学年九年级化学人教版上册第一单元复习测试题附答案.docx
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学年九年级化学人教版上册第一单元复习测试题附答案
课题1物质的变化和性质
一、选择题
1.化学变化的本质特征是()
A.有新物质生成
B.发光发热
C.有气体生成
D.有沉淀生成
2.判断镁条“溶解”在盐酸中的变化是化学变化的根本依据是()
A.镁的质量减少
B.液体质量增大
C.有放热现象
D.产生可燃性气体
3.铁是目前人类使用最广泛的金属。
下列过程中没有发生化学变化的是()
A.铁丝织网B.矿石炼铁C.钢铁生锈D.湿法炼铜
4.“一带一路”建设是东西方经济、文化、政治交流的重要纽带。
下列相关事项中,主要涉及物理变化的是()
A.铁路铺设,压实底渣
B.医疗援助,消毒防疫
C.种茶采茶,发酵制茶
D.制胎施釉,烧制瓷器
5.下列著名诗词中不涉及化学变化的是()
A.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间
B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
C.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏
D.千里冰封,万里雪飘
6.下列是一些物质的自我介绍,其中介绍自己物理性质的是()
A.“铜丝”:
我能导电B.“白磷”:
我能自燃.
C.“金箔”:
我具有稳定性D.“铁钉”:
我容易生锈
7.下列四种性质中,有一种与其它三种有本质区别,这种性质是( )
A.导电性B.溶解性C.氧化性D.导热性
8.下列物质的用途主要与其化学性质无关的是( )
A.氧气供呼吸B.干冰用作致冷剂
C.氮气作食品保护气D.天然气用作燃料
9.化学上把“生成新物质的变化叫化学变化”,下面对化学变化中“新物质”理解正确的是()
A.“新物质”指自然界中不存在的物质
B.“新物质”就是与变化前的物质颜色、状态等方面有所不同的物质
C.凡是变化过程中有明显现象产生,说明此变化过程中一定有“新物质”生成
D.“新物质”就是与变化前的物质在组成、结构上不同的物质
10.将下列相关的词语用线连起来。
酒精挥发物理性质冰激凌化了
光合作用化学性质铁具有导磁性
铜呈红色物理变化木材能燃烧
铁会生锈化学变化木材燃烧
二、非选择题
11.亚硝酸钠有毒,外观酷似食盐且有咸味,曾发生过一起误把亚硝酸钠当食盐食用的中毒事件;亚硝酸钠和食盐的有关资料如下:
项目
亚硝酸钠
氯化钠
水溶性
易溶于水
易溶于水
熔点
271
801
稳定性
320
会分解,放出有臭味的气体
1413
会分解
跟稀盐酸反应
放出红棕色的二氧化氮气体
无现象
(1)根据上表,请你写出亚硝酸钠的两条物理性质和一条化学性质:
物理性质:
①;②。
化学性质:
。
(2)写出两种鉴别亚硝酸钠和食盐的方法,并描述实验现象及结论。
方法一:
;
方法二:
。
12.煤是自然界提供给人类的一种重要能源,为了提高能源利用效率,在城市里将煤加工成“煤气”,其实煤气不是“煤的气体”,而是一氧化碳的俗称。
煤气是一种热值很高的燃料。
使用煤气要特别小心,千万不能让它泄漏,否则人会在不知不觉中中毒死亡;而且一旦遇明火或电火花,还极易引起爆炸。
有人说“可以放一盆水吸收泄漏的煤气”,这是非常荒唐的说法,因为煤气既不能溶于水,常温下更不与水反应。
请根据以上叙述回答下列问题:
(1)煤变成煤气属于_______变化;
(2)在上述有关煤气的叙述中,可以推断出煤气的物理性质有:
①_________;②_________;
(3)在上述有关煤气的叙述里,可归纳出煤气的化学性质有:
①________;②______________。
答案以及解析
1.答案:
A
解析:
化学变化的本质特征是有新物质生成,故A正确;白炽灯在通电时,会发光发热,但是该过程是物理变化,故B错误;有气体生成,是变化的现象,不是特征,如给水加热,水中的氧气逸出,属于物理变化,故C错误;有沉淀生成,是变化的现象,不是特征,如给澄清的石灰水加热,有沉淀生成,属于物理变化,故D错误。
故选A。
2.答案:
D
3.答案:
A
4.答案:
A
解析:
铁路铺设,压实底渣过程中没有生成新物质,是物理变化,故A选项正确;消毒过程中生成新物质,是化学变化,故B选项错误;发酵制茶过程中生成新物质,是化学变化,故C选项错误;烧制瓷器过程中生成新物质,是化学变化,故D选项错误。
5.答案:
D
解析:
此题考查化学变化与物理变化的判断。
变化过程中有新物质生成的属于化学变化,变化过程中没有新物质生成的属于物理变化。
“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”说的是氧化钙和水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水,有新物质生成,属于化学变化,故A不符合题意;“蜡炬成灰泪始干”说的是蜡烛燃烧,蜡烛燃烧生成二氧化碳和水,属于化学变化,故B不符合题意;“爆竹声中一岁除”说的是火药燃烧,有新物质生成,属于化学变化,故C不符合题意;“千里冰封,万里雪飘”过程中没有新物质生成,属于物理变化,故D符合题意。
6.答案:
A
7.答案:
C
解析:
A、颜色,不需要通过化学变化就表现出来的性质,属于物理性质,错误;B、溶解性。
物质溶解于水是物理变化,不需要通过化学变化就表现出来的性质,属于物理性质,错误;
C、氧化性,需要通过化学变化就表现出来的性质,属于化学性质,,正确;D、熔点是晶体熔化时温度,晶体熔化是物理变化,不需要通过化学变化就表现出来的性质,属于物理性质,错误。
故选C。
8.答案:
B
9.答案:
D
解析:
自然界中存在的物质也可能属于“新物质”,例如锌粒与稀盐酸反应生成氯化锌和氢气,氯化锌和氢气均是自然界中存在的物质,属于该反应生成的“新物质”,故A不正确;物质在颜色、状态等方面的变化可能是物理变化,不一定有“新物质”生成,故B不正确;变化过程中有明显现象产生,但此变化过程中不一定有“新物质”生成,例如氧气在降温、加压的条件下变为淡蓝色的液氧,故C不正确;化学变化中生成的“新物质”是相对于反应物来说的,即“新物质”为生成的与反应物在组成、结构上不同的物质,故D正确。
故选D。
10.答案:
11.答案:
(1)①易溶于水②培点为271
:
能与稀盐酸反应生成二氧化氮(合理即可)
(2)方法一:
分别取少量固体,向其中加入稀盐酸,有红棕色气体生成的是亚硝酸钠,无明显现象的是食盐方法二:
分别取少量亚硝酸钠和食盐,加热至320
以上,放出有臭味的气体的为亚硝酸钠,无明显现象的为食盐
解析:
12.答案:
(1)化学
(2)常温下无色无味气体;不溶于水(3)有毒;具有可燃性
解析:
(1)将煤加工成“煤气”,其实煤气不是“煤的气体”,而是一氧化碳的俗称,有新物质产生,属于化学变化。
故填:
化学。
(2)煤气既不能溶于水,常温下更不与水反应。
人会在不知不觉中中毒,说明它无色无味。
故填:
常温下无色无味气体;不能溶于水。
(3)煤气是一种热值很高的燃料,具有可燃性;人会在不知不觉中中毒死亡,它具有毒性。
故填:
有毒;具有可燃性。
课题2化学是一门以实验为基础的科学
1.将燃着的火柴分别插入如图所示的a、b两个集气瓶中,出现的现象是()
A.a熄灭,b变旺
B.a变旺,b熄灭
C.a、b都变旺
D.a、b都熄灭
2.蜡烛燃烧之所以是化学变化,是由于蜡烛在燃烧时()
A.熔化
B.发出黄光
C.放出大量的热
D.生成了水和二氧化碳
3.某同学用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉制作简易净水器后,再用浑浊的河水测试效果。
这一做法属于科学探究过程中的()
A.猜想
B.交流
C.实验
D.查阅资料
4.人体吸入的空气和呼出的气体中,以下三种成分的含量均有较大差别的是()
A.氧气氢气氮气
B.二氧化碳水蒸气氧气
C.氧气氮气二氧化碳
D.水蒸气氧气氢气
5.下列收集人体呼出气体的操作中,正确的是()
A.将集气瓶盛满水,将玻璃片从上往下直接盖住瓶口
B.收集好呼出的气体,迅速从水中取出集气瓶盖上玻璃片
C.将集满气体的集气瓶在水中盖好玻璃片后取出,正放在桌上
D.集满气体后,放在水中,等用时再从水中取出
6.下列关于空气与呼出气体的叙述中,正确的是()
A.空气和呼出的气体都是无色的气体,其成分完全相同
B.吸入的空气中减少的氧气完全转化为呼出的气体
C.呼出的气体与空气比较,氧气明显减少,二氧化碳和水蒸气显著增加
D.吸入的气体中只有氧气,呼出的气体中只有二氧化碳和水蒸气
7.做蜡烛燃烧的实验时,下图中有关讨论正确的是()
8.下面是一学习小组针对科学探究完成的几个问题:
①呼出的气体是什么?
②呼出的气体中一定有二氧化碳。
③呼出的气体中可能有二氧化碳。
④将呼出的气体通入澄清石灰水中,发现石灰水变浑浊。
⑤这个实验既简单,现象又明显。
按照“提出问题—猜想与假设—收集证据—获得结论—反思与评价”进行排序,其中正确的是()
A.①②③④⑤
B.①③④②⑤
C.①③②④⑤
D.①②④③⑤
9.用金属框可以拉出一个肥皂泡。
小明认为肥皂泡形成过程中的形状变化可能与金属框的形状有关。
于是他做了几个不同形状的金属框,逐一进行实验,仔细观察肥皂泡形成过程中形状的变化情况。
就“小明认为肥皂泡形成过程中的形状变化可能与金属框的形状有关”这一环节而言,它属于科学探究中的()
A.提出问题
B.猜想与假设
C.收集证据
D.获得结论
10.下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答,其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是()
选项
问题
对问题的回答
A
吹灭蜡烛时产生的白烟是什么?
主要成分是烛油蒸气
B
火焰为什么向上?
热气流上升,形成对流
C
火焰明亮的原因是什么?
与火焰中的炭颗粒有关,炭颗粒会影响火焰明亮程度
D
火焰不同部位温度高低如何比较?
用一张纸在火焰中心一掠,观察纸张的变色情况
A.AB.BC.CD.D
11.如图是对蜡烛及其燃烧的探究,下列有关说法错误的是()
A.蜡烛燃烧过程中既有物理变化,也有化学变化
B.图甲实验可用于比较蜡烛火焰各层温度的高低
C.图乙在火焰上方罩一个干冷的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物
D.图丙蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成的可以燃烧的气体
12.下列关于“蜡烛燃烧”、“人体吸入的空气和呼出气体的探究”叙述正确的是()
A.
能观察到有水和二氧化碳生成
B.
熄灭时产生白烟是化学变化
C.
证明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳
D.
证明人呼出的气体中含较多二氧化碳体
13.以下是初中教材中的几个实验,请回答下列问题:
(1)图甲的仪器名称是__________________,利用所学知识,收集一瓶你们班教室内的空气的操作是:
____________________;(或利用其他生活中常见物品来收集也可以)
(2)图乙是验证人呼出气体和空气中二氧化碳含量区别的实验:
方法:
分别向收集到的气体和呼出气体中注入澄清石灰水,振荡,观察实验现象;
现象:
______________________;
结论:
呼出气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量__________(填“高”或“低”)。
14.下面是某学习小组针对科学探究提出的几个问题,请将下列所述基本环节补充完整。
①“呼出的气体是什么?
”属于科学探究中的________环节;
②“呼出的气体中一定含有二氧化碳”属于科学探究中的________环节;
③“呼出的气体中可能含有二氧化碳”属于科学探究中的________环节;
④“将呼出的气体通入澄清石灰水中,发现澄清石灰水变浑浊”属于科学探究中的________环节;
⑤“可以用澄清石灰水检验二氧化碳”属于科学探究中的________环节;
⑥“这个实验既简单,现象又明显”属于科学探究中的________环节。
上述各环节的正确顺序是________(填序号)。
15.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
请填写下列空格:
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。
结论:
石蜡的密度比水___________。
(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。
把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的___________(填“a”“b”或“c”)处最先炭化。
结论:
蜡烛火焰的___________温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾,说明了蜡烛燃烧生成了___________。
取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊,说明了蜡烛燃烧还生成了___________。
请写出蜡烛燃烧的文字表达式:
___________。
(4)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁变黑,你认为她的以下做法中不合适的是_____(填字母)。
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关,不予理睬
答案以及解析
1.答案:
B
2.答案:
D
3.答案:
C
解析:
某同学用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉制作简易净水器后,再用浑浊的河水测试效果,属于科学探究过程中的实验,故选C。
4.答案:
B
5.答案:
C
6.答案:
C
7.答案:
C
解析:
蜡烛燃烧发光发热,故化学能转化成了热能和光能,A错误;蜡烛燃烧生成二氧化碳和水,有新物质生成,属于化学变化,石蜡受热由固态变为液态,物质的状态发生变化,没有新物质生成,属于物理变化,所以蜡烛燃烧既发生了物理变化,也发生了化学变化,B错误;物质发生化学反应都伴随着能量的变化,C正确;蜡烛燃烧生成二氧化碳,但蜡烛中不含有二氧化碳,D错误
8.答案:
B
解析:
①是对呼出的气体进行提问,属于科学探究中的提出问题环节;②确定了该气体中含有什么气体,属于科学探究中的获得结论环节;③属于科学探究中的猜想与假设环节;④属于科学探究中的收集证据环节;⑤属于科学探究中的反思与评价环节,故选B。
9.答案:
B
解析:
“小明认为肥皂泡形成过程中的形状变化可能与金属框的形状有关”这一环节属于科学探究中的猜想与假设。
故选B。
10.答案:
D
11.答案:
D
解析:
蜡烛燃烧过程中,石蜡熔化是物理变化,蜡烛燃烧是化学变化,A正确;图甲中根据火柴梗颜色的变化可以比较蜡烛火焰各层温度的高低,B正确;图乙中在火焰上方罩一个干冷的烧杯,可以检验燃烧后是否生成水,C正确;图丙中蜡烛刚熄灭时的白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒,不是新生成的可以燃烧的气体,D错误。
12.答案:
C
13.答案:
(1)集气瓶;将装满水的集气瓶带进教室,把水倒掉盖上玻璃片
(2)空气中无现象,呼出气体虫石灰水变浑浊;高
解析:
(1)图甲是集气瓶,利用所学知识,收集一瓶教室内的空气的操作是:
将装满水的集气瓶带进教室,然后把水倒掉盖上玻璃片;
(2)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,分别向收集到的气体和呼出气体中注入澄清石灰水,振荡,可观察到空气中无现象,呼出气体虫石灰水变浑浊。
结论:
呼出气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量高。
14.答案:
①提出问题;②得出结论;③猜想与假设;④收集证据;⑤设计实验方案;⑥反思与评价;①③⑤④②⑥
解析:
①“呼出的气体是什么?
”对呼出的气体进行提问,属于科学探究中的提出问题环节;②“呼出的气体中一定含有二氧化碳”确定了该气体是什么气体,属于科学探究中的得出结论环节;③“呼出的气体中可能含有二氧化碳”,属于科学探究中的猜想与假设环节;④“将呼出的气体通入澄清石灰水中,发现澄清石灰水变浑浊”,这属于科学探究中的收集证据环节;⑤“可以用澄清石灰水检验二氧化碳"属于科学探究中的设计实验方案环节;⑥“这个实验既简单,现象又明显”,对实验进行简单的总结评价,属于科学探究中的反思与评价环节。
依据科学探究的主要环节可知,正确的顺序为①③⑤④②⑥。
15.答案:
(1)小
(2)a;外焰
(3)水;二氧化碳;石蜡+氧气
二氧化碳+水
(4)C
课题3走进化学实验室
一选择题
1.下列化学仪器对应的名称书写正确的是( )
2.下列实验操作中,正确的是( )
A.用天平称量物体时,用手直接取用砝码和被称量物体
B.用酒精灯加热时,人不要离开,加热结束后要及时切断热源
C.当用烧杯加热结束后,要及时用手直接把烧杯拿下来
D.在用解剖刀解剖前,要用手检测一下刀口是否锋利
3.下列取用药品的操作正确的是( )
A、用胶头滴管滴加液体时,将滴管伸入试管中
B、用手直接拿取固体药品
C、将块状固体药品直接扔入试管中
D、取用药品后,盖好试剂瓶,标签朝外,放回原处
4.下列有关托盘天平的使用的说法不正确的是( )
A.可用托盘天平称取3.23g的高锰酸钾
B.称取2.5g某固体药品发现指针向右偏转时,应减少砝码
C.称某小烧杯的质量发现指针向左偏转时,应添加砝码
D.在添加砝码时,应先加质量大的砝码,后添加质量小的砝码
5.下列图示实验操作中正确的是( )
A.
B.
C.
D.
6.下列有关酒精灯的使用方法中正确的是( )
A.
(1)
(2)
B.
(2)(3)
C.(3)(4)
D.
(2)(4)
7.下列说法中正确的是()
A.试管、烧瓶、集气瓶都可以直接放在酒精灯上加热
B.做水的沸腾实验时,试管中的液体量不得超过试管容积的三分之二
C.加热胆矾固体时,管口应略向上倾斜,以防止固体滑落
D.加热后的玻璃仪器待冷却后再清洗
8.下列实验操作不正确的是( )
A.塞紧橡皮塞B玻璃管套上橡皮管C检查气密性D用橡皮塞塞试管
9.如图所示,龙龙同学采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性,若装置的气密性良好,则将双手移开一会后,烧杯内导管处的现象(画圈部分)是( )
10.下列关于仪器洗涤方法正确的是()
A.加热后的试管趁热洗涤
B.滴瓶中的滴管取液后洗净再插入滴瓶
C.烧杯上有油,用试管刷蘸洗衣粉洗涤,再用水冲洗
D.洗完的烧杯、试管、烧瓶都摆在实验台上
二非选择题
1.化学实验要严格按操作要求进行,在横线上填写以下错误操作造成的后果:
(1)实验室用剩的药品放回原瓶______;
(2)用量筒量取20mL水仰视读数,量取水的体积会______(填“偏大”或“偏小”)
(3)加热固体药品时,试管口向上倾斜______.
2.基本的实验技能是学好化学的基石。
请判断下列做法是否正确,在题后横线上划“√”或“×”。
(1)为避免浪费,实验剩余的药品不能随意丢弃,应当故回原瓶,_____。
(2)为节约药品,取用药品时,如果没有用量说明,固体只需盖满试管底部,液体取1﹣2mL.____
(3)酒精灯的外焰温度高,一般用外焰加热。
_____。
(4)给试管中的液体加热或者固体加热,操作相同,试管口都要向上倾斜一定角度。
_____。
(5)滴加完液体后,胶头滴管应当平放在桌面上,以免滚落到地上。
_____。
3.根据如图所示仪器回答问题:
(1)写出仪器的名称:
c___,d___.
(2)先量取2mL水,再加热至沸腾,需要上述仪器中的___(填编号),除此以外,整个实验过程还需要的仪器有试管夹和___(写仪器名称).
4.下图是初中化学实验的几种常用仪器,请按要求填空.
(1写出下列仪器名称:
A______;C______.
(2)在读取E中液体体积时,视线应与凹液面的最低处______.
参考答案
一选择题
ABD(AB)DDDACC
二非选择题
1.1)沾污瓶内药品;2)偏大;3)冷凝水倒流,引起试管破裂.
2.×√√××
3.1)c漏斗;d酒精灯;2)abd10毫升量程的量筒试管夹
4.烧杯;酒精灯保持水平
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