初中英语Unit5 I think that mooncakes are delicious Section A 3a教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中英语Unit5IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA3a教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
八年级下册Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious!
SectionA(3a-3c)ReadingFullMoon,FullFeelings
一、教材分析
本课是一节阅读课,英语阅读作为语言技能的重要组成部分,是语言输入的主要环节之一,在英语教学中占有重要地位。
本节课旨在基于阅读教学培养学生的综合语言运用能力,帮助学生形成开放、包容的品格,发展其文化交流的意识与能力,促进其思维发展。
本课时八年级下册Unit53a课文,学生对于以前的学习内容已经基本上掌握了故事的叙事方式,SectionA部分的3a是教材改版后新增加的内容,从形式上看是阅读,实质上是对本单元基础目标语言的集中输入,同时强调让学生体会目标语言的表意功能;从内容上偏向故事性,而且在让学生体会目标语言的基础上渗透了丰富的文化内容和品德教育,体现了文化的多元性。
二、学生分析
对于初三的同学们来说,本单元对于他们来说应该是非常的感兴趣的一个单元,他们对一些神话故事比较熟悉,比如后羿射日、王母赠药、嫦娥奔月等,本身与传统节日就是相互关联的,尤其是中国的传统节日,几乎每个节日后面都充满了神话故事,所以对于学生们来说也是很好铺垫。
三、教学三维目标(Teachingaims)
1.知识与技能(Knowledge&Skills)
(1)理解并会运用单词admire、goddess、steal、layout、dessert;
(2)通过故事发展的顺序寻找关键词;
(3)通过关键词与他人合作讲述故事,并正确使用一般过去时;
2.过程与方法(Process&Steps)
(1)利用字里行间的意义来拓展文本内容,赏析文学作品之美;
(2)熟悉阅读策略,如寻读、找关键词、理解大意、了解重点细节、评价阅读内容;
3. 情感态度价值观(EmotionalAttitude&Values)
(1)了解文本故事的起源和节日习俗;
(2)培养批判性的阅读思维能力,培养爱国意识,弘扬民族精神。
四、教学步骤(Teachingprocedures)
教学过程
教学内容
教学活动
设计意图
Step1:
Greeting
Greeting
课堂开始的师生问候,
帮助学生做好情感的准备
Step2 Lead-in
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
S:
Amoon.
T:
Actually,it’sanewmoon.Goon,whatcanyousee?
S:
Afullmoon.
T:
Whenyoulookatthefullmoon,whatfestivalcanyouthinkof?
Askstudentstohaveafreetalk.ThenplayavideoabouttheMid-Autumnfestival.Askstudentstowatchitcarefully.
Questions:
<1>WhenistheMid-AutumnFestival?
<2>WhatdopeopledoontheMid-Autumnnight?
Givestudentssomepicturestohelpthemsayoutsentences.
Peopleadmirethemoon,peoplelayoutsomefruitsand
desserts,peoplegettogetherandsharemooncakeswiththeirfamilies.
以图片引入并过渡到圆月及中秋节,帮助学生做好话题的准备。
学生做好话题的准备。
同时出示
关于中秋节的视频,营造语言环境,
让学生回答问题,导入到月饼。
Step3
While-reading
Scanning
.
T:
:
Doyoulikemooncakes?
Doyouthinkthemooncakesaredelicious?
What’stheshapeofthemooncakes?
Lookatthepicture,theshapeofthemooncakessisjustlikeafullmoon.
Sowecansay:
MooncakesareintheshapeofafullmoonontheMid-Autumnnight.
Butwhy?
PleasereadPara.1andanswerthequestion:
Whyarethemooncakesintheshapeofafullmoon?
S:
Becausetheycarrypeople'swishestothefamiliestheyloveandmiss.
T:
NowwehaveknownwhenandhowtocelebratetheMid-AutumnFestival.Doyouknowwhywecelebratethisfestival?
DoyouknowwhenwestartedcelebratingtheMid-AutumnFestival?
通过freetalk,让学生自己谈谈对中秋节的
理解,导入到月饼,让学生自己寻读,找到
月饼为什么弄成满月的形状。
Step4
While-reading
Carefulreading
T:
Actually,therearemanytraditionalfolkstoriesabouttheMid-AutumnFestival.Today,wearegoingtolearnone.NowpleasereadPara.2andPara.3andanswerthequestionsbelow.
<1>Whatstoryisthereadingabout?
S:
ThereadingisaboutatraditionalfolkstoryofHouYiandChang’e.
<2>Howmanycharactersarethereinthestory?
Whoarethey?
Circlethem.
S:
Four.Chang’eHouYiAgoddessPangMeng
通过细读,使学生了解中秋节的起源,
一个民间故事,嫦娥奔月,并对故事的
人物,情节有所了解。
Step5
While-reading
Mind-mapping
T:
Weknowtherearefourpeopleinthestory.What’stherelationshipbetweenthem?
Whathappenedtothem?
First,HouYishotdowntheninesuns,thenagoddessgavehimmagicmedicinetothankhim.Sowhathappenednext?
Pleaseworkingroupsoffour,drawamindmap.
Askstudentstoretellthestory.
以人物关系图为基础,寻找关键词
,建构故事的脉络。
Step6Dealwith
difficultsentences
T:
Herecomesasentence,readtogether,canyoufindasimilarsentenceinthepassage?
HouYishotdowntheninesunsandsavedthepeopleontheearth.AgoddessthankedHouYibygivinghimmagicmedicine.
Similarsentence:
AfterHouYishotdowntheninesuns,agoddessgavehimmagicmedicinetothankhim. (Theteachergivesthefirstexampleonthescreenandthenthestudents
practiceinpairs.)
T:
Herecomefivemoresentences,pleaseworkwithyourgroupmembers,followtheexample,findthesimilarsentences.
1.PangMengtriedtostealthemedicine.
2.Chang'erefusedtogivePangMengthemedicineanddrankitall.
3.HouYiwasverysadandwatchedthemoonatnight,andwishedhiswifecouldcomeback.
4.Asaresult,Chang'ebecamelightandflewuptothesky.
5.HouYiplannedtodrinkthemedicinewithhiswife.
Ss:
….
Checktheanswersonebyone.
T:
Readthepassageagain.Puttheeventsinthecorrectorder.
___PangMengtriedtostealthemedicine.
___AgoddessthankedHouYibygivinghimmagicmedicine.
___Chang'erefusedtogivePangMengthemedicineanddrankitall.
_1_HouYishotdowntheninesunsandsavedthepeopleon
theearth.
___HouYiwasverysadandwatchedthemoonatnight,and
wishedhiswifecouldcomeback.
___Asaresult,Chang'ebecamelightandflewuptothesky.
___HouYiplannedtodrinkthemedicinewithhiswife.
Checktheanswersbygroup.
通过找同义句的方式,相当于给重点句
做paraphrase,加深学生对文本的理解,同时
通过排序,进一步强化故事情节。
Step7Experiencethebeautyoftraditionalculture
T:
Nowlet’scomebacktothetitle.What’sthetitleofthepassage?
S:
FullMoon,FullFeelings.
T:
Howdoyouunderstandthetwofullshere?
What’sthemeaningof“FullMoon,FullFeelings”,thinkaboutitanddiscussitwithyourpartner.
Ss:
Thefirstfull,itmeansround.Whenweadmirethemoon,wearefullofmissandlove.
T:
Justbecausethefullmooncanbringussomanyfeelings,theMid-AutumnFestivalisveryimportanttous.Besidesthefestival,whatothertraditionalfestivalscanyouthinkof?
Readtogether.
通过对 标题的分析,突出中秋节的
人文情怀,使学生发现生活中的真、善、美,
诠释文化内涵,加强文化认同感,
弘扬民族精神。
Step8
Doexercises.
T:
Now,class,it’stimeforyoutochallengeyourself.Dotheexercisesbyyourself.
Task1Fillintheblanks.根据语境,填写单词,完成句子
1.Peopleliketoa_______thefullmoononMid-Autumnnight.
2.ThestoryofChang’eisoneofmanyt__________folkstories.
3.HouYigotm_______medicineforshootingdowntheninesuns.
4.PangHengwantedtos_____themedicine.
5.HouYil______outfruitsanddessertsinthegarden.
Task2Translation.翻译句子
1.从此以后,人们开始了赏月以及和家人分享月饼的传统。
——————————————————————————————————————————————————————
2.月饼将人们的祝福带给他们热爱和想念的家人那里。
________________________________________________________________
Task3Languagepoints重点短语整理
① 庆祝中秋节___________________
② 呈……的形状___________________
③ 传统民间故事___________________
④ 最动人的___________________
⑤ 射下___________________
⑥ 神奇的药___________________
⑦ 拒绝做某事___________________
⑧ 向上飞到月亮上___________________
⑨ 呼唤某人的名字___________________
⑩ 如此……以至于……___________________
11 摆开;布置___________________
12 赏月___________________
13 和某人分享某物___________________
14 在地球上___________________
15 结果___________________
Checktheanswersonebyone.
当堂达标,检测基础知识的使用
Step9Homework
T:
Whathaveyoulearnedinthislesson?
Whocansumup?
S1:
….
T:
Perfect!
Youarereallythebest.Homeworkfortoday:
总结所学知识,布置作业
1.Retellthestorybyyourself.
2.Takenotesandmemorizethephrases.
板书设计:
Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious.
(SectionA3a-3c)
FullMoon,FullFeelings
学情分析
本课为本班上课,学生对老师的课堂语言比较熟悉,老师对学生的情况掌握的也比较清楚,学生对这一类的神话传说故事比较熟悉,在阅读过程中能较好地根据自己的背景知识进行词义猜测、上下文语意揣摩等,从而扫清语言障碍,获得阅读的自信。
同时,八年级的学生英语语言基础较好,比较乐意参与对语篇的解读,并有超越语篇来诠释文本内涵的语言基础和心理准备。
根据教学的实际内容和学生情况,文本的语言内容不是难点,教师应鼓励学生首先要基于文本读懂字里行间的意义,然后再跳出文本解读故事背后真正的文化内涵,同时应指导学生在阅读过程中了解并运用阅读的相关学习策略。
效果分析
作为一节初中英语阅读课,本节课环环紧扣,脉络清晰,一步步为学生阅读理解搭好支架,在故事理解过程中让学生领略英语语言之美。
1.教学设计主线明晰
本课也在读前、读中和读后的阅读模式下进行教学活动的设计。
在把握整个课堂教学设计时,抓住了故事文本的特点,从语言、内容和文化等多个层次对文本进行了解读,其中思维导图的创作使故事脉络清晰,也降低了学生的阅读困难。
2.以学生为主体展开教学
教师注重在课堂中给学生尽量多的发言机会,在思维导图的创作部分,学生在教师引导下学会寻找人物动作作为关键词,细致处理了思维导图,巧妙地整合了故事内容,并在小组内复述故事。
在学生自主完成学习任务时给予了充足的时间,并极有耐心地观察课堂,指导学生。
这一方式给了学生充分的吸收和接纳知识的机会。
课后听课教师和学生反响良好,完成了预期的课堂效果。
教材分析
本课的教学内容为SectionA部分的3a,标题为FullMoon,FullFeelings,课文共三段,以介绍中秋节的来历为主要内容,涉及了后羿射日、王母赐药、逄蒙偷药、嫦娥奔月、后羿拜月的传说故事。
这篇课文以嫦娥奔月成仙、自我牺牲为主线,描述了人们在月下摆设香案,向嫦娥祈求吉祥平安,并由此传承开来的中秋节拜月的风俗。
这篇文章包含了丰富的节日专属文化词汇,语言规范,内容紧凑,故事展开有序,初中生在阅读时能充分体会阅读带来的语言享受,并在此基础上形成自己的语言输出。
对学生而言,这是了解和传承传统文化的绝佳平台,能够激发他们的浪漫主义情怀。
基于该阅读文本丰富的文化内涵,老师将这则阅读材料的教学定位如下:
在基本阅读教学模式的结构(读前、读中、读后)下,培养学生的阅读策略,重在引领学生对中华传统节日的体验和对民族文化的认同。
评测练习
Task1Fillintheblanks.根据语境,填写单词,完成句子
1.Peopleliketoa_______thefullmoononMid-Autumnnight.
2.ThestoryofChang’eisoneofmanyt__________folkstories.
3.HouYigotm_______medicineforshootingdowntheninesuns.
4.PangHengwantedtos_____themedicine.
5.HouYil______outfruitsanddessertsinthegarden.
Task2Translation.翻译句子
1.从此以后,人们开始了赏月以及和家人分享月饼的传统。
_________________________________________________________
2.月饼将人们的祝福带给他们热爱和想念的家人那里。
Task3Languagepoints重点短语整理
1 庆祝中秋节___________________
2 呈……的形状___________________
3 传统民间故事___________________
4 最动人的___________________
5 射下___________________
6 神奇的药___________________
7 拒绝做某事___________________
8 向上飞到月亮上___________________
9 呼唤某人的名字___________________
10 如此……以至于……___________________
11.摆开;布置___________________
12.赏月___________________
13.和某人分享某物___________________
14.在地球上___________________
15.结果___________________
Task4课后拓展
Ⅰ.根据首字母或汉语补全单词。
1.WeChineseusuallyeatmonMid-Autumnnight.
2.AgwasmovedbyYuGongthathesenttwogodstotakethemountainsaway.
3.Therearealotoftraditionalfstoriesaboutthisfestival.
4.Doyouwanttohavealookatthebeautifulflowersintheg?
5.Thethieftriedtossomethingsinthestore.
6.Thegirl’sfavoritefoodisthe(甜点)
7.Peoplestartedthetraditionofathemoonandsharingmooncakeswiththeirfamilieslongago.
Ⅱ.Choosethebestanswer.中考链接
1.Idon'tknowifMr.Wang____onafieldtrip.Ifhe___onafieldtriptomorrow,pleasecallme.
A.goes;willgoB.willgo;goesC.willgo;willgoD.goes;goes
2.SheaskedmeifIknew______.
A.whosepenwasitB.whosepenitwas
C.whosepenitisD.whosepenisit
3.Doyouk
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