《植物组织培养技术》组培技术研发.docx
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《植物组织培养技术》组培技术研发.docx
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《植物组织培养技术》组培技术研发
《植物组织培养技术》组培技术研发
模块介绍
本模块针对组培研发岗位的工作职责与任职要求,编排了试验方案设计和数据调查与分析二个实训项目,主要内容包括组培的基本理论、提高组培苗遗传稳定性的措施、组培试验方案的制订等,重点阐述了组培快繁的程序与类型、组培研究的技术路线与试验设计方法、组培快繁的常见问题、组培数据调查与分析方法等。
在理论学习的同时,开展项目实践活动,培养学生会设计组培试验、撰写试验方案、编制组培试验观察表和技术指标统计分析,具备组培研发工所要求的理论知识、技能水平和相应的职业素质。
模块结构设计见表1。
表1模块结构设计
项目名称
工学任务
项目1组培试验方案设计
任务1-1组培信息搜集
任务1-2组培试验方案设计
项目2组培试验数据调查分析
任务2-1编制组培观察表
任务2-2组培苗观察
任务2-3组培异常问题分析处理
项目1组培试验方案设计
一、学习目标
(一)终极目标
能够根据培养对象和培养目的科学设计试验方案。
(二)促成目标
1.熟悉信息搜集途径和文献检索方法,提高信息搜集与处理能力;
2.清楚组培研究的内容与技术路线、试验方案的体例与撰写要求;
3.熟悉组培基本理论,清楚组培快繁程序、类型与试验设计方法;
4.熟悉组培苗遗传稳定的影响因素与提高措施;
5.培养团队精神、创新意识和科学思维方法。
二、学习内容
1.组培基本理论;
2.组培快繁程序;
3.组培快繁类型与再生途径;
4.提高组培苗遗传稳定性的措施;
5.信息搜集途径与方法;
6.组培研究内容(影响因素);
7.组培研究的技术路线;
8.组培试验设计方法;
9.组培试验方案格式。
三、知识点
1.植物细胞全能性理论(植物细胞全能性理论、根芽激素理论);
2.组培快繁程序(初代培养、继代培养、生根培养);
3.组培快繁类型(无菌短枝型、丛生芽增殖型、器官发生型、胚状体发生型、原球茎发生型);
4.提高组培苗遗传稳定性的措施;
5.信息搜集途径与方法;
6.组培研究内容(影响因素);
7.组培研究的技术路线;
8.组培试验设计方法(单因子试验设计、双因子试验设计、正交试验设计);
9.组培试验方案格式。
四、技能点
1.组培信息搜集与处理能力;
2.组培试验方案设计能力。
五、教学重点
1.细胞全能性理论;
2.组培快繁程序与快繁类型(植株再生途径);
3.组培研究的内容与技术路线;
4.组培试验设计方法;
5.组培苗遗传稳定性的影响因素与提高措施;
6.组培试验方案格式要求。
六、教学难点
1.细胞全能性表达条件;
2.组培快繁类型(植株再生途径);
3.组培研究的内容与技术路线;
4.正交试验设计。
七、教学设计
教学任务
教学设计
任务1-1
组培信息搜集
任务1-2
组培试验方案设计
1.教师提前下发工单,学生受单自学(课下);[学导式]
2.组织教学,检查自学效果(10min);
3.教师精讲(60min);
(1)细胞全能性理论(10min)[学导式、启发式]
(2)根芽激素理论(5min)[学导式、启发式]
(3)组培快繁程序(10min)[学导式、启发式、动画辅助]
(4)快繁类型(20min)[学导式、启发式、动画辅助]
(5)组培苗遗传稳定性的影响因素与提高措施(15min)。
[启发式]
4.知识竞赛(25min)[情景活动、以赛促练]
5.教师精讲(45min)[启发式、对比法]:
信息搜集的途径与方法(10min)→信息搜集的内容与搜集程序(5min)→组培研究的内容(外部影响因素)(20min)→组培研究的技术路线(5min)→组培试验设计方法(10min)。
6.师生针对快繁相关问题互动(20min)[互动式、讨论式]
7.发放组培材料,分组搜集并分析整理(30min);[现场操作]
8.分组汇报,师生点评(45min);[互动式、以考促训]
9.布置试验方案设计任务(5min),介绍试验方案设计格式要求(10min)。
[讲授]
八、拓展学习
1.文献检索方法;
2.组培试验设计与栽培试验设计的区别点;
3.简化组培技术;
4.无糖培养技术。
九、作业
1.分组制定1份组培试验方案。
十、学习建议
1.借助网络,参考教材,学习信息搜集与处理方面的方法;
2.比较单因子、双因子和正交试验设计方法上的不同;
3.以发散思维联想组培试验需要的各种影响因素。
十一、教学评价
项目1评价单
教学模块
模块4
组培技术研发
项目
名称
项目1
试验方案设计
总分
任务名称
任务1.1组培信息搜集;任务1.2组培试验方案设计
项目组别
组员
项目组长
评价内容与标准
标准
分值
评价形式
小组
自评
(20%)
组间
互评(20%)
教师
评价
(60%)
信息搜集能力:
已制订信息搜集计划
5
批阅信息搜集计划
信息搜集计划格式正确、内容全面、方法得当
10
信息分类科学性、针对性、条理性、概括性强,
信息真实、列举规范
15
试验方案设计能力:
格式正确,内容全面,排版规范
15
批阅试验方案
科学性、针对性和可行性强
20
理论知识掌握程度:
知识点掌握扎实,答回流利、准确、条理清楚
15
口试、
知识竞赛、
试验方案
做到理论联系实践
10
小组表现:
组长认真负责,分工合理,组织得力
5
跟踪观察
组员遵章守纪,态度积极,有协作精神
5
小组工作效率高,合作学习氛围浓
10
总分
100
教师点评:
组长签字
教师签字
签字日期
年月日
签字日期
年月日
项目2组培数据调查分析
一、学习目标
(一)终极目标
能够科学调查分析组培的试验数据,并有效解决组培问题。
(二)促成目标
1.会编制组培观察表;
2.能科学调查分析组培数据;
3.能准确判定异常问题,提出科学有效的解决办法;
4.培养注重细节的职业习惯、科学思维能力和分析解决问题能力。
二、学习内容
1.组培技术问题(以污染、褐化和玻璃化为主)及其调控措施;
2.组培技术指标;
3.组培苗观察的内容与方法;
4.组培观察表设计方法。
三、知识点
1.组培易发问题及其调控;
2.组培技术指标;
3.组培苗观察的内容与方法。
四、技能点
1.组培观察表编制能力;
2.组培苗观察能力;
3.组培异常问题的分析与处置能力。
五、教学重点
1.组培三大技术难题;
2.组培苗观察的内容与方法;
3.组培技术指标及其含义。
六、教学难点
1.组培三大技术难题;
2.组培异常的判定;
3.分化率和增殖率的计算。
七、教学设计
教学任务
教学设计
任务2-1
编制组培观察表
1.教师提前下发工单,学生按单要求自学;[任务导向]
2.学生分组设计《组培观察表》;[任务导向]
3.教师组织教学,检查自学效果(5min);
4.教师精讲相关知识(60min):
(1)组培技术指标(10min)[启发式讲授、学导式]
(2)组培技术问题(污染、褐化、玻璃化的含义症状原因调控措施;其它问题)(30min)[启发式、学导式]
(3)组培苗观察的内容与方法(10min)[启发式]
(4)介绍组培试验观察表(10min)。
[案例式、启发式]
5.师生互动讨论观察表设计科学性、合理性(10min);[讨论式、启发式]
6.学生修改观察表(15min);[现场操作]
任务2-2
组培苗观察
任务2-3
异常问题分析处理
7.分组准备组培瓶苗及观察用具(10min);[现场操作、任务导向]
8.分组边观察组培苗,边记录,并讨论存在的问题,教师巡回指导(45min);[现场操作、讨论式]
9.小组提出问题解决办法,师生共同讨论措施的可行性和科学性(15min);[讨论式、启发式]
10.各组按照本组的决策意见实施(如污染瓶处理、培养基配方的调整等),教师巡回检查指导(20min)。
[现场操作]
11.总结(3min)
八、拓展学习
1.方差分析;
2.正交设计试验结果的直观分析法。
九、作业
1.组培苗观察记录表;
2.比较不同组织培养阶段的常见问题。
十、学习建议
1.深刻理解组培技术指标的含义;
2.比较不同培养阶段应观察的项目内容,在此基础上尝试编制观察表;
3.全面掌握组培易发问题产生的原因、症状及调控措施。
学习重点在于问题产生的原因或影响因素,以及判定依据。
十一、教学评价
项目2评价单
教学模块
模块4组培技术研发
项目名称
项目2组培数据调查与分析
总分
任务名称
任务2.1编制组培观察表;任务2.2组培苗观察;任务2.3组培异常问题分析处理
项目组别
组员
项目组长
评价项目与标准
标准分值
评价形式
小组
自评
(20%)
组间
互评(20%)
教师
评价
(60%)
组培观察表:
组培观察表格式正确
5
批阅观察表
观察表内容全面,技术指标选定合理、针对性强
10
组培苗观察:
用品准备齐全
5
现场观察
观察表
观察内容全面,观察方法得当
15
观察认真、配合默契;观察记录全面、工整、简炼
10
异常问题分析处理:
理论联系实践,总结概括力强
10
口试
观察表
问题判定准确,分析科学合理
10
处理意见合理、针对性强
15
小组表现:
组长认真负责,分工合理,组织得力
5
现场观察
组员态度积极,有协作精神
5
小组工作效率高,合作学习氛围浓
10
总分
100
教师点评:
组长签字
教师签字
签字日期
年月日
签字日期
年月日
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