班务工作总结20篇.docx
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班务工作总结20篇.docx
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班务工作总结20篇
班务工作总结(20篇)
班务工作总结第1篇:
一学期即将结束了,小朋友又将回到欢乐的假期。
这学期由于都是原班幼儿,彼此都比较熟悉,大家的情绪都很稳定。
在这一学期当中我们认真学习并深入关切幼儿教育指导纲要精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。
为幼儿供给安全、健康、丰富的生活和生活环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面发展。
一、班况分析
我班此刻共有幼儿50名,经过一学期的学习,幼儿在学习和生活上都有必须的提高。
大部分幼儿已经养成良好的行为习惯,对人有礼貌,语言表达本事、与人交往本事、生活自理本事以及动手操作本事都有较大的发展。
本学期我们在培养幼儿喜欢上幼儿园的基础上认真规范幼儿的一日常规,加强纪律教育,努力做好班级教育工作。
进一步培养幼儿的自我服务本事,喜欢帮忙人,尊敬师长和同伴友爱相处的情感,使们在自我原有的基础上都得到发展。
二、教育教学工作
根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣,制定好每月、每周、每日教学工作计划。
促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识只能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。
结合生活和游戏情境,引导幼儿感知、理解事物的数量关系,对具体的事物按不一样的特征进行分类和排序,并学习用简单的符号、图表等形式表达事物数量及时空关系。
在游戏中供给特定的操作材料,帮忙幼儿初步理解和确定事物之间的因果、包含、等量、互补、传递、互换以及时间、空间等简单的逻辑关系,并尝试运用平衡、垂直、角度、力度、量度等科学原理解决简单的问题。
致谢教育应密切结合幼儿的日常生活来进行,帮忙幼儿认识和理解自然规律和现象,运用初浅的数学、物理等方法解决简单的问题,用科学的方法概括和表达在生活和活动中获得的经验;幼儿的学习存在着个体差异,教师要为幼儿供给适应各种本事的多种操作材料和活动,并给予适宜的指导。
为了让幼儿喜爱参加艺术活动,能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美,我们将引导幼儿干支周围环境和生活中完美的人、事、物,丰富们的感性经验和情感经验,激发们对生活的热爱和对完美事物的向往。
鼓励幼儿参与各种艺术活动,获得美的感受;经过进上较典型的、有特色的艺术作品,了解不一样地区、民族表达情感的方式帮忙幼儿综合地运用各种工具,充分利用身边的物品或废旧材料,进行手工制作、玩具设计等多种形式的艺术创作,美化和丰富环境与生活;引导幼儿运用线条、色彩、造型等要素进行平面或立体的艺术创造,提高幼儿表现的本事与审美本事。
及时加强幼儿的常规培养。
常规的好坏直接影响教学次序,从而影响孩子的发展。
经过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等,向幼儿讲清常规,要求并采用多种形式对幼儿进行训练,严格检查常规执行情景,逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
三、家长工作
幼儿园的工作需要家长的支持和参与。
家长于幼儿园对幼儿教育达成共识,有助于幼儿受到一致性的教育影响,增强家长的养育职责,促进亲子关系。
在上学年家长工作的基础上,本学期我们将根据幼儿的实际情景有针对性的做好家长工作,同时对个别特殊儿童进行个别教育,主动向家长汇报孩子在园的情景与表现,发现问题及时解决,共同帮忙孩子提高。
同时,我们将充分利用家长接送孩子时间,经常与家长交流,取得家长的配合理解,使家园教育能协调一致。
对于生病在家休养的幼儿,我们将以电话、家访等多种形式与家长沟通,针对不一样的孩子采取不一样的教育方式。
其次是经过家园联系栏,园报等向家长介绍一些有关幼儿教育方面的文章,尽量给有困惑的家长供给一些实际的帮忙。
四、教师之间的合作与支持
在教育活动的实施中,教师起着关键的作用,教师应与其教育者互相沟通,构成良好的合作关系。
同班教师之间要相互沟通,构成对本班幼儿的共同认识和一致影响;全员教师应密切合作,经常交流和研讨,共同完成幼儿园的教育和科研任务。
以上是我对这学期的工作总结划,我将认真执行自我任务,对以后工作赴以全心全责,确保以教育幼儿身心全面发展为中心,培养幼儿良好的行为习惯;在教育幼儿的同时也应不断提高自我的业务水平,更重要的是做到以乐观的心态去看待每件事,从而不让自我感到有很大的压力,以别人的优点作为平衡线,改正存在的不足与缺点。
班务工作总结第2篇:
一个学年又在忙忙碌碌中结束了,回首这一学年我和三
(1)班同学一齐手牵手走过的日子,有欢乐也有悲痛,但更多的是收获。
在这一年里,我在思想上进取要求上进,在工作上认真负责,在业务上刻苦钻研。
带着我的五十多个学生,我们一齐共建我们的三
(1)大团体,努力营造团结合作,进取向上的班级良好氛围,取得了不少提高,现总结如下:
一、培养学生良好的行为、学习习惯。
新时期小学生良好习惯的培养是学生全面发展的需要,小学生良好的心理品质和行为规范的养成,不可是长知识,长身体的需要,更是人的社会化的基础,是少年儿童终身受益、生存和发展的本事,是社会主义关于人的教育的本质体现。
好习惯如果从小养成将终身受益。
所以,作为一个有五十多学生大班级的班主任,我觉得我最大的职责就是要培养学生良好的行为和学习习惯。
我首先从自身做起,要求学生做到的,自我首先做到,给学生树立榜样,比如在学生面前坚持说普通话,上课不迟到,当学生面主动捡垃圾等等。
学生爱模仿,可塑性强,慢慢自然会养成诚实、勤劳、爱班级的好品质。
其次,在丰富多彩的活动中培养好习惯。
一学年里,结合学校工作安排和班级实际,开展了《争戴礼仪章》、《为北京喝彩》、《学会关心人》、《我们人人爱运动》、《我家门前的垃圾筒》、《今日我当家》《欢乐伴我成长》等等主题班会活动。
在活动中,我和学生一齐学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,了解做一个好学生的要求;在活动中,让们感受团体的温暖;在活动中,培养了们各方面的习惯。
一年来,我发现学生随地乱扔垃圾的少了,同学有困难主动帮忙的同学多了,班级里认真作业的同学也多了,这让我十分欣慰。
一次次活动、
比赛、游戏,学生在潜移默化中得到情感的熏陶,行为的矫正,逐渐养成了良好的行为、学习习惯。
二、用“爱”教育感化学生。
爱是人类生活中永恒的主题。
我们生活中谁都需要爱。
作为班主任教师,我深知仅有给学生以真诚的爱,学生才会对你回报一颗颗金子般的童心。
一位好教师,不仅仅要关心学生的学习,更要关心学生的思想和生活,关心她们的成长,倾听们的呼声。
三年级的学生属于低年级,根据年龄特点,们活泼好动,充满生机和活力,们似一群可爱的小鸟,渴望着蓝天和白云。
同样,们缺少自控和辨别本事,们做事往往不研究后果,们以自我为中心。
如果总是埋怨们:
这个不会,那个不行。
孩子还哪来信心而仅有“爱”才会给我们架起沟通和理解的桥梁。
我始终遵循这么一条原则:
对优等生我要“严爱”,对于后进生我要“偏爱”,对于中等生我要“博爱”。
所以我把对学生的“爱”建立在对学生的尊重和信任的基础上。
我们班有个别学生作业习惯十分差,比如:
钟毅鸣、俞毅郦、俞昂霄,写字马虎,有时“乱”做或不做。
我经过个别谈话、联系家长、监督鼓励、结对帮忙许多的办法,我耐心地做们的思想工作,辅导们的学习,期望转变们的学习态度,我不愿放弃一丝期望。
工夫不负有心人,一年来,们的作业态度有了改观,成绩也有了提高。
尤其是俞毅郦、俞昂霄两个学生,在这次的期末检测中,都由原先的D或E档提高到了C档
,看着们的提高,我欣慰地笑了。
人心都是相互的,虽然学生年龄小,可们同样有自尊。
我努力要求自我千万别伤孩子的心。
记得上个学期,我们班有一个姓戴的男孩,那是个内向,成绩很好的学生。
那天午托课前,突然红着脸进办公室说:
“金教师,我想去大便。
”我于是给了几张纸让快去。
上课了一段时间,同学们在练字,我一边巡视一边指导。
走到们组,我发现不知什么时候已经坐在位子上写字了。
经过身边时,我闻到了臭味,以为刚从厕所过来会有味道,也没在意。
可低头看写字时发现不对劲了,在的脚跟边有一小团黑乎乎的东西,是大便!
我立刻意识到那个男孩定是大便在身上了,看表情,紧张又着急。
我毫不犹豫地从桌子上拿起一张纸片盖在上头,弯腰快速抓起,扔进了垃圾筒里。
然后,若无其事的样貌把叫到办公室阳台上,找来以前学生丢的裤子,帮忙换上,又打电话叫的妈妈过来。
我这样做,就是不想伤孩子的自尊心。
我想,如果这个大家庭中教师爱学生,学生爱教师,并且每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、照顾着、鼓舞着,那必须是最和谐、最美的。
三、培养小干部,构成凝聚力。
如果把班级看成一个家,那么温馨和睦的氛围需要每个家里的人来创造和维护。
虽然三年级学生还小,可我相信们是聪明懂事的。
我总是向们灌输家的概念,让们潜意识地告诉自我三
(1)班就是我们的家。
然后,我花力气培养班级小干部,期望经过小干部的凝聚作用带动全班学生,构成良好的氛围。
王思远是我们班的班长,读三年级的她组织管理本事可强了。
如果教师有事不在教室,也不必担心,因为王思远会像小教师一样把班级管理得井井有条,学习、游戏,大家十分佩服和听从她。
也正是这样,许多小干部向王思远学习,工作本事强了许多。
慢慢地,班级构成了较好的风貌,团结向上。
黑板脏了“我”来擦,地脏了“我”来扫,铅笔断了“我”借你……并且,在一些团体比赛或个人比赛中,许多学生都表现出了很强的团体主义荣誉感,竞争意识也加强了。
在大家共同的努力下,我们班在各项活动和比赛中都有较好的表现。
例如写字比赛、改错别字比赛、黑板报比赛等均获全镇一等奖,还有其征文比赛中都取得了较好的成绩,我和孩子们都激动不已,对以后更是充满了信心。
没有任何事会十全十美,我这一年的班主任工作,在收获中反思,在反思中提高,我看到了工作中的许多失误和因失误而留下的遗憾,体会到了“烦”与“累”中的甘甜。
期望在以后的工作中,多吸取经验教训,多加强学习,让我的工作,我的明天灿烂,充满阳光。
班务工作总结第3篇:
作为三年级班主任,应对9、10岁的儿童,工作更加繁重。
我相信,任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自我从繁重中尽量解脱出来,平时我就是从以下几个方面着手的:
一、班级情景介绍
班里共有有学生48名,其中男生22人,女生26名,并有1名学生跟读。
三年级的学生,很多都很好动,要管理好班团体可是有点难哦。
本班学生很多来自各乡镇,虽然有部分学生学习基础良好,学习刻苦,但也有很大一部分学生缺乏自觉,学习懒散,再加上们的父母亲为了家庭,很少有时间顾及们,教师就更辛苦了。
二、班级管理特色
1、安全工作:
我们在班级中将安全教育放在工作首位,与任课教师共同开展和落实好安全教育工作。
在校,班上学生较为好动,自我监管本事弱,就需要我们经常进行教育指导。
利用班队课进行交通安全、饮食安全、突发事件安全的教育,使同学们感受到了生命的可贵,注意上学、放学的安全。
让学生明白没有家长陪同决不下水游泳。
在做好安全工作的同时,认真做好安全周记。
2、班级卫生组长负责制
每一天安排一个小组的学生负责打扫教室卫生及日常管理、打扫卫生区的卫生,由各组长自行安排好组内人员,完成好当天的值日工作,从而锻炼了班干部的本事吗,又树立了威信,一举两得。
三、班级文化建设
在班级文化建设中,体现有竞争但又宽松、和谐的学习环境。
教室后面的“中队风采”、“双国文化”、“语文苗圃”、“艺海拾贝”、“心育角”定期进行更新。
把学生好的作文,好的图画,好的书写展示出来,使每位学生都有机会让作品上墙。
四、行为习惯养成教育
良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个团体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班团体的利益。
所以,要扎实有效地加强每个学生的习惯养成教育。
平时加强学生对《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习,结合双国文化课对学生进行教育。
使每个学生具有”服从团体,服从命令”的思想,具有自我约束力,构成习惯,保证整个班团体随时表现出”活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
五、问题学生教育
一个班中总是有一些学生的成绩、行为稍差一些的,长此以往,定会拖班级的后腿。
所以,我会利用一些课间时间来帮忙们,在放学之后或午休时间,单独留下几个学习有困难的学生进行补习。
对有行为上表现不好的学生,采用谈话教育方式,对们进行教育,并经常督促们改正。
六、家校联系情景
家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。
平时利用电话和家长联系,使双方都能较好地了解学生的表现,以便更好的教育学生。
还利用家长会,加强与家长沟通,取得双赢。
七、班主任工作自我感受
这个学期是我来那里之后第一次当班主任,应对大班额学生,心中不免有些紧张,毕竟缺少经验啊,于是我不断的询问其教师来提升自我的工作本事。
一个学期下来,让我深刻感受到;只要我们真诚地对待孩子,我相信,孩子们会了解教师的,我的班主任工作也能在不断的磨练中得到提升。
下学期我将会再接再厉,努力做好班主任工作。
班务工作总结第4篇:
本学期,我担任三
(1)班的班主任,相对于一、二年级的学生来说,三年级的学生思想稍微复杂,孩子慢慢的有自我的见解,有要求独立的欲望。
可是们对事物的理解还比较模糊,可是们不再是简单的服从,或显得“不听话”。
所以,学生的思想情绪波动较大。
另外,由于开学初学校重新换班主任,对学生的影响也较大。
有些学生适应新的教师需要相当长的时间,有些学生根本无法适应新的教师,学习中遇到很多困难。
作为班主任,我深深认识到了职责的重大和任务的艰巨。
本人以学校德育处的要求为指导,结合本班学生的实际情景,我主要采取以下几个措施来管理班级:
1、狠抓常规管理,规范学生行为习惯。
本人坚持每一天尽早到校,尽早进教室,督查规范班级学生的日常行为。
要求学生早到校、做好两操、出色完成班级值日卫生、进取参加校组织的各项活动,决不半点马虎,严格要求学生展现自我最好的一面,相信每个人都有自我的优点。
平时注重对学生的仪表仪态检查,要求们注意个人卫生。
2、加强班风学风建设,增强班级凝聚力。
本学期,原先三一班的学生转走了几个又转了几个新学生来,班上的凝聚力不是很强。
所以开学前一个月,我经常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的构成。
经过团体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能所以养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
本班学生团体荣誉感较强,一学期来,们都主动进取参加学校组织的各项活动和比赛。
同时重视班团体建设,因为班团体建设是学校管理的基石,它是班级管理主体运用班内外资源、条件,引导师生以正确的方向、方法为指引,朝着良性的健康的方向发展。
强调班风和学风整顿,进取表扬学习进取分子,以此为核心影响更多的学生加入学习的队伍,让学生安心在校学习,让学生学会自主学习。
3、强调沟通在班级管理中的作用。
(1)善于与任课教师沟通
我经常主动与任课教师沟通,倾听任课教师的意见,热心支持和服务任课教师的教学工作。
一方面,在学生面前树立任课教师的威信。
另一方面,把学生对任课教师的赞誉与改善意见反馈给任课教师,同时,以进取的姿态倾听任课教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策,并能很快地落实到班级管理的实践中去。
(2)乐于与学生家长沟通
与家长坚持紧密联系,经过家访或者电话联系,与家长沟通,取得家长的理解与信任,取得家长的支持与配合。
在与家长沟经过程中,及时了解学生的家庭背景和父母的期望,激发学生的学习热情,同时了解家长的为人之道、思想素质状况。
这样能够做到双管齐下,进一步做好学生的转化工作。
(3)勤于与学生沟通
与学生多沟通,充分了解学生的实情,切准学生的思想脉搏,能够做好学生的思想工作。
所以,我利用一切机会多与学生接触,处处做“有心人”和“知心人”,尽量到达师生心理相容,思想相通。
平时,多找学生谈话,多参加学生的活动,找机会与学生进行沟通,让学生把真实的想法和真情告诉给班主任,班主任也应以诚相待,把班级管理的难处与苦处告诉给学生,以便取得学生的谅解、支持与信任。
总结,也是我和学生沟通的重要渠道之一。
每个星期布置一次总结,要求学生谈谈班级一周所发生的琐事,或者谈谈自我的想法或困惑,随后我会认真记载每次发言,认真地对发言进行评价。
要么鼓励们继续努力;要么帮忙们解决生活中问题;要么理解们对班级管理提出合情合理的提议等等。
经过总结时间,能够让我更清楚了解到班级里存在一些问题,也供给了我与学生进一步沟通的平台。
4、以远大的梦想激发学生学习。
一个人如果没有梦想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有动力。
班主任应从小就开始对们进行梦想教育。
因为仅有让学生明确了自我的奋斗目标,才会把它转变成学习、生活的动力。
们明白实际与梦想之间存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可经过自我的努力去跨越,并要求学生制订自我的学习计划,把对梦想的追求转化为学习动力。
总的来说,我在实践中不断学习和提高自我班级管理本事,尽量使工作做到完美一点。
本学期班级的获奖情景如下:
(1)“推广普通话”黑板报评比获二等奖。
(2)英语朗读比赛中张紫薇和刘雨欣获一等奖。
(3)运动会中周溪等同学在四百米接力中取得良好成绩。
(4)班级特色布置获二等奖。
班主任工作是做人的工作。
做人不易,做人的工作更难,但我认为只要我们用心去做,或多或少会改变一些学生,帮忙一些需要帮忙的学生,在们的人生道路上推们一把。
学生毕竟是孩子,学会宽容地对待们的错误,相信们会改变的。
班主任工作是一项十分琐碎的工作,是一项十分细致的工作,也是一项辛苦的工作。
那里有成功的喜悦,也有失败的遗憾。
班务工作总结第5篇:
回顾这学期,在我班二位教师的团结协作下,认真做好各项工作,进取完成园里布置的各项任务。
下头我把这学期的工作做一个总结。
(一)保育工作
1、对幼儿进行安全教育,把安全工作放在首位。
《纲要》中指出:
“保护幼儿的生命”是由幼儿身心发展的特点所决定的。
所以,幼儿在活动中,安全就成为教师的第一职责。
在对幼儿进行安全教育中,我们进行了以下活动:
利用开学初的家长会,进行安全教育;在幼儿园一日生活中,时时注意幼儿的人身安全;在放假前期,召开家长会,引导家长在家做好幼儿的安全工作。
所以,我班幼儿在这半年中,没有出现安全问题。
出勤率也比较好。
2、做好每一天的消毒工作。
为了使幼儿有一个洁净的生活和学习空间,我们每一天做到:
杯子、手绢消毒清洗,玩具柜、门把手等幼儿经常接触的地方消毒、清洗;饭前,用消毒液擦拭桌面。
上午时进行开窗通风,地上,无灰尘,纸屑。
进取配合保健医生作好幼儿体检和接种工作。
3、锻炼幼儿的体能。
为了使幼儿有一个强健的身体,我们利用课间活动做操,进行户外体育游戏。
在游戏中,锻炼了幼儿的体能。
在严冬带来之际,我们领着幼儿,冒着严寒,穿好衣服,到户外进行活动。
强化幼儿健康意识,保证了幼儿身心愉快。
促进了幼儿的身心健康和谐发展。
4、其工作。
加强了幼儿午睡的管理及巡视。
培养幼儿良好的午睡习惯。
进入午睡室后,不吵闹,尽快入睡,学习整理床铺。
衣服折叠放好。
作好幼儿的带药服药制度。
认真填写交接班记录。
(二)教育工作
《纲要》中指出:
“幼儿的发展是在与周围环境中的相互作用中实现的。
和谐的精神环境有利于幼儿建立安全感,产生愉悦的心理感受;有利于调动幼儿活动的进取性,有利于促进幼儿身心健康发展,还有利于发挥幼儿个性和潜能。
”在这半学期的教育工作中,我十分注重班里的环境创设。
1、这学期完成了四个大的主题环境创设。
一个是:
九月份的“欢乐城堡”;十月份的“美丽的秋天,欢乐的我”;十一月份的“我喜欢的小动物”和十二月份的“快欢乐乐过冬天”以及新年环境的创设。
在环境创设中,注重幼儿的参与和教师的引导。
使幼儿在环境中学习和感悟知识,从中得到欢乐的体验。
2、区域环境的创设
《幼儿园欢乐与发展课程》中指出:
中班幼儿的主要活动方式是“目标化的活动区活动”。
本着这个原则,开学初,在教研室的指导下,我们把活动区的位置进行调整;然后做一些活动区的材料。
比如:
益智区的“点数”,“图形分类”;建筑区的“花坛”,“小桥”;表演区的“手铃”“服装”等。
在幼儿进行区域活动的时候,进行指导。
幼儿的各种本领在与材料的互动中不知不觉的提高了。
3、室内活动
我们在教育教学活动中,认真备课,作好课前的物质准备和知识准备工作。
在教学中处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位,以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动。
并主动学习更好地因材施教,因人施教。
认真的领会了《纲要》的精神。
完成了每月一册的《欢乐发展》课程。
(三)班级常规管理
《纲要》中指出:
“科学、合理的组织安排幼儿的一日生活,建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。
”常规管理是一项漫长而艰巨的任务。
我班在进行班级常规管理时做了一下工作:
1、在开学初,全面了解幼儿。
因为幼儿的本身就存在着生理和心理上的差异,了解幼儿的个性和习惯,我们要结合幼儿的这些特点去制定贴合本班幼儿发展的管理方法。
2、让幼儿在音乐中建立行为常规。
在区域活动中,幼儿的开始环节怎样引导,结束时怎样收拾物品,这是我们经常遇到的问题。
也是幼儿最活跃的时候。
怎样有序的收拾物品?
我们选择了用听音乐的方法。
教师播放一段节奏感强且幼儿熟悉的音乐。
幼儿听到这段音乐时就明白要开始收拾物品和整理玩具了。
教师就不必“喊”了。
这样既减轻了教师的负担也提高了幼儿的自我服务意识。
3、利用榜样的力量激发幼儿的良好行为表现。
有些幼儿的常规比较好,我就利用榜样的力量进行教育。
幼儿都喜欢模仿,也异常容易受到鼓舞。
所以在几次鼓励后,幼儿都想改正自我的缺点,成为大家学习的榜样了。
(四)生活常规管理
《纲要》中指出:
“从实际出发建立必要的、合理的生活常规,包括来园、离园、锻炼、进餐、睡眠、盥洗和入厕等生活环节,都应制定相应的常规,并坚持执行。
”所以,在进行班级建设的同时,要养成幼儿良好的生活卫生常规。
我们这半学年的生活常规中,做了以下工作:
1、在每一项活动之前,先提要求。
比如:
入厕之前,我对幼儿说:
“一组一组的进厕所,在厕所里不准打人,解完手后赶紧出来。
”有的幼儿很听话,就做到了,有的幼儿年龄偏小,总是不明白教师说的话。
2、两位教师对幼儿要求一致,幼儿明白自我应当怎样做。
3、个别指导。
因为每位幼儿的家庭环境不一样。
年龄也不齐,有几位还是小班年龄,比如:
高思琪;还有之后的幼儿,像吴浩。
所以,常规培养比较困难。
有些淘气的,年龄小的总也管不住自我,需要教师耐心的去指导。
4、家园共育。
有的幼儿在家里和在幼儿园的要求不一样。
这就很难养成幼儿良好的生活常规。
所以,我利用“家校互动”和午时接幼儿的事件和家长进行交流。
使家长明白幼儿园的生活常规怎样,做到“家园一致”。
这样,幼儿就会做到。
并养成了良好的生活常规。
(五)家长工作
1、开学初,我们认真的开了一次家长会。
对本学期的教学任务和重点还有需要家长配合的工作和家长进行了沟通。
在新年联欢会上,又一次和家长见面,兑现了幼儿所掌握的知识。
得到家长的支持和理解。
2、我们每一天利用晨送和放学时间,跟家长沟通,使家长了解自我孩子在园的情景。
利用家园互动栏目和家长进行书面沟通。
比如:
开学初,让家长明白孩子在哪个班,三聚氰氨奶粉事件,每到月末,提醒家长该教拖费了等。
3、我们在开家长会时给们留了电话,以便平时有事及时沟通。
比如,谁病了,或有事能够发信息或打电话。
这样我就能够掌握孩子的第一手资料。
4、在新年联欢会上,表扬了几位好家
(六)存在不足与努力方向
经过半学期的努力,我们班的小朋
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- 务工 总结 20