下期一年级校本教案.docx
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下期一年级校本教案
2016年下期一年级校本计划
一、活动目的
四年级地方课程之一“手工制作”的开设主要是针对学生的兴趣爱好,锻炼学生的动手能力和想象能力,为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间,使他们的一技之长得到充分的发挥和展示,丰富学生的课余生活。
二、活动要求
1、按时参加活动,不得迟到早退。
2、严格遵守纪律,认真完成作品。
3、保持教室清洁卫生。
三、活动内容
运用一些用过的纸杯、彩纸及家里用剩的布料和纸张等材料制作一些手工制品。
培养学生的节约和废物利用意识,锻炼学生的动手能力。
适时让学生进行自主创作,培养学生的创新能力。
四、考核方式
让学生进行自主创作,制作一件废物利用的手工制品。
五、教学进程和教案教学进程:
序号教学内容课题课时周次
1美丽的石头人12
2服装设计师13
3彩豆贴画14
4自制沙画16
5布贴画17
6纸盒房子18
7制作灯笼19
8我的花最美110
9线条的动与静111
10色彩的对比112
11我心中的未来113
12做年历114
教学时间:
年月日星期第节
课题
第一课时课题美丽的石头人
累计课时
教学目标
1、运用画、粘贴、剪拼等技能,根据自己的意愿装饰石头娃娃。
2、通过手工制作,培养学生感受美、表现美的能力,获得愉快的情绪体验。
教学重点
在石头上粘贴。
教学难点
在石头上粘贴。
教学准备
课件,自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。
教学过程
一、激趣导入
同学们:
我们见过很多人,但你见过“石头人”吗?
今天我们来见识见识。
二、学习新知
1、请同学们观赏石头模特的表演,引导观察娃娃的服装。
2、讨论:
你喜欢哪个娃娃?
他有什么特点?
服装是怎么做的?
颜色搭配如何?
3、请学生帮助设计服装。
4、简单向学生介绍制作材料及注意事项。
5、学生自由选择材料制作,教师巡回指导,鼓励学生用不同的方法制作出不同的作品。
6、制作好的作品陈列在展台,学生互相欣赏。
7、学生随音乐,进行石头模特表演。
三、课堂小结
个性化批注
板书设计:
教学反思:
教学时间:
年月日星期第节
课题
第二课时课题服装设计师
累计课时
教学目标
1、学习运用不同的材料制作服装
2、知道生活中有许多可以再利用的东西,萌发惜物的意识
教学重点
运用不同的材料制作服装运用工具进行服装裁剪、拼贴。
教学难点
运用不同的材料制作服装运用工具进行服装裁剪、拼贴。
教学准备
1、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、各种彩纸绳子。
2、课件,收集各种新颖的服装照片,少数民族娃娃图片。
教学过程
一、谈话导入
同学们,你们参观了小小时装店,请谈谈你们的感受哦!
指名说说。
二、学习新课
1、参观小小时装店:
(课件出示小小时装店)
(1)引导学生观察各种时装和民族娃娃服装的装饰特点。
“这些服装有什么特别的地方?
”
(2)引导学生寻找服装的对称、圆、边、条纹、线、图形、不规则等装饰的方法。
(3)引导学生用各种形容词来表达穿上这些服饰后的感受。
2、想像讨论:
“如果你是设计师你想设计什么款式的服装?
有什么特别的地方?
”
3、操作指导:
(1)运用各种材料进行装饰想像,引导学生讨论一些制作技巧,剪时要小心,不要剪坏。
(2)大胆地运用工具进行服装裁剪、拼贴。
4、欣赏表演:
我的服装是怎样设计的,用什么材料和采用怎样的装饰特点,体现什么特色。
学走台步,展示自己设计的服装。
三、课堂小结
个性化批注
板书设计:
教学反思:
教学时间:
年月日星期第节
课题
第三课时课题彩豆贴画
累计课时
教学目标
1、引导学生体验合作的快乐。
2、培养学生创新意识与动手能力。
3、将各种颜色的豆贴在已经布局好的桌面上。
教学重点
将豆贴牢固。
教学难点
将豆贴牢固。
教学准备
1、一张A4纸和一张硬纸板、胶水和水彩笔。
2、各种颜色的豆:
黄豆、绿豆、赤豆、白芸豆、芝麻等。
教学过程
一、制作打底纸
1、将A4纸整张贴在硬纸板上。
二、画出草稿画
1、先用铅笔画一幅简单的画,如:
一只小鸭子、一张笑脸或一束鲜花。
2、用黑色或深色水彩笔勾勒出基本轮廓。
三、在基本轮廓内均匀地涂上胶水
四、均匀地在各个部分撒上各种颜色的豆子,撒一部分就将这部分多余的豆子处理掉。
如:
笑脸的头发处撒上芝麻,然后将纸側过来,轻轻拍打,将多余的芝麻处理掉。
依次笑脸的嘴巴用赤豆,脸颊用黄豆等等。
五、课堂小结
个性化批注
板书设计:
教学反思:
教学时间:
年月日星期第节
课题
第四课时课题自制沙画
累计课时
教学目标
1、训练学生的动手能力
2、锻炼学生的创新能力
教学重点
将沙子均匀地、牢固地撒在纸上
教学难点
将沙子均匀地、牢固地撒在纸上
教学准备
课件,一袋食盐、蜡笔、若干个纸杯、A4纸,水彩笔
教学过程
一、看课件欣赏沙画。
二、学习新知
1、讲解沙画的制作方法。
将一袋食盐分别撒一些在各个纸杯中,用各种颜色的蜡笔分别在各个纸杯中的搅拌。
如:
红色的蜡笔在第一个纸杯中搅拌,蓝色的蜡笔在第二个纸杯中搅拌等等。
2、自制彩沙
1)、画草稿画
在A4纸上画上草稿画,如:
小鸭子、大树等等。
2)、在轮廓线上涂抹上少量胶水。
3)、将自制的彩沙均匀的撒在各种颜色的色块内,并轻轻拍打把多余的倒掉。
三、欣赏同桌的作品。
1、同桌相互欣赏。
2、展示优秀作品,评价激励。
四、课堂小结。
个性化批注
板书设计:
教学反思:
教学时间:
年月日星期第节
课题
第五课时课题布贴画
累计课时
教学目标
培养学生的创造能力和动手能力,教会学生利用生活中常见的东西来创造美,进一步学习拼贴画的创作知识,掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。
教学重点
不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料,运用不同的剪裁法,可获得各种各样生动有趣的形象,将这些形象加以拼和贴,用这种方法制作出来的画,就称之为布贴画。
教学难点
不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料,运用不同的剪裁法,可获得各种各样生动有趣的形象,将这些形象加以拼和贴,用这种方法制作出来的画,就称之为布贴画。
教学准备
布角料、剪刀、胶水课件。
教学过程
一、导入新课学习。
欣赏一些优秀装饰画作品,师生共议:
用具有装饰风格绘画来装点居室,以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室,不仅会使你的家别具一格,独创新意,而且在装饰过程中,将真正体会到发现和创造的愉快。
今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料,运用不同的剪裁法,变废为宝,创造生活中的美。
二、新课讲授。
1、布料与纸相比,有什么不同?
(老师活动)质地不同,纹理不同,厚薄不同,花纹不同。
(学生活动)
2、布贴画图稿的选色设计,根据现有布料的不同色样和纹理,设计出与之相附的底稿。
3、欣赏范作,讲解布贴画的制作方法:
⑴打底稿。
将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。
⑵布料剪裁。
按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪,裁剪时把所画的底稿放在布料上操作,以确保造型的准确;同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。
⑶拼贴画面。
将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。
4、局部示范制作,让学生注意其中的操作过程,尤其是在剪裁时造型的把握。
另外,在拼贴画面时,要注意到布料的色彩差异,在个别地方可留出适当的空隙,使画面看上去疏密得当,更富生机。
在拼贴时注意要到纹理的走向,让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果,使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务,增强视觉效果。
5、启发学生进行画面构图设计,可相互讨论一下,确定自己制作的内容和布局安排。
三、布置作业:
用布料创作一幅有新意的装饰画
四、巡回指导。
五、作业讲评。
个性化批注
板书设计:
教学反思:
教学时间:
年月日星期第节
课题
第六课时课题纸盒房子
累计课时
教学目标
1、培养学生的造型能力和制作能力。
通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。
2、通过剪、切、割、贴等方法,及对废弃物的合理利用,设计制作出纸盒房子。
3、知道纸盒与生活的关系,认识、了解纸盒及造型,装饰的特点。
教学重点
充分发挥学生想象力,利用废旧材料精心地制作纸盒房子。
教学难点
通过引导学生将纸盒房子进行组合,把这节课再创新、升华。
教学媒体
教学准备
废弃的纸盒、卡纸、笔、双面胶、剪刀等辅助材料。
教学过程
一、引导
1、前面我们已经用废弃的物品制作了树、草坪、路灯等一些作品,今天我们用废弃的纸盒制作房子。
2、幻灯出示搜集的房子图片,仔细观察这些房子,让学生了解说出房子的结构和特征。
3、出示教师用纸盒制作的各式各样的房子,激发学生的学习兴趣及探索欲望。
二、造型
1、在欣赏教师作品的基础上,学生根据自己纸盒的形状特征,充分发挥想象力设计并制作纸盒房子(提醒学生使用工具时注意安全)。
2、老师巡视指导,根据学生制作过程中可能出现的情况,在设计和制作方法上给予适当点拨指导。
3、学生展示自己制作的纸盒房子,并为在制作上有创意的学生提供展示自己的平台,体验成功的乐趣。
三、组型
1、分组讨论设计方案,对制作的纸盒房子进行规划,同时教师提醒学生注意作品布局的合理性,体验成功的快乐。
2、小组合作将纸盒房子组合成不同特色的小区。
3、将规划好的小区的进行环境美化(可以把以前做过的草坪、树、路灯规划到里面)。
4、给小区起一个好听的名字,并介绍小区的各种设施及功能。
四、展示阶
1、作品集中展示,教师邀请大家参观。
2、各小组派代表介绍作品,分享成功的喜悦。
3、学生谈感受。
(假如能在这样优美的环境里生活该是什么感觉?
)
五、拓展
今天我们学习了怎么样用纸盒来制作房子,使废弃的纸盒变成了形状各异、不同特色的作品,并组成了一座美丽的城市。
这说明,生活中处处都有美,我们的双眼能发现美,双手能创造美!
我们的生活将会更加丰富多彩,有兴趣的学生可以用这些废弃的纸盒,再创作出更多精美的作品来。
个性化批注
板书设计:
教学反思:
教学时间:
年月日星期第节
课题
第七课时课题制作灯笼
累计课时
教学目标
自己装扮自己的节日,使自己的节日过得愉快和幸福。
培养孩子们的动手操作能力和勤俭节约的良好习惯。
教学重点
灯箱的制作。
教学难点
光源的设计
教学准备
教学媒体,红、白宣纸各两张小刀一把、浆糊一瓶、毛笔和水彩、蜡烛或者电池开关电线和灯泡。
教学过程
一、导入:
土家人过节或结婚往往要挂上又大又红的灯笼,佳节一到,灯笼走俏。
勤劳聪慧的土家人,自己动手做灯笼是他们的优良传统和拿手好戏。
他们利用竹条、宣纸、笔墨做出一个个红红火火的纸灯笼,很有一番风味。
手制纸灯笼的材料和工序都十分简单,既能设计自己喜欢的式样图案,又能使节日平添许多乐趣。
二、新授:
第一步,制作骨架。
纸灯笼比较简单的形状是立方体或圆柱体,最好选用可以弯曲的竹条或铁丝搭成框架,衔接的地方用细线绑紧。
具体形状自己去决定吧,只要你的灯笼最漂亮最结实就行了。
第二步,制作灯身。
在文房四宝店买几张白色、红色的普通宣纸或者洒金宣纸,裁成符合灯笼骨架的长宽,就可以自行设计图案了。
书法、绘画、剪纸,都可以在小小的灯笼上一展风采。
糊好后,还可以用窄条的仿绫纸上下镶边,看起来更为雅致,很像古式的宫灯。
如果不太擅长书画,有一个简单的办法可供参考。
用一张薄纸在字帖上描下想要的字样,再将这张薄纸和深红色宣纸重叠在一起,用单刃刀片将字迹挖掉。
拿掉薄纸,红宣纸上就出现了镂空的字迹。
用白色宣纸做灯身,红宣纸糊在里面,烛光或灯光从镂空处映射出来,效果相当漂亮。
第三步,制作光源。
如果放在室内,只需要在灯笼里点一根普通蜡烛;如果想提着出去,最好用灯泡和电池做一个简单电路,那样会更加安全和明亮。
也许看起来有一点点粗糙,但在佳节里点上一盏自己亲手制作的灯笼,一定会觉得别有一番风味的!
三、自己制作灯笼。
教师现场指导。
四、灯笼展览。
评比最佳制作奖。
个性化批注
板书设计:
教学反思:
教学时间:
年月日星期第节
课题
第八课时课题我的花最美
累计课时
教学目标
教学培养目标进一步学习拼贴画的创作知识,掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。
教学重点
培养学生的创造能力和动手能力,教会学生利用生活中常见的东西来创造美
教学难点
培养学生的创造能力和动手能力,教会学生利用生活中常见的东西来创造美
教学准备
教学媒体,各种颜色的卡纸、剪刀、胶水
教学过程
一、导语
同学们,大家喜欢花吗?
那我来考考大家,请看大屏幕!
谁认识这朵花?
(玫瑰、百合、康乃馨、勿忘我、)每种鲜花都表达特别的情感,和我们的生活密切相关。
今天我们一起来用皱纹纸做康乃馨来表达我们对亲人、朋友的祝福!
二、观察康乃馨
强调瓣周围的锯齿,叶子对生,花托很大。
介绍各种颜色含义不同。
粉色:
年轻美丽;红色:
健康长寿;黄色:
感激之情。
三、教师示范
1、将圆片对折三次,沿弧形剪上锯齿,再沿中间剪大约2cm,不要剪断,准备8片。
2、用胶带剪出6片叶子。
3、粘贴花瓣,注意第一片要粘牢、捏紧。
依次粘上其他花瓣。
4、用越1cm纸巾缠绕花的底部作花托,再用胶带缠紧,接着缠上叶在子,一直缠到底。
看!
一朵花做好了。
下面大家对照示意图动手制作,教师巡视指导。
四、插花欣赏
大家做得非常漂亮,你们看,这是老师做得。
把花修饰成一件艺术品会更美观,请同学们欣赏一些插花作品。
(播放课件)五、拓展延伸
只要我们善于发现,生活中有很多可以利用的材料。
你知道哪些?
希望有机会,大家尝试用其他材料制作各种各样的花,也希望在节日里,能把自己亲手做的花献给亲人、朋友!
个性化批注
板书设计:
教学反思:
教学时间:
年月日星期第节
课题
第九课时线条的动与静
累计课时
教学目标
1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。
2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。
教学重点
1、感受线条的动与静。
2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。
教学难点
1、感受线条的动与静。
2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。
教学准备
绘画工具
教学过程
一、组织教学:
二、导入新课:
1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。
师小结:
板书——线条有粗、细、曲、直。
2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)——线条的动与静。
三、讲授新课:
1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?
师小结:
流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。
2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。
师小结:
平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。
以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。
请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。
想一想,线条在绘画中的作用。
4、教师结合《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。
(1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。
暖+直=温暖、平和
暖+曲=热烈、欢快
(2)冷色和曲、直线配合
冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)
冷+直=单调、呆板
通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。
四、作业布置:
用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。
五、学生作画,教师指导。
六、课堂小结:
表扬优秀作业
七、拓展:
教师展示不同材料、不同形式的作品。
请学生欣赏。
个性化批注
板书设计:
教学反思:
教学时间:
年月日星期第节
课题
第十课时色彩的对比
累计课时
教学目标
1、学习和运用色彩的对比知识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉,提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对比效果。
教学重点
1、从感受色彩对比以及产生美的效果,培养学生对色彩美的表现力。
2、大胆运用色彩对比知识于练习中。
教学难点
1、从感受色彩对比以及产生美的效果,培养学生对色彩美的表现力。
2、大胆运用色彩对比知识于练习中。
教学准备
绘画工具
教学过程
一、组织教学
二、讲授新课:
1、导入新课:
出示冷暖色两幅图片
A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
2、新授:
(1)师出示课件“色相环、对比色、补色”。
我们生活的环境里,因为有了鲜艳的色彩对比,使我们的生活变得更加美丽。
继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
(2)师出示色彩的对比图片课件。
学生了解色彩知识,感受。
(3)欣赏和分析
A、欣赏民间年画,谈一谈运用了哪些对比色?
说一说你有什么新的感受。
B、绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的运用版块)。
C、谈校园的色彩,师引导,并对学生进行珍惜校园美的教育。
(4)生活中色彩对比的运用
(5)师生总结梳理
三、学生作业、教师辅导:
四、学生作品展评:
五、收拾与整理
个性化批注
板书设计:
教学反思:
教学时间:
年月日星期第节
课题
第十一课时心中的未来
累计课时
教学目标
1、引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来。
2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。
3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。
4、联系实际生活,想象未来生活变化,激发对未来美好生活的向往。
教学重点
1、引导学生构思、想象、构图及造型的表现。
2、构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。
教学难点
1、引导学生构思、想象、构图及造型的表现。
2、构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。
教学准备
绘制工具
教学过程
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:
同学们,你们幻想过未来吗?
你们幻想的未来是什么样的?
谁来描述给大家听?
师小结:
刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。
这节课我们要来表现的是《我心中的未来》
2、引导阶段:
(1)学生交流自己收集的科幻资料和图片
(2)引导学生欣赏范图:
详细说明作品:
在构思、构图、色彩上的独特应用;作品借助哪些因素幻想出对未来的向往?
你可以借助什么东西来描绘对未来的向往?
3、发展阶段:
学生结合自己收集的资料进行构思,绘制《我心中的未来》的草图
三、学生作业,教师辅导:
四、小结:
表扬优秀作业
个性化批注
教学时间:
年月日星期第节
课题
第十二课时做年历
累计课时
教学目标
1、通过欣赏,认识年历的艺术特点,年历的作用及组成部分。
2、学习设计、绘制年历。
运用已学过的知识进行综合练习,培养协作学习能力。
教学重点
1、掌握年历的组成要素,进一步提高学生的绘画表现能力及设计制作能力。
2、月份版面的内容及排列,色彩的搭配。
教学难点
1、掌握年历的组成要素,进一步提高学生的绘画表现能力及设计制作能力。
2、月份版面的内容及排列,色彩的搭配。
教学准备
手工工具、纸
教学过程
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、引导阶段明确年历组成的要素:
有月份、日期,有反应人、事、物的各种图像。
2、发展阶段
(1)思考:
你要用什么方法来制作年历。
(形式上、要素上、排列上、色彩上)
(2)欣赏书本范图,小组讨论用什么形式来表现本组月历。
三、作业要求:
1、每小组合做两个月份的年历卡。
2、手法不拘、构图合理、新颖,色彩鲜艳。
四、学生作业,教师辅导:
五、作业评价:
表
扬优秀作业
六、课后拓展
1、可以把日历和图案结合起来,这样的年历也很有意思。
2、也可以作现在较流行的台历,图案、日历都可小一点,可以摆放在桌上。
个性化批注
板书设计:
教学反思:
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- 特殊限制:
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- 下期 一年级 校本 教案
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