作文可口可乐.docx
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作文可口可乐.docx
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作文可口可乐
陆惠芳先生:
你好!
遵嘱完成了稿子。
请审读。
文字上,我又重新梳理了一遍。
中间加了10篇初中生的作文。
为了有代表性,我分别从以下学校的学生作文中作了选择。
分别涉及到城市、乡村,公办、民办。
在撰稿中得到了这些学校语文教师的大力相助。
(静安教育学院附校吴维佳)(静安市西初级中学裘承中)
(晋元高级中学附属学校单晓康)(闸北岭南中学石佳义)
(闸北岭南中学石佳义)(民办嘉一联合中学璩冰虔)
(民办嘉一联合中学陈希迪)(金山新农中学周昀)
(金山新农中学谢婉)(金山新农中学金丹凤)
为此,在寄送样刊时,请给我16本,以便赠送给被选文的学生。
(高中作文全部是我自己的学生,其中几篇是我的下水作文)
就此匆匆。
李强
作文新链接
--07中考、高考作文训练策略
07年作文将会考什么题目?
作文将会以什么形式出现?
这是我们现在最喜欢猜测的内容。
同学,我想告诉你,其实,07年中、高考作文题目一定在我们“现在”似乎简单、单调、枯燥甚至乏味的复习之中了。
我们大部分同学都可以写出成功的考场作文,但是,在实际的考试中常常不能发挥自己写作水平的“极大值”。
也许,所有学科考试中,唯有作文最难现场发挥,因为在考场上,我们往往会出现思维凝滞甚至堵塞的状态。
怎么办?
06年中、高考过后,我整理了这届学生一年中各类平时作文,整理中我发现这些作文中可以与06年全国各省市中、高考作文题目相对应的文章很多。
于是,我选择了全国部分中、高考卷中的作文题,为它们一一配上了我们同学的平时作文(有的只是做一些简单的增删),我惊奇地发现它们之间的“链接”是那么地吻合,几乎篇篇是天衣无缝的“原作”。
当然,我们反对押题、套题,但是我们也反对把平时的练习与考场作文相互隔离。
考场作文实际上是对我们平时作文水平和能力的检测,所以考场上的作文题与我们平时的作文学习应该有着密切的关系,只是这种关系有时是直接,有时是间接而已。
我的这个“链接”尝试,用“实例”证明了中、高考作文已经在我们平时的“复习”、“练习”之中了。
同学们不妨也这样试一试,“链接”一下你的作文,这样能够使你的审题更准确,构思更活跃。
作文链接1
满江的春水如果都是我的眼泪,也许仍旧流不尽我心中无限的忧愁――看见春江的水而产生如此的联想和想像,这是诗人思绪飞扬、驰骋的再现。
在这样的情感支配下,小草、溪水、岩石、山谷、蓝天、云彩都具有鲜活的生命,都成为联想和想像的触发物。
联想和想象是写作的翅膀,只有依赖它,我们的作文才能“神”“采”飞扬。
便做春江都是泪,流不尽,许多愁
――展示作文丰富睿智的联想和想象
经典试题
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(06高考全国卷Ⅱ)
据有关部门调查,六年来我国国民图书阅读率持续走低:
1999年为60.4%,2001年为54.2%,2003年为51.7%,而2005年为48.7%,首次低于50%。
造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。
识字的人为什么不读书?
中年人多数说“没时间”,青年人多数说“不习惯”,还有人说“买不起”、“没地方借”。
与图书阅读率走低相反,网上阅读率正在迅速增长:
1999年为3.7%,2003年为18.3%,2005年为27.8%。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文件,确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭。
佳作欣赏
(1)
不经意的一瞬间
“人生在世,没有书怎么行?
”这是我在看过了一年的书后发出的“感慨”。
别以为我从小就喜欢看书,说句实话,小时候,我总觉得电视比书好看得多。
老爸老妈在看电视的时候,我总当他们的解说员。
比如,他们不知道在看的那部是什么电视剧,我便把所知的慢慢道来;若他们不知道某某电视什么时候开始,我便把肚中的报纸背给他们听。
因此,老爸称我为“电视迷”,当然,其中不乏讽刺成分。
从小到大,确切的说是到了初三,我没有好好的看过一本正经的书(注意,“一本”和“正经”要隔开读)。
何为“好好地”呢?
我从不完完整整地看完一部书。
何为“正经”呢?
我看的书大部分是教科书,当然,不是说它们不正经,而是它们太“正经”了。
其他看的尽是些动画,漫画,神话,童话之类的,唯独看过《水浒传》,但也只是上、中两本,因为我初一的时候,买了小浣熊干脆面,在里面挖得一些“水浒卡”,出于好奇才看的。
这样也就开始了我的读书“第一部曲”。
可一向才一分钟热度的我,看到后来就看不下去了。
说了这么多的废话,现言归正传,谈谈书是和我怎么“结缘”的。
(加引号是因为觉得我还不配用这个词)
我的读书“第二部曲”是这样的:
初三,五月,直升考试以后,我和一个已直升了的哥们儿,在一个赤日炎炎的下午,到学校书展的地方去闲逛。
(原因很可笑,我是因为教室里太热,外面更热,才跟他一起去书展厅里“孵”空调)
我不经意的走进一条过道,头不经意的低下,目光不经意地停留在了一本厚厚的《三个火枪手》上,出于好奇(我想起有个同学也有这本书),我不经意地拿起这本书,随便地翻了翻,又不经意地要放回原处。
由于对书太多的“不经意”,这本书报复了我对它的不尊重,奇怪地“挣脱”了我的手……我刚回过神,要去抓那本书,但为时已晚,只得目送书本落地。
突然间,我紧张起来,一面蹲下去捡那本书,一面回顾四周。
捡起后我仔细的“验尸”,有一处已有折皱,稍有破损。
我开始乱想起来:
“刚才摔得那么响,会不会有人注意到啊?
”“如果被那卖书的知道了要我赔怎么办啊?
”“如果真要我赔,那我……”(当时那副狼狈的样子,想起来就好笑)突然口袋摸到一张纸,拿出来看是50元的纸币(我记得是我的私房钱),为免尴尬,我采取主动,买下了那本书(幸好才19块5毛)。
回去后,心里正为阵亡的二十块痛惜,不经意地看着这本书。
心里想:
事已如此,买了书不看也浪费。
于是拿起它,忍住好奇心看完了前言(幸好前言不是很长),开始看正文。
谁想,刚看完一页,就放不下它了,被它钩住魂似的,忘记了炎热,忘记了之前的“痛惜”。
在看这本书的时候,总有一股奇怪的感觉,难以说清,反正就是很爽很痛快啦!
也许是因为看的电视总是会在关键时刻结束,而书不会,我要看多久就看多久。
看电视时不经意的几个动作,不引人注意的装束,在书中被刻画得惟妙惟肖,好像是一下子看完整部电视,痛快!
此后,我就一天到晚捧着这本书,早上看,晚上看,上课看,下课看,学校里看,家里也看。
由于中考将近,老爸不允许我再看,结果我当然是继续看!
当时我经常失眠,一到失眠,我就爬起来看那本书,看得困了就睡觉,渐渐地我的失眠症不治而愈,至少没有影响到中考,因此,对这本书,我甚是喜爱。
从那以后,我开始了读书“第三部曲”。
书被我一本本搞定,我也被一本本书搞定。
我这个和书混了才一年的小混混,如今已是个上课有事没事就跟老师唱反调的“混小子”,这还得感谢干脆面中的那些“水浒卡”,感谢那“不经意”的一瞬间,感谢那被我一本本搞定的书。
唉,还是那句话:
“人生在世,没有书怎么行!
”(陈逸)
(原题:
以“读书”为话题)
经典试题
我们的名字叫(06中考上海卷)
佳作欣赏
(2)
我们的名字叫幸福
何谓幸福?
在我们心中,总有一个轻轻的浅浅的声音,带着一丝疑惑、茫然和懵懂。
孰不知,在我们心灵的深处,一颗名为幸福的种子早已播下,不知不觉中已在发芽,含苞,绽放……
当清晨的第一缕阳光照进房间,每一个小女孩都会一边品尝着母亲做的美味早餐,一边任由她拿着梳子,绾起我们的细发,轻轻柔柔地梳着。
其实我们自己也会梳,可总是恋着母亲这双温柔的手,觉得这样是一种满足。
想着小时候的“洋葱辫”、“羊角辫”再到“麻花辫”,母亲们总用她们灵巧的双手为我们编织一个个梦。
妈妈们每次想让我们自学、自立,可她们常常又会说:
“能梳时还是由我来吧,以后或许没有机会了。
”
当我们学习上受挫红着眼眶,在房间里独自哭泣的时候,母亲们常会打开虚掩着的房门,拉着我们坐在床边,将我们小时候的趣事,从床头补过数次的兔子娃娃、狗熊娃娃,到我们第一次掉牙的情景一一说给我们听,驱散我们心中的失落和悲哀。
此时,母亲们总会说:
“一眨眼孩子就这么大了,在跌倒后要学会爬起来才最重要。
”
我们品味到了母爱的幸福。
当夜幕悄悄降临时,我们有的打开琴盖,开始练习起钢琴;有的打开砚台,开始练习书法;有的……,我们羡慕钢琴家台前的光鲜艳丽,我们也敬佩书法家龙飞凤舞的字迹,但是我们往往不会明白光环后面的刻苦和磨砺。
父亲们常常严格要求我们。
有时为练好几个小节的谱子,为了练好几个大字,我们往往要花上几个小时。
出错了,我们会变得烦躁,失败了,我们会变得气馁。
可转身看见父亲坐在一边,用他明亮、带着鼓励的眼眸看着我们时,心中的消极想法立刻烟消云散。
望着父亲们端庄地坐在我们身边,我们心中涌起一种莫名的感动。
我们品尝到了父爱的幸福。
何谓幸福?
其实,幸福就是一种感觉,一份淡泊,一种恬淡、宽容的心境。
幸福,往往可以与看树相比,从远处看觉得它很美丽,可是如果你走到面前,美感就远远不如近观了。
幸福,常常可以与空气相比,它时时刻刻在你的身边,但是我们往往很少感觉到它的存在。
其实幸福不在遥远的天边,而在我们自己现在“拥有”的一切之中。
我们的名字就叫幸福。
(静安教育学院附校吴维佳)
〔原题:
幸福的花儿在绽放〕
检索点击
俗话说“文如其人,人如其文”,“佳作欣赏
(1)”全篇活泼、幽默、调侃的遣字造句,“真实”“自然”地流露了作者的性格和情感。
“情”跃然于纸上,“理”力透于纸背。
文以“活”而有个性,因“活”而有真情。
因为“买了小浣熊干脆面,在里面挖得一些‘水浒卡’”出于“好奇”读了《水浒》,因为“不经意”读了《三个火枪手》,从此“书被我一本本搞定,我也被一本本书搞定”,读书“生涯”竟是如此离奇,又如此平常。
行文中,作者自然地采用了括号夹注的形式,似多余之中显必要,犹平常之中见匠心,“风行水上,自然成文”才是真水平,真功夫,真“酷”!
“佳作欣赏
(2)”运用联想,把生活中的几个不经意的细节、片断描述了下来,把“幸福”这个抽象的概念具体化,形象化了。
联想和想象是作文的重要手段。
当今话题作文最大限度地给我们提供了联想和想像的可能,因此在话题作文中自然、灵活地运用联想、想象,是整个作文过程中的重要一环。
从内容选择看,面对材料或话题决定“写什么”;从确立观点看,面对决定写的“内容”提出怎样的见解;从论证的过程看,对确立的“见解”借助于哪些“引证”或“例证”等等,这些过程都需要进行“联想”和“想像”。
联想,指由“此”为出发点,联想到许多与之相联系的事物的形状、色彩、声音等特征。
这个过程能帮助我们在作文时获得更为广阔的思维空间,使得我们的思维“活”起来。
面对材料或话题,我们可以以“此”为出发点,去联想尽可能多的、与之有各种相关、相联、相类、乃至相反的事或物。
想象,就是“想”出一个“形象”。
在作文时,是将抽象概念转化为由文字描述出来的“形象”,就如将“愁”这个无形的心理感受转化为流动的有形的“春江”。
这个新的“形象”就是将我们生活或阅读当中通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉积累、感知后,经过筛选、加工、组合,用文字描述出来的“形象”。
培养、训练自己在写作中的联想和想象,就要注重扩大自己的阅读积累,使联想和想象成为有源之水,有本之木。
我型我秀
阅读下面的文字,根据要求作文(注意合理丰富的联想和想像)。
政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。
这个理论认为:
如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时的维修,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。
久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。
结果在这种公众麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生、繁荣。
“破窗理论”不仅仅在社会管理中有所应用,而且也被用在了现代企业管理中。
请以“破窗效应”为话题,写一篇不少于800字的文章,题目自拟。
作文链接2
火树银花的夜晚,街道、车马、月光、龙灯,这是一个色彩绚烂、万众狂欢的元宵。
他(她)在哪里?
诗词中这个不同凡俗,自甘寂寞的形象,不在“众”人欢闹的地方,却在那“灯火”零落的冷静之处,这是张扬的个性,这是独特的形象,这也是作者的匠心。
当寻觅换来“蓦然回首”的“惊喜”的时候,寻觅本身也具有了一种令人回味的意蕴。
当我们在“寻觅”作文独具匠心的角度时,也常常有这样的喜悦。
众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处
――寻觅作文独具匠心的角度
经典试题
我想握着你的手(06高考上海卷)
佳作欣赏(3)
我想握着你的手
尊敬的罗莎·帕克斯太太:
今天我们怀着一种敬仰的心情在这里悼念你,我可以诚实地说,如果没有你――帕克斯夫人,今天,我就不能以国务卿的身份站在这里悼念你了;我也清楚地知道由于你的行为,我们才真正意识到“人人生而平等”。
此时此刻,我多想握着你的手,说一声:
谢谢你!
今天,我们不能不回想起五十年前的那一幕:
1955年的冬天,美国亚拉巴马州蒙哥马利市的公共汽车上。
年过不惑的你与另外三位黑人同伴一起回家,车上很挤,司机要求你与同伴让座,你没有动;后来一位白人要求你的同伴让座,她们让了,但你还是继续坐着,然后上来了一位警察将你逮捕。
当时,整个美国南方仍实行着种族隔离制度,按规定,在公共汽车上黑人必须要给白人让座,而此时的你却昂着头说出了这个惊动世界历史的“不”字。
想到这一刻,我多想握着你的手,对你的勇敢表示我的敬意!
1955年这个漫长的冬天,还有一个值得历史铭记的人――马丁·路德·金,这位26岁的黑人牧师在你的这件事情后成为了人权领袖,他领导人们开始了长达381天的抵制公共汽车行动。
在这场运动中,蒙哥马利市5万黑人团结一致,宁愿步行、搭便车、骑自行车甚至骑驴出行,就是不坐公共汽车。
经过努力,1956年11月13日,美国最高法院最终裁定蒙哥马利市的种族隔离做法违反宪法。
你,还有马丁·路德·金,还有所有的黑人兄弟姐妹们终于获得胜利。
那时,我才是一个母亲襁褓里熟睡的婴儿,如果时间可以倒转的话,我一定握着你的手,与你一起行进在抗争的队伍之中。
历史告诉我们,只有少数人才能以他们的不平凡的行为改变历史,你就是其中一个,因为你面对不平等的现象、面对着屈辱说出了别人都不会说、不屑说、不敢说的“不”字。
人的伟大就在于他有一颗能够产生思想的头颅。
没有思想,人会衰竭,没有勇气和激励,自由与和平的梦想便会枯死。
法国哲学家帕斯卡曾说:
“最细微的运动都影响着整个自然界;整个的大海因一块石头而发生变化。
”底特律黑人市长基尔帕特里克在你逝世后也说:
“帕克斯女士通过坐着的方式‘站’了起来,因为她,我才能站在这里。
”你这双做裁缝的普通的手,划出了一道人类历史的彩虹。
是的,我们都懂得这样普通的因果关系。
想到这些,我多想握着你的手,因为你的行为将激励我和更多的人前行。
“只要还存在失业、战争、犯罪和人与人性的矛盾,我们就还有很多事情要做,它需要我们一起奋斗”,你在晚年还这样告诫我们。
是的,50年过去了,你的梦想还远远没有完成,林肯纪念堂的台阶上,马丁·路德·金的声音仍然在呼唤全世界的人们:
“我梦想有一天,幽谷上升,高山下降,坎坷曲折之路成坦途,圣光披露,满照人间。
”
在我国驻中国使馆的网站上,人们将你与甘地、丘吉尔、爱因斯坦并列,这是对你的最诚挚的敬意,也代表着我的心声。
紧紧握着你的手!
你的同宗同族姐妹国务卿赖斯
2006年6月7日(草木)
(原题:
以“平民与历史”为话题。
)
经典试题
告别(06中考江苏常州卷)
佳作欣赏(4)
告别
成长,意味着与昨天告别。
2006年,我经历了人生道路上的两种“告别”,它使我逐渐走向成熟,走向明天。
军训——令我在磨炼中长大
五一长假前,学校组织了一次赴奉贤的军训。
军训最主要的便是练习队列操了。
起初,看着这样简单的动作,我信心百倍,但自己按照教官的示范操练后,顿时觉得自己的动作实在是太差劲了,毫无美感,毫无力度。
于是,我只得跟着教官的号令,一遍遍枯燥地重复着……炙热的太阳似乎想把我晒成“人干”,汗水从额头冒了出来,流到了眼睛里,流到了嘴角上,咸咸的、苦苦的。
我强忍着难受,睁开被汗水朦胧的眼睛。
后背脊与迷彩服“亲密无间”贴在一起,身上闷热无比……在这重重煎熬下,脑海中产生了退缩的念头,但看着身上的迷彩服,一股力量油然而生,“我是一个军人,不再是小孩子了!
”我默默地对自己说。
“一、二、三、四……”我大声喊着号令,踏着步,挥摆手臂,完成了这整套队列操……教官对我竖起了大拇指,我咧开嘴笑了,心里如灌了蜜一般甜,那是因为,我感受到了成长的喜悦!
伴随着汗水与艰辛,我告别了娇气、骄气和稚气,获得了喜悦!
诀别——令我在悲痛中成熟
6月15日,一个承载了我太多悲伤的日子——那天,最爱我的爷爷与世长辞了。
早晨,奶奶打来电话说爷爷又呕吐了。
爸爸接到这个电话立刻带我去医院,此时的我丝毫没有想到死神已慢慢靠近爷爷。
到了医院,我飞奔上了五楼,跑入爷爷的病房。
只见爷爷闭着眼睛,张着嘴。
我不知发生了什么,直到一旁的心电图变成了一条直线……我仍不死心,紧握着爷爷尚留有余热的手,“爷爷,你快醒过来啊!
”我喊道,试图改变眼前的这一切。
可是,这已经晚了……望着只有几根头发的爷爷,望着他那消瘦的身子。
顿时,回想起过去爷爷为了这个家庭操劳忙碌,默默奉献;回想起那段和爷爷相处的日子是那么快乐,是那么值得留恋……我紧紧抱住了一旁红着眼的奶奶,此时的我突然感受到了家庭的责任。
与爷爷的诀别,也许令我成熟了许多。
我长大了,我应该承担家庭的责任了。
我不能无休止的流泪……
伴随着泪水与悲痛,我告别了亲人,留下了成熟与责任!
或许,在成长过程中每一个人都要接受和经历各种各样的“告别”,我想,这大概是人走向成熟的必由之路。
(静安市西初级中学裘承中)
〔原题:
成长记事〕
检索点击
“佳作欣赏(3)”中的“我想”,只是一个还没有实现或不可能实现的意愿或动作,为什么“想握手”,则是文章的主要内容,“你的手”是一个供考生自由选择的对象。
所以首先要确定写作的“对象”是什么,寻觅一个有“新意”的又是有话可说的角度,是文章成功的关键所在。
题目中“你的手”可虚可实,它可以是大自然的山川草木,可以是历史上的英雄豪杰,也可以是自己的朋友、亲人……
本文形式纯属虚构,内容却千真万确。
作者只是想让这位“名女人”作自己的代言人,把自己的思想寄寓在这个“特殊”的人物身上,这样就有了一个最佳的写作角度,自己不方便说的内容也就容易说了。
请人代言,也是作文的绝妙“一招”,不过作者也够胆大的,竟然让人家堂堂的“国务卿”代言,也是没有办法,谁叫人家既是国务卿又是黑人呢?
选择这个“角度”作文,赖斯是最好的人选。
文中四次“我想握着你的手”的出现,不是停留在一个层面上,而是层层递进:
感谢你――向你表示敬意――与你一起抗争――激励我前行。
递进式的逻辑顺序,使得感情上也层层深入。
“佳作欣赏(4)”中的两个“告别”故事,是作者的精心选择,从两个完全不同的角度、方位来诠释“告别”是文章独具匠心之处。
能够从一个他人没有发现的角度切入,是文章具有新意的关键。
既能出人意料,又在情理之中,是上乘之作的基本条件。
我型我秀
阅读下面的文字,根据要求作文(确立一个独具匠心的角度)。
联合国出了一道题目,请全世界的小朋友作答:
“对于其他国家粮食短缺的问题,请你谈谈自己的看法。
”结果,没有任何一个国家的小朋友会回答这个问题。
因为,非洲小朋友看完题目后不知道什么叫做“粮食”;欧洲的小朋友看完题目后不知道什么叫做“短缺”;拉丁美洲的小朋友看完题目后不知道什么叫做“请”;美国的小朋友看完题目后,不知道什么叫做“其他国家”;亚洲小朋友看完题目后,不知道什么叫做“自己的看法”。
我看了之后,苦笑了很久。
我觉得创造出这个笑话的人真有深度,这确实是一针见血的讽刺:
我们确实从小不知道什么叫做“自己的看法”。
理解材料的含义,选择其中一个角度构思作文。
自拟题目。
作文链接3
春,是有形态的――彩蝶的嬉戏;春,是有声音的――黄莺的啼鸣。
大自然赋予春天鲜活、充实的内容,它们装点着春天,渲染着春天,代表着春天,组合成春天的绚丽多姿的美景。
“时时舞”的“戏蝶”,“恰恰啼”的“娇莺”就是我们作文中鲜活、充实的材料。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼
――展示作文鲜活充实的材料
经典试题
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(06高考全国卷Ⅰ)
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:
要是我也有这样的本领该多好啊!
于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说:
“它也很可爱啊!
”
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
佳作欣赏(5)
书生恋“弯刀”
最近,“圆月弯刀”再现文坛,顿时,风起云涌。
“80后”小生韩寒迷上此“弯刀”,于是,在博客上闹了个天翻地覆。
先是单挑评论家白烨,一字一刀,逼得昔日泰山北斗不得不闭门谢客。
随后,又加入混战,手持“弯刀”,以一介书生的一肩之力,力战陆川、陆天明、高晓松等众多豪杰。
最终,韩寒以“热闹完了,打个哈欠,各回各家,各找各妈”结束此战。
但韩寒的“经典”名言“什么坛到最后都是祭坛;什么圈到最后都是花圈”却在这场“韩白之争”中一炮打响。
恐怖啊!
这把“圆月弯刀”竟有此等威力:
不但妖言惑众,还理直气壮得颠覆了是与非!
而在我看来,这场“韩白之争”归根到底,就恰如秀才遇见兵——
秀才遇见秀才可以说理,兵遇见兵不妨比武。
秀才遇见兵的尴尬在于:
兵不跟秀才说理,秀才却不得不跟兵比武。
韩寒虽然也算是个叛逆书生,但他得了“圆月弯刀”,学会了里面的盖世神功:
胡言乱语,也跟“兵”相差不远了。
好在此战告捷,韩寒也似乎意识到了这把“弯刀”的威力,近日已放下“弯刀”,一心专注于他的“宝车”去了。
--“它也很可爱啊!
”
突然想起了王朔,几年前也被这把“圆月弯刀”迷昏了眼,风风火火红上一时。
批过金庸,攻过鲁迅,灭过老舍,也在文坛闹了个天翻地覆,但仍然意犹未尽,还另辟蹊径再开战场,把“圆月弯刀”指向了画坛——单挑国画大师齐白石。
王朔的原话是这么说的:
“艺术史上有好多神话都是后人捧起来的,只因为咱们国家确实大师太少,好不容易逮着一个像的吧,大伙就死吹这个,齐白石,我好像没见过他有人物画,大师连人都不会画,那叫本事吗?
”接着刀锋一转又顺便捎带了八大山人和唐伯虎。
名垂青史的丹青大师,就这样三拳两脚被踢出了山门;风流倜傥的画坛才子,就这样被一棍子打进了流氓的队伍。
这就是典型的“圆月刀法”:
信口胡言,恰如王朔自己所言:
无知者无畏。
--“它也很可爱啊!
”
李敖也是一个很会骂人的作家,但他和韩寒和王朔又是绝对不同的:
他是一介书生,但不迷恋“弯刀”。
李敖骂人,是讲究水准、讲究资料、讲究事实的,李敖的骂才是一种真正的艺术。
李敖的口水一般都是对着政坛喷的,口水之丰富,汛期之长,喷洒面积之广,当世无二。
相对而言,他对文坛要宽容得多,虽然他也说过金庸与三毛的伪善。
他不带政治色彩的语言虽然依然尖锐,却要文明的多。
有文采只是小学问,有见识才是大学问,文章写得好的人多了,像他那样骂人的却只有一个,所以李敖才能成为大师。
--“它也很可爱啊!
”。
骂人也得理性,万万不可胡搅蛮“缠”。
好在近日“圆月弯刀”又暂时消匿于文坛,文坛又是风平浪静。
看来,乌鸦、老鹰、山羊各自有自己的绝招。
(羽清)
(原题:
对当今的文化、文学现象谈谈自己的看法。
)
经典试题
在生活中
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