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蚂蚁作文之材料作文皇冠蚂蚁
材料作文皇冠蚂蚁
【篇一:
审题立意_例说命意作文的立意】
例说命意作文的立意
命题人提供一则或多则材料给考生,要求他们理解材料的意义,并以此确立文章的论点或主题,然后作文。
这样的写作方式我们称之为命意作文。
此类作文开放性与限制性结合得较好,不仅克服了话题作文过于开放的毛病,又纠正了材料作文要求只能写议论文,要求联系、照应材料等束缚过多的缺点,算得上一种不错的作文形式。
因此,近年来,得到越来越多命题者的喜爱,仅2006年就有三套高考语文卷考了命意作文。
那么,如何写好该类作文呢?
笔者认为,最关键的一点,就是要做到准确立意,而要做到这点,可从如下四个方面人手:
一、把握中心,正确立意
一则材料不管其内容怎样复杂,信息量如何丰富,但总有一个基本点(主旨)贯穿始终,抓住了这一点,便能正确立意。
如:
例1阅读下面的材料,按要求作文。
(2006湖南长沙市高三第二次模拟考试)
钉子
丢失一个钉子,坏了一只蹄铁;
坏了一只蹄铁,折了一匹战马;
折了一匹战马,伤了一位骑士;
伤了一位骑士,输了一场战争;
输了一场战争,亡了一个国家。
根据小诗《钉子》的寓意,提炼观点,联系实际,写一篇作文。
要求:
(1)自拟标题,全文不得少于800字;
(2)所写文章体裁必须是议论文或记叙文;(3)作文的观点或主题只能从上面材料中提取。
例1这首短诗,利用顶真的修辞方法启示人们:
小的方面不注意,就会造成大的损失。
这是该诗的主旨,据此,论题就可以这样确立:
①千里长堤,溃于蚁穴;②大时偷金,只因小时偷针。
二、确立角度,恰当立意
一则材料从表情达意的角度看是一个有机的整体,但它又是由不同的元素和多个侧面构成的。
据此,我们便可以从材料中选定一个角度来立意。
如:
例2阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(2006全国普通高考卷i)
文字材料是乌鸦学鹰抓羊的故事:
(略)。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作.不得抄袭。
例2如果从乌鸦被牧羊人讥讽的角度来审视,便可得出“未能正确对待自己”、“盲目模仿”两个意义点,据此,可分别确立这样的论题:
①不能正确对待自己定会导致事业的失败;②盲目模仿害死人。
倘若从乌鸦被牧羊人孩子称赞的角度来探究,又能提取出“勤奋好学”这个意义点,可确立的论题为“勤奋好学方能取得好成绩”。
三、区分褒贬,恰切立意
从情感褒贬的角度看,命题人给的材料有的是褒性的,有的是贬性的,有的是中性的,有的是褒贬共存的。
但不管是哪类材料,命题者
在出示材料时,总会用明确的语句或褒贬的词语将其喜怒哀乐之情蕴藏其中。
审题时,若能分清这一点,也能做到恰切立意。
如:
例3阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(《中学语
文园地》2006高考作文卷Ⅲ)
有一个农夫,每天早出晚归地耕种一小片贫瘠的土地,累死累活,收获甚微。
天使可怜农夫的境遇,就对农夫说,只要他能不停地往前跑一圈,他跑过的地方就全部归其所有。
于是农夫兴奋地朝前跑去。
跑累了,想停下来休息一会儿,然而一想到家里的妻子儿女们都需要更多的土地来生活,又拼命地往前跑?
?
有人告诉他,你到该往回跑的时候了。
不然,你就完了。
农夫根本听不进去,他只想得到更多的土地。
最后,他终因心衰力竭,倒地而亡。
生命没有了,土地没有了,一切都没有了。
欲望使他失去了一切。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
例3是借助对农夫这个艺术形象的揶揄来达到教育人的目的的,是贬性材料。
它告诉人们这样一个道理:
贪婪要不得。
这是材料的基本点,利用它,论题又可以如此确立:
小议贪婪的危害性。
此外,从农夫不听别人劝阻的角度,又可提取出“不听正确意见”这个意义点。
据此,论题又可以这样确立:
不听取他人的正确意见必将一事无成。
但万万不能大谈特谈农夫如何善于“替他人着想”的可贵品质。
如那样,不仅背离了材料的情感性质,也违背了出题者命题的意图。
又如,上文提到的例2,它是一则褒、贬共存的材料,既可以写成贬斥乌鸦的文章,又可以写成赞扬乌鸦的作品。
四、明确主次,确切立意
有的材料不只提到一个人或一件事,而往往牵涉到不少的人和事。
读材料时,就应懂得区分材料中人物、事件的主次,因为主要人物、事件常常就是立意的最佳角度。
把握了这点,也能做到确切立意。
如:
例2这则材料出现了老鹰、乌鸦、山羊、牧羊人和牧羊人孩子等5个人物,但贯穿材料始终的只有乌鸦,它是材料的主人公,是立意的最佳角度。
从这个角度,可以提取出“不能正确对待自己”、“盲目模仿”和“勤奋好学”等三个意义点。
借助它们,可依次确立这样的论题:
①不能正确对待自己一定不能搞好团结;②盲目模仿别人的学习方法,不利学习成绩的提高;③勤奋好学才能学到更多的东西。
五、弄清关系,准确立意
如命题者给的不是一则材料.而是多则材料,就要在阅读材料的基础上,切实弄清各材料之间的关系。
假如每则材料之间的关系均为并列型的,就可以利用它们的共同点来立意;倘若各则材料之间的关系都是相反型的,便可以抓住它们的联系点来立意。
依靠这些,也能做到准确立意。
如:
例4阅读下面两段话,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(2006全国名校高考模拟卷)
(1)俗话讲:
“三个臭皮匠,合成一个诸葛亮。
”
(2)俗话说:
“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。
”
要求全面理解材料.但要两则材料结合起来构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不能用一则材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
例4的两则材料,一则说人多智慧多,一则却说人多了不好办事。
两则材料一正一反,构成了相反型关系,仔细研究发现它们的联系点又都涉及“团结协作”的事。
据此,可确立的论题是:
团结协作才能做好革命工作。
六、供料题意作文模拟操练
1.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论,接着说:
“任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做起。
”有一只青蛙听得不耐烦了,就向教授发问:
“请问教授,真的所有建筑都必须从底层做起吗?
”哲学教授瞄了青蛙一眼:
“当然!
井底之蛙!
”青蛙反击说:
“正因为是井底之蛙,我才问你——难道打井也从底层做起吗?
”哲学教授哑口无言。
动物们纷纷说:
“是啊,即使是井底之蛙,他也有自己独特的见解,何况不是呢?
!
”
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
[审题指导]
从整体材料看,反映的是一分为二、客观全面的哲理,可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”;从教授的言行上看,反映了理论与实践、客观与主观的哲理,可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”;从青蛙的言行看,反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理,可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”;从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。
2.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
地对天问道:
“你是怎样才赢得人间的赞美呢?
”天回答道:
“我无所不容,无所不纳,所以我能忘我地无私奉献,才赢得人间的永远赞美。
”地赞叹道:
“你包容万物,容纳众生,无私奉献,你真是无愧天之绝美呀!
”
天对地问道:
“你是怎样才赢得人类的赞美呢?
”地回答道:
“我无所不忍,无所不载,所以我能真诚无私地奉献,才赢得人间的永恒赞美。
”天赞誉:
“你无所不忍,无所不载,无私奉献,你真是无愧地之壮美啊!
”
智者说:
“能容才大,能献才惠,能忍才威,能载才美,能认识自己,能看清别人,这是人生大境界啊!
”
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
[审题指导]
从整体材料看,反映的是个人与集体、普遍联系的哲理,可提炼出话题“品德是人生最美”“认清自己的位置”;从天与地的对话中可以提炼出话题“包容”“奉献”“忍耐”“承载”等。
3.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
对于“人生”,中国和美国的辞典上解释不同。
中国的辞典上说:
“人生,人的生存和生活。
”美国的辞典上说:
“人生就是为了梦想和兴趣而展开的表演。
”你是怎样看的?
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
[审题指导]
这个材料审题难度不大,可以结合两种说法写作,可以选择其中一种说法写作,也可以自己另外提出说法写作。
4.观察下面的漫画,根据要求写一篇不少于800字的文章。
鸡贵有自知之明华君武
要求全面理解漫画,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
[审题指导]
漫画作文审题要注意两点。
一是观察构图,二是思考寓意。
观察构图要注意以下内容:
漫画的形象(人、物)是什么,形象处于什么状态(静止、运动);漫画的布局:
按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容,理清是单幅漫画还是连环漫画,若是多幅漫画则要注意相互间的关系;漫画的细节:
漫画中形象的特殊性(一般表现为夸张的动作、表情、语言),漫画
人物的语言,漫画的题目。
思考寓意:
在对漫画进行细致的观察之后就可以思考漫画的寓意了。
一般来讲,漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现,所以,画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结,因此,要注意透过夸张解读其现实意义,比如漫画《鸡贵有自知之明》,最夸张、荒诞的是“昂首高鸣”的形象。
一只公鸡伸长脖子、张开嘴高声鸣叫,画面左方中间一轮红日已升起一半,画面左上方有一行小字:
“我不叫太阳就不出来。
”画面左下方一行大字:
“鸡贵有自知之明。
”很容易让人联想起生活中的某些人,可见画
的是鸡批评的是人。
参考立意:
人贵有自知之明、狂妄与冷静、表象与实质。
5.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一顶被丢弃的皇冠寂寞地躺在荒草中,一群寻找食物的蚂蚁正要从这里经过。
无聊的皇冠看着这些忙忙碌碌的蚂蚁,便嘲讽地说:
“你们这些小东西,整天忙忙碌碌,能做什么呢?
”一只小蚂蚁看看皇冠,说道:
“是的,我们很卑微,我们很弱小,可我们的身上同样拥有奋进的力量。
”听了小蚂蚁的话,皇冠不由得笑起来:
“哈哈,你们有力量?
想当年,在皇宫的时候,我才叫有力量呢,我一声令下,可叫千万人生也可叫千万人死,谁能不服从我的命令?
谁能有我的力量大?
”小蚂蚁听了皇冠的话,说道:
“好吧,就让人们看看到底什么才是力量。
”说完,叫来千万个同伴将皇冠掀起,在惊慌失措中,皇冠被弱小的蚂蚁们推动着滚动起来,一直滚落到了万丈悬崖下面。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
[审题指导]
材料总体上反映了发展变化的哲理,可提炼出话题“大与小”“强与弱”“力量”;从蚂蚁的角度可以提炼出话题“团结就是力量”;从皇冠的角度可以提炼
出话题“水能载舟亦能覆舟”。
6.阅读下面材料,按要求作文。
①我比别人聪明一些的,是我知道我的无知。
——苏格拉底(古希腊哲学家)
②无知者比有知者更自信。
只有无知者才会自信地断言,科学永远不能解决任何问题。
——达尔文(英国生物学家)
③任何时候都不应自诩无知,无知就是无能。
——车尔尼雪夫斯基(俄国文学评论家)
④每一个研究人类灾难史的人可以确信:
世间大部分不幸都来自无知。
——爱尔维修(法国哲学家)
任选其中一句或几句为主题作文。
要求:
立意自定,标题自拟,文体自选,不少于800字。
【审题指导】
材料体现的哲理是一分为二的观点。
可以综合谈应该怎样对待“无知”,可以从否定的角度谈“无知”,也可以从肯定角度谈“无知”。
【篇二:
逻辑和批判性思维考试】
一、单选题(题数:
50,共50.0分)1
某单位共有20名工作人员:
(1)有人是本科学历
(2)单位负责人不是本科学历(3)有人不是本科学历。
上述三个判断中只有一个是真的。
以下哪项正确?
?
a、所有人都是本科学历
?
?
b、负责人不是本科学历
?
?
c、
只有负责人是本科学历
?
?
d、
所有人都不是本科学历
?
我的答案:
a
2
鲁迅的著作不是一天能读完的,《龙须沟》是鲁迅的作品,所以《龙须沟》不是一天能读完的。
对于上述推理,以下哪项为真?
?
a、
这个推理是正确的
?
?
b、
这个推理是错误的,因为它的前提中有一个是错误的
?
?
c、
这个推理是错误的,因为它的结论是错误的
?
?
d、
这个推理是错误的,因为它犯了“四概念”
?
我的答案:
d
3
哪一项最能削弱“…甲班在此次期末考试各科成绩均及格”这一结论?
?
a、
甲班学生王武在考试中有一门课程不及格
?
?
b、
甲班学生李思沉迷网络,学习成绩急剧下降
?
?
c、
张珊不是甲班学习成绩最差的
?
?
d、
考试成绩不能成为评价学生的唯一标准
?
我的答案:
a
4
条件句假言命题中有()种不同的条件句
?
一a、
?
?
二b、
?
?
三c、
?
?
四d、
?
我的答案:
c
5
“只有p,才q,非p但q”是什么条件的矛盾?
?
a、
否定条件
?
?
b、
充要条件
?
?
c、
充分条件
?
?
d、
必要条件
?
我的答案:
d
6
反驳论证关系?
a、只能反驳论据
?
?
b、只能反驳论点
?
?
c、只能反驳论证
?
?
d、
可以反驳论据、论点和论证
?
我的答案:
d
7
充足理由律是由()提出来的
?
布尔a、
?
?
康德b、
?
?
c、
亚里士多德
?
?
d、
莱布尼茨
?
我的答案:
d
8
盖洛普做了多少人的调查,就得出了罗斯福将当选总统的预测结果?
?
1万a、
?
?
5万b、
?
【篇三:
2016年山东高考作文标杆试卷10篇】
2016年山东高考作文标杆试卷10篇
2016年山东高考为材料作文,材料如下:
“行囊已经备好,开始一段新的旅程。
路途漫漫,翻检行囊会发现,有的东西很快用到了,有的暂时用不上,有的想用而未曾准备,有的会一直伴随我们走向远方……”
要求:
选准角度,自定立意,自拟标题,写一篇不少于800字的作文。
以下为阅卷前作文阅卷组查标定出的标杆作文,评分标准采用两级评分方法,基础等级40分(内容、语言各20分),发展等级20分(见解、文采与创意)。
标杆作文1
内容:
19分;语言:
18分
发展:
19分;合计:
56分
19+18+19=56分
用己所有,走向辉煌
行走于人世间,我们都是红尘陌上的背包客。
自己鼓鼓囊囊的背包中装着的,是绝对属于自己的东西——自己的别人窃不走,别人的自己也拿不来。
走在路上,也许有时我们会惊慌发现自己缺少了些什么,然而他人却早已具备。
但不必恐惧,因为我们用己所有,依旧可以走向辉煌。
上天是公平的,它不会将所有完美倾加于一人身上,亦不会让一人历受人间全部挫折。
我们有失必有得。
当我们发现自己不具有协助自己的工具时,其实是上天安排我们用另一种方式去成功。
来自星星的孩子,抑或称他为“雨人”的周玮,从中度脑残到最强大脑,他完成自己的完美逆袭。
自闭、饱受世人冷眼的他忍受着命运与现实的双重不公,匍匐行走在现实世界。
殊不知他那个自由畅翔的世界是常人难以抵达的。
周玮纵使没有常人的思维,没有世人的平视,而他60秒心算开十四次平方却是他走向顶端的宣告。
不必去计较自己拥有什么,也不必艳羡他人精良的“装备”,因为人生之短暂让我们无暇顾及那无意义的攀比。
当我们因自己家庭条件的不优渥、自身条件的不完美而自怨自艾时,为何不着眼于自己平淡而朴实的幸福、健康而完整的身体,进而去为梦想、为未来而拼搏呢?
我们有走向成功的资质,我们必须坚定不移。
不去理睬我们没有的并不是就此不管、得过且过。
上天让我们错过的美好我们应当让它以另外的方式补偿。
不要用虚伪的骄傲来粉饰自己真实的自卑,亦不要用平庸的肤浅来践踏他人超常的智慧。
我们需要的是在人生路上行走时不断完善自我,从旅程中不断汲取、学习。
尼采曾经有言:
“谁终将声震人间,必长久深自缄默;谁终将点燃闪电,必长久如云漂泊。
”于我们也是一样,尽管无物所相,然而在积淀与转化后,我们必可走向辉煌。
或许,等我们到达成功的彼岸时,看看自己的行囊中,那些我们认为自己不曾具有的,其实是以特殊包装而掩饰了自己本来的面目;或许是我们在行走的过程中将自己原有的打磨,打磨成了自己心中的物件。
样卷查标点评
文章扣准了象征意,有辩证思考,侧重于“我的行囊”,他有我无,我有他无,我和他的有思辨性,中心突出,表达流畅,建议56——58分。
标杆作文2
18+19+17=54(分)
有备无患,走向远方
新的旅程中,路途漫漫,回看我们的行囊,必须是充足的。
古语有云:
有备无患。
而我们唯一的目标,那就是奔向远方。
历史长河奔流不息,我们站在两岸,望着那一叶叶扁舟因准备充足而创造辉煌的景象。
兵法云:
兵马未动,粮草先行。
是啊,月黑风高,我静静地看着那运粮车先军队出发,到达指定的地点。
可是突如其来的一场大火,剩下的只是灰烬,军的
准备没有了,谈何大军出发破敌,何谈奔向远方,可又看到诸葛军粮草,重兵守卫,无人敢攻的准备,不得不赞佩他那“羽扇纶巾”间“运筹帷幄”于千里之外的成功。
田忌的智慧众人赞叹,可没有他的偷偷调查,何来那千古佳话;王羲之书法纵横天下古今,可没有那墨池为伴,何来《兰亭集序》;当年被凭为世界一百位“未来领导人”的马云,若没有准备近二十年,何来跃居首富的神迹。
此类例子,不胜枚举,因为他们准备了,内心再无忧患,才敢放手去做,进而奔向了远方。
尬,“三只小猪”的故事便为一个很好的证明。
物质准备是基础,一个强大的思想心理准备则为皇冠上的那颗明珠,重中之重。
它们才是不离不弃,伴我们走向心中远方。
备一颗勇敢之心,不患前路荆棘坎坷;备一颗坚韧之心,不患前路遥远漫长;备一颗好胜之心,不患前路会有失败阻挠;备一颗慈悲之心,不患他人对你冷嘲热讽……因为有了他们,远方的道路才映入眼帘,有了他们,我们才会释然,放手,毫无顾忌;
而我们青少年现在正是在这个准备的过程中,学习接纳一切能学到的东西,为将来的我们的远方做好一切可能的准备,未来用上了,那是运气好,用不上,那是对自己生命的一种升华,千万莫要有类似“书到用时方恨少”的悔恨!
有备无患,远方道路冲破乌云,照映在我们面前!
样卷查标点评
一类卷,议论文,56分。
本文扣住了行囊和旅程关系的象征意义,开头两段视野开阔,语言娴熟,有物质精神两项内容,有辩证思考,有错字漏字。
标杆作文3
19+19+19=57(分)
书到用时方恨少
终于来到了我的这一天——高考。
当试卷发下来后,我骄躁的内心似是有些平静,值得庆幸的是,很多题一眼就明了它的答案。
果然多年的积累是有用的。
做着做着我似乎有些飘飘然,欣喜着学过的知识可以用上,总算没有白上这么多年的学,我好像看到了胜利女神在向我招手,她身后撒满阳光,温和的笑意挂在她弯起的嘴角上,我……停!
这是在高考!
我居然在幻想。
赶紧将思绪拉回,我听到寂静的考场中只有“沙沙”的写字声,我再次将自己陷入题目中。
我有些不屑,许多知识被老师逼着记下,却发现根本没有考,我有些郁闷,连带着下笔写字的力度也重了几分。
当考试还剩下五十分钟时,我决定写作文,不知是否是我过于“轻敌”,连续几遍竟没有读懂题目,心中顿时警铃大振,这时才感到脑中积累的素材如此之少,似乎写“陈寅恪不慕学位,一心向学”不行;写“刘文典之后再无真狂徒”与材料无关;写“钱钟书为专心写作而拒客”更是没有关系。
此时,我的手心已是满满的汗水,我终于体会到“热锅上的蚂蚁”是何种心情了。
距离考试结束只有三十分钟了,我却依旧大脑一片空白,这如何是好?
这一刻,耳边“沙沙”的写字声似乎成了一声声“催命符”,我不禁再次感叹“书到用时方恨少”,若是平时再多背几个人物素材就不会像现在这般狼狈不堪。
一滴汗水从我的鼻间凝聚,我听到它“吧嗒”一声落在我的手背上,烫得我的手火辣辣的疼痛,似乎苍蝇也看出我的窘境,趾高气扬地飞舞在我面前,嗡嗡地嘲笑着我的样子。
这时,距离考试结束还有十五分钟。
我急躁且不安,作文还一动没动,又被老师发现选择题没涂,我只好先放下这让人头疼的作文。
涂好卡后我突然想到,这个材料不就是告诉我们虽然有些东西用不到,但仍要提前做好准备,更不用说那些会用到的东西了,这是告诉我们要做好一切的准备免得像我现在这样啊!
正当我要提笔时,传来一声晴天之雷,考试结束了!
看着空荡荡的作文,我又叹了一声:
“书到用时方恨少啊!
”
样卷查标点评
本文是样卷中唯一的记叙文,得分19+19+19=57(分)。
作文扣在准备与旅程之用上,把四个“有的”全都写入文章,有情感和心理起伏,有细节描写。
不足是内容局限于高考考场。
标杆作文4
17+16+16=49(分)
请准备暂时用不上的东西
当踏上新的旅途时,翻检我们已经备好的行囊会发现,有的东西暂时用不上,有人会想,既然用不上,干脆就扔了吧。
可是别忘了,它们只是暂时用不上,日后的用处指不定有多大呢!
所以,开始一段新的旅程前,请在行囊中备好暂时用不上的东西。
有人发现,世上有三个苹果,第一个诱惑了夏娃,第二个砸在了牛顿的头上,第三个则被乔布斯咬了一口。
笑归笑,乔布斯对苹果的贡献可是无人能及。
他非凡的创造力令世人膜拜,可是,即使是乔布斯,他也在他的行囊中准备了暂时用不上的东西呢!
乔布斯在大学期间,不醉心于学术研究,而是到处乱转,学习书法。
在别人眼中,他就是个不学无术,整日无所事事的家伙,谁曾想到,在乔布斯带领苹果崛起时,他把他习得的书法知识完美地运用到计算机上,有了变间距字体,广受好评。
假如当初乔布斯没有准备这一手,苹果产品的光芒会黯淡许多吧。
暂时用不上的东西在某些时候可能是一种负累,遭人非议,但一旦遇到合适的时机,它们便会起到关键性的作用。
孟尝君是战国时期的著名人物,手下门客无数,他曾经收养过两个门客,一位会学鸡鸣,一位会钻狗洞,除此以外,别无技巧。
而对孟尝君收养这两个门客的行为,其他门客都很不情愿,纷纷要求孟尝君开除他们,但孟尝君力排众议,毅然留下了这两个门客。
不承想,正是这两位门客救了孟尝君的命,那位钻狗洞的门客帮孟尝君偷出了白狐裘,而那位学鸡鸣出师表
两汉:
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是
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