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德育花开香满园
德育花开香满园
——五星学校德育工作实录
创新小学德育模式引领学生幸福成长
——单县南城第一小学办学理念、德育文化风采
孙时立
一、立足教育现实,更新办学理念,注重德育创新
100多年来,有500多人荣获了诺贝尔奖,中国大陆本土却无一人获此殊荣,为此钱学森生前曾多次提出一个刻骨铭心的疑问:
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”。
大量数据表明,在世界各民族中,东亚人和犹太人的智商最高,中国以最好的“原材料”,培养出的“产品”却远远落后于西方一些国家。
一句话,也正像温家宝总理说的那样:
“我们的教育还不适应经济社会发展的要求,不适应国家对人才培养的要求”。
位于鲁西南牌坊之乡的单县南城第一小学创建于1948年11月,是苏鲁豫皖接壤地区一所品牌历史名校。
学校布局合理、匠心独具,环境和谐优雅、文化彰显。
学校现有50个教学班、12个幼儿教育班,在校小学生和学前儿童4200多人,是一个启迪智慧、优育人才、培养能力、发展个性的素质教育基地。
近几年,学校立志于“办最适宜的教育,建最前卫的学校”,根据当前教育环境,社会现实,学校确立了“服务师生发展、奠基精彩人生”办学核心理念,“崇德尚文、笃行励志”校训,精心实施文化立校、科研兴校、人才强校、特色亮校四大战略,在“爱心、奉新、主人”团队精神引领下,努力营建文化校园、儒香校园、才艺校园、幸福校园于一体的品牌特色名校。
2011年,学校编撰了《品牌文化、成就名校》专题论文,荣获中国教育学会论文评选一等奖,并被编入《中国教育与理论实践》一书。
学校提出并创建了八大文化:
校长文化,引领发展;教师文化,落实发展;班级文化,夯实发展;环境文化,优化发展;教研文化,高效发展;德育文化,奠基精彩;经典文化,放飞心灵;才艺文化,张扬个性。
而德育文化的实施又贯穿于其它文化当中,让学校德育教育氛围更加浓厚,特色更加彰显,效果尤为显著。
2008年秋学期,学校开展了“消灭毛毛虫”活动,初见成效,2009年,提出了《小树、小虫、小朋友》“幸福成长德育树”课题,内容扩展如下:
树种——做一个幸福的孩子——自然教育、环境教育、经典教育;
树根——做一个诚实的孩子——诚信教育、善心教育、经典教育;
树皮——做一个感恩的孩子——感恩教育、生命教育、经典教育;
树干——做一个坚强的孩子——挫折教育、责任教育、梦想教育;
树叶——做一个文明的孩子——“四个文明”教育、常识教育;
树冠——做一个阳光的孩子——阳光教育、健康教育、才艺教育。
学校用小树的几大部位作喻,以小树的成长故事为切入点,让深奥抽象、学生厌烦的成长道理变得浅显、形象,教育成功率非常高。
2010年,学校确立了德育主题:
笑迎风雨,放飞梦想;制定了“让读书提升人、让养成塑造人、让活动锻炼人、让环境熏陶人”德育工作方向;提出了学生成长口号:
像小树一样长高,似雄鹰一样翱翔;2011年又进一步把课题进行完善,提出了学校特有的的树鹰教育战略。
课题的实施不仅易化了教育过程,提高了教师的管理积极性,更提升了学校的德育办学品位,学校的德育特色成为鲁西南各校学习的窗口。
2011年底,《小树、小虫、小朋友——创新小学德育模式,引领学生幸福成长》课题被批准为中国伦理学会德育委员会“十二五”规划重点课题,学校德育方略获得国家教育部门允可、赞同,使学校的德育实施方略纳入了国家教育的轨道。
二、引领师生幸福,编织快乐人生
1、自然教育,浸润学生心灵
儿童期,是孩子身心成长最重要的阶段,教育所能成就的最大功德就是给孩子一个幸福而有意义的童年,而整日打骂、温情缺失的狭小家庭或者课堂,会给孩子美好的心灵带去失意和凶残。
为了引领学生幸福成长,课题组把四处飞扬、顽强生长的树种子与做一个幸福的孩子结合起来,通过聘请家庭教育专家,召开各类家长会,呼吁家长与孩子多沟通,多相处,多理解,多鼓励,还孩子一个宽松自然、个性张扬的环境。
大自然是美好的,风是温馨的,雨是浪漫的,山是雄伟的,水是善良的。
近年来,学校开展了“人人参与碧水蓝天工程”、“我到大自然找种子”、“认识小虫子”、“我给花儿起名字”等一系列亲子活动;根据学生年龄特点,学校大力开展了“春风师语”系列活动,努力给学生创造一个快乐的学习成长环境。
2、浓缩自然,构建生态校园
学校、幼儿园利巧妙利用空间,实现了立体绿化,每个班级都养殖了花草、金鱼、小兔子等,令校园耳目一新。
3、精心打造文化校园,努力创建儒香校园
根据课题内容:
树种(幸福)、树根(诚信),树皮(感恩),树干(坚强),树叶(文明)几个方面,学校精心打造了幸福长廊文化(幼儿园院内)、诚信楼文化、感恩楼层文化和礼仪楼、励志楼走廊文化。
在校园文化打造方面,学校力求以一个个生动有趣的小故事为切入点,配以漂亮的图片和浅显易懂的成长箴言,努力做到主题统一、图文并茂、脉络分明、理念新颖,达到环境育人的目的。
学校建设了“伴经典飞翔”儒家五圣、四书五经六艺儒香长廊,《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典小故事楼层文化。
常年坚持“晨诵”、“路诵”、“旗诵”(国旗下诵读)“三诵”活动,校园里、教室里、路队上到处书声朗朗,产生了良好的育人效果,一个初见成效的儒香校园正在形成。
2008年,学校6.2中队陈陈浩然同学参加演讲比赛,获省、市比赛一等奖,全国比赛三等奖。
4、引领学生接触经典,奠定学生美好心灵
诵读经典、享受经典是一种最简洁最有效的教育方式。
2011年,学校编订了《说唱诵舞弟子规》、《品读经典、放飞梦想》校本教材:
精选了30部温馨自然的经典动画,如《狮子王》、《恐龙》、《虫虫危机》、《冰河世纪》、《三毛流浪记》、《大闹天宫》等;300个经典故事、古代经典诗文、30首经典儿歌对学生进行阶段性教育,成为单县经典教育的特色。
5、打造教师幸福文化,抵制教师职业倦怠
学校组建了教师健美操队、篮球队、羽毛球队、乒乓球队等,指派专人组织训练,定期组织比赛,巧妙达到了精心工作与幸福健身的完美结合。
2009年至今学校举行了两届“感动校园十佳园丁(少年)”,均举行了大型的颁奖仪式。
仪式上,老师们为学生的精彩表现而感动,为自己当家作主投身事业实现专业成长而幸福快乐。
三、坚持常识教育,奠定人生精彩
幸福引领固然重要,但任何事情没有规矩,没有坚持,成功均会却失,这是自然法则。
学校德育教育思路清晰,主题分明。
2008年,单县南城第一小学德育处提出了《从小抓养成、文明见行动》(荣获中央教科所课题评选一等奖)工作课题,制定了一整套养成教育常规,着力细抓了学生的吃穿住行,坐立写读,待人接物、与人相处,开展了口、手、足、心“四文明”系列活动,编撰了《常识教育三字经》,从回家、到校、课堂、课间、交通、交往等各个方面对学生提出了更为细致的要求,学生们学习兴趣很高,实践起来非常简单,成效非常明显。
围绕课题,政教处召开了各种主题校会:
2010年学校召开了“做一个诚实的孩子”、“做一个感恩的孩子”主题校会,开展了相应活动。
2008年南方发生雪灾、四川汶川发生特大地震,学校捐款48000多元;组织了“让爱为生命加油”杨素同学(白血病患者,学校学生)捐助活动,捐善款四万多元。
2011年,学校召开了“笑迎风雨、放飞梦想”开学典礼,把“勤学励志”、“勇担责任、不找借口”作为本学期德育教育的重点。
创建了励志楼文化,一楼(二年级)选择了《不怕风雨的小树》、《两只鸭子》、《蛹破蝶死》、《帝王企鹅的命运》、《我是雄鹰,就要高飞》等适合一二年级小朋友诵读的小故事;二楼(三年级)选择了《三字经》里面古人的勤学励志故事;三楼(六年级)选择了中外名人不怕困难、献身事业的故事。
2012年召开了“引领幸福、坚持规范”开学典礼,学校向大家阐释了水与堤、严与爱、规距与方圆、幸福与规范的辩证关系,布置了本学期学生管理方向:
精雕细刻,严守规范。
教师们在课题的实施中感受到了力量,走向了专业化,学生们在课题的引领下人品、素质、气质都有了很大幅度提高。
三、打造才艺文化,展示德育特色,经营办学理念
文化需要打造,理念需要经营。
2010年,学校组建了钢琴、电子琴、二胡、竖笛、舞蹈、跆拳道、快乐体育、书法、绘画、科技(手工、电脑)制作、演讲美文、快乐英语、围棋等兴趣小组,率先在全市实现了学生全员“走班制”第二课堂活动教学模式,形成了特色鲜明的校本课程。
4月和6月份,学校举办了四次大型的素质教育现场会,省关工委主任王克玉同志和市县领导、各县区教办主任、中小学校长2000多人莅临学校,对学校校园文化建设和“三项活动”的开展给与了高度的评价。
2009年、2011年春季学校组织训练了200人的大型团体舞《祖国的歌》与《阳光茉莉》,参加市县中学生运动会开幕式文艺演出,均得到了与会领导一致好评。
2011年底学校举行了“笑迎风雨、放飞梦想”大型元旦文艺演出,演出活动非常成功,场面非常热烈,不仅展示了师生们的特长,更重要是的是通过活动向全校师生阐释灌输了学校的办学理念。
近年来,学校被菏泽市评为市级规范化学校、德育教育先进单位、爱国主义教育先进单位、学雷锋先进集体标兵;被山东省教育厅授予少先队工作规范化学校、艺术教育示范学校、优秀家长学校、文明学校;被省关工委评为“三项活动”先进单位;被国家司法局、关工委授予普法教育先进单位。
菏泽市单县南城第一小学
2012年2月
斗转星移,日月如梭,不知不觉2013年业已悄然走过十之八九。
近一年的时光中全体五星人上行下效。
春华秋实,五星学校的德育工作亦是亮点纷呈,硕果喜人,真抓实干,让德育之花香飘满园。
春天里我们五星人播洒下了满园的希望之种,夏日里我们五星精心哺育她茁壮成长,秋季里我们我们五星人收获殷实的硕果,在这初冬的暖阳里,我们回望自己用辛勤和汗水铺就的道路,一路凯歌,一路欢唱,更是一路浸满德育之花满园的无尽芬芳。
一、全校一心,开成风气
2013年年初的校委会上校董事长即高瞻远瞩的提出了“要在五星学校大力提倡德育教育”的振奋人心的口号,负责学校工作的校长更是亲自挂帅出任“德育教育工作领导小组组长”,并且在全体教职工会议上提出明确要求:
以县委,县政府等政府部门的相关政策为行动准绳,以县教育局的相关文件为行动标准,以校委会提出的具体方案为行动依据,全校上下各个部门,各个科室各个组织均要积极行动起来。
在这个和煦的春风中,我们感受的不仅是惬意的温暖,更是催人奋进的激情,整个五星学校上至董事会校委会,下到各个办公室教研室,各个班级,无一不是积极落实,各个社团组织;委会;学生会;广博会;艺术团;志愿者协会等等无一不是率先垂范。
二、责任到人,落实到位
在五星学校真抓,实抓,狠抓德育工作的风气下,校委会会议上两位董事长和谢校长分别提出:
“此项工作决不能一哄而起,放任自流,最终不了了之。
”以后,校委会出台了详细的工作计划,目标准确,分工具体,责任到人,各个科室,各个组织,各个班级都要拿出专项计划,工作方案,一切按制度走,一切按规章办,该什么时候搞活动,该什么时候组织,开展什么工作,就找负责人,各个部门一把手挂帅,检查监管部门工作到位,逐一核实,逐一做实。
压力即是动力,压力越大,动力也就越强,五星众志成城,势必做出成绩,一定书写辉煌!
三、特色鲜明,亮点突出
在如火如茶的德育活动开展中,五星人充分发挥了各自的聪明和才智,一、二、三年级的小朋友们人小志不小,天天背诵经典贤文,四五六年级的同学们则注重对学习兴趣的培养,学习背诵格言.诗词,而初中的七八九三个年级则推广感恩教育,学习《孝经》,《报母恩》,《弟子规》等传统经典。
根据其接受能力,分门别类,各具特色的开展传统文化德育工作的教养。
各个社团组织还分别在3月份开展了“二十四孝进家园”,五月份开展了“劳动最光荣”,七月份开展了“小小志愿者”九月份开展了“桃李园丁情”,等大型专题实践活动。
各个班级更是不甘落后,策划了“感恩母亲节演讲比赛”,“感恩父亲节诗朗诵”,“中秋节亲情电话”,等等一系列色彩纷呈的活动。
每一个活动都是一个精心的创意,每一个创意都彰显着奇迹,五星人用他们的真、善、美把德育工作注解的都是那么认真,那么仔细。
四、常抓不懈,习惯养成
五星学校的德育工作自年初开展起来,学校发生了很大变化,很多的小同学纷纷表示往返乘车时大哥哥、大姐姐都会主动让位并照顾他们;很多家长来校探望子女时都会反映:
孩子到家后会主动干家务活了,会关心家人了,知道孝敬老人了,学校收到许多社会上陌生人给学校打来电话和书信留言,十里八村,三乡五镇的做志愿者服务的,五星的学生最多,父母、老师、同学生日或生病了同学们会主动送上一句诚挚的问候,在家里、班里、校园里,同学们会积极清扫卫生,在路上遇到需要帮助的陌生人同学们会毫不犹豫的伸出力所能及的双手……。
这充分说明了良好的生活习惯,同学们已自然养成,五星人的德育之花已经根深叶茂,香远益清。
十年树木,百年树人,成绩已然属于过去,希望还有待于未来,路漫漫其修远兮,为了将五星德育之花长期保持保鲜下去,我们全体五星人还将齐心协力来求索!
2010秋学期常规教育工作计划
一、指导思想
以全面提高中小学生思想道德素质和文明素养为目标,深入贯彻落实科学发展观,坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为教育的根本任务以校园文化建设为载体,以素质教育为契机,以爱国主义教育为主线,加强常规管理,加强班主任队伍建设,加大检查力度。
进一步整合德育资源,构架学校德育体系,把理想教育、民族精神教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育、廉洁诚信教育等推向新的高度,努力把校园建设成文明、和谐的校园。
二、工作目标
(一)坚持“三个加强”,即加强常规管理,加强队伍建设,加强德育科研。
(二)加强学生日常行为规范教育,保持学生良好的行为习惯。
(三)加强对学生的法制教育、安全教育和心理健康教育。
(四)深化少先队活动,从活动中培养和提高学生的素质。
(五)加强校园文化建设,抓好特色教育。
(六)加强爱国主义教育、文明礼仪教育和民族传统文化教育,不断提高学生的道德素质:
三、工作要点
(一)抓好德育队伍建设
1、加强师德师风建设。
健全制度,明确德育内容,通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强队伍建设,让每一位教师关心学生、理解学生、尊重学生。
努力营造浓厚的“人人育人”的氛围。
2、提高班主任的管理水平。
在认真组织全体班主任老师学习《中小学班主任工作规定》的基础上,充分发挥班主任工作的能动性,开好班主任例会,按要求举办班主任经验交流,经常将新的信息传递给班主任,要求班主任自主管理班级,在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结,在研究中工作,在工作中研究,不断提高工作水平,不断成长。
指导班主任开好班会,精心设计班会内容,要求班主任围绕学生的思想教育、常规教育等问题召开形式多样的主题班会。
(二)抓好养成常规礼仪教育
继续把行为习惯养成教育作为德育工作长期坚持的重点。
严格按照各项规章制度进行强化训练,以“四个一”的养成教育为德育切入口,强调四个狠抓:
抓活动、促养成(通过思品课明礼导行,学科教育抓美育熏陶,班队活动抓养成训练,榜样示范抓正面引导,校园文化抓环境陶冶,家庭教育抓辅导配合等途径,从明礼入手,典型示范、训练养成、检查督促、评价表彰来提高活动实效)。
抓典型、树榜样(给学生以良好的示范,比如英雄人物事迹,教师的以身示范、文明学生的评选,礼仪规范等)。
抓重点、求突破(主要是规范语言,要求学生讲普通话,正确使用文明用语,不说脏话、粗话,规范学生日常活动,不在走廊跑跳、不打架,积极参加兴趣小组活动。
队列、间操、各种集会做到快、静、齐)。
抓检查、求深化(开展文明班级、文明学生评选活动,学校加强对学生养成教育专项检查评价、小结)。
(三)抓好爱国主义、传统、法治常规教育工作
紧紧围绕爱国主义教育、中华民族传统美德和革命传统教育为重点开展德育教育活动,弘扬和培养以爱国主义为核心的民族精神。
今年是新中国成立60周年,围绕60大庆开展以爱国主义为主题的大型系列活动。
引导学生认识中华民族的历史和传统,树立民族自尊心、自信心、自豪感和责任感;从确立远大志向做起,树立和培育学生正确的理想信念。
此外,还要抓住各种重大节日、重要时事的教育契机,适时而有针对性地对学生进行思想政治教育。
(四)拓宽德育教育途径,抓好家庭教育
1、继续认真办好家长学校,加强德育基地、社会实践基地的建设,锻炼和培养学生自我管理、自我教育、自我约束、自我监督、自我服务的能力。
加强学校教育与家庭教育的沟通、合作与指导。
进一步抓好校园周边环境的整治工作,为青少年健康成长创设良好的社会环境。
(五)做好学校安全工作
做好学校安全工作既是学校的基本责任,也是对国家、对社会、对人民应尽的义务。
因此,我们要从改革、发展、稳定的大局出发,牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想,把维护学校安全和稳定放到重要位置。
建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制,定期对学校安全工作进行检查,发现问题,及时整改。
要下大气力全面提高安全工作管理水平和应急能力。
全面落实治安综合管理各项措施,为青少年学生的健康成长提供文明、安全的良好环境。
(六)努力推进心理健康教育。
广大教师要认真学习贯彻教育部制定的《中小学心理健康指导纲要》,充分认识心理健康教育的重要意义。
要求教师重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭子女,对留守孩子的情况统计上报工作,并建立档案,为他们的健康成长创造有利条件,对于“留守儿童”和学困生要给予更多的关爱,让他们感受到爱,让他们知道父母的艰辛,让他们感到自己被尊重、被接受、被欣赏,从而促进他们以积极的心理状态轻松愉快地学习。
(七)充分发挥少先队组织的教育作用。
少先队工作要形成制度化、常规化,做到有目的、有计划、有措施、有记录,健全组织,定期开展活动。
继续实行红领巾值日岗制度,对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核,进行小结,颁发流动红旗,确保常规工作持之以恒、抓细抓实。
使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。
以深化常项工作为抓手,努力营造少先队浓厚的文化氛围,增强少先队组织建设的影响力,推进少先队事业的可持续发展。
(八)继续加强校园文化建设。
校园环境是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。
优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋发向上的力量。
要努力净化、美化校园环境,引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。
充分利用可利用的空间,精心设计,突出人文主题,让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所,都能发挥育人和熏陶功能,努力创设一个“时时受教育,处处受感染”的德育环境,让学生在耳濡目染中拓展知识,开阔眼界,启迪智慧,陶冶情操。
继续办好红领巾广播,各个板块合理安排,内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用,使枯燥的课间因为广播而生动、美丽起来,并以高质量的节目丰富师生课余生活,陶冶师生情操,成为学校进行爱国主义教育的重要途径。
四、具体工作内容
九月份:
(尊师、养成活动月)
1、级部领导组织召开级部工作会议,制定级部工作计划和活动要点。
2、完成教室布置,各班主任抓好常规安全教育工作,学校检查。
3、举行开学典礼。
4、庆祝教师节,开展“做老师的小帮手”教育活动。
5、制定国旗下讲话安排表,召开参与人员会议。
6、选拔红领巾广播站播音员,召开播音人员会议,制定播音计划。
7、组建大队委,安排师生安全值勤工作。
9、召开“走班制”第二课堂活动预备会,开始组织训练。
10、组织学生参与市、县经典诵读和才艺展演活动。
11、以“养成良好的习惯”为主题,组办第一期黑板报。
十月份:
(国庆、文明活动月)
1、组织各级部师生观看“四爱”主题教育片。
2、举行“红领巾,我为你自豪”新队员入队仪式。
3、深入开展“四文明”、“经典诵读”活动,评选“中华诗文小名士”和“优秀诵读”中队。
4、重阳节开展“敬老”活动。
十一月份:
(感恩、学习活动月)
1、召开《学会感恩》主题班会,各年级开展感恩系列教育活动。
2、举行教师钢笔字、粉笔字、普通话比赛。
3、开展科学小制作、小发明评选活动。
5、评选年级“感恩小明星”。
6、组织养成教育系列检查。
十二月份:
(健康安全活动月)
1、各班开展法制系列活动。
2、举行安全演练活动。
2、开展阳光体育系列活动。
3、庆祝元旦活动。
2010年元月:
(延续精彩活动月)
1、各级部上缴工作总结。
2、评选优秀级部、十佳“辅导员”和优秀学生。
3、完成德育工作总结。
构建班级文化强化德育特色
文化系指人类创造的物质财富和精神财富的总和。
因此,校园文化应看作是学校硬件建设和软件建设的谐和。
班级文化是校园文化的亚文化,因此,班级文化也应看作是班级硬件建设和软件建设的谐和。
班级文化是学校文化的重要支撑点、落脚点和归宿点。
从“文化学”角度来看,班级文化是班级内一切文化现象的总和,在教室内外无所不包、无处不在。
从“课程改革”角度来看,班级文化包括“显性课程”和“潜在课程”两部分。
所谓“显性课程”,就是依照教科书,按照一定的教学计划向学生传授的知识和技能,灌输的思想和观点,培养的习惯和行为等的总和。
所谓“潜在课程”,就是通过整个班级环境、班级气氛、班级风气所施加给学生的影响起教育作用的活动课程、环境课程。
从“体验教育”角度来看,班级文化是一种精神环境、文化氛围,它深刻地影响着每个学生的情感体验、思想品德、行为习惯和生活方式的选择。
从“校风建设”角度来看,班级文化是校风建设和班风建设最小的载体和平台,是校风建设和班风建设最敏感的风向仪和晴雨表。
从“道德教育”角度来看,班级文化是抵制社会消极文化、腐败现象影响,对学生进行道德教育的主要手段,是学校思想道德建设的重要建设部分。
从“教育者”角度来看,班级文化是班主任教育思想和德育基本功的体现和反映,也是班主任精神力量和人格魅力的体现和反映。
从“被教育者”角度来看,班级文化是学生动手操作、创设自我教育载体的园地和阵地。
从“领导者”角度来看,班级文化是校长、相关领导了解、检查和考评班主任工作的重要内容之一。
从“其它”角度来看,班级文化是上级领导、学生家长、社区干群了解、检查、考评学校、老师和学生精神面貌、素质教育状况的重要窗台之一。
良好的班级文化因其自身的特点而具有强大的育人功能。
它不同于硬性灌输和强迫要求,它像一个大磁场,以巨大的磁力吸引着学生;它像一个大情感场,产生一条条情感链,形成一股股强烈的情感流,流向每位学生的心田;它像一个大心灵场,以强大的心灵感应,弥散在每位学生的心坎上,它像一只无形的手,驱使着学生自觉自愿而又不知不觉地、潜移默化地接受感染、熏陶、教育和鞭策,帮助学生在体验中感悟,产生积极向上、要求进步的无形力量,从而产生自求、自强、自得的强烈愿望和具体行动。
为了优化班级文化建设,深化班级文化的内涵,强化班级文化的育人功能,促进学生自求发展,就必须构建以人为本,以知识文化为切入点,以感染为手段,以班级文化为载体,以自求为途径的情感体验教育模式。
这是培养健康、健全人格学生的需要,这是落实新课程标准,深化素质教育的需要。
为了发挥班级文化在体验教育、创建德育特色、提高教育实效中的作用,必须做好四件事。
一、 布置丰富的班级环境文化,以丰富的班级环境文化熏陶学生。
古代“孟母教子三迁”的故事和“近朱者赤,近墨者黑”的智语,无不强调了环境文化对学生成长的影响作用。
因此,精心布置教室的文化环境,让教室成为一个有文化品味的学园。
成为温馨和谐的乐园。
既妥善安排教育教学需要的设备和工具,又体现班级特有的文化特征;不但考虑硬件与硬件的巧妙搭配,又从育人目标的高度,充分挖掘并突出它们所能显示出来的各种文化因素,使它们能够组成一个完整的良好的育人环境,既体现它的功能效果,又讲究它的艺术效果,从而形成一种浓厚的文化氛围,使学生的观念和行为从中得到熏陶和影响。
班级环境应以绿为基调,在班级内外创设一个“洁、美、怡、育”的学习空间,班班有“四角”“一报”“一栏”,即少先队角、图书角、花卉角、卫生角、黑板报、“让我轻
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