小学教育教学知识与能力教学设计万能模板.docx
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小学教育教学知识与能力教学设计万能模板
小学教育教学知识与能力教学设计万能模板
一、
第一种出题角度
文本特点,主要出在第一题,有以下几种问法:
1.分析文本的写作特点。
2.试对上文进行文本解读。
3.分析本文的景物描写的特点。
作答模板:
本文是一篇()文,采用了()的修辞手法或()说明方法,采用()表现手法,用词\语言(),通过()的结构顺序(记叙了\描写了)(某个故事\某地方的优美景色),并从中悟出()道理\或抒发(表达)了()情感。
二、
第二种出题角度
拟定教学目标,
教学目标答题模板(识字课、
阅读课)
1.
知识与技能:
学生会认XX字,会写XX字;
能够用普通话流利朗读课文,背诵课文第X自然段;
掌握XX修辞手法。
2.过程与方法:
通过合作学习(或阅读、
或分小组讨论)
等方式,学会运用XX等修辞手法进行写话,提高XX的能力。
3.情感态度价值观目标:
通过学习,使学生感受到(或体会到)XX道理(之美),增强学生XX情感(意识)。
教学目标模板(写作课)
知识与技能:
能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的XX真情实感,能够正确使用XX等标点符号。
过程与方法:
在交流中学会倾听、
学会倾诉,
尊重别人独特的内心感受,提高自己的事实。
通过观察、
讨论和回忆等形式发现自身的真实感受,
学会与生活实际相联系的写作方法。
情感态度价值观:
乐于书面表达,愿与他人分享内心的真实感受,感受习作的快乐并增强习作的自信心,逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。
三、
第三种出题角度
第三种出题角度:
教学重点、
难点,
一般出在第二题。
1.识字、
阅读课:
重点:
掌握...字、
词,
掌握...写作手法,体会语言特色。
(知识与技能目标)
难点:
能够运用...修辞(写作)手法,体会...思想感情。
(情感态度与价值观目标)
2.写作课:
重点:
引导学生运用实例进行写作
难点:
敞开心扉,真实说出内心的想法,表达真实情感等
四、
第四种出题角度
教学过程(答题模板)
(一)
导入过程(设计导入+意图)
教师使用(XX)等方法向学生播放视频故事(或图片)或游戏的方式,向学生提出XX问题,通过学生的回答,顺势引出本课课题。
设计意图:
通过XX导入方式,能够吸引学生的注意力与好奇心,从而激发学生学习XX的兴趣与热情,从而有利于下面的教学。
(二)新课讲授
此部分主要分三个部分进行讲授,也就是三读课文。
1.初读课文,整体感知:
(1)学生先读课文,再教师范读课文。
学生借助拼音、
字典等工具书的方式,
让学生正确认读生字词,了解部分生字新词的意思。
(2)根据课文篇幅的长短、
生字新词的多少适当设计组词造句、
记忆字型、
指导写字的环节(如笔顺)
。
(3)疏通文章大意,并向学生提出问题:
1)本文讲述了...事?
或作者写了...人?
或看了...景物?
2)并总结文章段落大意:
...。
2.精读课文,体会手法
(1)指导学生正确、
流利的朗读课文,
确定文章运用。
。
。
写作手法。
(2)运用小组讨论分方式
1)将学生分为若干小组进行讨论
2)确定要讨论的问题:
讨论事:
起因、
经过、
结果
讨论人:
从...方面描写人物形象,如:
语言、
动作、
神态、
心理等方面去刻画人物形象,分析人物.
..性格特点。
讨论景:
通过对某景物...方面的描写,揭示...人生哲理。
2)此问也可以引导学生自行设置问题,进行小组讨论,让学生自行回答。
如:
文章分几部分描写(人、
事、
景),每部分运用了什么...修辞手法?
好在哪里?
通过学生的回答,教师加以总结,得出结论:
本文运用了...手法描写人物性格特点(揭示....道理。
3.研读赏析,体验情感
(1)学生再次有感情的朗读课文(或者角色扮演读课文),让学生体会作者所要表达的思想感情。
并提出问题:
本文体现了作者怎样的情感(揭示了怎样的道理)?
(2)通过学生讨论回答问题,教师加以总结,得出。
。
。
道理。
(三)巩固提高,拓展延伸
设置课堂小练笔,让学生利用文中。
。
修辞手法造句,并去练习描写其他(同类)相关事物(也可以介绍其他相关课外知识),以达到巩固提高、
深化理解的效果。
(四)归纳小结(意图:
总结中心思想,领悟所学知识主题,揭示本质)师生共同或(教师)总结本课内容(可以把板书重新总述),突出本节课的重难点。
(五)布置作业
主要从听、
说、
读、
写四个方面进行布置。
说:
根据本文内容讲故事给父母或者小伙伴听。
读:
有感情的朗读课文相关段落;
搜集相关课外材料,下节课以小组形式进行朗读展示。
写:
仿写相关片段内容,进行练笔。
禁忌:
留抄写多少遍字词、
课文等作业
(六)
板书设计
板书设计内容主要是课文中重点的事物、
特点(重点词语)
、
教学内容内在结构、
内容的补充等。
形式多样,有文字板书、
图画板书和综合板书,
这里为了吸引考官眼球,建议选用图画板书或者综合板书。
设计意图模板:
板书是课堂的重要组成部分,是辅助教师进行教学的有效手段,帮助学生明确课文中心、
拓展思路、
巩固知识,并培养学生写作整洁、
思路清晰的良好习惯,
巩固重难点,激发学生学习兴趣,提高课堂效率,更能突出本节课的主旨,起着画龙点睛的作用。
五、
第五、六种出题角度
一般出在第三题:
其实这是教学过程中应用到的问题,有以下问法
1.依据教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图。
2.依据教学目标,设计三个课堂问题,并说明设计意图。
作答模板:
设计
题目1:
用……词语或成语…………造句。
设计意图:
帮助学生理解重点词语的意思,学会运用本文词语进行简单的写话。
(知识与技能目标)
设计
题目2:
让学生以小组的形式讨论每段写了什么内容,表达了怎样的中心思想?
设计意图:
一方面锻炼学生的语言表达能力,另一方面有利于掌握句子的含义。
(过程与方法目标)
设计
题目3:
通过对本文的学习,悟出了什么道理?
或获得了什么样的情感体验?
设计意图:
培养学生对道理或者情感的体会能力,有利于学生健全人格的养成。
(情感态度价值观目标)
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