信息的获取教学设计.docx
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信息的获取教学设计
《信息的获取》教学设计
一、案例背景信息
1.模块:
高中信息技术必修1----信息的获取
2.年级:
高中一年级
3.所用教材版本:
广东教育出版社
4.章节:
第二章
5.学时数:
三课时
二、教学设计
(一)课题名称
信息的获取
(二)教材分析
本章第一小节对学生获取信息的要求体现在:
当学生遇到问题时,先要从问题开
始,分析信息需求,从而确定信息来源,这是信息获取的前提和基础,然后才是选择
适当的方法来获取信息。
这是一种自然意识,本节将这种自然意识转化为线索:
“确
定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息”,并围绕这四部分内容展开学习
活动,引导学生在交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法。
知道信息获取的
一般过程引导学生学习第二小节的内容:
学会使用不同的搜索引擎检索信息,并使用
常用的下载工具合法的下载文件,对下载到的信息从信息的特征进行鉴别与评价(第
三小节)。
(三)学情分析
在他们的生活学习中,随时随地都在不断地获取各种各样的信息。
他们也不同
程度的明白如何获取信息,但作为高中的学生更需要掌握的是通过更多更深层次的体
1
验活动,理解信息获取的思想和价值,并内化为自身的自然意识和自然需求。
从对信
息的搜集过程中体会各种搜集信息的方法尤其以网络采集信息为主,对采集到的信息
做一个正确的评价与选择。
(四)教学目标
知识目标:
(1)了解信息来源的一般分类。
(2)学会根据需求选择信息来源。
(3)掌握信息获取的途径和方法。
(4)认识网络信息的特点。
认识网络信息查找的需求是搜索引擎产生的直接动力。
能关注因特网信息资源的建设与利用。
(5)掌握各类网络信息检索方法。
(6)网络信息检索的主要策略与技巧。
(7)信息鉴别与评价的基本方法。
过程与方法:
(1)利用各种不同方法收集信息
(2)对收集到的信息进行鉴别与评价
(3)对收集到的信息进行整理总结
(4)认识搜索引擎及其简单原理、工作过程,掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法,掌握关键词搜索的技巧。
(5)能合理地下载网络中的文件,能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的
下载策略。
情感与价值观:
2
(1)能根据问题确实信息需求和信息来源,并选择适当的方法获取信息。
(2)能对信息获取效率进行关注。
(3)能对常用的搜索引擎进行比较和评价,能对下载结果进行初步评价。
(4)能认识到因特网既是一个富有活力的空间,又是一个容易出现问题的场所。
(5)判断信息中包含的情感色彩是否健康向上,能否引起人们对主题的关注,对人
们的影响是积极的还是消极的。
(五)教学重点
(1)知道信息来源的多样性及其实际意义。
(2)能根据信息需求选择信息来源,采用适合的方法获取信息。
(3)掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。
(4)能够根据不同的下载目标和下载环境选择不同的下载策略。
(5)掌握信息价值判断的基本方法。
本节中提供了三种基本方法,这些方法既贯穿整个信息技术课的学习过程,也是人们在信息社会生活中的必备技能。
(6)正确的信息鉴别与评价所带来的好处
(六)教学难点
(1)分析信息需求。
(2)掌握关键词搜索的技巧
(3)能对信息形成敏锐的洞察力,对信息的真伪有较强的辨别能力。
这样的能力很
难通过一两节课的学习就可以形成,因而在教学过程中应不断地鼓励学生在平
时的信息活动中积极积累经验,以提升自身的信息素养。
(七)教学方法
采用讲解、演示、探究、任务驱动和协作讨论相结合。
3
(八)教学过程:
第一课时
教学
教师活动学生活动
环节
情境
引入
通过上一章的学习,我们已经深深的意识到
我们人类的生存能离开信息吗?
对,信息是人类
生存的基本条件和基本需求。
那么在“信息爆炸”
的今天,如何有效的获取信息就是我们本章要交
流的话题。
今天我们一块来学习第二章第一节:
获取信息的过程与方法。
请同学们看一张图片,这一瞬间你曾见过
吗?
你想知道舞台中央小女孩的故事吗?
请同学生思考老师的问题并自
学们看一份以“勇敢女孩小李月”为名的作品,由回答。
分析里面收集了哪些方面的信息,是从哪里获得
这些信息的。
现假设你就是这个作品的作者,该
怎么做呢?
4
因此,我们首先要找资料,获取信息,那么
怎样搜集资料,从而获取你想的信息呢?
以你的
以往经验,能说说需要怎样做吗?
教师总结出获取信息的一般过程。
并以“勇
敢女孩小李月”作品为例,分四个环节进行讲解。
5
环节一:
确定信息的需求
教师利用前面所提到的永不停跳舞步中“勇
敢女孩小李月”作品为例,指导学生如何根据问
题,分析问题,从中确定信息需求的过程:
结合“勇敢女孩小李月”事例得出结论。
讲
(1)制订信息需求内容大纲;
永不停跳舞步中“勇敢女孩小李月”的相关
授信息。
(2)确定成果目标形式及所需载体类型。
让学生自己总结出常用的目标形式及所需
新
载体类型。
老师举例来补充解释各个目标形式及所需
课载体类型,
通过学生回答成果目标形式,老师举例补充
说明各个成果目标形式
解释各个载体类型:
文本、图片、视频,声
音
学生根据教师的指导和阅
读教材了解如何确定信息需
求。
通过填写附表1“信息需求
清单”,感受分析信息需求的
过程。
学生观看广播演示,并结
自己交流总结出要制作
“勇敢女孩小李月”作品应如
何确定信息需求。
并最终列出
信息需求清单。
6
(3)列出需求清单。
老师来进行大体总结学生根据自己列出的信息
需求清单,讨论要获取其中所
环节二、确定信息来源。
需的信息可以有哪些来源。
教师指导学生阅读课本,再次突出本节重
点:
信息来源的多样性。
通过分析教材表2—1
了解信息的几种来源。
学生通过表得出信息的基
本来源,并注意获取信息应该
注意的问题。
来源示例
媒体报纸书刊广播电视
音像制品网络
他人老师父母同学
朋友专业人员
事物本身动物山河风雨表情行为
化学反应活动过程事件现场
7
并结合作品说出你要制作作品会选择到那
获取信息:
网络
教师提示:
信息源越广阔,收集到的信息量
就越大;信息源越可靠,收集到的信息就越真实
可信。
避免从单一渠道获取信息。
8
环节三、采集信息
(1)根据信息的不同来源会有不同的信息
采集方法。
教材表2-2给出信息采集的一些方
法,教师指导学生阅读表2-2,了解采集信息的
一些方法。
来源示例
媒体报纸书刊广播电视
音像制品网络
他人老师父母同学
朋友专业人员
事物本身动物山河风雨表情行为
化学反应活动过程事件现场
1、学生阅读教材表2-2,
根据教师的指导掌握采集信息
的方法。
(2)采集信息的工具
2、学生进行交流,谈谈自
己在采集信息方面的经验,并
在信息社会,采集信息的工具越来越多,
讨论如何从刚才所选择的信息
我们应善于借助工具来采集信息,同时还应该注
来源获取信息。
意掌握工具的使用方法,才能更好地进行信息的
采集,表2-3中给出了采集信息的一些工具,学
4、教师邀请不同的学生谈
生们可以从表中进行了解。
谈对曾使用过的不同信息采集
常用:
扫描仪、照像机、摄像机、计算机
工具的认识和了解。
9
环节四、存储信息
(1)整理信息、分类保存获取信息后就要学会保存信息,采集来的信息往往比较杂乱,需要进行整理。
教师教给学生如何将信息整理和分类,填写信息采集卡。
(2)将信息保存在计算机中。
计算机对信息处理的能力非常强大,人们越
来越依赖于利用计算机来处理信息,而信息在计
算机中主要以文件的形式进行存储的,不同类型
的信息存储的格式是不同的。
信息在计算机中的
保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存,
也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储。
搜集永不停跳舞步中勇敢女孩小“李月”的
课堂
相关信息并分类保存到计算机中
实践
1、学生在教师的指导下,
阅读教材,学会信息的整理和
分类保存的方法,理解信息釆
集卡的意义。
2、小组根据之前的讨论根据选定的需求信息、信息类型及来源,在课堂及课后进行采集,填写附表2“信息釆集卡”并将它们保存在计算机中(两周时间),引导学生根据课堂及课外的条件设计采集信息的方案,
学生利用两周时间,运用接
下来两个课时学习的网上信息
搜索的知识、及课后利用图书
馆、实地考察等方法完成信息
需求清单和信息采集卡、并将
搜集到的信息保存到计算机中
本课在学生总结的基础上教师再小结。
本节课主学生先根据自己掌握的程度自
要介绍了获取信息的基本过程和方法,通过本节己总结。
小结
10
课的学习,我们了解到获取信息的基本过程是确学生认真听讲,仔细理解。
定信息需求、确定信息来源、采集信息、存储信
息,并且了解到信息的各种来源,采集信息的各
种方法,采集信息的各种工具,并学会如何将信
息进行分类整理和存储,才能将得到的信息为自
己所用。
拓展思考所搜集到的各种类型信息
(可指导学生阅读教材中的“拓展”部分的保存格式
选)
课堂板书
2.1获取信息的过程与方法
1.确定信息需求
(1)制定信息需求内容大纲
(2)确定成果目标形式及所需载体
1)2)3)
(3)列出信息需求清单
1)2)3)
2.确定信息来源
3.采集信息
(1)采集信息的方法
11
(2)采集信息的工具
4.保存信息
(1)整理信息分类保存
(2)输入计算机保存
课后反思:
我们学生平时接触信息技术机会比较少,理论知识的掌握就更少些,面对这种现
状,我采用大家都熟悉的汶川大地震中遇难女孩小李月的故事作为课堂的贯穿主线,
然后引到课堂主题。
因为整个教学内容都是理论知识的学习,比较抽象,为了让学生
更形象更直观的更有兴趣地去学习这节内容,我主要采用启发式教学方法、课件演示
的方法,使抽象变形象。
在整个课堂中我把“诱思探究教学思想”落实在了教学过程
中,真正把“满堂灌”变成了“满堂学”,课堂气氛活跃,学生积极性高,学生成为
了课堂的主人,实现了学生的主体性;教师变诱为教,以诱达思,成功实现了启发式
教学。
本节课刚开始以一张永不停跳舞步现场的瞬间图片引入,并以问题引申:
”你想更
多的来了解舞台中央这位残疾女孩的故事吗?
直接把学生的积极性调动了起来,学生在
热烈讨论的过程中自己感悟,主动探究,通过事例,自己总结出了信息获取的一般过
程,真正实现了学生的主体性。
在剖析信息获取的各个环节的过程中,让学生假设自
己就是电子作品“北川折翅“小天鹅”面对世界重新起舞”的参与者,如果让自己来
完成这样的作品会如何去完成。
不但让学生自主探究,而且以情激情,渗透了面对挫
折勇敢面对的情感教育;同时激发了学生创造性的火花。
在学习过程中,学生五官并
用,全身心投入,主体性和创造性思维得到充分发展。
12
当然,在教学过程中也存在许多问题,比如在讲课的过程中教师的语言还需要锤
炼,在教学环节的设置上还不够完整,再者就是各个环节过渡不很自然。
存在的最大
的问题就是最后的课堂评价不到位,在评价的过程中应更好的为下一节做好铺垫。
小
组之间的互评力度也有待进一步加强。
通过本节课的教学,从中收获与反思都颇深,这为我今后的教学也奠定了良好的
基础,相信我能以此为契机更好地开展教学,使每个学生都能有所得。
第二课时
教学过程:
教学
学生活
教师活动
环节
动
观看4
情
课件思考
’
景
课件:
图片:
苹果手机iphone4、乔布斯
用什么方
引
2012.1.13北京苹果4S排队抢购事件
法可以从
入
乔布斯如何让苹果手机销量这么好?
网络上很
新
教师提问:
【任务一】乔布斯让苹果手机畅销的五种方法?
快地获取
课
任务一所
需要的信
息。
基
教师观察学生任务一完成情况提问学生并对信息检索方法知识讲
边听讲,
10’
本
解
边阅读课
13
知方法一:
用搜索引擎搜索
识等
的方法二:
直接访问相关网站。
讲
解除了以上两种方法之外,常用的网络信息检索的方法还有查询在线数
与据库。
学比如中国学术文献网络出版总库
习问题:
这三种方法各有什么优势、劣势呢?
直接访问网页使用搜索引擎查询在线数据库
优
可以快速准
可以方便地连接到
可以获得专业的
势确地找到所需
与所需信息相关的所
信息
信息
有网页
需要知道所需数
劣
必须知道所
搜索的信息海量
据库的网址,许
势需信息网页的
呈现,需要我们再一次多在线数据库需
确切地址
进行选择
要收费
教师:
因特网中信息过于庞杂,使得我们无法预先知道网中信息的
确切位置。
那么我们怎么样才能找到信息呢,这时搜索引擎便
应运而生。
本P25
“表2-7
网络信息
检索的方
法”中的
内容
边听讲,
边阅读课
本P26
“表2-8
常见搜索
引擎的使
用方法”
中的内
容,做记
录。
14
常用的搜索引擎有
(谷歌)
(XX)
(雅虎)
(新浪)等网站提供
教师:
下面分别来讲解,目录类搜索引擎和全文搜索引擎
(1)目录类搜索引擎:
新浪、雅虎
网址:
特点:
利用分类目录逐级查找,只能找到相关网站,而不是是这个学生体验
网站上的某个网页内容。
用户可以通过其目录结构了解其对信例1、2并
息的组织、存储情况。
填写搜索
例1:
开心词典问题的答案查找。
过程记录
搜索过程:
打开新浪网站搜索引擎,搜索“动物→哺乳动物→华南表
虎”
或点击“搜索”→“分类目录”→“科学技术”→“自然科学”→
“生命科学”→“动物学→哺乳动物→华南虎”
(2)全文搜索引擎:
谷歌、XX
网址:
特点:
利用关键词查找,则可令搜索引擎自动搜索到与关键词匹配
的网站和网页。
这是真正上的搜索引擎。
其对信息的组织、存储是
15
通过数据库来进行的。
注意:
①选好关键字
②灵活使用“and”、“or”、“+”等逻辑符号
例2:
开心词典问题的答案查找。
打开谷歌网站搜索引擎,输入关键词“华南虎and数量”,点击搜
索。
我们来看一看。
学
教师:
下面我们自己动手,分别利用这两种搜索类型来完成我们手
10’
生
中的活动任务。
分
任务:
通过搜索回答:
组
1、皮影戏中的皮影人物一般是用什么材料制成的?
答案
D
活
A猪皮或马皮B胶皮C塑料D驴皮或牛皮
动
2、世界文学画廊中惟一的中国文学形象是:
答案C
及
A、三毛B、林黛玉C、阿QD、孔乙已E、诸葛亮
智
3、1982年世界杯足球赛在那里举行?
答案
C
学生
力
A墨西哥B比利时C西班牙D阿根廷
分组4个
抢
4、“哀其不幸,怒其不争”一语最早见于谁的文章?
答案
A
小组,完
答
A鲁迅B郭沫若C茅盾D老舍
成12题。
比
5、冻疮是由于皮肤哪一部分受损而引起的?
答案D
赛A.毛囊B.汗腺C.竖毛肌D.毛细血管
6、蒙古首都乌兰巴托的意思是:
答案B
A.繁荣的城市B.红色英雄C.没有水的城市
7、太阳系中最大的行星是:
答案B
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A.土星B.木星C.火星D.海王星
8、在下列哪一年Internet网延伸入中国?
答案B
A.93年B.94年C.95年D.96年
9、郭沫若的诗集有:
答案C
A.《死水》B.《野草》C.《女神》D.《红烛》
10、“东施效颦”出自:
答案B
A《孟子》B《庄子》C《论语》D《红楼梦》
11、被称为“中国17世纪工艺百科全书”的《天工开物》是谁创
作的?
(宋应星)
12、中秋节的来历?
11’
教师:
经过上面大家积极活动,知道利用全文搜索引擎,我们可以
快速的找到我们所需要的信息。
但是在利用全文搜索引擎查找信息
边听讲,
时我们有这样一个问题:
如何确定关键词、几个条件同时存在时我
边阅读课
们有如何快速的去搜索所需的信息呢?
归
本P27
怎样用好关键词进行搜索(讨论探索)?
纳
注意:
①选好关键字
提
“表2-10
搜索引擎
②灵活使用“and”、“or”、“+”等逻辑符号
升
的使用技
③强制搜索,用英文双引号‘’。
在查找名言警句或专有名词是显
:
得格外有用
搜
例:
索
中国戏剧中京剧的服饰及脸谱知识(京剧、脸谱)
窍
巧”中的
内容,做
记录。
通
过具体案
例进一步
2、2001年美国发射一个太空舱捕捉太阳风粒子,9月8日回收时
17
门
出现意外,请通过网络搜索该太空舱的名称以及回收失败的原因。
理解搜索
(太阳风太空舱)
技巧的应
用与掌握
竞赛题目,比一比看谁最先完成。
8’
1.最近流感高发期又要来到,你知道发烧病人不宜喝下面哪种饮料
吗?
D
A各种水果汁B糖水C盐水
D浓茶水
2.大理四绝“风花雪月”分别是指下关风、上关花、
、洱海月。
(提示:
填写
2个汉字)苍山雪
拓
3.IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人,但
IBM的前身——
学生交流
展
比赛
公司,却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小
作
公司。
(提示:
填写
3个大写英文字母)
业CTR(C代表计算,T代表制表,R代表记时)
4.英文谚语"raincatsanddogs"的汉语意思是。
通过进一
倾盆大雨
步比赛,
5.发芽的土豆中含有一种毒素,如果摄入过多,可因呼吸麻痹而导
提高搜索
致死亡。
这种毒素是什么?
C
技巧的水
A弓形菌B豆菌C龙葵素
平。
6.刘德华是娱乐圈的天王巨星,出道至今,他所拍摄的电视剧、电影及灌录的唱片风行全世界,成为千万影迷及歌迷的超级偶像,那
么你知道华仔出道前的原名是吗?
(提示:
填
18
写3个汉字人名)刘福荣
7.成语填空:
屯聚
8.人们用"沉鱼落雁,闭月羞花"指代中国古代四大美女,其中“沉鱼”指的是_______。
B
A杨贵妃
B西施
C王昭君
D貂禅
课
通过本节课的学习,我们知道因特网中存在海量的信息,我们
2’
堂可以使用直接访问网页、使用搜索引擎、访问在线数据库来搜索网
总络信息,其中使用搜索引擎是我们最常使用的方法。
而搜索引擎的学生听讲
结使用又分为目录搜索引擎和全文搜索引擎,在使用全文搜索引擎记录
时,要注意搜索技巧,要选择好关键词,只有选择好关键词,才能
快速便捷地找到所需要地信息。
这个熟练的技巧需要我们在不断实
践中总结出来。
课堂板书:
2.2获取网络信息的策略与技巧
一、网络信息检索方法:
1.直接访问网页2、使用搜索引擎3、查询在线数据库
二、使用搜索引擎:
1.使用不同搜
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