七年级语文上册第一单元5为你打开一扇门学案苏教版.docx
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七年级语文上册第一单元5为你打开一扇门学案苏教版
2019七年级语文上册第一单元5为你打开一扇门学案苏教版
第一课时
【学习目标】
1、体会课文丰富优美的语言。
2、体会文学作品中的真实情感,提高修养,丰富情感。
【重点知识及能力讲解】
体会文学作品的真实情感,明白阅读优秀文学作品,理解亲近文学在增长知识、提高修养、丰富感情等方面所起的巨大作用。
从而激起学生对文学的浓厚兴趣,打开文学这扇神奇的大门。
【难点知识及能力讲解】
本文的语言美在词汇富有清新之美,句式灵活多变而富错落之美,同一词语在不同语境中表达不同的意思,而同一意思又用不同的语句来表达。
●预备练习
1、文学常识
本文的作者是当代作家,根据课文内容,可知此处的“门”是指。
2、读拼音写汉字或给汉字注音
诠()释憧()憬()帷()幕
真dì()广mào()bì()益
跌dàng()肃mù()斑lán()
3、补全成语
移化开大笑情不自
喜哀五十危言听
●课堂达标训练
1、解释下列词语在文中的含义。
1)一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影。
2)世界上有无数关闭着的门,每一扇门里,都有一个你不了解的世界。
前一个“世界”指
后一个“世界”指
2、在空格处填写恰当的标点符号,
①在这些关闭着的门中,有一扇非常重要的大门。
这扇门上写着两个字□文学。
②我曾经写过一段文字,题目是□致文学□□
③如果你真实□真诚□如果你是……情不自禁的感叹。
●课堂提高训练
语段研读
你告诉人们,人生的色彩是何等丰富,人生的旅途又是何等曲折漫长。
你把生活的()幕一幕一幕地拉开,让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。
你可以呼唤出千百年前的古人,请他们深情地讲述历史,也可以请出你最熟悉的同代人,叙述人人都可能经历的日常生活。
你吐露的喜怒哀乐,使人开怀大笑,也使人热泪占()……
你是遥远的过去,是刚刚过去的昨天,也是无穷无尽的未来。
你把时间在薄薄的书页之中,让读者的思想无()无束地漫游岁月达到长河,尽地两岸变化无穷的风光。
你是现实的,是梦想的,是平凡的客观天地和斑()的理想世界奇异的。
1、据拼音写字。
()wéi幕热泪占jīn()无jū无束()斑lán()
2、选择恰当的词语填入文段横线上。
供选择的词语:
折光、凝聚、漫游、交汇、观赏、回声
3、语段中反复出现的“你”是指,这里运用了修辞。
4、研读语段,说说语段是从哪个角度来赞美文学的。
。
▲课堂检测
1、听写词语
广袤瞬间热泪占襟裨益跌宕
2、判断下列词语书写的正误,有错误的在括号内加以订正
崇山俊岭()拔动心弦()深沉肃穆()
无拘无束()潜移默化()千恣百态()
3、课文运用了第二人称代词“你”,其中标题和第1至4段中的“你”指代的对象是,第5至结尾中的“你”指代的对象是。
后者用的修辞手法,这样写,。
▲课外强化训练
阅读诗歌《青春时节》:
当生命走到青春时节
真不想再往前走了
我们是多么留恋
这份魅力和纯洁
可是不能呵
前面是鸥鸟的召唤
身后是涌浪般的脚步
和那不能再重复一遍的岁月
时光那么无情
青春注定要和我们诀别
时光可也有意呵
毕竟给了我们
璀璨的韵华和炽热的血液
我们对时光
该说些什么呢
是尤怨
还是感激
1、请结合诗的语境,补全以下诗句,使语句上下连贯、流畅。
山中最美的,是盛开的鲜花;最美的,是。
2、给加点词注音
魅力()璀璨()炽热()
3、“真不想再往前走了”是因为青春,“可是不能呵”又是因为青春。
4、汪国真的这首诗是想启示我们:
第二课时
【学习目标】
1、初步感知散文“形散而神不散”的特点。
2、体会丰富优美的语言。
3、学会课文中的拟人手法和对话方式。
【重点知识及能力讲解】
丰富优美的语言,是本文的一大特点。
体会这个特点应是重要的能力。
【难点知识及能力讲解】
理解课文中的拟人手法和对话方式,引导学生了解作者用文学的语言来阐述文学,描绘文学的手法。
作者把文学这一抽象的概念人格化,以和文学对话的方式描绘文学的魅力。
●预备练习
1、解释下列词语及加点字的意思
①诠释——②憧憬——
③跌宕——④广袤——
⑤真谛——⑥危言耸听——
2、在空格处填写恰当的量词
一神奇的大门一精彩的文字
一激动人心的喜剧一忠实的朋友
●课堂达标训练
1、指出下列各句的修辞手法
①你是广袤的大地土地,你是辽阔的天空。
()
②面对那些把你当作追名逐利的敲门砖,你会把门关得很紧。
()
③你是现实的回声,是梦想的折光,是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。
()
2、选择恰当的词语填空。
1、文学,优秀的文学作品,是一个文明人知识,修养,情感的极为重要的途径。
(增长、丰富、亲近,提高)
2、不管是的,还是的,不管是,还是的,你都能有声有色的展现。
(深沉肃穆、精微细致、缤纷热烈、壮阔雄奇)
3、仿照第2句写一个长句:
不管是,还是,不管是,还是,都。
●课堂提高训练
1、指出下列加点词在文中的含义:
①为你打开一扇门。
②为别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时,他却在沉醉。
③只要愿意和你交朋友,你就会毫无保留地把心交给他们。
④文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。
2、阅读语段回答问题
回到教室,我得意的拿出那本《骄傲的小燕子》小人书,故意在我的同桌面前晃来晃去,后来干脆大声读起来,故事很简单,一只骄傲的小燕子,为是显示自己的口齿伶俐,非要同池塘边上的一只小青蛙比赛数数。
结果呢,小燕子“一、二、三…”还没数到十,小青蛙已经“两五、两五”地数完一百了。
书虽然很薄,但这是我的荣誉,我的骄傲,偏过头向身旁的小胖子:
“你看不看?
”
⑴解释文中加点的词语
骄傲①骄傲②
⑵联系上下文说说此段为什么要简述《骄傲的小燕子》的故事情节
⑶找出文中表现“我”得奖后的动作、神情的语句,说说“我”此时是心理活动。
▲课堂检测
(一)文学常识
1、本文的作者是当代作家,根据课文内容,可知此处的“门”是指。
2、课文运用了第二人称代词“你”,其中标题和第1至4段中的“你”指代的对象是,第5至结尾中的“你”指代的对象是。
后者用的修辞手法,这样写,。
(二)根据词义填上相应词语
1、故意说吓人的话使听的人吃惊()
2、真实的描写()
3、比喻借以求得名利的手段,达到目的后就可抛弃()
4、人的思想、性格和习惯受其他方面的感染而不知不觉地起了变化()
▲课外强化训练
1、读拼音写汉字或给汉字注音
诠()释憧()憬()帷()幕
真dì()广mào()bì()益
跌dàng()肃mù()斑lán()
2、纠正错别字
千恣百态()情不止禁()拔动心弦()
崇山俊岭()刘览事物()追名遂利()
3、语段分析
文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。
一个民族的文学,是这个民族的历史。
一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影,是这个时代的心声,是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线,是这个时代的精神和情感的结晶。
优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有裨益的事情。
文学作品对人的影响,是潜移默化的。
阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。
大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的情感。
如果对文学一无所知,就想成为一个有文化有修养的现代文明人,那是不可想象的。
有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
这不是危言耸听。
亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
这已经成为很多人的共识。
① 有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
这里的“高智商”是指
“野蛮”在这里是指
② 这不是危言耸听。
“这”是指
③ 这已经成为很多人的共识。
“这”具体指
④明确表明了作者激励青少年读者走近文学大门不是最终目的,其真意在于:
。
⑤.这段文字中反复运用的修辞手法是。
⑥文中划线句中加点的三个词语能不能调换顺序?
为什么?
参考答案:
5为你打开一扇门
第一课时:
预备训练:
1、赵丽宏文学的大门2、略3、潜默,怀,禁,怒乐,光色,耸。
课堂达标训练:
1、1)指可代表同一类型的具体细微的人或事;2)自然界和人类社会一切事物的总和,领域。
2、:
“”。
、,
课堂提高训练:
1、略。
2、略。
3、文学4、从文学反映社会生活的丰富性货物文学内容的时间性两个角度。
课堂检测:
1、略2、俊(峻)恣(姿)3、读者文学拟人给人以亲切感,增强了文章的感染力。
课外强化训练:
1、略2、略3、美丽、纯洁短暂4、要珍惜青春美好时光。
第二课时:
预备训练:
略
课堂达标训练:
略
课堂提高训练:
1、①文学之门②麻木,对文学不感兴趣③人类文化知识④最生动的再现2、
(1)自以为了不起,看不起别人自豪
(2)以“小燕子”暗喻“我”,表明骄傲没有好处(3)“得意的……”“故意……”“大声读起来”得意骄傲。
课堂检测:
略
课外强化训练:
1、略2、恣(姿)止(自)拔(拨)俊(峻)刘(浏)遂(逐)3、①拥有硕士、博士等高学位,不读文学作品②一个从不读文学作品的人,纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”③亲近文学……的途径④⑤排比⑥不能。
因为前者是后者的基础,后者是前者的进一步提高。
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