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关于学习中国教育史的心得体会
关于学习中国教育史的心得体会
篇一:
学习中国文学史后的心得体会
学习中国文学史后的心得体会
学院:
文学院年级:
13级姓名:
李嘉诗学号:
20XX13051256专业:
语文教育文学史是文学的历史,文学史著作要在广阔的文化背景上描述文学本身演进的历程。
通过学习《中国古代文学史》,我觉得自己获益匪浅。
不但使自己欣赏到了各个年代的文学作品,并且增长了历史知识,更重要的是学习到了古人优秀的情操。
中华民族历史文化博大精深,源远流长。
在学习中国古代文学史的过程中就像是给了我一把开启中华文学的钥匙,而通过这一年度的学习,对中国古老文化的灿烂和不朽,产生了一些自己的心得体会,不敢遣词造句的评述,只是浅薄地表达下自己的心得体会。
中国文化上下五千年,这是漫长的。
在这漫长的岁月里产生了许许多多的伟大的和优秀的作家和诗人,他们留下了大量珍贵的文学遗产。
《中国古代文学史》就是研究中国古代文学发展演变历史的教科书。
各编中分为诗歌、散文、辞赋、小说、文学批评等各种文体式样。
中间分别介绍各种文体的演变过程及各时期的主要文学成就和文学思想,以及主要文学家的文学活动。
学习这学期的中国文学史中,首先映入眼帘的是魏晋南北朝文学。
从魏晋开始,历经南北朝,包括唐代前期,是中国文学中古期的第一段。
综观这段文学,是以五七言古近体诗的兴盛为标志的。
五古在魏晋南北朝进入高潮,七古和五七言近体在唐代前期臻于鼎盛。
魏晋南北朝期间,文学发生了巨大的变化,文学的自觉和文学创作的个性化,在这些变化中是最有意义的,正是由此引发了一系列其他的变化和发展。
这期间宫廷起着核心的作用,以宫廷为中心形成文学集团。
诗歌是所有这些文体里的重点,这主要是由于诗歌在我国古代发源的比较早,各时期都出现了颇有成就的诗歌作品。
所以我在自学中首先把握了这个重点。
在这个基础上融会贯通,进行上下跨千年的把握和运用。
如果没有重点的知识做基础,是不可能有线和面的知识网的。
这就是文学的点滴积累和史学的纵横联系相结合。
对各个文学流派的把握,是文学史的学习重点之一。
魏晋南北朝的陶渊明也有很高的成就,他有四分之一的是田园诗,这些诗表现了田园生活,抒发了他复杂的思想感情,读他的诗镇可谓是种享受,他把我们都带到那些美丽的迷人的田园中去体会当中的乐趣。
各个时期都有不同的流派和作品,要求掌握它们的特点和文学成就。
如唐代是我国古代诗歌的顶峰,出现了众多的诗歌分段和流派。
就分段来讲,可以分为初唐、盛唐、中唐、晚唐以及各个分段之间的过度阶段。
每个阶段都有不同的特点,这些特点之间有的是有相关性的,比如盛唐和中唐之间有一个大历诗坛的过渡阶段,它就既会有盛唐的余韵,也会有战乱过后的那种孤独寂寞情怀,有的是没有什么明显的联系的。
再次,掌握各个时期的主流文学。
如上古时代的神话和歌谣、先秦的历史散文和诸子散文、汉代的史传散文和辞赋、魏晋诗歌、南北朝乐府和文学批评、唐诗和散文、宋词、元曲、明清小说等等。
对主流文学的演变发展要有一个总的印象,然后对各个主流里面的主要作家作品进行重点掌握。
学习古代文学史,必须学习古人的作品。
这些作品是古代的,它的存在不是孤立的,而是存在于和其它事物的互相联系之中。
这样,就得注意文学和政治经济、哲学宗教、科学艺术的关系,以及它们之间的相互影响。
如果不弄清楚八世纪中国唐代的社会政治经济情况和宗教艺术,就很难认识杜甫诗歌描画现实的深刻性。
“朱门酒肉臭,路有冻死骨。
”不是空话,而是生活真实。
要读《观公孙大娘弟子舞剑器行》,不了解当时艺坛状况,大概只能停留在似懂非懂的阶段。
同样,不熟悉中唐历史社会,对韩愈的《原道》《师说》的理解就不能透彻。
文学作品不仅是客观的反映社会生活,如果作品揭露了社会生活中的不合理现象,引起人们对现实不满,从而起来要求改变不合理的社会,使之合理,改造社会生活。
文学作品在一定的历史环境中产生,其内容反映了各种各样的历史社会现象;要能比较深入地了解文学作品的思想内容,必须熟悉历史。
像杜甫、白居易、陆游、辛弃疾那些伟大诗人的许多作品,与当时国家大事紧密相关,阅读时尤非熟悉历史不可。
阅读文学作品时,对它们产生的历史背景,在脑中就浮现出具体的印象。
多读历史,特别像《史记》、《汉书》、《后汉书》等,不但可以丰富历史知识,而且对培养古文阅读能力也有很大帮助。
多读些古文,多读些古代历史和其它有关文献,主要是为了懂得这些材料。
通过这个学期的学习,我懂得了古人作品和古人的为人做事,更多的领会作品中体会做人的道理,我相信,在此后的时间里面我会不断的完善自己的不足,让自己成长,让自己进步,同时也感谢“丁博”这一个学期对我的教导,并且也很佩服你的文学功底和背诵古典诗词的能力。
也真心觉得你并非浪得虚名。
我一
定会好好学习,希望自己能像你一样优秀。
当然也会不断向您探讨古代文学中的奥秘。
篇二:
近代史心得体会
学习中国近代史心得体会
通过本学期对近代史的学习,从1840年的鸦片战争到现在的新中国,我国过经历了无数的曲折和艰辛历程,才能成为现在的泱泱大国,树立于世界民族之林。
然而从辩证的观点看问题,没有失败就没有成功,没有经历风雨也就没有彩虹,没有曾经那个多磨多难的沧桑的中国,也就没有现在的这个繁华安定的新中国?
然而华夏民族是怎么沦为半殖民地半封建社会的深渊呢?
又是怎么成为一个被压迫的民族的呢?
又是如何从满目疮痍中走出来的呢?
这就要我们从1840年6月开始说起了,英国以武力侵略中国,发动了鸦片战争。
英国侵略军烧杀抢掠,在中国的领土上横行霸道。
1842年8月,英国侵略者又强迫清政府签定了中国近代第一个不平等条约——中英《南京条约》。
次年,英国又强迫清政府签定了《南京条约》的附件。
鸦片战争刚刚结束,美法两国以武力威胁下,迫使清政府分别和他们签定了不平等的中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》,扩大了侵略权益。
鸦片战争以后,中国从封建社会逐渐变成半殖民地半封建社会。
中国社会的主要矛盾,由封建主义和人民大众的矛盾,开始变为外国资本主义和中华民族的矛盾。
从此,中国人民开始了反对外国侵略者,同时反对本国封建统治者的斗争;中国历史进入了旧民主主义革命时期。
鸦片战争中,清政府耗费大量军费,大大加重了人民负担。
此后,洪秀全领导的规模巨大的太平天国起义爆发了。
1853年,太平军占领了南京,定都天京,太平天国颁布了《天朝田亩制度》,还派了两支人马分头北伐和西征。
后来,湘军疯狂反扑,太平军连连失利。
1855年,石达开指挥西征军大败湘军,太平天国进入军事上的全盛时期,大平天国军事上取得很大胜利的时候,领导人之间,发生了尖锐的内部战争。
1864年6月,洪秀全病逝。
7月,湘军冲入天京城内,天京陷落,轰轰烈烈的太平天国运动,由于中外反动势力的联合绞杀,而失败了。
太平天国坚持战斗14年,势力发展到18省,是中国近代史上一次伟大的反封建反侵略的农民运动。
它建立了政权,颁布了《天朝田亩制度》,沉重地打击了中外反动势力,是几千年来中国农民战争的最高峰。
接下来,英法发动了第二次鸦片战争。
1858年,俄、美、英、法四国先后强迫清政府分别签定了《天津条约》。
10月下旬,英法两国又强迫清政府签定了中英、中法《北京条约》。
经过第二次鸦片战争,中国丧失了更多的领土和主权,外国侵略者]势力扩大到沿海各省,并深入到长江中下游地区。
中国社会的半殖民地化程度进一步加深了。
经过两次鸦片战争,清政府在1861年设立了总理各国事务的衙门。
第二次鸦片战争以后,洋务派掀起了一场洋务运动。
以“自强”为口号的洋务运动没有使中国走上富强的道路,但它在客观上刺激了中国资本主义的产生和发展,为中国资本主义近代化开辟了道路;对中国经济势力的扩张,也起到了一些抵制作用。
1883年底,法军攻击驻越清军,中法战争爆发。
清军齐心杀敌,击溃法军,取得了镇南关大捷。
中越军民抗法战争的辉煌胜利,迫使法国内阁倒台。
但是,清政府急忙同法国代表在天津签定条约,同意在中越边界开辟通商,中国任用法国人修筑铁路等条件。
从此,法国的侵略势力伸向中国西南地区。
中国“不败而败”,法国“不胜而胜”。
19世纪末,爆发了义和团运动。
但是,由于清政府的腐败,义和团运动在中外反动势力的镇压下失败了.1894年,甲午中日战争爆发,中国战败,被迫同日本签定了屈辱的《马关条约》。
中国社会的半殖民地化大大加深了。
1901年,清政府被迫同英、法、美、德、日、意、奥等国,签定了丧权辱国的《辛丑条约》。
《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重负担,严重损害了中国的主权。
清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
在孙中山的倡议下,1905年兴中会与华兴会、光复会等革命团体的一些成员,在日本东京组成中国同盟会。
1911年10月10日,武昌起义爆发了,在革命的领导下,革命军英勇奋斗,所向披靡,迅速占领武昌城。
革命党人改国号为中华民国,推举孙中山为中华民国临时大总统。
然而,辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了。
1912年3月,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。
孙中山领导的辛亥革命,是我国近代社会伟大的资产阶级民主革命,推翻了统治中国两千多年的封建君主专制制度。
这是
我国社会的一大转变,一大进步!
这次革命虽然没有改变中国半殖民地半封建社会的性质,但为以后新的革命斗争的发展开辟了道路。
中国人民觉醒了。
1919年5月4日,北京三千多名学生在天安门广场前举行示威游行。
五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和彻底反对封建主义的爱国运动.在这次运动里,中国无产阶级开始登上政治舞台,表现了伟大的力量;中国的先进知识分子,起了重要作用。
五四爱国运动,发生在俄国十月社会主义革命以后,是无产阶级世界革命的一部分,对宣传马克思主义起了推动作用。
1927年4月12日,蒋介石发动了“四·一二”反革命政变,致使第一次国共合作公开破裂。
7月15日,汪精卫为屠杀共产党人和革命群众而提出“宁可枉杀千人,不可使一人落网”的口号,大肆屠杀共产党员和革命群众。
从此内战代替了团结,独裁代替了民主。
轰轰烈烈的国民革命失败了。
国民革命的失败,一方面是由于国际帝国主义联合支持国民党右派发动叛变,反革命的力量大大超过了革命的力量;另一方面是由于中国共产党还处于幼年时期,缺乏斗争经验。
在国民革命的后期领导人洪秀全又犯了右倾投降主义的错误,放弃革命的领导权,以致在敌人发动突然袭击时,不能有效地组织人民反抗。
终于,在中国共产党的领导下,中国人民推翻了帝国主义,资本主义,官僚主义三座大山,取得了伟大胜利。
八十年代以来,很多青年人怀着兴国的责任感,穷诘这样一个问题,即雄踞世界东方的中华民族,曾以悠久灿烂的文化,对人类文明进程施予了极大影响,为什么在近代会落伍,使近百年的历史充满屈辱.当一个民族以文物礼仪隆盛的“天朝上国”自居,深闭固拒,夜郎自大,就会使往昔的荣耀变成一个沉重的包袱,滞缓本民族继续迈进的步伐。
流动的历史,不等待任何一个民族,你耽于“十全武功”、“万国向化”的旧日迷梦,人家却经历了文艺复兴产业革命和政治变革,当这个人类发展最新阶段赢得历史的恩宠时,一切蹒跚其后的民族,便面临被征服的命运.
但历史有时强加给一个民族的命题是不容选择的,要摆脱敌人的奴役,首先要国强.但是,国人认识这一点时,却走过了曲折的路,付出了沉重的代价。
正如马克思预言的那样:
中华民族总在惨遭劫难之后,才省悟奋起。
好在有成千上万的爱国者,为寻求救国真理前仆后继,执着地求索,他们或许过于轻率但却不乏清醒,他们或许还带着未开化的愚昧但却不缺少睿智,他们或许过于轻信但绝不怕牺牲,他们在困惑中奋斗,在徘徊中探索,在曲折中前进,从而为中国走向近代化种下了契机。
当我们站在世纪之交的门槛上,回顾近百年来中国人的奋斗历史的时候,我们可以清楚地发现,中国历史上几乎没有任何一个时期可以与这一时期相比较——困惑与希望的交织,污秽与崇高的辉映,黑暗与光明的搏击,构成了中国近代史上波澜壮阔、跌宕起伏而又惊心动魄的历史画卷。
我们作为新世纪的接班人,必
篇三:
中国古代史教学心得体会
中国古代史教学心得体会
第一编原始社会
1、重点讲清:
旧石器时代三个原始人群:
元谋人、蓝田人、北京人;一个氏族:
山顶洞人。
新石器时代:
母系氏族公社的典型:
半坡人、河姆渡人;父系氏族:
大汶口文化中晚期。
相关古代传说。
2、学生不易理解容易出错的地方需要反复巩固:
山顶洞人已进入氏族公社但仍处于旧石器时代(虽然已经出现磨制技术,但人类进入新石器时代的标志应该是:
人们在生产生活中普遍使用磨制石器);注意讲清母系社会向父系社会转化的本质含义;半坡氏族与河姆渡氏族的生产生活特征的区别与相似之处;大汶口文化早期处于母系氏族阶段。
3、难点:
可以归纳为两个问题:
为什么说原始社会走向解体是生产力发展的必然?
为什么说阶级社会取代原始社会是历史的进步?
4、总结:
最好用图表结构法简要归纳全部知识。
如图:
山顶洞人原始社会
半坡氏族、河姆渡氏族
新石器时代
父系:
大汶口文化中晚期炎黄、尧舜禹的传说
第二编奴隶社会
1、重点讲清:
盘庚迁殷、分封制、井田制、青铜文化、甲骨文
2、难点:
关于井田制与分封制的关系,井田制对于奴隶社会的意义、井田制实施的现时影响和长远影响、西周衰落的原因。
3、考试容易选点的地方:
分封制、甲骨文、青铜器、天文历法。
4、感觉奴隶社会可深挖的地方不多,从轻处理,突出重点即可。
第三编春秋战国
1、重点讲清:
春秋五霸、齐桓公称霸的条件和策略、战国七雄、战国时期各国的变法、商鞅变法为重中之重、井田制的瓦解、百家争鸣。
著名水利工程。
2、难点:
春秋时期生产力发展和阶级关系的变动,社会过渡时期的政治经济文化各方面的互动。
3、感想:
本节要重点处理!
因为它承上启下。
可以考虑用讨论法组织学生层层推进,化解疑难。
第四编秦汉
1、把握总特征:
中国封建社会的形成巩固时期
2、秦朝主要掌握:
秦朝法制过度而亡,暴政是主要原因。
附带抓住秦朝总线索,其实质是郡县制和分封制的斗争、巩固统一和分裂割据的斗争,这条路线一
直延续到西汉,到唐朝仍有斗争。
秦朝灭亡证明暴政破坏生产力,阻碍社会前进,说明专制主义的负面影响初步展现。
3、秦末农民战争和楚汉之争的性质要讲清区别。
4、西汉:
①汉初历史可围绕三大问题进行教学:
经济贫困问题、王国问题、边患问题。
休养生息政策;从削藩、七国之乱到推恩令;汉政府与匈奴的和战三条线索很分明。
也可以从另一个角度归纳知识:
西汉是如何从政治上、经济上、军事上、文化思想上采取措施来巩固中央集权制度的?
②西汉思想界的发展变化很重要。
思考题:
从战国到西汉,我国古代思想界发生了什么变化?
反映了一个什么样的趋势?
③汉朝治理边疆的历史也是重点,从张骞到班固要帮助学生理清。
5、王莽改制从轻处理,只需知道他的目的和效果正相反,进行的是“复古”式的改革,最终因激化了社会矛盾而失败。
6、东汉:
重要知识点有:
光武中兴、外戚宦官专权、地主豪强势力发展。
其中地主豪强势力恶性膨胀与三国两晋南北朝的长期分裂有关,教学时要注意作好铺垫。
7、文化方面注意比较两本史书:
《史记》《汉书》
第五编三国两晋南北朝
1、总体认识:
该时期政权交替、斗争激烈、线索复杂,学生学起来比较吃力。
教师应该注意理清线索,经常带领学生板书:
东魏—北齐魏西晋
蜀西魏—北周——隋吴宋—齐—梁—陈
2、重点:
三国鼎立局面形成的原因和条件、对三国鼎立局面的评价;南方经济的发展;西晋短暂统一的原因(为什么能统一?
为什么又短暂?
)孝文帝改革的原因、措施、影响、评价;南北朝地图变动情况;民族大融合(原因、方式、表现)。
4、思考:
①为什么三国两晋南北朝维持了三百多年的长期分裂?
分裂中孕育着哪些统一的因素?
为什么结束分裂走向统一发生在六世纪?
②为什么三国两晋南北朝时期政局动荡,经济文化却继续向前发展?
③少数民族汉化、封建化问题。
④三国两晋南北朝时期政治经济特征在文化上有何反映?
第六编隋唐时期
1、隋朝承上启下的特点、唐朝由盛而衰的历史。
2、重点:
秦隋比较中央集权制度的进一步发展和完善;科举制;大运河;均田制和府兵制;租庸调制;贞观之治;开元盛世;曲辕犁、筒车;安史之乱;两税法;唐末政治腐败。
经济文化尤为重要,不一一赘述。
3、感觉隋唐历史比较难处理的就是如何使学生正确认识盛世繁荣与王朝衰落的本质原因,让学生形成正确的辨证唯物史观。
正确认识和评价国家政策措施、用人制度等对社会历史发展的重大作用。
正确处理中外关系和民族关系对国家
社会安定的重要性。
再次指出:
外戚宦官的黑暗局面出现的社会制度根源。
第七编五代辽宋夏金元
1、五代十国略讲。
指出其政权更替方式、实质(唐末以来藩镇割据局面的发展就可以。
)
2、北宋历史:
宋太祖收兵权的积极消极影响与王安石变法的关系;北宋经济发展和国家积弱积贫的关系;
3、南宋历史:
一句话概括:
为什么南宋政府在对少数民族政策上与北宋一脉相传——软弱妥协?
4、两宋封建社会经济的高峰是重点,商品经济发展原因表现趋势。
5、中国经济重心的南移。
6、元朝对中央集权制度、国家管理的贡献。
元朝统一的进步性和文天祥抗元之间的认识。
7、宋元文化重点在三大发明及其西传。
第八编明清时期
1、抓住总特征:
衰落
2、政治、经济、思想、文化都表现出衰落的特点。
可如下板书:
政治专制主义:
明——废丞相权分六部、废行省设三司;厂卫达到顶峰清——军机处
明清经济:
资本主义萌芽缓慢发展,封建主义严重阻碍
时期专制:
明:
程朱理学流行、八股取士
思想禁锢:
清:
大兴文字狱
传统科技仍处前列、近代自然科学尚未产生:
总结性巨著文化封建思想禁锢头脑、反封建民主思想、艺术产生:
思想家、
四大名著
对外关系:
由开放转向闭关、由主动转向被动
3、边疆:
统一多民族国家进一步巩固
- 配套讲稿:
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