上册一年级品德教案.docx
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上册一年级品德教案.docx
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上册一年级品德教案
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与生活年级一年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
1我上学了
课时
第一课时
课型
新授课
教材分析
本主题主要是为了帮助新生形成对入学的正确态度和认识,缓解新生中普遍存在的入学不适应现象。
教材2—3页组图展示了新生上学的几种不同心情,旨在引导学生以一个良好的心情迎接新生活的到来。
第4—5页组图主要呈现的是入小学后生活发生的变化,旨在引导学生从中了解小学生活的基本特点和规律。
第6页的谜语旨在导入课题并引起学习兴趣。
“书包找朋友”的游戏,旨在引导学生了解书包是用来装学习用品的。
第7页展示了学生讨论的情景,旨在引导学生形成对书包等学习用品的正确态度。
学习目标
1.体验集体生活的愉快,在集体中有安全感,并为自己成为一名小学生感到快乐。
2.初步了解小学生活的特点,逐步适应新的学校生活。
3.形成对书包等学习用品的正确态度。
重点、难点
1.激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们爱上学。
2.形成对书包等学习用品的正确态度,初步掌握整理书包的基本方法。
3引导学生了解小学生活的基本特点和规律,并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
教学准备
1.教师准备一个纸盒。
2.学生准备纸和笔。
学生活动预设
备注
情境创设
活动过程:
1.导入:
上小学了,你的心情是怎样的呢?
问题设计
怎样排遣不好的心情?
活动要求
2.心情描述。
(1)请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情:
如画画、写词语、表演„„
(2)全班集体交流各自上学的心情。
(3)小结要点:
上学了,我们怀着各种各样的心情。
可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。
3.讨论:
教师挑选出几种突出的不良情绪:
如紧张、害怕、疑惑„„引导学生共同讨论解决的办法。
4.小结要点:
让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。
5.户外活动:
请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里,师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。
活动拓展:
学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。
反馈作业
知识要点
活动内容:
上学去
操作技巧
板书设计
课后反思:
要充分引导学生谈出自己的各种心情.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与生活年级一年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
1我上学了
课时
第二课时
课型
新授课
教材分析
本主题主要是为了帮助新生形成对入学的正确态度和认识,缓解新生中普遍存在的入学不适应现象。
教材2—3页组图展示了新生上学的几种不同心情,旨在引导学生以一个良好的心情迎接新生活的到来。
第4—5页组图主要呈现的是入小学后生活发生的变化,旨在引导学生从中了解小学生活的基本特点和规律。
第6页的谜语旨在导入课题并引起学习兴趣。
“书包找朋友”的游戏,旨在引导学生了解书包是用来装学习用品的。
第7页展示了学生讨论的情景,旨在引导学生形成对书包等学习用品的正确态度。
学习目标
1.体验集体生活的愉快,在集体中有安全感,并为自己成为一名小学生感到快乐。
2.初步了解小学生活的特点,逐步适应新的学校生活。
3.形成对书包等学习用品的正确态度。
重点、难点
1.激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们爱上学。
2.形成对书包等学习用品的正确态度,初步掌握整理书包的基本方法。
3引导学生了解小学生活的基本特点和规律,并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
教学准备
1.教师课前了解学生入学前的生活、学习状况,以便有针对性地引导学生做比较、分析。
2.教师将学生入学后的相关变化设计成“问题情境卡”
学生活动预设
备注
情境创设
导入:
上小学以后,我们的生活发生了哪些变化?
问题设计
上课铃响了该怎么做?
晚上睡觉前要做什么准备?
活动要求
1比较:
教师呈现幼儿园生活和小学生活的图片,请学生比较图片中反映的上学前后的不同。
2.讲述:
引导学生结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化。
3.抢答比赛:
宣读问题情境卡上的问题,请学生举手抢答。
问题如:
课间,小明玩皮球玩得正高兴时,上课预备铃响了,他该怎么做?
每天要上学了,今天晚上应该做些什么准备?
„„4.小结要点:
上学了,我们的生活发生了很多变化,我们自己也应该有所变化,争取做一名合格的小学生。
反馈作业
知识要点
活动内容:
上学就是不一样
操作技巧
板书设计
课后反思:
引导学生结合自己的生活实际谈谈自己的感受体验.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科语文年级五年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
1我上学了
课时
第三课时
课型
新授课
教材分析
本主题主要是为了帮助新生形成对入学的正确态度和认识,缓解新生中普遍存在的入学不适应现象。
教材2—3页组图展示了新生上学的几种不同心情,旨在引导学生以一个良好的心情迎接新生活的到来。
第4—5页组图主要呈现的是入小学后生活发生的变化,旨在引导学生从中了解小学生活的基本特点和规律。
第6页的谜语旨在导入课题并引起学习兴趣。
“书包找朋友”的游戏,旨在引导学生了解书包是用来装学习用品的。
第7页展示了学生讨论的情景,旨在引导学生形成对书包等学习用品的正确态度。
学习目标
1.体验集体生活的愉快,在集体中有安全感,并为自己成为一名小学生感到快乐。
2.初步了解小学生活的特点,逐步适应新的学校生活。
3.形成对书包等学习用品的正确态度。
重点、难点
1.激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们爱上学。
2.形成对书包等学习用品的正确态度,初步掌握整理书包的基本方法。
3引导学生了解小学生活的基本特点和规律,并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
教学准备
1.教师准备书包、文具、玩具、食物、头饰若干。
2.歌曲《找朋友》。
学生活动预设
备注
情境创设
导入:
猜谜:
“身体方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,各种文具肚里装。
”(书包)
问题设计
你喜欢你的书包吗?
你的书包有哪些特点,用途?
活动要求
1游戏:
“小书包”找朋友。
(1)分配角色,交代游戏规则:
用《找朋友》音乐控制时间,“小书包”必须在规定时间内寻找自己的朋友——文具,找到一个就牵住一个,看谁找得又多又准。
(2)在《找朋友》音乐声中玩“小书包找朋友”的游戏。
(3)学生评议游戏情况。
(4)小结要点:
与学习无关的物品不要放在书包里。
2.交流:
学生自由交流各自对书包的态度,并说明自己的理由。
3.小结要点:
喜欢书包不在于它的漂亮、昂贵,而在于它为我们的学习带来了很多便利,是我们学习的好帮手。
反馈作业
知识要点
活动内容:
我的新书包
操作技巧
板书设计
课后反思:
要有针对性地加以引导,帮助学生形成对书包等学习用品的正确态度.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与生活年级一年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
2认识新朋友
课时
第一课时
课型
新授课
教材分析
本主题主要是为了引导新生认识并熟悉自己的新同学,新老师。
第8页组图展示的是几个学生自我介绍的情景,旨在引导学生敢于并善于在大家面前介绍自己,帮助学生熟悉新班级中的新人际关系。
第9页呈现的是“寻找相同兴趣的朋友”的游戏场景,旨在进一步促进新同学之间的相互交往和了解,引导学生体会交往的快乐。
下图展现的是“击鼓传花介绍自己”的活动场面,旨在鼓励学生在集体中大胆表现自己,培养学生的自信心。
教师还应注意教育学生学会欣赏他人。
第10页呈现的是学生讨论班上新老师的场面,旨在促进学生对新老师的认识和了解。
下图呈现的是“画自己喜爱的老师”的活动,旨在增进学生对老师的亲近之情。
教师应注意鼓励学生大胆表达。
第11页组图展现的是一些师生间亲密友好的画面,旨在引导学生感受老师对学生的关爱和爱护。
第12页,通过一首优美的儿童诗,引导学生思考应用什么方式表达对老师的爱。
学习目标
1.熟悉新同学、新老师,尽快适应新的人际环境。
2.主动积极地与同学、老师交往,掌握相应的交往技能。
3.能欣赏自己和同学的优点,对新同学、新老师、新班级产生喜爱之情。
重点、难点
教学重点:
如何在孩子们交往的过程中,让他们消除彼此间的羞怯感。
培养学生对小学新老师的喜爱之情。
教学难点:
如何激发学生勇敢地开口向大家介绍自己的情况。
教学准备
1.教师准备表现不同兴趣的卡片若干、一套“击鼓传花”的游戏材料。
2.学生应在课前熟悉周围的新同学,并准备可以展现自我特点的节目或作品,如图画、模型、歌曲等。
学生活动预设
备注
情境创设
1.导入:
想要新同学都认识你吗?
那就让我们自己介绍一下自己吧。
问题设计
怎样把自己介绍给新同学呢?
活动要求
活动过程:
2.自我介绍:
老师先用贴近学生的语言自我介绍。
然后学生自由地介绍自己的相关情况,力求有特点,介绍的范围、时间长短等不作严格要求。
3.小结要点:
今天我们又认识了这么多的新朋友,大家要相互关心、友好相处。
4.游戏:
寻找兴趣相同的朋友。
请几个同学拿出代表自己兴趣的卡片,并举起来,喊:
“喜欢„„的朋友到我这儿来!
”与他(她)兴趣相同的同学就跑到他(她)那儿。
然后兴趣相同的同学在一起交流、玩耍。
5.游戏:
击鼓传花。
鼓声停时,花落谁手谁就给大家表演一个自己最拿手的节目。
6.小结要点:
我们大家都很棒。
反馈作业
知识要点
活动内容:
我的新伙伴
操作技巧
板书设计
课后反思:
要注意让所有学生都有介绍自己的机会,鼓励一些内向少言的学生.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与生活年级一年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
2认识新朋友
课时
第二课时
课型
新授课
教材分析
本主题主要是为了引导新生认识并熟悉自己的新同学,新老师。
第8页组图展示的是几个学生自我介绍的情景,旨在引导学生敢于并善于在大家面前介绍自己,帮助学生熟悉新班级中的新人际关系。
第9页呈现的是“寻找相同兴趣的朋友”的游戏场景,旨在进一步促进新同学之间的相互交往和了解,引导学生体会交往的快乐。
下图展现的是“击鼓传花介绍自己”的活动场面,旨在鼓励学生在集体中大胆表现自己,培养学生的自信心。
教师还应注意教育学生学会欣赏他人。
第10页呈现的是学生讨论班上新老师的场面,旨在促进学生对新老师的认识和了解。
下图呈现的是“画自己喜爱的老师”的活动,旨在增进学生对老师的亲近之情。
教师应注意鼓励学生大胆表达。
第11页组图展现的是一些师生间亲密友好的画面,旨在引导学生感受老师对学生的关爱和爱护。
第12页,通过一首优美的儿童诗,引导学生思考应用什么方式表达对老师的爱。
学习目标
1.熟悉新同学、新老师,尽快适应新的人际环境。
2.主动积极地与同学、老师交往,掌握相应的交往技能。
3.能欣赏自己和同学的优点,对新同学、新老师、新班级产生喜爱之情。
重点、难点
教学重点:
如何在孩子们交往的过程中,让他们消除彼此间的羞怯感。
培养学生对小学新老师的喜爱之情。
教学难点:
如何激发学生勇敢地开口向大家介绍自己的情况。
教学准备
学生准备绘画工具,并尽快熟悉和认识新老师。
学生活动预设
备注
情境创设
1.导入:
出示班级教师照片,请学生认一认照片上的人是谁。
问题设计
你认识照片上的老师吗?
怎样表达你对老师的爱?
活动要求
活动过程:
2.介绍:
学生自由介绍自己认识的老师。
3.绘画:
学生画自己最喜欢的一位老师,并谈谈自己为什么喜欢这位老师。
4.讲故事:
请学生讲一个自己和老师之间发生的故事,尤其注意让学生谈谈自己当时的感受,引导学生体会老师和学生之间的亲密友好,培养学生对老师的尊敬、信任之情。
5.欣赏诗歌:
欣赏配乐儿童诗《悄悄话》,让学生谈谈诗的内容和自己的感受。
6.小结要点:
爱老师有很多表达方式,如对老师有礼貌、认真学习、信任老师等都是爱老师的表现。
反馈作业
知识要点
活动内容:
老师,您好!
操作技巧
板书设计
课后反思:
培养小学生对新老师的喜爱,使学生感受到小学老师同幼儿园老师一样和蔼可亲.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与生活年级一年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
3走,看校园去
课时
第一课时
课型
新授课
教材分析
本主题主要是为了帮助新生熟悉校园环境。
第13—14页组图,呈现的是教师带领新生熟悉校园环境,各种设施的画面,旨在帮助学生了解新校园,熟悉新环境,并学会用新校园的各种设施解决自己的问题。
第15页上图是学生交流参观经验的场景,只在进一步巩固学生的经验,增进学生熟悉新校园,消除陌生环境给学生带来的紧张感。
下图要求学生画出校园里自己最喜爱的地方,旨在培养学生对学校的喜爱之情。
第16页组图要求学生在范例的提示下,用色块拼校园图,旨在培养学生的方位感,帮助学生进一步熟悉校园中主要的设施和场所。
学习目标
1.初步熟悉校园环境和各种设施,知道它们各自在校园中的方位。
2.能够利用学校中的设施解决自己的问题。
3.对新校园产生喜爱之情。
重点、难点
重点:
1.认识、了解学校的主要场所和设施。
2.帮助学生了解新校园,学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
教学难点:
帮助学生了解新校园,学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
教学准备
1.教师准备有关学校的简介资料,上课前给学生看一看。
2.教师课前设计好要向学生提出的游戏任务。
3.学生课前初步了解新校园的环境和主要设施。
学生活动预设
备注
情境创设
1.提问导入:
有谁知道办公室(或校医务室、图书室)在哪儿?
(学生自由回答)他们说得对不对呢?
我们一起去看看吧。
问题设计
你熟悉我们的校园吗?
活动要求
活动过程:
2.参观:
教师带领学生参观校园的主要场所,并介绍校园中的主要设施及其用途。
3.游戏:
教师将学生分成几组,每组选一名组长。
教师指定游戏任务后,各小组在组长带领下,开始行动。
如:
指令1:
到校门口认认校名,向门房老爷爷打一声招呼。
指令2:
到厕所旁区分一下男厕所与女厕所。
指令3:
找一找在什么地方。
教师要将指令一一向学生交代清楚。
各组学生可分头完成各项任务,看看哪一组最快、最准确地完成任务。
4.小结要点:
熟悉、了解校园的各种场所和设施会给我们带来很多方便。
反馈作业
知识要点
参观校园
操作技巧
板书设计
课后反思:
参观校园时要有良好的秩序,轻声慢步不打扰别人的工作.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与生活年级一年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
3走,看校园去
课时
第二课时
课型
新授课
教材分析
本主题主要是为了帮助新生熟悉校园环境。
第13—14页组图,呈现的是教师带领新生熟悉校园环境,各种设施的画面,旨在帮助学生了解新校园,熟悉新环境,并学会用新校园的各种设施解决自己的问题。
第15页上图是学生交流参观经验的场景,只在进一步巩固学生的经验,增进学生熟悉新校园,消除陌生环境给学生带来的紧张感。
下图要求学生画出校园里自己最喜爱的地方,旨在培养学生对学校的喜爱之情。
第16页组图要求学生在范例的提示下,用色块拼校园图,旨在培养学生的方位感,帮助学生进一步熟悉校园中主要的设施和场所。
学习目标
1.初步熟悉校园环境和各种设施,知道它们各自在校园中的方位。
2.能够利用学校中的设施解决自己的问题。
3.对新校园产生喜爱之情。
重点、难点
重点:
1.认识、了解学校的主要场所和设施。
2.帮助学生了解新校园,学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
教学难点:
帮助学生了解新校园,学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
教学准备
学生课前准备绘画工具和用来做校园拼图的颜料、纸、剪刀、糨糊。
学生活动预设
备注
情境创设
1.导入:
上次活动我们参观了我们的新校园,请大家回忆一下我们都去过哪些地方?
问题设计
学校里都有哪些建筑,景物?
活动要求
活动过程:
2.绘画:
请学生画出校园里自己最喜欢的一个地方,并说说理由。
3.拼图游戏。
(1)先让学生熟悉范例中各项设施的标记和色彩。
(2)要求学生依据标记和色彩,自己在一张白纸上绘一绘、涂一涂,动手制作标记。
(3)让学生根据自己参观的校园的实际环境,动手在一张白纸上摆一摆,贴一贴,做一个自己校园的拼图。
(4)鼓励学生发挥想象,在自己的拼图上加工润色,美化校园。
4.小结要点:
校园也是我们的家,我们要爱护它,如爱护花草树木、不损坏学校公物等。
反馈作业
知识要点
说说、贴贴我们的校园
操作技巧
板书设计
课后反思:
引导学生关心和爱护校园的一切.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与生活年级一年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
4参加升旗仪式
课时
第一课时
课型
新授课
教材分析
本主题主要是为了帮助新生认识小学的升旗仪式,初步培养他们的爱国主义情感。
第17页上图展现的是学校的升旗仪式,旨在帮助学生了解升旗仪式及相关要求,如向国旗行注目礼,大声唱国歌等,引导学生了与参加升旗仪式。
17页下图是几个学生交流参加升旗仪式感受的场面,旨在培养学生对升旗仪式的正确态度。
第18页上图呈现的是学生交流课外寻找的有关国旗国徽的资料,旨在引导学生通过寻找调查活动,了解国旗国徽是祖国的象征,培养学生收集资料和观察生活的能力。
在国内的政府机关和有中国参与的重大国际活动中,都能找到国旗或国徽。
第18页下图要求学生给国旗涂色,旨在巩固学生对国旗特征的了解。
学习目标
1.了解升旗仪式及升旗时的行为规范。
2.了解国旗、国徽的基本特征,热爱、尊敬国旗和国徽。
3.初步掌握搜集资料的途径和方法。
重点、难点
教学重点:
让学生懂得为什么要尊敬、怎样尊敬国旗、国徽。
教学难点:
了解国旗、国徽的基本特征,热爱、尊敬国旗和国徽。
教学准备
1.教师课前了解升旗仪式及其要求,准备一面国旗和《国歌》歌曲。
2.学生已经参加过正式的升旗仪式。
学生活动预设
备注
情境创设
1.导入:
同学们,你们还记得升旗时候的情境吗?
问题设计
升国旗时要注意什么?
活动要求
活动过程:
2.讨论:
引导学生回忆升旗仪式,讨论升旗时的规范行为,交流升旗时的感受。
3.小结要点:
国旗代表我们的祖国,升国旗是一个庄重的仪式。
学生在升国旗时,应当站直、安静、向国旗行注目礼,以表示对国旗的尊重。
4.练习:
在国歌声中,全体起立向国旗行注目礼。
5.讲解:
引导学生观察国旗,概况出国旗的主要特征(五星、红色)。
活动拓展:
教学生唱国歌。
反馈作业
知识要点
国旗升起的时候
操作技巧
板书设计
课后反思:
教育学生以实际行动尊重国旗国徽.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与生活年级一年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
4参加升旗仪式
课时
第二课时
课型
新授课
教材分析
本主题主要是为了帮助新生认识小学的升旗仪式,初步培养他们的爱国主义情感。
第17页上图展现的是学校的升旗仪式,旨在帮助学生了解升旗仪式及相关要求,如向国旗行注目礼,大声唱国歌等,引导学生了与参加升旗仪式。
17页下图是几个学生交流参加升旗仪式感受的场面,旨在培养学生对升旗仪式的正确态度。
第18页上图呈现的是学生交流课外寻找的有关国旗国徽的资料,旨在引导学生通过寻找调查活动,了解国旗国徽是祖国的象征,培养学生收集资料和观察生活的能力。
在国内的政府机关和有中国参与的重大国际活动中,都能找到国旗或国徽。
第18页下图要求学生给国旗涂色,旨在巩固学生对国旗特征的了解。
学习目标
1.了解升旗仪式及升旗时的行为规范。
2.了解国旗、国徽的基本特征,热爱、尊敬国旗和国徽。
3.初步掌握搜集资料的途径和方法。
重点、难点
教学重点:
让学生懂得为什么要尊敬、怎样尊敬国旗、国徽。
教学难点:
了解国旗、国徽的基本特征,热爱、尊敬国旗和国徽。
教学准备
1.教师准备国旗、国徽图片各一张。
2.学生在家长的帮助下,收集有关国旗、国徽的资料。
学生活动预设
备注
情境创设
1.导入:
出示国旗、国徽图片,请学生回忆自己还在哪儿见过国旗、国徽。
问题设计
中国的国旗国徽是什么样的?
活动要求
活动过程:
2.交流:
学生交流、介绍自己搜集到的有关国旗、国徽的资料。
3.小结要点:
国旗、国徽都代表着我们的祖国。
4.涂色:
请学生根据国旗的轮廓图,涂画出一面鲜艳的国旗。
然后交流各自画国旗的经验和感受。
5.小结要点:
我们不仅要把国旗画在纸上,更要“画”在我们的心里。
反馈作业
知识要点
认识国旗和国徽
操作技巧
板书设计
课后反思:
可以组织学生模拟一次升旗仪式.
庙岗在小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科品德与生活年级一年级主备人李嘉欣执教人李嘉欣
学习内容
5早早起,上学去
课时
第一课时
课型
新授课
教材分析
20页呈现了几幅小女孩起床,刷牙和吃早餐的图,并在右上角配一首儿歌加以说明。
旨在让学生知道早上起床后,应该怎样安排自己的时间,做到上学不迟到。
21页分别呈现了一位学生早上睡懒觉,一位学生不好好吃早餐以及一位小男孩慌慌张张收拾衣物,书本的图,意在通过这几幅图引发学生的思考与分析,让学生明白图上的小朋友上学迟到的原因,知道学生应该养成上学不迟到的好习惯。
22页呈现了“睡觉前把书包衣物摆放好”“按时睡觉”“按时起床”三幅图,旨在告诉学生怎样做才能不迟到;右下方的表格意在对学生起到监督帮助的作用:
一年级的孩子自控能力不强,教师可通过插红旗的方式,激励学生养成良好的行为习惯。
23页展现了一组学生上学路上是如何注意安全的图,意在提示学生上学路上要注意安全。
24页呈现了两张学生们实地学习怎样遵守交通规则,听交警叔叔讲交通规则的图,意在告诉学生们通过哪些方式了解更多的交通规则。
此外,本页还画出了一组常见的交通标志,意在让学生认识这些常见的交通标志,知道这些标志就像警察一样监督和提醒着人们注意交通安全。
学习目标
1.知道上学不迟到是每个学生应该遵守的行为规范,养成不迟到的好习惯。
2.认识常见的安全和交通标志,遵守交通规则,注意安全,具有初步的自我保护意识和能力。
重点、难点
教学重点:
认识到守时、惜时、做事有条理的重要性。
教学难点:
认识常见的安全和交通标志,了解与自己有关的交通安全常识。
教学准备
1.教师准备歌曲《上学去》。
2.学生准备彩色笔。
学生活动预设
备注
情境创设
1.游戏导入(实际是一个小调查):
(1)播放歌曲《上学去》,教师边唱边向学生问好:
“太阳当空照,花儿对我笑。
小鸟说,早早早,问你早上几点起床?
”
(2)指名学生回答:
你每天早晨起床后是怎样安排的
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 上册 一年级 品德 教案