山西省晋中市七年级下学期期中考试B语文试题.docx
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山西省晋中市七年级下学期期中考试B语文试题
山西省晋中市七年级下学期期中考试B语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共3题;共6分)
1.(2分)选出下列判断不正确的一项()
A.“红”“攻”“草”“盒”均为形声字,但形旁和声旁的组合方式各不相同。
B.“凹”字共五画,第一画是“竖”。
C.“几”“可”“绿”“华”不全是多音多义字。
D.“真知卓见”“沤心沥血”中的划线字均为错别字。
2.(2分)下列词语中没有错别字的一项是()
A.交卸 幕年 云霄 繁殖
B.蔓延 晕圈 赋闲 游逛
C.篱笆 驻扎 狼籍 秀颀
D.锁屑 炫耀 鲜腴 疾驰
3.(2分)下面划线词语使用不当的一项是()
A.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
B.卢沟桥上的石狮子,千态万状,绘声绘色。
C.有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
D.你也许有困惑,而今天困惑中的探索正是明天豁然开朗的准备。
二、默写(共1题;共8分)
4.(8分)补写出名篇名句中的空缺部分。
(1)
鸢飞戾天者,________;________,窥谷忘反。
(吴均《与朱元思书》)
(2)
黔娄之妻有言“________,________”(陶渊明《五柳先生传》)
(3)
故虽有名马,________,________,不以千里称也。
(韩愈《马说》)
(4)
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,________,________。
盖余之勤且艰若此。
(《送东阳马生序》)
三、综合性学习(共2题;共14分)
5.(4分)下面画线的句子都有语病,请改正过来。
①“7•23”动车追尾特大事故令国人震撼。
国务院成立了以安全监管总局局长骆琳为组长的“7•23”甬温线特别重大铁路交通事故调查组。
②骆琳称:
“通过详实的取证与调查,可以认定,这是一起不该发生的,完全可以避免和防范的重大责任事故。
”③通过血淋淋的事实,我们意识到:
在社会高速发展的时期,我们不能盲目地追求快,而应该稳扎稳打地进行各项建设。
同时,④这次动车追尾事故也暴露出铁路部门忽视安全管理的意识不足的问题。
①第①处词语搭配不当,应将“ ________”改为“ ________”。
②第②处语序颠倒,应将“ ________”与“ ________”交换位置。
6.(10分)(2013·鄂尔多斯)为响应我市开展的“同铸复兴路•共圆中国梦”系列活动,你班将以“青春•梦想”为主题开展语文综合性学习,请你积极参与到下面的活动中来。
(1)
仿照示例(主题+名称)再设计两个不同的活动项目。
(字数句式不作要求)
示例:
青春逐梦书法展 与梦同行演讲赛
(2)
请你以演讲赛活动主持人的身份,为比赛写一段开场白,不少于50字。
四、名著导读(共1题;共8分)
7.(8分)名著阅读。
(1)
下列与宋江相关的两个情节是()。
A.桃园三结义
B.三碗不过岗
C.三打祝家庄
D.三顾茅庐
E.三败高太尉
F.连中三元
(2)
我国著名翻译家傅雷先生,曾翻译了巴尔扎克 中的大部分作品。
五、现代文阅读(共2题;共40分)
8.(20分)(2018·深圳模拟)阅读下面文段,完成小题
学界典范
冯鹏生
启功先生的一生就像展现于人间的一道彩虹,为中华民族的文化增添了无限的光辉。
现在他已离我们远去,但人们仍在深切地怀念他。
启功先生逝世于2005年6月30日,寿年96岁。
他是名闻遐迩的书画家、鉴定家、训诂学家、文学家、史学家,给我们留下了丰厚的遗产。
尤其他那种卓荦大气、蔼然待人的风尚深深地铭刻在了我的心中。
记得在1963年的秋天,聆听过先生关于“董其昌书画作品鉴析”的讲座,那时我12岁。
后来,在“文革”中又有幸聆听先生教诲,即使在那种缄口齐喑的情况下,先生仍显示出了实事求是、坚持真理、雅然风趣的品尚。
虽认识先生很早,但一般情况下,不敢前往问学打扰。
大概是在1978年左右,先生为出版二十四史事,在中华书局校点“清史”。
忘记了是一种什么机缘,先生通知我将一篇关于《装潢历史沿变》的稿子送去。
当我骑车来到中华书局的传达室时,先生已在那儿等候。
我那个时候写的稿子值得请先生斧正吗?
真是不知天高地厚!
尽管如此,过了几日,先生竟通知我到他的小乘巷寓所见面。
几位兄长陪我到了小乘巷先生的一间狭小的卧室兼工作室,室内到处堆放着书籍和纸张,我们只好坐在先生的卧床上。
未等寒暄,先生便伏案翻开了我那篇所谓文章,逐字逐句地念,随之以铅笔改谬。
当看到书画形式沿变的段落时,先生说:
“立轴条幅画,唐时已定型,不是有杜甫为王宰山水图的题诗吗?
‘壮哉昆仑方壶图,挂君高堂之素壁。
’当时的书画形式,并不完全是横卷。
”在座的几位都为先生顺手拈来的诗句所折服。
因稿子冗长,先生边看边改,已近午饭时刻,我们几个起身告辞,记得当时都没说声感谢的话。
倒是先生,有些歉意似的说:
“到吃饭的时候,走啦。
”接着他又像哄孩子要给些糖果似的说:
“等等!
”先生挑选了一幅法书,挥笔题上了我的上款,随之卷起十多幅他的字说:
“这是最近写的,送给孩子们的老师,他们会喜欢。
”我惭然接了过来。
因为赐我的那幅墨宝有上下款,先生过于自谦,故而一直置之书橱,30年来,从未敢张挂。
后些年先生身兼多职,诸事繁多,我再未有过名为“看望”、实为“打扰”的举动。
但凡经我向先生索取“赐墨”或题写书名堂号的,我多是请人代办,且一一应愿。
记得1986年的一天,先生还着人转来一幅写给我的法书,诗意含蓄,并有题记数行,经反复咀嚼,方领悟到,其诗是在鞭策我于事业上应图精进。
其边题褒责皆有:
我曾有出语不当处,应自省,反映了先生对人的真淳之意;所指我的“擅长”,褒奖有过,故而此幅也未曾示人,折叠置书架20多年矣。
如今回想起来,我烦劳先生的事情太多了,不知耽误了他多少宝贵的时间。
即使在“稿酬”通行的情况下,凡我托办的事情,并没给过一次报酬,我也未有一杯热茶敬给先生,反倒让先生为我付出了那么多的精力。
先生病中,多次拟随他人去医院看望,总是唯恐“添乱”而作罢,只是请人带去祝愿。
在先生仙逝4年后的今天,尤感深深的愧疚和忏悔。
先生逝世,四方哀吊。
我去的是北京师范大学所设置的灵堂。
早早起床,沐浴更衣,怀抱96朵白色康乃馨,奔向了北师大。
把花束置放在祭台上,后退几步,便不自觉地双腿跪下,含着泪水,虔诚地三叩首。
因为时间尚早,灵堂里只有我和守灵者,便无所顾忌地像孩子似的向先生说:
“总想去看望,唯恐添乱,如今后悔,启功先生安息吧,晚生永远怀念您!
”
先生旅途漫长,艰难坎坷,但心胸坦荡,意气骏爽,宏著等身,吐纳自深,酌处万机,适度得宜,令人仰慕,堪称学界之楷范。
揣其成因,我认为恰如宋王安石云:
“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
”
(摘自《新华文摘》,有删改)
(1)赏析首段中画线的句子。
(2)概括文章记叙了“我”与启功先生交往的那些事?
(3)文章表达了“我”对启功先生什么样的感情?
(4)结合文章谈谈你对结尾处的引文“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”的理解,并联系现实说说你的感悟。
9.(20分)(2017九下·成都月考)阅读下文,回答问题。
与草化敌为友
陈立明
①草是庄稼的敌人。
庄稼是父亲的心头肉。
草跟父亲势不两立。
②草长在庄稼地里,与庄稼争抢养料、阳光和雨露,那些草明着是长在庄稼地里,暗里其实是长在父亲的心头,汲取父亲的血脉。
③父亲头顶烈日,一锄一锄把草锄掉,庄稼欢天喜地,而草则恨意浓浓,它们无处躲,没处藏,被父亲连根锄起。
父亲背着手像个将军一样走在田埂上,眼睛锥子一样,锋利地扫过庄稼地,瞄到一株草,哪怕是微小的一株,他也会三步并作两步,径直冲到草面前,拨开庄稼,掐住草的七寸,把它连根拔起,撂在田埂上晒太阳。
④父亲与草,草与父亲,势不两立。
⑤父亲老了,种不动地了,只好放下高高挽起的裤管,洗净双脚上沾染的泥土,跟随儿女进城。
父亲进城,庄稼们挥泪告别,草们敲锣打鼓,欢天喜地,得意扬扬地说:
到城里待着去吧,再不要回来!
⑥进了城的父亲,起初有些坐卧不安。
他对那些没人打理的土地,盈满了牵挂。
父亲常情不自禁地唠叨,那些地没了娘老子,成了没人管的孩子,草就疯了,多好的地,一年收多少粮食啊……
⑦有次下班回家,吃惊地发现,阳台上多了几盆花。
花是父亲倒了几趟车,去花市买的。
父亲进城后,很少出门,即使出门,也不会走离小区太远。
这座城市对于父亲来说,大到没有边际,所有的路和楼都是一个面孔,他怕迷路,走丢了,再也找不到回家的路。
⑧每每这时候,父亲就会想念乡下的老家,在那里,每一条路父亲都是熟悉的,就像熟悉自己的每条血管一样,熟悉每条路的走向,熟悉到闭上眼睛也不会迷路。
而离开了土地,父亲就像航船失去了罗盘与群星的指引,迷失在钢筋水泥的汪洋之中,不知去向。
⑨父亲每天都会亲手打理那几盆花,就像对待上幼儿园小班的孙子一样,充满了爱怜和疼惜。
但对于从花盆角落里悄悄冒出来的几株草,父亲一如当初对待大田里的草一样,毫不留情地连根拔起,重重地摔进垃圾桶。
⑩父亲以照顾庄稼的细密的心思,照顾着盆里的花。
让他没有想到的是,那些花没多久就枯萎凋敝了。
花的骄矜,显然大大出乎父亲的预料,也让父亲有些失望,这更加勾起了父亲对皮实的庄稼的念想与回味。
⑪花枯萎了。
父亲找来一些大蒜,把它们种在花盆里,又到菜市场买来一些香葱种在里面。
果然,这些蔬菜比那些花儿好侍弄多了,浇了一些水后,便葳葳蕤蕤长起来。
等到长大一些,就有些发黄了,显然是肥力不足,那些花草专用的混合物跟泥土相比,单薄了许多,让蒜和葱营养不良,枯黄瘦小。
⑫后来,父亲趁着回老家的机会,背了半袋子大田里的泥土过来。
拔除了那些营养不良的蒜和葱,一盆一盆地装满泥土,摆在阳台上晒着。
父亲是打算让泥土吸饱了阳光,然后种上蔬菜。
父亲叫我帮着从网上买点黄心乌种子,我给忙忘记了,父亲可能以为我不想他在阳台上种菜,就没再提过。
⑬等我想起来,从网上买回来黄心乌种子时,几个花盆里细细密密地长出了许多不知名的小草。
父亲经常用淘米水浇灌那花盆里的土,我猜那是为了把土喂肥了,好种上黄心乌。
可黄心乌还没种进去,那些草却在淘米水的滋养下先一步出生了,且长得极快,很快就把花盆铺满了,嫩嫩绿绿的,一派生机。
⑭我以为父亲会毫不留情地拔了那些草,种上黄心乌,不仅可以观赏,长大了还可以拔出来炒着吃,而且是没有污染的原生态蔬菜。
然而过了很久,也没见父亲把那些黄心乌种进花盆。
⑮那些草已经长得老高,有的都已经打苞要抽穗的样子。
父亲有事没事就躺在阳台的躺椅上,祥和地打量着那些草。
父亲温柔的目光已然没有了对草的“仇恨”,反而多了一份欣喜和眷恋。
⑯父亲与草和解了,面对面坐着,就像深交多年的老朋友,彼此都不说话,却没有半点疏离。
我不知道是什么消解了父亲与草之间的仇恨,是硬冷的城市,还是父亲心头对田野的思念?
⑰但不管怎样,化敌为友总是一件让人走向平和豁达的光明路径。
那些生命力顽强的草在父亲的悉心照料下,幸福地生长着,无忧无虑,陪伴着孤寂的父亲,消融了高楼大厦的硬冷,成了一道温暖的风景……
(1)
从农村到城市,父亲的心态变了,而性格没变。
请回答:
父亲的心态发生了哪些变化?
父亲的性格有何特点?
(2)
文章讲的是父亲“与草化敌为友”的故事,却用了大量的笔墨写父亲种花的过程,这样写有什么好处?
(3)
语言品析。
父亲背着手像个将军一样走在田埂上,眼睛锥子一样,锋利地扫过庄稼地,瞄到一株草,哪怕是微小的一株,他也会三步并作两步,径直冲到草面前,拨开庄稼,掐住草的七寸,把它连根拔起,撂在田埂上晒太阳。
①从神态描写方面品析(提示:
父亲拔草是怎样的神态?
表现了父亲怎样的心理?
)
②动作描写方面品析(提示:
父亲拔草的动作有怎样的特点?
表现父亲干农活有什么特点?
)
(4)
文中说“我不知道是什么消解了父亲与草之间的仇恨,是硬冷的城市,还是父亲心头对田野的思念?
”你认为是什么消解了父亲与草之间的仇恨?
请结合文本分析。
六、文言文阅读(共1题;共20分)
10.(20分)阅读两个文言段落。
【甲】“嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎?
噫!
微斯人,吾谁与归?
【乙】范仲淹二岁而孤母贫无依再适长山朱氏。
既长,知其世家,感泣辞母去,之南都,入学舍昼夜苦学,五年未曾解衣就寝。
或夜昏怠,辄以水沃面,往往馕粥不充,日昃始食。
遂大通六经之旨,慨然有志于天下,常自诵曰:
“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。
”
(1)
解释选文中加线的字词。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 微斯人,吾谁与归 不以物喜 或夜昏怠
(2)
用“/”给下面的句子划分朗读停顿。
范仲淹二岁而孤母贫无依再适长山朱氏。
(3)
把下面句子译成现代汉语。
①予尝求古仁人之心,或异二者之为
②遂大通六经之旨,慨然有志于天下
(4)
读了有关范仲淹的两篇短文 ,你有哪些感想?
请结合你的生活实际谈一谈。
七、诗歌鉴赏(共1题;共10分)
11.(10分)阅读下面的古诗,回答相关问题。
一鹭图 刘羽(明)
芳草垂杨荫碧流,雪衣公子立芳洲。
一生清意无人识,独向斜阳叹白头。
(1)
首句“芳草垂杨荫碧流”描绘的春景有何特点?
对刻画白鹭有什么作用?
(2)
诗歌运用了托物言志的写法,请结合第三、四句诗说说“独”“叹”字抒发了诗人怎样的情感?
八、命题作文(共1题;共5分)
12.(5分)(2018七下·句容月考)成长就是一次旅行。
旅程中有父母的陪伴、老师的指引,有朋友的鼓励、陌生人的关爱,有大自然美好的风光,也有沁人心脾的书香……
请以“温暖的旅程”为题目,写一篇文章。
要求:
①把题目抄写在答题卡上。
②除诗歌外,文体不限。
不少于600字。
③作文中不得出现真实的校名、地名、人名。
④书写工整,卷面整洁。
参考答案
一、选择题(共3题;共6分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、默写(共1题;共8分)
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
三、综合性学习(共2题;共14分)
5-1、
6-1、
6-2、
四、名著导读(共1题;共8分)
7-1、
7-2、
五、现代文阅读(共2题;共40分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
六、文言文阅读(共1题;共20分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
七、诗歌鉴赏(共1题;共10分)
11-1、
11-2、
八、命题作文(共1题;共5分)
12-1、
- 配套讲稿:
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