儿童情商教育系列13:我想做个宇航员.ppt
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- 上传时间:2023-06-15
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儿童情商教育系列13:我想做个宇航员.ppt
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布奇情商故事系列,我想做个宇航员,想象游戏,“想象”这种心理活动在幼儿2岁左右开始萌芽。
不过,这一时期的想象活动只是孩子把他在生活中所见到的、感知过的形象再造出来,想象的内容很贫乏。
随着年龄的增长,孩子自身的语言能力和想象能力等都在不断发展。
尤其是他们进入了幼儿园以后,开始认识更多的人,接触到的社会范围也越来越大,他们的思维活动进一步发展,从而大大促进了想象力的提高。
到了4、5岁,孩子的想象力会达到惊人的水平,他们会经常玩想象游戏。
想象游戏给他们提供了体验各种社会经历的机会,能增进他们的社会角色意识。
他们会在游戏中表现出对自我和他人的各种理解。
在本期的我想做个宇航员这个故事里,布奇和丫丫在玩“宇航员”这一想象游戏的过程中,不仅能够自己动手做火箭,还知道宇航员会坐着火箭飞上天。
这都表现出了他们对宇航员这个职业角色的理解。
想象游戏对于孩子的社会性发展有着重要的作用。
善于想象的孩子,对自我和他人的认识经常会表现出不同寻常的敏锐。
因此,家长要在不断丰富孩子生活的基础上,鼓励孩子进行想象游戏,启发孩子进行合理想象,引领他们在想象的世界中遨游。
这样不仅有利于孩子想象力和创造力的进一步发展,更能帮助他们适应将来的现实社会。
月亮出来了,小星星们也出来了,天空中正是最热闹的时候!
可是,布奇和丫丫不能再玩他们的游戏了。
“宝贝儿,今天就玩到这儿吧,快准备睡觉了。
”妈妈提醒着。
“让我们再玩一会儿吧。
”丫丫也恳求着。
“宇航员的游戏?
”妈妈笑眯眯地说,“那你们可要早点儿飞回来哦。
”,“要是我们能飞到星星上去玩,该有多好啊!
飞到星星上,才是真正的宇航员呢。
”布奇拿着小火箭,盼望着。
“怎样才能飞到星星上去呢?
”丫丫也在一旁想着办法。
忽然,布奇有了个好主意:
“丫丫,做个火箭吧,我们坐着火箭飞上去。
”“太好了,可以去星星上玩啦。
”丫丫高兴得又蹦又跳。
很快,布奇和丫丫就找来了好多的东西。
噼里啪啦,他们忙着做起火箭来。
忙了好一阵儿,布奇终于把纸筒火箭做好了。
“丫丫快看,我的纸筒火箭多棒呀!
”,“哥哥,我的帽子火箭也做好啦!
”丫丫抬起头骄傲地说,“我们很快就能飞到星星上去了。
”,“我们的火箭就要起飞了。
”布奇得意地宣布着,“丫丫,你准备好了吗?
”“哥哥,我早就准备好啦!
”丫丫大声地回答道。
“轰隆隆,我的火箭飞起来啦!
”“轰隆隆,我的火箭也飞起来啦!
”,“砰”,他们的火箭落在了红红的草莓星星上。
“耶,我是真正的宇航员啦。
”布奇自豪极了!
就在这时候,他突然听到“汪汪汪”的叫声。
原来,是花花狗跑来了。
“花花,我们可是在星星上哦,你也想来吗?
”丫丫站在草莓星星上招呼着。
花花狗摇着尾巴,欢快地跑了过来。
“哈哈,你真的想去星星上玩呀。
”布奇得意地抱起花花狗,,“那就坐稳了,我的火箭马上就带你飞上去。
”,布奇带着花花狗,飞到了香喷喷的苹果星星上。
丫丫坐着火箭,也匆匆忙忙地飞来了:
“哥哥,我和樱桃星星在玩捉迷藏呢。
我们一起去找它吧。
”,“轰隆隆,轰隆隆,”布奇和丫丫坐着火箭,飞到了橙子星星上,又飞到了香蕉星星上他们找遍了每个角落,都没有找到樱桃星星。
樱桃星星藏在哪儿了呢?
“它会不会坐着飞碟,飞到了银河里?
”,布奇指着墙上的画说。
“不会的!
樱桃星星一定是变成一颗樱桃,藏在盘子里了。
”,丫丫拿起一颗亮晶晶的樱桃,高兴极了,“我们快把它带回家吧。
”,“砰”,火箭刚回到地面上,布奇和丫丫就跑到妈妈房间里。
“妈妈,我们刚从星星上回来呢!
”“还带回来了一颗樱桃星星。
”,“真的呀?
”妈妈惊讶地望着他们,“下次,妈妈也可以去星星上玩吗?
”,给家长的话,想象游戏带给宝宝什么?
培养宝宝的社会交往能力,当宝宝意识到集体中需要交流、秩序和规则后,通过角色扮演游戏的“演练”,他们会练习在人际交往中需要的给予、合作、分享、守纪、妥协等规则,这将有利于他们在现实社会中的人际关系的发展。
帮助宝宝体会各种情绪,从情感发展的方面来说,能够想象自己是谁、在什么地方、发生了什么事情,可以让宝宝在不被外人打搅,而且也不会打搅别人的情况下,体会气愤、惊慌和勇气。
当宝宝想象自己是个勇敢的圣斗士,正在与怪物交战时,也许小小的心里正在挑战未知的恐惧,用这种方式来给自己打气。
培养宝宝的领导才能,有的宝宝非常喜欢扮演生活中具有权威的角色,例如父母、教师、警察等,会让他们感到自己也有了权威。
这种情形可能会很常见,宝宝神情严肃地给玩具们上课,上课的内容来源于自己在幼儿园中的课程。
能够扮演一个老师,会让宝宝感觉多么骄傲。
而且,这种假扮他人身份,站在其他人的立场上考虑和处理问题的方式,也能够鼓励宝宝体会不同人的感情,促进他们的情感发育。
下集故事预告:
关于乐观情绪的糟了,白云要掉下来了,如何对待宝宝的想象游戏?
尊重宝宝的想象游戏,尊重宝宝的想象是非常重要的,打破孩子的幻想不是一个明智的做法,如果总是在宝宝面前提到现实,从而否定他的想象,一个负面的影响是,宝宝可能会不再在你面前表达他内心世界的想法,从而为之后的信任和交流中设下障碍。
就像本期成长绘本故事中的布奇妈妈一样,对于布奇和丫丫的游戏,妈妈没有否定,而是采用了支持的态度。
适度参与宝宝的想象游戏,如果受到宝宝的邀请,扮演一个适当的角色未尝不可,但不要过分主动热情地参与其中。
当宝宝在他的小小天地里扮演医生时,一个冒然闯进的成年病人可能会让小医生不知所措。
宝宝在假想的过程中同样需要安全感,当他们自己沉浸在一个虚幻的世界中,内心的安全感来自于他们对父母的信任,只有当他们确认父母停留在现实的世界里,并随时会来保护他们时,他们才会感到安全。
这一点,布奇的妈妈做得非常到位:
当妈妈提醒布奇到了睡觉时间的时候,玩得正尽兴的布奇恳求妈妈允许他和丫丫再玩一会儿。
妈妈的一句看似简单的回答“那你们可要早点儿飞回来哦!
”,既表示了对布奇的游戏的支持,又适度地让布奇感觉自己已经走入他们的宇航员世界;而当布奇最终做完了游戏,和丫丫回到妈妈房间展示自己的游戏成果一颗被想象成星昨樱桃时,妈妈的话则更为叫绝“下次,妈妈也可以去星星上玩吗?
”布奇因为妈妈的这句话而倍受鼓励,将会为想象力和创造力的进一步发展形成良好的氛围。
不要让你宝宝的“空气朋友”成为替罪羊,宝宝如果犯下了一些错误,可能会推脱给他的空气朋友,比如嘴里经常念叨的并不存在原朋友丁丁。
这时候,家长可以对他说:
“我知道是丁丁做错了事情,但他最听宝宝的话,你们应该一起来改正这个错误,而且你告诉他,这样做是不正确的。
”这样一来,宝宝就不会因为自己的过错而开脱了。
为孩子准备适合进行想象力游戏的材料,买来的玩具和材料最好能灵活机动地以多种方式利用,与其购买固定不变的玩具加油站或堡垒,不如购买一盒积木,以便孩子能自行“创建”他们喜爱的加油站和堡垒。
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