新外研版初中英语七年级上册Module 10 Spring festival Unit1 Are you getting ready 优质课公开课教案.docx
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新外研版初中英语七年级上册Module10SpringfestivalUnit1Areyougettingready优质课公开课教案
Module10SpringfestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival
教学
目标
及重
点难
点
教学目标
知识与能力目标:
1).掌握春节的相关单词、短语和句型festival,lantern等
2)、掌握现在进行时疑问句的用法。
3).能听懂春节前的准备活动。
4).能询问对方正在做什么。
过程与方法目标:
本节课采用任务型教学方法,创设情境法,媒体演示法及其歌曲陶冶法等,培养学生自主学习和合作学习。
情感态度与价值观目标:
通过玲玲家春节前的准备活动,了解过春节的习俗,热爱祖国文化。
重点难点
具体格式是:
1.教学重点:
本课时的教学重点是现在进行时态疑问句的用法;
2.教学难点:
本课时的教学重点是现在进行时态疑问句的用法。
主题
目标
及解
决策
略
主题目标
结合AreyougettingreadyforSpringFestival?
这些现在进行时的句子的学习,实现培养学生自主学习和合作学习能力的发展和培养。
解决策略
策略一:
通过听力,了解春节的一些习俗。
.
策略二:
通过对话,学习现在进行时的疑问句及用法。
板书设计
Unit1AreyougettingreadyforSpringFestival?
1.ThisisTonyspeaking英语中打电话回答自己是谁用ThisisTonyspeakin
g或ThisisTony.
2.Isyourfatherhelpingyou?
你爸爸在帮你吗?
HeishelpingmewithmyEnglish.
Heishelpingme(to)learnEnglish.
他正在帮助我学英语。
帮助某人干某事helpsb.withsthhelpsb.(to)dosth.
教学
环节
集体备课
个性化修
改与反思
一、
定
向
预
习
明
确
目
标
预学主题一:
结合生词表掌握Unit1生词
问题引领:
看课本P96页,第十模块前23个单词,借助录音磁带和单词音标掌握单词读音,借助工具书掌握单词用法。
预学自测:
1.dance可做名词和动词使用,意思是_______它的现在分词是_________
2.ready意思是_______,“为……做好准备”是_______
3.festival,名词_______;春节__________
4.atwork意思是________.
5.putaway意思是__________ 若是代词,必须放________.
6.hard副词,意思是_____,“努力工作”翻译为______
___;形容词,意思是_____,同义词是________.
预学主题二:
本课重要短语
问题引领:
阅读课本P60对话,找出下列短语并尽量掌握。
预学自测:
1.制作灯笼2.学习舞龙
3.打扫房屋4.清扫地板
5.做饭6.在工作
7.为……做好准备8.赶快
9
.此刻,目前10.收起,收拾好
预学主题三:
重点句型句子结构掌握
问题引领:
看课本P60对话,理解一般现在时的句子和文中出现的其他句型。
预学自测:
翻译下列句子
1.你正在为春节做准备吗?
2.发生什么事了?
3.我们现在相当的忙。
4.我正在制作大红灯笼
5.她正在打扫房间并且收拾东西。
6.他们正在和我的祖父学习舞龙。
7.我可以加入他们中来吗?
8.你的妈妈正在做什么?
二、
互
动
共
享,
深
化
认
知
小组共享,收集问题。
(1)可能出现的问题一:
系动词be漏掉,具体解决的办法是要求学生首先考虑系动词be;
(2)可能出现的问题二:
系动词be用错,具体解决的办法是背书口诀(我用am,你用are,is跟着他,她,它;单数用is,复数要用are。
);
2.集体共享,完善问题。
(1)可能出现的问题一:
动词现在分词用错,具体解决的办法是记住变化规律;
(2)可能出现的问题二:
现在进行时与一般现在
时混淆,具体解决的办法是多做练习,比较记忆;
3.反思评价,二次共享。
举一反三:
1.She____mealsforuseveryday.
A.cookB.cooksC.cooking
2.She___
_mealsforusnow.
A.cookingB.cooksC.iscooking
学习笔记:
三、
精
讲
点
拨,
完
善
共
享
重点和难点的点拨:
1.ThisisTonyspeaking英语中打电话回答自己是谁用ThisisTonyspeaking或ThisisTony.
2.AreyougettingreadyforSpringFestival?
你们在为春节做准备吗?
(1)getreadyfor为……做准备
They’regettingreadyforsupper.
他们正在为晚餐做准备。
(2)getread
ytodosth.准备做某事
Heisgettingrea
dytogohome.他正准备回家。
3.Isyourfatherhelpingyou?
你爸爸在帮助你们吗?
help常用于下列结构:
(1)helpsb.withsth.
(2)helpsb.(to)dosth.
两个短语都表示“帮助某人做某事”。
HeishelpingmewithmyEnglish.
=Heishelpingme(to)learnEnglish.
他正在帮助我学英语。
2.易错易混点的点拨:
根据标志词来确定用什么时态;
3思想和方法的点拨:
本节课的课题是春节,贴近学生生活,采用多种教学方式,借助多媒体辅助教学,从学生的实际生活经验出发,设计教学任务,使学生从视、听、说等方面得到锻炼,在轻松愉快的氛围中温故而知新,达到初步运用英语交际的能力。
四、
分
层
达
标,
全
面
提
升
分层练习。
(1)练习与设计。
一组:
1.默写下列单词:
灯笼n._____漂亮的adj.____十分,相当adv._______
一餐n.______地板n.______赶快(短语)__________
在安全的地方adv._________收拾(短语)___________
2.翻译下列短语
1.制作灯笼2.学习舞龙
3.打扫房屋4.清扫地板
5.做饭6.在工作
二组:
I.选择正确的选项
1.Theyaregettingreadythefestival.
A.toB.forC.of
2.Aretheboyslanterns?
A.makeB.playingC.making
3.Whatoverthere?
A.ishappen
ingB.ishappenedC.happen
4.She____mealsforuseveryday.
A.cookB.cooksC.cooking
5.Sheoften____hersisterwithEnglish.
A.helpB.helpsC.helping
6.___hesweepingthefloor?
A.IsB.DoesC.Can
II.翻译:
1、我父亲没在家。
他在工作。
Myfatherisn’tathome.Heis_______.
2、-Tom在做灯笼吗?
-是的。
-____Tom_______________?
-Yes,he____.
3、-你们会跳舞吗?
-不会。
-____you___________?
-No,we______.
4、孩子们在干什么?
_______thechildren_______?
5、看!
男孩们正在操场上踢足球。
Look!
Theboys____________ontheplayground.
(2)反馈与点拨。
易错点:
二组I第
(2)题。
错因分析:
出现错误的主要原因是短语弄错,解决错误的主要方法是:
书写并记忆。
学习笔记:
解决这一类问题的方法是
全面提升。
(1)练习与设计。
1.尝试句型:
-他经常扫地吗?
-不是。
-______he_______________?
-No,he________.
2.重点演练:
用所给词的适当形式填空:
1Listen!
Someofthegirls________(talk)totheteacher.
2Who_______________(sing)?
Thereistoomuchnoise.
3Mike,goandseewhatthey_____________(play)ontheplayground.
4Mymotherlikes__________(read).
5Hecan_______(dance)and_______(sing).
6Inashop,peopleare_________(shop).
7Look!
Bob____________(run)there.
8Lucyofte
n_________(do)herhomeworkafterdinner.
(2)反馈与点拨。
易错点:
2.重点演练第(5)题。
错因分析:
该题考察的知识点是:
can情态动词后接动词原形;
错误的主要原因是:
不知道情态动词后接动词原形;
解决错误的主要方法是:
要记住情态动词后接动词原形。
学习笔记:
解决这一类问题的方法是
中考沙龙。
选择最佳答案:
Theboy_____intheplayground.
A.runB.runsC.runningD.isrunning
五、
反
馈
评价,
归
纳
总
结
知识层面:
大部分学生对于现在进行时运用地较好,基本掌握了时态的用法,规律。
思想与方法层面:
进一步掌握了一般现在时的运用方法。
3.其他:
对于春节习俗有了更进一步的了解,并且会用英语表达一些短语和句子。
附:
此后附本课时的问题预学案和分层引练案,供学生专用。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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