真正融为一体。
2、对学情的分析,体现了“健康第一,面向全体”的教学思想。
高年级学生具有较强的模仿能力和丰富的想象力,但注意力和兴趣很容易分散。
在队列队形练习时,如果单调而又枯燥的重复每一个动作,学生必然会感到很乏味,不利于在教学中形成良好的学习氛围。
由于好奇心和爱美之心,学生总想尝试一番,这种跃跃欲试的感觉再加上富青春激情的动感音乐,很容易激发起了学生主动参与练习的动机和愿望,体会在体育锻炼中得到成功与快乐的感受,从而主动去理解、掌握、享受运动带来的乐趣。
3、在教法的设计上,充分体现了主导与主体的关系。
教师运用示范动作和课前视频展示直观形象的演示了“竹竿舞”跳法变换的基本方法和跑动路线,在学生完成练习的过程中,教师通过讲解、指导、语言提示及动作示范,成功的完成了教学预期的目标。
在教学过程中学生都能主动参与到每一个练习环节中,表现出了渴求新知、敢于创新、勇于展示青春风采与活力的精神。
师生之间的交流与合作是非常融洽的,体现了教学中以老师为主导,充分发挥学生主体参与作用,面向全体学生的教学思想。
在六分钟练习中要变换五种脚法,学生完成得非常好。
教师也对学生的回答和练习进行了及时的表扬和鼓励,如:
“你们的想象力很丰富,回答得非常好!
”“你们的表演非常精彩,很有创意,也非常成功”等等,学生很开心,练得很投入很认真。
4、在创新与特色上,体现了快乐体育的教学思想。
借用民族传统的文艺表演形式练习是对体育教材的一次创新。
导和练的过程都是在一种充满欢乐和喜庆的氛围中进行,体现了快乐体育的教学思想。
教师教得轻松开心,学生练得认真愉快,教学目标和效果得以圆满实现。
学生在情感交流,团队精神,创新能力和运动体验等各个方面都得到了发展。
体育、音乐、美术的有机结合是一种新的尝试,成为了本课的一个特色,对促进学生个性的发展和对体育与艺术的综合认识与理解能力有很大的帮助。
二、需要完善的问题
1、学生对体育、艺术的综合认识与理解能力有待提高。
在体育中融于艺术表演对学生来讲是个新生事物,由于学生对艺术的理解及综合表演能力参差不齐,要在较短的时间里完成这样有一定难度的综合表演,还有待于从学情实际、练习技巧、教学设计等诸多的环节进行具体分析及设计思考。
2、民族传统文化在体育教学中的运用有较大的拓展空间。
“竹竿舞”只是传统文化与体育相结合的一个内容,已收到良好的教学效果,所以在今后的教学组织和设计上应有更丰富的传统文化直得我们去挖掘和研究。
我国是一个多民族国家,各民族有着自己丰富的文化底蕰和内涵,如果我们善于积累、思考、借鉴,并在体育教学中合理运用和拓展,我们的体育课将变得更加丰富多彩,快乐无穷,魅力无边。
竹竿舞的教学反思
在本课教学中,教师通过讲解、提示、指导及学生在练习中对学生的引导、表扬与鼓励等方法,使全体学生都能积极主动参与到整个教学活动中,体现了同学们勇于展示自我以及团结协作的精神。
从整个练习环节的情况来看,我个人认为有好的地方当然也存在不足之处,在此做一下反思以便于今后的教学能有进一步的提高。
次这节课还存在这一些不足之处:
1、在学生组织教学时,有些不紧凑,让学生很单一的练习。
2、教师本身对学生的实际情况不够了解,备课时没有将学生对于动作的理解程度以及完成动作的情况有所预见,感觉学生只要是学习新的动作总会积极的去完成,这么简单的动作他们总一定能完成的,但是事实是班里却是有几个同学不能按要求完成教师所设计的动作,因此是我深刻的感到,教师在备课的时候一定要考虑到全体学生,要考虑全面,这样不仅能调动学生练习的积极性,更能使全体学生共同达到锻炼的目的。
3、在各小组创编动作时没有考虑到实际,给学生的很短的时间,妨碍学生能力发挥。
以上是这节体育课上完后的一些教学感受,当然还存在着许多不足之处,如对学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。
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